姥姥的剪纸(公开课)PPT课件
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姥姥的剪纸(精品课件)ppt

设身处地想一想,可以和同学交流一下。
我会读
zhái
wǔ
zhuàn
yâ
择
择菜
捂
捂住
撰
撰写
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我会读
tún
zhū
diāo
qǐ
屯
小屯
猪
喂猪
刁
nàn
岂
岂有此理
刁难
我会读
jià
tuó
kěn shuǎng
稼
庄稼
驮
驮东西
啃
啃食
爽
清爽
我会读
zhái diāo hāo tún tuó
择菜 机灵 清爽 耍赖
lài shuǎn
(二) 1.不管
能够成才。
总
只要
就
2.让我记得家乡还有一个想着自己的姥姥以及姥姥对自己的深沉的爱,期待“我”走得更远,眼界更开阔,多长见识, 3. 既突出了剪纸,又带出了人物,故事于是扣题展开,且步步升华直切中心。
挑剔:过分严格地在细节上指摘。文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸没有 不足之处。 耍赖:使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮,不认账。 调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。 文中指“我”很调皮。
tī
nàn
理清课文脉络
请同学们小组合作学习,给课文分段,概括大意。
第一段( 1-3 ):讲述了姥姥剪纸的技艺高超,深入人心。 第二段( 4-6 ):讲述了姥姥在“我”的刁难下,尽展技艺。 第三段( 7—12 ):讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。 第四段( 13 ):讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念, 姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。 概括课文主要内容:(方法:抓关键段意) 课文主要讲了姥姥剪纸的技艺高超以及与“我”在一起的融融祖孙情 。
《姥姥的剪纸》课件

(
)的兔子 (
)的老牛
(
)的姥艺 (
)的亲情
3、按要求摘抄相关句子
描写姥姥剪纸技艺高超的句子
直接抒发“我”情感的句子
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谢谢大家!
总剪,手都有准头了!”的意思。
拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。
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这自然是夸张的说法,但反映了
姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥
姥广结善缘,有求必应,任谁开口都
●● ● ●
●● ● ●
行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说
吧,派啥用场?往哪儿贴?” 看人乐
颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、
《姥姥的剪纸》课件
大平原托着的小屯里,左邻右
舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
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大平原托着的小屯里,左邻右
舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
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大平原托着的小屯里,左邻右
舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
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姥姥的剪纸是什么样的?
课文里哪些语句具体描写 了姥姥的剪纸?
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1、要什么就有什么了,人物、动 物、植物、器物,无所不能 。
2、你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎 像虎,剪只母鸡能下蛋, 剪只公 鸡能打鸣 。
3、嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大 小疏密无可挑剔 。
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动物
你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎 像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡 能打鸣。
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技艺高超
最新语文S版三年级语文下册9、姥姥的剪纸ppt公开课优质教学课件

六、 默写古诗《望天门山》。(4 分)
七、 从下面每组句子中找出一对近义词,写在括号里(4 分)
1 商店里的柜台里陈列着各种各样的商品。
教室里的桌椅排列得整整齐齐。 ( )和(
)
激励
激烈
激动 )。
1、新学期就要开始了,同学们的心情都非常(
2、雷锋叔叔的精神永远( 3、( 九、 )着我前进。
)的战斗整整进行了一天一夜,敌人终于被我们打败了。 先把下面的古今名句和谚语补充完整,再写一句自己课外积累的。(4
一天,我用双手死死地捂住姥 姥的双眼,让她摸着剪窗花。
嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏 密无可挑剔。
熟能生巧,总是剪,手都有准头了!
数九隆冬剪, 炎炎夏日剪, 树荫下剪, 月光下剪, 甚至摸黑剪……
她剪纸时娴熟的动作使我着 迷。那剪刀游走在纸上发出的声 音,悦耳至极。
熟能生巧
冬练三九,夏练三伏。 拳不离手,曲不离口。 只要功夫深,铁杵磨成针。 读书破万卷,下笔如有神。
四、聪明屋 在下列各组事物中,选出一组,想想这些事物之间会发生什么事,编一个童话 故事,自己定一个题目。 (注意:发挥想象,写别人没写过的故事) 30 分
1、铅笔 3、鼻子
橡皮 眼睛
削笔刀 嘴巴
笔盒 耳朵
2、大海
小溪
小河
池塘
期末检测(三) 教学目的:
坪( )
超( )
湖 ( )
组( )
要 ( )
钩( )
满载( 凌( (
) (
(
)实实
)起舞 ) (
千(
含(
)万(
)
)
) (
)一(
五彩(
) (
) ( )怒放
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一头老牛定定地站着,出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子。我知道, 这是姥姥对我的期待。
祖孙情深
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 蹦跳的兔子,奔跑的兔子,耕地的老牛,拉车的 老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。 一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远 去的小兔子。
祖孙情深
无论何时,无论何地,只要忆 及那清清爽爽的剪纸声,我的心境 与梦境就立刻变得有声有色。我仿 佛听到了 ,听到 了 ;仿佛看到 了 ,看到 了 。
2 出示要求: a) 具体说出动物的特点; b) 表达真情实感; c)认真听,进行评议。 3 分组交流。 四、全班汇报 汇报提示: 1 形式:可结合展示“观察记录” “ 动物照片” “ 动物画像”或表演,进行 发言。 2内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 评价提示: 可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。 五、拓展延伸 喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录” “动物照片” “动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。 第二、三课时 作文 l 展示台 展示各组完成的手抄报,激发兴趣。 l 明确习作要求 学生自读习作提示,:明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。 l 精彩回放 1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。 2与同桌交流印象最深的一幕。 l 习作与评议 3 学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。 4 出示学生习作片段,引导评议,进行修改。 5 四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。 6每组推选一个精彩片断,交流赏析。 l 修改习作,誊写习作。 l 展示优秀习作
3 4
语文园地四 学习目标 1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的 要 求进行流利的表达,内容比较充实。 2. 写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写 好 后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。 3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。 4. 积累带动物名称的成语。 课 前准备 5. 实物投影仪 6. 观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息) , 或 收集照片,描画动物。 7. 查找带动物名称的成语。 第一课时
姥姥的剪纸教学课件

