如何激发学生学习电子专业课的兴趣-精选文档
电子技术在课堂中的应用激发学生的学习兴趣
电子技术在课堂中的应用激发学生的学习兴趣在当今数字化的时代，电子技术如同一场无声的革命，悄然改变着教育的形态和方式。
课堂不再是单调的黑板与粉笔的组合，而是充满了各种电子设备和创新应用的活力空间。
这些电子技术的融入，为激发学生的学习兴趣打开了一扇全新的大门。
一、多媒体教学：让知识鲜活起来多媒体教学是电子技术在课堂中最常见的应用之一。
以往，学生们只能通过书本上的文字和简单的插图来理解抽象的知识，这往往让学习变得枯燥乏味。
而现在，通过多媒体设备，教师可以展示生动的图片、精彩的视频以及逼真的动画，将原本抽象的概念以直观的形式呈现出来。
比如，在学习地理知识时，学生可以通过观看高清的卫星地图和地理纪录片，身临其境地感受地球的壮美和地理现象的奇妙；在学习历史时，不再是枯燥的文字叙述，而是通过播放历史纪录片和相关的影视作品，让学生仿佛穿越时空，亲眼目睹历史事件的发生。
这种直观的视觉和听觉冲击，能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲。
多媒体教学还能够根据教学内容的不同，灵活调整呈现方式。
对于复杂的科学实验，教师可以通过播放慢动作视频，让学生清晰地观察到每一个细节；对于文学作品的赏析，可以配上优美的音乐和精美的图片，营造出浓厚的艺术氛围，让学生更好地理解作品的内涵。
二、在线教育平台：打破时间与空间的限制随着互联网的普及，在线教育平台为学生提供了更加便捷和丰富的学习资源。
学生不再局限于课堂上的有限时间和教师的单一讲解，他们可以根据自己的学习进度和需求，随时随地选择适合自己的课程进行学习。
这些在线教育平台通常拥有丰富的课程库，涵盖了各个学科和领域。
无论是数学、语文、英语等基础学科，还是音乐、美术、编程等拓展课程，学生都能够找到自己感兴趣的内容。
而且，在线课程的形式多种多样，有直播课、录播课、互动课等，满足了不同学生的学习习惯和偏好。
此外，在线教育平台还为学生提供了交流和互动的空间。
学生可以在平台上与来自不同地区的同学和老师进行交流，分享学习心得和经验。
培养孩子的电子工程兴趣的几种方法
培养孩子的电子工程兴趣的几种方法引言：在现代社会中，科技的快速发展已经成为了无法回避的潮流。
电子工程作为其中一个主要领域，掌握相关知识与技能将有助于孩子们未来的发展。
然而，让孩子对电子工程产生兴趣并非易事。
本文将探讨几种培养孩子电子工程兴趣的方法。
一、建立电子工程知识的基础要让孩子对电子工程感兴趣，首先应该建立基础知识。
家长可以与孩子一同阅读有趣的科普读物，或者观看有关电子工程的纪录片。
这样做不仅可以增加孩子的知识面，还能够激发他们的好奇心和求知欲。
二、通过电子玩具引起兴趣电子玩具是培养孩子电子工程兴趣的有效工具。
通过玩具，孩子可以直观地了解电子元件的组成和原理。
家长可以为孩子选择一些适合年龄的电子玩具，如拼装电子积木、小型电子游戏等。
这些玩具既能让孩子体验到电子工程的乐趣，又能够培养他们的动手能力和逻辑思维。
三、进行电子工程实验实践是培养孩子兴趣的重要方式。
家长可以陪同孩子一起进行简单的电子工程实验，如制作电池、发光二极管实验等。
通过亲身实践，孩子们能够更深入地理解电子工程原理，并培养他们的实验和解决问题能力。
四、参加相关兴趣班或俱乐部对于有兴趣深入学习电子工程的孩子来说，参加相关的兴趣班或俱乐部是一个不错的选择。
这样的课程通常由专业老师授课，能够帮助孩子系统地学习电子工程的基础知识和技能。
同时，在班级或俱乐部中，孩子还可以结交到志同道合的小伙伴，一同分享和交流彼此的兴趣与创意。
五、参观科技展览或博物馆科技展览和博物馆通常会举办一些与电子工程相关的展览或活动。
家长可以带着孩子一同参观这些场所，让他们近距离地观察和感受电子工程的实际应用。
通过与科技互动，孩子们能够更好地了解电子工程的前沿发展，并激发他们的创造力和探索精神。
结论：培养孩子对电子工程的兴趣是一项长期而有挑战性的任务。
家长应该积极尝试不同的方法，鼓励孩子们主动学习并参与相关的实践活动。
通过建立兴趣和基础知识的双重基础，孩子们将有更多机会在电子工程领域展现自己的才华和潜力。
如何激发中职电子专业学生的学习兴趣
