五年级语文上册12古诗三首
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件【最新】
学完了两首古诗，我们知道这两首古诗是在同 一时代背景下写的，在内容上有一定的关联。让 我们再来读一读这两首古诗，思考两首古诗有什 么相同之处和不同之处。
示儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
解诗题
交代了写诗的时间。是龚自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共315 首。这里选的是其中一首。
己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
品诗文
批判现实
痛惜之情与爱国之心。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的 改革。
书写指导
xūn
部首： 灬
结构： 上下结构
组词：熏陶 熏染 熏鸡 利欲熏心 造句：他出身于书香门第，从小就受到传统文化的熏陶。
书写指导： 平撇稍短，第二笔横宜长，中间“口”扁宽。
书写指导
háng
部首： 木
结构： 左右结构 组词：杭州 苏杭
造句：杭州西湖是我国著名的旅游胜地。
书写指导： “木”捺变点；“木”与“亢”的两横基本持平。
万马齐喑究可哀
对现实的不满
不拘一格降人材
对未来的憧憬
爱国热情
层次梳理
己亥杂诗
恃风雷
社会现状
死气沉沉
究可哀
热烈期盼 重抖擞 不拘一格 降人材
改革现状 爱国热情
主旨概括
《己亥杂诗》通过揭露封建专制统 治的黑暗，表达了诗人期待杰出人物 的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势 力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的 爱国热情。
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案一、课文原文1.《赋得古原草送别》作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
2.《登幽州台歌》作者：陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3.《悯农》作者：李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
二、教学设计1.教学目标1.通过学习古诗，培养学生的情感品味和审美能力；2.增加学生的文化素养；3.让学生了解不同时代的文学作品，学习历史和人文知识。
2.教学重难点1.重点：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力；2.难点：学生阅读古代文学作品的语言和意境。
3.教学内容及过程1.教师带领学生共同朗读三首古诗作品，并且引导学生感受其中的意境和情感：–共同朗读《赋得古原草送别》：学生可以从课文中感受到季节和光阴变换中，大自然的变化和生命的脆弱性。
带领学生寻找《赋得古原草送别》中的心情和情感。
–共同朗读《登幽州台歌》：激发学生对于人生和历史的思考，指引学生过深入了解中华民族的传统和文化，感受中华民族的自豪和自信。
–共同朗读《悯农》：树立感恩的心态，激发学生的劳动意识，带领学生深入了解劳动者的生活、困境和辛苦。
2.学生自主阅读古文，理解古诗的含义，并且感受其中的意境和情感：–学生可以阅读《赋得古原草送别》、《登幽州台歌》、《悯农》中一篇或者多篇古诗，通过阅读古文，加深对于古诗的理解和欣赏，分析诗中所表达的情感、意境和思想，并且体会古代诗人的情感和人文思想，多维度感受诗的美。
4.教学评价方式教师可以采用如下的方式对于学生的学习情况进行评价：1.分析学生对于古诗的理解以及对于诗的欣赏能力；2.采用问答、笔试等方式，对于学生学习到的知识进行考核；3.对于学生进行思考题，引导学生加深对于古代文学作品之间关系和联系的理解。
三、结语本节课围绕三首古诗展开了文学素养的教育，通过学习大自然的变化和人生历程中的变迁，我们能够更好地理解诗歌的美和意义，深入感受古人的情感和文化思想，丰富我们的生活和知识储备。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸［宋］林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。
已亥杂诗［清］龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【篇二】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》教案：示儿教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备课件教学过程：一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游（20XX-20XX），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（20XX年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
部编版语文五年级上册第12课《古诗三首》生字讲解课件
组词：辛亥年 造句：辛亥年间发生了一场革命运动。
shì
恃
组词：仗恃 恃才傲物
造句：小明仗恃着自己身材高大，经常欺负别人。
i
哀
组词：哀思 喜怒哀乐
造句：那一束束白花,寄托着人们对烈士的哀思。
jū
拘
组词：拘束 不拘一格
造句：每次去亲戚家时都感觉很拘束。
部编版 语 文五年 级 上册
12 古诗三首
我会写
jì
祭
组词：祭祀 祭祖
造句：每年春节我们家都要祭祀祖先。
nǎi
乃
组词：乃父 乃是 造句：失败乃是成功的源泉。
xūn
熏
组词：熏黑 臭气熏天
造句：政府正在对臭气熏天的垃圾场进行整治。
hánɡ
杭
组词：苏杭 杭州 造句：杭州是一座风景优美的城市。
hài
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸［宋］林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。
已亥杂诗［清］龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【篇二】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》教案：示儿教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备课件教学过程：一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
第12课《古诗三首》(课件)五年级上册语文部编版
“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐的社会变革。
九州/生气/恃风雷，
万马/齐喑/究可哀。 “哀”字表达了对
社会现状的痛恨。
“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢， 人才被扼杀，一片死寂，令人窒息的现实状况。
【究】终究，毕竟。
12.古诗三首