一只顽皮的小兔子骑在 一头温顺的老牛背上。
一头老牛和一只兔子在 草地上啃食青草。
一头老牛定定地站着,出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子,联 结它们的是一片开阔的草地。
我还是不断收到姥姥寄来的剪纸, 其中有一幅是这样的:一头老牛定定地 站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小 兔子,联结它们的是一片开阔的草地。 我知道,这是姥姥对我的期待。事实上, 我不管走多远,走多久,梦中总不时映 现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 无论何时,无论何地,只要忆及那清清 爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻 变得有声有色。
天地虽宽,这条路却 难走,亲人,故乡永远都 是你情归的港湾,感谢亲 人,感谢命运, 感谢生 活……
姥 姥 的ห้องสมุดไป่ตู้剪 纸
无论何时,无论何地, 只要忆及那清清爽爽的剪纸 声,我的心境与梦境就立刻 变得有声有色。
一把普普通通的剪刀,一张普普通 通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便 要什么有什么了,人物、动物、植物、 器物,无所不能。我从小就听人啧啧赞 叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像 虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打 鸣。”
一天,我用双手死死地捂住姥 姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知 工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完 成了,嗬!梅枝与喜鹊形象生动, 大小疏密无可挑剔。
了服,了服我我
我服了,
可还耍赖:
“姥姥,你从
我手指缝里偷 着往外看了!
“熟能生巧,总剪,手就有准 头了!”
1、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 3、一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着 远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。
最新语文S版三年级语文下册9、姥姥的剪纸ppt公开课优质教学课件

动物
你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎 像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡 能打鸣。
一把普普通通的剪刀,一张普 普通通的彩纸,经过姥姥的手,便 要什么就有什么了,人物、动物、 植物、器物,无所不能。
你姥姥神了, 剪 像 剪 像 剪 剪
, , , 。
数九隆冬剪,炎炎夏日剪,树荫下剪,月 光下剪,甚至摸黑剪…… 我是个出名的调皮鬼,经常变着花样刁难 姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼, 让她摸着剪窗花。谁知没多少工夫,一幅“喜 鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动, 大小疏密无可挑剔。 我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指 缝里偷着往外看了!”
一天,我用双手死死地捂住姥 姥的双眼,让她摸着剪窗花。
嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏 密无可挑剔。
熟能生巧,总是剪,手都有准头了!
数九隆冬剪, 炎炎夏日剪, 树荫下剪, 月光下剪, 甚至摸黑剪……
她剪纸时娴熟的动作使我着 迷。那剪刀游走在纸上发出的声 音,悦耳至极。
熟能生巧
冬练三九,夏练三伏。 拳不离手,曲不离口。 只要功夫深,铁杵磨成针。 读书破万卷,下笔如有神。
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剪纸是一种民间传统工
艺品。早在汉、唐时代,民间
妇女就以金银箔和彩帛剪成花 鸟贴在两鬓角作装饰;后来逐 步发展,剪成花草、动物等贴 在窗户上,又叫“窗花”;剪
纸工具很简单,就一把剪刀,
有的艺人用刻刀,所以,剪纸 又称为“刻纸”。
lǎo
tuō
tún
shě
tàn
hǔyLeabharlann n姥 托 屯 舍 叹 虎 炎
3. 在朗读中想象词句所描绘的画面,感悟词的意境。
法。
4.
养成积累知识的习惯,学习多渠道搜集和处理知识信息,扩大知识视野,
姥姥的剪纸-完整版课件