高深的电子理论 、 概念 ， 会产生枯燥 、 味感 ， 乏 专业 对他
们失去吸引力 ， 怎样激 发学生 的学 习兴趣 ， 使学 生在技 能教学 中愉快学 习 ， 够掌握一技之长 ， 这一直 困扰 着中 职学校教师特别是专业教师。 本文从下面几点来谈谈中 职电子专业学生的学 习兴趣 。 适时表扬 、 体验成 功
二、 重视实验的作用
的学 习经历 ， 再加 上家庭 以至整个社会对中职学校 的认 识不够准确 ， 致使很 多中职学校 的学生内心深处存 在着 深深 的自卑感 ， 习缺乏信心 ， 学 学习上 消极应付 ， 不求 上
进 。 的上课 不专心 ， 有 身在课堂心在外 ， 甚至有的趴在课
技 能培养是 当前职业教育发展 的方 向， 职业教育 的 主要 目标之一是培养熟练的技术操作者 ， 重视培养学生 的动手能力 。中职学校的学生虽然文化基础较差 ， 但他 们 在技能操作上却不 愿落后 ， 从学生 反映来看 ， 们更 他
坦 曾说过“ 兴趣是最好 的老师 ， 真正有价值 的东西 ， 非 并 仅仅从责任感产生 ， 而是从对客观事物的爱与热忱 中产 生 的” 。我国古代著名的教育家 、 思想 家孔子也 曾说 过 ： “ 知之者不如好之 者 ， 好之者不如乐之者” 。从这句话 可 看 出，Ｌ 孑 子十分重视学 习兴趣 ， 认为只有“ 好之 ” “ 、乐之 ” 才能有高涨的学 习热情和强烈的求知欲望 ， 才能 以学 为 乐， 欲罢不能。 从心理学的角度来看 ， 习兴趣与学习的 学 关系主要表现在 ， 当学生对某门学科或某项技能产生兴 趣时 ， 他就会产生力 求掌握该学科 知识 的需要 ， 自己 使 的心理活动处于积极状态 ，自觉地集 中 自己的注意力 ， 采取积极主动 的行动 ， 而提高 自己的学习效率 ， 从 而学 习效率 的提高又会加深对该学科 的兴趣 。 中职学校 的学生在升 学考试 中属 于成 绩偏差 的群 体 ，他们是 经过多道关 口筛选 下来最后 才进人 中职校 园， 由于以前学业上 的反复失 败 ， 和早期 的很多不 成功
如何教授小学生电子科技知识
如何教授小学生电子科技知识电子科技在当今社会中扮演着重要的角色，无论是通信、计算机还是娱乐，都离不开电子科技的支持。
因此，教授小学生电子科技知识具有重要意义。
本文将探讨如何有效地教授小学生电子科技知识，并提出一些建议和方法。
一、培养兴趣要让小学生对电子科技产生兴趣，首先需要创造一个积极、有趣的学习环境。
可以通过一些有趣的实验、游戏或者故事来引发学生的兴趣。
例如，可以组织一次小型电子制作比赛，让学生们动手制作简单的电子产品，如LED灯、电子音乐盒等。
这样的活动不仅能够培养学生的动手能力，还能够激发他们对电子科技的兴趣。
二、理论与实践相结合在教授小学生电子科技知识时，理论与实践应该相结合。
理论知识可以通过讲解、课堂讨论等方式传授给学生，而实践环节则可以通过实验、手工制作等方式进行。
例如，在讲解电路原理时，可以通过展示一些简单的电路模型，让学生亲自动手搭建电路，并观察电流的流动和电器的工作情况。
通过实践，学生能够更加深入地理解和掌握电子科技的知识。
三、分类教学由于电子科技的知识涉及面较广，可以根据不同的内容进行分类教学。
例如，可以将电子元件的种类、工作原理、使用方法等内容进行分类讲解。
在教学过程中，可以通过实例来说明不同电子元件的应用场景，让学生能够将所学知识与实际生活相联系。
此外，还可以将电子科技的应用领域进行分类，如通信、计算机、娱乐等，通过讲解不同领域的应用案例，激发学生的学习兴趣。
四、开展实践活动在教授小学生电子科技知识时，实践活动是必不可少的一环。
可以组织学生参观电子科技公司或者科技展览，让他们亲眼见到电子产品的制造过程和应用场景。
此外，还可以组织学生进行一些简单的实践活动，如制作简单的电子游戏、编写简单的程序等。
通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际中去，提高他们的动手能力和创新思维。
五、培养创新思维电子科技的发展离不开创新思维，因此在教授小学生电子科技知识时，应该注重培养学生的创新思维能力。
浅谈如何激发学生学习电工电子技术基础兴趣
THANKS