1840年前，英国率先完成第一次工业革命，工业生产 能力在蒸汽机的带动下得到了极大的提高。到了鸦片战争时 期，清政府水师提督所坐的战船都比不上英军最小的战船。 在军事上，此时西方的火枪，大炮制造技术远超中国，其火 药质量、设计准确程度和灵活性都是中国无法比拟的。在思 想上，清朝采取了镇压异端、兴文字狱的手段来禁锢人民的 思想，而西方已经开始提倡科学文化，来解放人民的思想。
12.古诗三首
20岁的时候，陆游立下了这样的志向—— 上马击狂胡，下马草军书。
52岁那年，因为竭力主张朝廷北伐抗金、收复 中原，结果却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢 免了官职，他忧愤成疾，大病数十日。病体初愈时， 他写下了—— 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖（hé）棺。
12.古诗三首
67岁的时候，这位年近古稀的老人终日缠绵病榻，可是 他魂牵梦绕的是——
12.古诗三首
示儿 【宋】陆 游 死 去 元 知 万 事 空， 但 悲 不 见 九 州 同。 王 师 北 定 中 原 日， 家 祭 无 忘 告 乃 翁。
12.古诗三首
陆游(1125-1210)，字务观，
号放翁，南宋山阴人。12岁即能
诗文， 一生著述丰富，以诗的成
就为最。其中许多诗篇抒写了抗
金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼
12.古诗三首
背景补充
这首诗写完不到一年(1840年) 英国的大炮 首先轰开了中国的大门，第一次鸦片战争爆发了， 让本已贫困的祖国受到了前所未有的重创。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课件
题写
旅店
题写在临安旅店里的诗。
一起解诗意
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
停止 诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重， 西湖的歌舞何时才会停止？
背景资料
南宋偏安
建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天府， 重建宋王朝，史称南宋。……经历了“富平之战”， 金虽战胜但金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。
示儿
[ 宋] 陆 游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读七言古诗 时，一般每句的节 奏划分是二/二/三。
一起解诗题
示儿
给儿子看
这首诗是诗人给儿子的遗嘱。
一起解诗意
死去元知万事空， 倒装句
同“原”， 一切事情 本来。 诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。
“北定”点出作者对定能收复失地的信心。
宋朝的军队 平定北方 淮河以北被金 人侵占的地区。
王师北 定中原日， 家祭无 忘告乃翁。 你们的父亲
祭祀家中先人 不要 诗意：当大宋军队收复中原失地的那一
天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
陆游的诗句：
53岁写的《关山月》:
遗民忍死望恢复, 几处今宵垂泪痕。
62岁写的《书愤》:
恢宏奇特的想象
爱国
课堂演练 一、下面的理解正确的是（ A ）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B. 《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕
社会变革。
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
居安思危 忧患意识 戒奢以俭
不能苟且偷生，醉生梦死。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
五年级上册语文12课古诗三首笔记
五年级上册语文12课古诗三首笔记部编版五年级上册语文12课《古诗三首》笔记整理如下：一、《古诗三首》笔记之《示儿》有关内容1、《示儿》原文示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
①作者简介陆游(1125-1210)，字务观，号放翁。
汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶高宗时应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡。
创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。
著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
②诗意:原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我!③课堂总结此诗是陆游爱国诗中的名篇。
他一生致力于抗金斗争，希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，浓浓的爱国之情跃然纸上。
二、《古诗三首》笔记之《题临安邸》有关知识1、《题临安邸》原文题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
①作者简介林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳(今属苍南县繁枝林坳)人，(《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》)。
大约生活在南宋孝宗朝(1106-1170年)，是一位擅长诗文的士人。
事见《东瓯诗存》卷四。
《西湖游览志余》录其诗一首。
②古诗今译:青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌姬舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休?暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。
③课堂总结这是一首写在临安城一家旅店墙壁上，不但通过描写乐景来表哀情，使情感倍增，而且在深邃的审美境界中，蕴含着深沉的意蕴。
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备课素材
【教材分析】
《古诗三首》中这三首诗都表现了诗人的爱国情感和忧国忧民的思想。
【作者介绍】
陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而被免职。
乾道六年入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间（1163-1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南）人。
龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。
由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
文章奥博纵横，自成一家。
行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇幻。
有《龚定庵全集》。