纸的应用领域和市场。
姥姥的剪纸在传承与保护中的价值
1 2
文化价值
姥姥的剪纸作品具有浓郁的地域特色和民族文 化内涵,是传统文化的重要组成部分,具有极 高的文化价值。
艺术价值
姥姥的剪纸作品构图简洁、线条流畅、形象生 动,具有很高的艺术价值和审美意义。
3
社会价值
姥姥的剪纸作品深受广大群众喜爱,对于弘扬 优秀传统文化、促进社会和谐具有积极的社会 价值。
《孙悟空大闹天宫》剪纸赏析
01
《孙悟空大闹天宫》是姥姥另一幅具有代表性的剪纸作品,该 作品表现了经典的中国传统故事情节。
02
姥姥通过精心的构思和精湛的剪纸技艺,将孙悟空的形象和天
宫的场景生动地展现在人们面前。
该作品展现了姥姥深厚的文化底蕴和对传统艺术的热爱。同时
03
,它也传递了姥姥对于艺术创作的独到见解和追求。
《姥姥的剪纸》创作背景
《姥姥的剪纸》是作者任溶溶的一篇散文,主要讲述了作者童年时期对姥姥的剪 纸艺术和姥姥对自己的照顾的回忆。
文章中提到的剪纸艺术是中国民间传统艺术之一,具有广泛的普及性和实用性。 在过去的农村社会,剪纸艺术被广泛应用于婚丧嫁娶、节庆等场合,是人们生活 中不可或缺的一部分。
《姥姥的剪纸》在文学中的地位与影响
07
结束语
本课程总结
剪纸艺术的源远流长
本课程介绍了剪纸艺术的历史渊源和基本技法,通过多个案例展示了剪纸艺术在生活中的 应用和表现效果。
剪纸艺术的传承与发展
通过探讨剪纸艺术在现代社会中的传承、创新和发展,以及剪纸艺术的国际化趋势,展示 了剪纸艺术的独特魅力和发展前景。
姥姥的剪纸风格及特点
本课程重点讲解了姥姥的剪纸风格和特点,以及如何通过巧妙的构思和精湛的剪纸技巧表 现独特的主题和情感。
(公开课课件)六年级上册语文《姥姥的剪纸》 (共12张PPT)