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结合实际应用案例进行教学
引入生活中的案例
将电工电子技术基础中的知识点与生活中的实际应用相结合，让 学生感受到学习的实用性，提高学习兴趣。
引入行业中的案例
介绍电工电子技术在各个行业中的应用，让学生了解所学知识的广 泛应用和重要性。
引入历史上的案例
介绍电工电子技术的发展历程和重要事件，让学生了解所学知识的 历史背景和发展趋势。
案例三
总结词
课外实践活动
详细描述
组织学生开展课外实践活动，如实验室操作、实地考察等，让学生亲身体验电工电子技术基础的实践 应用，增强学生的实践能力和兴趣。
案例四
总，鼓励学 生提出问题和意见，及时了解学生的 学习情况和需求，提高学生的学习积 极性和参与度。
学习方法不当
部分学生没有掌握有效的学习方法 ，学习效率低下，容易产生挫败感 。
学习氛围不佳
部分班级学习氛围不够浓厚，学生 之间缺乏交流和互动，难以形成良 好的学习氛围。
原因分析
学习方法不当
部分学生没有掌握有效的学习 方法，无法适应课程的学习要 求，导致学习效果不佳。
教师教学方法不当
部分教师教学方法过于传统， 缺乏创新和趣味性，难以激发 学生的学习兴趣。
案例一：利用多媒体技术提高教学效果
总结词
多媒体技术
详细描述
利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，将电工电子技术基础中的知识点以更 直观、生动的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和效果。
案例二：结合实际应用案例进行教学
总结词
实际应用案例
详细描述
结合生活中的实际应用案例，将电工电子技术基础的知识点与实际应用相结合，让学生更好地理解知识点的应用 和重要性。
浅谈如何激发学生学习电子电工的兴趣
浅谈如何激发学生学习电子电工的兴趣[摘要]电子技术是中等专业学校电类专业的一门专业基础课程,它可以使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才必须的电子技术的基本知识的基本技能。
本文主要从几个方面来讨论怎样激发学生学习电工电子的兴趣。
[关键词]电子电工电子技术学习兴趣电子技术是中等专业学校电类专业的一门专业基础课程。
它的教学任务是使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才年必须的电子技术的基本知识的基本技能,为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
激发学生学习电子电工兴趣我认为应该做好以下几点。
一、追求和谐的课堂活动学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。
课堂教学不仅要处理好老师、学生、教材等关系,还要尽可能地发挥三者各自的特长,这就是教学的最优化。
目前的教学中,我们教师仍然是在唱主角,尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。
这种教学方式的课堂里往往充满着严肃,刻板沉寂的的氛围。
基于学科性质特点的认识和定位,师道尊严被简化为教师面孔的冷峻,动作的单调和形象的呆板,学生的课堂行为也就相应地被规范为:正襟危坐,目不斜视,不得随便乱动,不许私下讨论,这样的氛围中学生的主体性如何能发挥出来呢?要营造和谐的课堂活动气氛,应该让学生身体在课堂中有一定的活动空间,创造一个宽松的课内环境和融洽的师生关系。
二、重视学生信息反馈,以学促教学生在开展自主学习、合作学习过程中,最忌讳的现象是教师无事可做。
“关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键”,关注学生学习过程,就是要求教师重视学生在课堂内信息反馈。
“以学促教”课堂教学评价模式关注的是学生在课堂上做了些什么,想了些什么,学会了些什么和感受到了什么。
活生生的课堂、活生生的人,学生在课堂上难免会提出一些教师意想不到的问题,及时地指导学生的学习与合作,解决学生在学习中存在的困难,不断调整课堂教学的各个环节,是促进每一位学生发展的具体措施。
激发专业课学习兴趣的措施
激发专业课学习兴趣的措施
1、开展一些形式多样的团队竞赛活动：开展不同的团队竞赛，从而让学生彼此竞争，在赛场上运用自己学到的专业知识，以求胜出，提高学生的学习兴趣。
2、制定课程安排，注重知识的贯穿和实践，做到理论与实践的结合：课程不应单纯只以教授理论知识为目的，而应与社会实践联系起来，同时要注重知识的贯穿，使课程有机地串联起来，从而加深学生对知识的理解，提高学习兴趣。
3、让学生阅读名师论文或经典著作，体验研究成果：让学生参观学术报告会，或让学生选择专业学习领域内的经典论文，去阅读和分析，让学生体会到研究成果的魅力，以及探索知识的乐趣，有助于激发学生的学习兴趣。
电子电工教学中学习兴趣的激发
电子电工教学中学习兴趣的激发学习兴趣对学生在电子电工教学中的表现和学习效果起着至关重要的作用。
然而，如何激发学习兴趣成为教师们面临的一项重要任务。
本文将探讨在电子电工教学中挖掘学习兴趣的有效方法，旨在帮助教育工作者提高学生的学习动力和积极性。
一、创设情境化学习环境学习兴趣的激发需要激发学生对电子电工知识的好奇心。
教师可以通过创建情境化学习环境来使学生更容易产生兴趣。
例如，可以通过模拟实际电路并引发学生思考，或者利用虚拟实验室技术进行电子电路实验等。
这些情境化学习环境将使学生更加主动地参与学习并引发他们对电子电工的兴趣。
二、运用示范教学法示范教学法是一种有力的教学方法，可以激发学生对电子电工的学习兴趣。
教师可以通过展示电子电工应用的实际案例或制作一些有趣的小实验来吸引学生。
同时，在示范过程中，教师应鼓励学生向前辈或榜样学习，并通过介绍成功的案例来激发他们对电子电工的学习热情。
三、引导学生进行项目实践学生在电子电工学习中进行实践是激发兴趣的重要途径。
教师可以组织学生参与各类电子电工项目，如制作简单电路、设计电子产品等。
这种实践性的学习方式既能够让学生亲身体验到电子电工的乐趣，又能够加深他们对知识的理解和应用。
四、利用科技手段增加趣味性在电子电工教学中，教师可以利用现代科技手段增加学习的趣味性。
例如，借助电子白板或多媒体教学软件来展现一些动态的电子电路效果，或者使用游戏化学习的方式进行知识巩固。
这些科技手段的运用将提高学生的参与度和兴趣。
五、鼓励学生参加电子电工竞赛电子电工竞赛为学生提供了一个展示自己技能的舞台。
鼓励学生参加这些竞赛将激发他们的学习兴趣和动力。
教师可以积极组织学生参加各类电子电工比赛，并提供必要的指导和培训，以提高学生在竞争中的竞技能力和学习热情。
在电子电工教学中，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
通过创设情境化学习环境、运用示范教学法、引导学生进行项目实践、利用科技手段增加趣味性以及鼓励参加电子电工竞赛等方法，可以有效地挖掘学习兴趣，提高学生的学习动力和积极性。
浅谈如何激发学生学习电工电子技术基础兴趣
浅谈如何激发学生学习电工电子技术基础兴趣电工电子技术作为现代工业的核心技术之一，其应用范围十分广泛，具有重要的现实意义。
然而，在学习电工电子技术基础知识时，许多学生往往会出现兴趣不高，难以深入学习的现象。
而如何激发学生对电工电子技术基础的兴趣，让他们愿意沉下心来认真学习，是每位教师都需要探究的问题。
一、采用真实案例教学对于学生而言，学习理论课程总是比较枯燥无味的，因此教师可以采取真实案例教学方式来引导学生学习。
比如，在教授电子电路理论时，可以将有关的真实案例用电子电路图进行模拟，并通过演示，呈现给学生。
这样的教学方式能够将理论和实践结合起来，使学生能够更加直观地感受到理论知识的实际应用。
二、倡导“动手实践，体验式学习”在学习电工电子技术基础知识时，动手实践是必不可少的环节。
通过实际操作进行学习，不仅能够使学生更加深入地了解理论知识，而且还能够提高学生的实际操作能力。
同时，针对学生的不同特点和需求，教师可以设计不同形式的实践课程，让学生在体验中学习，加强对电工电子技术基础的认识。
三、让学生了解电工电子技术的前沿发展电工电子技术是一个不断发展的领域，其中涉及到的技术和应用十分广泛。