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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
•Байду номын сангаас
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 11:11:21 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
谢谢大家
•
12、人乱于心,不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
姥姥的剪纸
“熟能生巧,总剪, 手都有准头了!”
• 课文具体写了几幅“牛兔图”? 请画出相关的句子。
• 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老 牛背上。
• 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青 草。
• 一头老牛定定地站着,出神地望着一 只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的 是一片开阔的草地。
一头老牛定定地站着,出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子,联 结它们的是一片开阔的草地。
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17
姥姥对乡亲们是如此友好、 热情,对我这个外孙更是疼爱有 加,她是怎么通过剪纸传达这份 情的呢?请再次阅读课文,找出 有关语句,体会其中的情意。
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18
“密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到 河里游泳出危险,便有剪纸把我拴在 屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么?
让人感到姥姥的剪纸有一 种无形的力量吸引着我,反映 了姥姥对我的疼爱。
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14
姥姥的手就是眼睛,好使的 剪刀就像她两根延长的手指。
这句话运用了什么样的修辞手法?
你从中体会到了什么?
(比喻),把手比喻成剪刀,说明姥
姥对所剪的形象已经烂记于心,就像
手上长了眼睛;把剪刀比喻成两根延
长的手指,形象的表现了姥姥高超而
有娴熟的剪纸技艺。
.
15
理解课文
仔细阅读课文,思考:课文中 的姥姥是个怎样的人?你是从哪些 地方体会到的?
.
5
1、一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩 纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了, 人物、动物、植物、器物,无所不能。
2、我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪 猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能 打鸣。”
3、 一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,
让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”
.
19
找找文中具体描写了几幅剪 纸“牛兔图”?用浪线画下来。 你从这几幅作品中体会到姥姥 怎样的情感?
.
20
▪ 一只顽皮的小兔子骑在一头温 顺的老牛背上。
▪ 一头老牛和一只兔子在草地上 啃食青草。
▪ 一头老牛定定地站着,出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子, 联结它们的是一片开阔的草地。
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21
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的
.
16
这自然是夸张的说法,但反映了
姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥
姥广结善缘,有求必应,任谁开口都
●● ● ●
●● ● ●
行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说
吧,派啥用场?往哪儿贴?” 看人乐
颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、
纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅
草……
勤劳善良 性格爽朗 干脆利索
——动作、语言描写
.
29
从那时候起,我总是缠着姥 姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子, 奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车 的老牛,耕地的老牛……兔子总 是在玩耍,老牛总是在干活儿。
我摆弄着各式各样的窗花,对活
泼的兔子与敦厚的老牛充满了好 感。
.
30
我还是不断收到姥姥寄来的剪纸, 其中有一幅是这样的:一头老牛定定地 站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小 兔子,联结它们的是一片开阔的草地。 我知道,这是姥姥对我的期待。
12 姥姥的剪纸
.
1
小屯 刁难 啃食 挣扎 骤雨 陌生
择菜 岂知 嫂子 衰老 酸枣
喂猪 庄稼 舔手 拽着 搏击
捂住 驮着 牛棚 高粱 战栗
.
2
身心入境 无可挑剔 三伏盛夏 心灵手巧 心急如焚 惊心动魄 茫茫一片
悦耳至极 熟能生巧 密云多雨 暴跳如雷 波涛汹涌 叹为观止 戛然而止
喜鹊登枝 数九隆冬 有声有色 隔河相望 元气淋漓 愈捶愈烈 奇伟磅礴
理解 “熟能生巧,总剪,手都有 准头了!”的意思。
拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。
.
12
数九隆冬剪,三伏盛夏剪, 日光下剪,月光下剪,灯光下 剪,甚至摸黑剪。
这句话运用了什么样的修辞手法? 你从中体会到了什么?
姥姥剪得多,剪得时间
长。
.
13
数九隆冬剪,三伏盛夏 剪,日光下剪,月光下剪, 灯光下剪,甚至摸黑剪。洗 衣服中剪,纳鞋底中剪,择 菜中剪,淘米中剪,喂猪中 剪,薅草中剪,甚至睡梦中 剪。
老牛背上。
—— 牛驮兔图
一头老牛和一只兔子在草地上啃食
青草。
—— 牛兔同食图
一头老牛定定地站着,出神地望着
一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的
是一片开阔的草地。
—— 牛兔离别图
.
22
这三幅剪纸的图案
有什么特点?兔子和
老牛各代表什么?剪
纸中的老牛和兔子有
什么特点?从中体会
到了什么?
.
23
一只顽皮的小兔子骑在一头 温顺的老牛背上。
能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”
.
8
一天,我用双手死死
地捂住姥姥的双眼,让她
摸着剪窗花。岂知工夫不
大,一幅“喜鹊登枝”便
完成了。嗬!梅枝与喜鹊
形象生动,大小疏密无可
挑剔。
.
9
喜鹊登枝
嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏 密无可挑剔。
.
10
姥姥的剪纸真是惟__妙__惟_、肖_活__灵__活_现_。
.
11
姥姥剪纸技艺为什么会如此高超? 找出有关句子。
.
31
一头老牛定定地站着,出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子,联 结它们的是一片开阔的草地。
你这些词中中体会到了什么?
姥姥对我的牵挂与想念, 祝福与期盼。
.
32
一头老牛定
定地站着,出 神地望着一只 欢蹦着远去的 小兔子,联结 它们的是一片 开阔的草地。
.
33
事实上,我不管走多远,走多久, 梦中总不时映现家乡的窗花和村路两 侧的四季田野。无论何时,无论何地, 只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的 心境与梦境就立刻变得有声有色。
.
3
自读课文,想一想这篇 课文主要讲了什么内容?
课文为我们描述了一位剪纸技艺高 超的姥姥,她让手中的剪纸说话,传情, 让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她 又和所有的姥姥一样,朴实平凡,日夜 劳作,与外孙相儒以沫,有着浓得化不 开的亲情。
.
4Hale Waihona Puke 哪些语句可以看出姥姥的剪 纸技艺高超?找出来有关于语句 仔细体会。
便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无
可挑剔。
.
6
你姥姥神了,
剪
像
剪
像
剪个
能
剪个
能
.
, , __, ___。
7
正面描写:
一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸, 在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人 物、动物、植物、器物,无所不能。
侧面描写:
我从小就听人啧啧赞叹: “你姥姥
神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡
这些词写出了什么?
姥姥和姥姥的剪纸在我
生命中的意义,更写出了
我对姥姥的深情. 思念。
34
“我”只要忆左及邻乡右亲舍的们窗的子啧上啧,赞都叹贴声着,姥立刻
.
24
一头老牛和一只兔子在草地 上啃食青草。
.
25
一头老牛定定地站着,出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子,联 结它们的是一片开阔的草地。
.
26
蹦跳的 兔子,奔 跑的兔子, 睡觉兔 子……
.
27
拉车的老 牛,耕地 老牛……
.
28
❖ 兔子总是在玩耍,老牛总是 在干活儿。
姥姥对我的喜爱与呵护,也表 现了我对姥姥勤劳的赞美和我对 姥姥的依恋。