因此，教师可以通过让学生了解电工电子技术的最新发展，如新型电子器件、新型控制技术等，引导学生关注该行业的最新成果和前沿技术，也可以采访人物让学生了解该行业的工作环境和岗位数量，从而增强学生学习的积极性。
四、挖掘学生个人兴趣教师可以通过调查了解学生的兴趣所在，将学生个人兴趣与电工电子技术知识相结合，通过给学生一些与自己兴趣相关的任务或探究任务，激发学生的学习兴趣。
同时，还可以通过提供多种学习资源，如视频、文献等方式，帮助学生进行自主学习，同时设立完成任务后考察学生的作品展示或分享会，让学生更好的展示自己的特长和创造力。
五、相关外出实习或现场参观教师可以带领学生到有关电工电子相关行业进行现场参观和实习，让学生直接感受并亲身体验相关工作，这样能更好地激发学生学习兴趣，同时，学生还能够了解到本领域的实际操作过程和经验实践经验。
如何培养学生的电子技术兴趣
如何培养学生的电子技术兴趣在当今科技日新月异的时代，电子技术正逐渐成为了一个不可或缺的领域。
在培养学生的电子技术兴趣方面，我们需要采取一些策略和方法，以激发他们的兴趣并且增强他们的学习动力。
本文将介绍一些可行的方法，旨在帮助学生建立对电子技术的兴趣。
一、提供实践机会为了培养学生对电子技术的兴趣，我们应该提供丰富的实践机会。
这些机会可以包括组织学生参加电子技术活动、实验室实验以及项目设计等。
通过实践，学生能够亲身体验电子技术的乐趣，并且通过动手操作，加深对电子技术的理解。
例如，我们可以为学生提供一些简单的电子器件和电路板，让他们自己动手进行组装和调试。
通过这样的实践活动，学生会感受到电子技术的魅力，从而激发起他们的兴趣。
二、设计趣味性的项目为了增加学生对电子技术的兴趣，我们可以设计一些具有趣味性的项目。
这些项目可以结合学生的兴趣爱好和日常生活，让学生在实现项目的过程中锻炼电子技术的应用能力。
例如，我们可以鼓励学生设计一个智能家居系统，或者制作一个音乐响应灯。
这样的项目不仅符合学生的兴趣，还能够让他们在实践中学到更多的电子技术知识。
三、开设电子技术俱乐部为了帮助学生培养对电子技术的兴趣，我们可以考虑开设电子技术俱乐部。
俱乐部可以提供一个讨论和学习的平台，让热爱电子技术的学生相互交流和分享经验。
在俱乐部中，学生可以参与各种电子技术活动，如制作电子产品、参加比赛等。
通过与其他热爱电子技术的同学一起学习和交流，学生的兴趣和动力都会得到进一步的激发。
四、邀请专家讲座邀请电子技术领域的专家来学校进行讲座，也是培养学生兴趣的一种有效方式。
专家的经验和知识可以帮助学生更好地了解电子技术的应用和发展领域，并且还可以激发他们对电子技术的兴趣。
通过专家的讲座，学生可以接触到一些前沿的电子技术领域，并且了解到电子技术对于未来社会的重要性。
五、关注实用性和创新性在培养学生电子技术兴趣的过程中，我们需要注重实用性和创新性。
学生通常对能够应用到实际生活中的技术更感兴趣，因此我们可以引导学生学习一些实用的电子技术，如电子产品维修、电子设备的组装等。
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如何激发学生学习电子专业课的兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”皮亚杰也说过：“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件”。
因此，激发学生学习兴趣，是提高教学质量的关键。
在电子专业课教学中，教师应根据电子学科的特点，结合学生实际情况，运用恰当的教学方法，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生学习兴趣，让学生由被动学习走向主动求学。
、创设情境，激发学习兴趣
教学中，教师可以有意识地创设情境，通过提出一些与教学内容有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，激发学习兴趣。
譬如：在讲“电视机行扫描电路”时，为了让学生理解行扫描的作用，可以这样设计：先将集成块输出到行扫描的振荡信号断掉，再打开电视机电源，让学生观察，结果电视机只有声音, 没有图像，让学生感到好奇，然后再进行讲解，并引导学生，分析故障产生的原因，让他们轮流操作，找出故障的位置，从而引导他们主动学习。
在学生学习倦怠时，不仅要给学生分析当前的情况，让学生了解社会环境，而且要让他们想象就业后的工作, 想象学习成功后的喜悦。
二、巧用教学媒体，调动学习兴趣
教师可以借助投影仪、计算机等先进手段进行模拟和仿真, 用鲜活的动画调动学生的学习兴趣，从而激发学生探求知识的欲
望。
比如讲《电工基础》第一章第二节电路的基本物理量时，就
可以用形象生动的课件进行模拟和仿真，制出导线中微观的电子流动方向和电流运动方向，制出电荷进入电场的运动情况，电源的电动势在
以及耗电过程中的动态变化。
学生可以借助鼠标控制电源通断，改变电
源极性，观察电子移动方向和电流方向；可以拖动电荷，观察电荷进入电场后的运动和电场力做功情况；学生还能通过观察，自己总结电流、电压、电动势的区别。
学生在惊叹多媒体技术的同时，更激发了他们探索先进电子技术的欲望。
由学生自己的分析得出的结论，形成的概念就很难遗忘。
在讲述电子、空穴对PN结的影响时，问题很抽象，学生难以理解，此
时如果利用多媒体计算机，形象地展示PN结加正向电压导通、
加反向电压截止的过程，从而化难为易，让学生当堂消化、理解知识，提高了课堂效率，从而提高学生学习兴趣。
三、加强实作训练，巩固学习兴趣
讲《电工基础》电阻串联与并联这一部分知识时，先让学生认识电阻，然后分发给他们，叫他们在家里找一些相应的元件，并动手串联、并联，用万用表测量。
这样学生的积极性很高，并带着很多疑问来问老师。
然后引导学生去看书并指导他们利用电阻作一些实验。
经过这样的感性认识，再讲这部分理论知识时，就大大降低了教学的难度。
多数中职学生基础较差，只讲理论不操作会影响他们的学习效果，时间长了就会失去兴趣。
教师要根据学生的具体情况，尽
可能为学生组织一些与书本知识有联系的小实验、电子套件等, 以激发学生的学习兴趣，加深学生对教材内容的理解。
比如：在讲《电子技术基础》时，就可以让学生动手组装串联稳压电源, 功放电路，收音机等；在讲《电视机原理与维修》时，就可以让学生每人安装一台黑白电视机。
四、开展小制作、竞赛等活动，提高学习兴趣
学生好胜心强，渴望成功，利用这一特点，我组织了小组之间，班级之间的制作竞赛。
在竞赛中发现人才，培养人才，形成一个你追我赶的良好氛围。
电子小制作是培养学生学习兴趣的有效的方法。
学生入校
后，各班建立电子制作兴趣小组, 让他们通过努力创造出自己的
电子作品（音乐门铃、声控灯、防盗报警等），享受其中的乐趣, 获得成功的喜悦。
刚开始时，制作的作品要尽量简单些，如把自己的普通烙铁改装成调温烙铁，制作一台充电器，为自己的随身听制作一台稳压电源等等。
制作内容从简单到复杂，从知识性到创造性。
制作时，注意选择电路，充分考虑趣味性和实用性，提高学生制作兴趣。
如制作数字万用表，安装电子整流器，安装无线话筒，抢答器等，这些制作都来自日常生活，具有实用性和趣味性，学生都容易接受。
对于制作过程中出现的故障，教师要和学生一起分析，找出故障产生的原因，提高学生的维修技巧。
制作结束后，可把所有产品收集起来进行展示，通过评比，树立其榜样，产生良性效应。
五、展示行业新技术，保持长久兴趣
俗话说：“师高弟子强”，教师必须不断进行专业进修，丰富实践经验，以适应专业技能教学。
教师要利用课余时间了解电子行业发展的新动向，收集新技术，采用先进的教学方法，形象生动的教学情境，来构建一种新型的教学模式。
在教学中，教师可以自编教材，有目的地设计电路，让学生
循序渐进地掌握新知识，也可引导学生阅读一些相关的报刊、杂
志，去网上搜索相关网页, 了解电子行业发展情况及专业发展的
有关知识，开拓学生视野, 保持长久兴趣。
可以让学生探究“人
工智能”、“自动控制”、“机器人”等新科技，安排学生制作
无线遥控器，自动控制水塔等设备，激发他们的探究兴趣和提高对新知识的渴望程度，让他们更加热爱电子专业，主动学习电子技术。
爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。
作为中职学校的
教师，只要根据学生的实际情况，科学地设计教学的内容和教学方法，就可以激发学生强烈的求知欲，从而提高学生的学习兴趣,
最终让我们的教学工作如虎添翼，如愿以偿，真正实现专业技能教学的目标。