政治学作业讲评4
作业讲评记录八下道德与法治
作业讲评记录八下道德与法治
围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。
教材设计了四个单元，每个单元分为两课。
教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神；教材第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主；第四单元，在前面以知识（宪法规范）为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。
是对宪法精神的扩展。
评讲高中政治作业教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中思想政治》教学目标：1. 知识与技能：帮助学生梳理作业中的知识点，掌握解题方法，提高解题能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习和合作探究的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对政治学科的兴趣，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：1. 知识点的梳理与巩固。
2. 解题方法的总结与运用。
3. 学生自主学习和合作探究的能力培养。
教学难点：1. 知识点的灵活运用。
2. 解题方法的创新与拓展。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾作业中的知识点。
2. 提问：同学们在完成作业的过程中遇到了哪些问题？如何解决的？二、作业评讲1. 教师针对作业中的典型问题进行讲解，引导学生掌握解题方法。
2. 学生分组讨论，分享解题经验，共同解决作业中的难题。
3. 教师对学生的讨论进行点评，总结解题方法。
三、知识点梳理1. 教师引导学生梳理作业中的知识点，形成知识体系。
2. 学生自主梳理知识点，形成个人笔记。
四、解题方法总结1. 教师总结解题方法，强调解题技巧。
2. 学生根据自身实际情况，总结适合自己的解题方法。
五、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
七、课后作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生完成课后作业，教师批改。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 注重培养学生自主学习和合作探究的能力，提高学生的综合素质。
3. 注重教学方法的创新，激发学生对政治学科的兴趣，提高教学效果。
高中政治评课稿（共7篇）[推荐五篇]
![高中政治评课稿（共7篇）[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/10b004cdaff8941ea76e58fafab069dc502247ba.png)
高中政治评课稿（共7篇）[推荐五篇]第一篇：高中政治评课稿(共7篇)篇一：高中政治说课稿范例(原创)说课稿模板各位评委老师上午好：我是政治组第x号考生，今天我说课的题目是《·······》一、说教材本课是人教版高xx政治第x课第x框。
此框是从···过渡到···极为重要的一部分，讲好····，能起到很好的承上启下作用。
二、说教学目标素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学目标设计为以下几点：三、说教学重难点为了完成教学目标，本着新课标精神，本框的教学重难点确定为······。
为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。
四、说教法与学法政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。
（1）对于·····，我采用讲授法。
因为基础知识教学不存在取巧之道，必须为学生夯实理论。
（2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。
我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学过程1、采用热点、情境导入用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）导课依据：a、所选两例均能联系到·····知识，知识迁移，温故知新，同时告诉学生，各模块之间不是截然断裂而是有联系的，教学生用联系的观点看问题b、培养学生关注热点，关注生活，这是政治学习非常重要的一个环节。
政治作业评语
政治作业评语
当评价政治作业时，以下是一些评语的示例，可以涵盖多个方面：
1.逻辑清晰：你在这篇作业中的逻辑结构很明确，各个观点有条理地呈现，让人容易理解你的论述。
2.观点深刻：你的观点非常深刻，展示了对政治议题的深入理解，同时能够从多个角度进行分析。
3.引用丰富：你对作业中的观点和论据提供了丰富的引用和支持，这展现了你对相关文献和资料的广泛研究。
4.独立思考：你的作业展现了独立思考和独特见解，这种创造性的思维是非常有价值的。
5.深入分析：你对所选择的主题进行了深入分析，对其背后的复杂性有着清晰的理解。
6.结论明确：作业的结论部分清晰明了，能够简洁地总结你的观点和论证。
7.信息准确性：你呈现的信息准确可靠，对政治议题的描述和陈述都很准确。
8.组织有序：作业的组织结构有序，让整个论述显得连贯有序。
9.批判性思维：你表现出了对各种观点和立场的批判性思考，这种深层次的探索是非常重要的。
10.语言表达：你的语言表达清晰流畅，用词准确，使得你的观点更具说服力。
思政课作业评语撰写方法
思政课作业评语撰写方法
思政课作业评语的撰写需要注重表达清晰、具体的观点，同时要尊重学生的不同思想，鼓励他们进行独立思考。
以下是一些思政课作业评语的撰写方法：
1.肯定积极表现：
你对这个问题的深刻思考展示了你对思政课程的投入。
你在论述中表达的观点非常有见地，体现了对社会问题的敏感性。
2指出亮点和创新：
你的作业中，我注意到了一些新颖而独特的观点，这展现了你的创造力。
你对案例的分析非常独到，这种深度思考让人印象深刻。
3.提供建设性建议：
在下一次作业中，你可以尝试更系统地呈现你的思考过程，以使观点更为连贯。
考虑在论述中加入一些实例或案例，这有助于更好地支持你的观点。
4.关注论述的逻辑性：
你的观点表达清晰，但有时候逻辑关系可以更明显一些。
注意论述的结构，确保思路清晰。
5.鼓励独立思考：
你的观点独立而成熟，这是一个思政课程中非常重要的品质。
请
继续保持独立思考的习惯。
你对这个问题的见解很独特，这展现了你对独立思考的能力。
6.尊重多元观点：
请记得，思政课程鼓励多元化的观点和思考方式。
尊重他人的观点，并在讨论中保持开放的心态。
7.强调综合素养：
你的作业不仅仅是观点的陈述，更是综合素养的展现。
继续注重自身素养的培养。
8.表达期待：
我期待看到你在未来作业中的更多精彩表现。
继续努力，你将在思政课中有更深刻的体验。
通过这样的评语，既能够肯定学生的努力和优点，又能够提供一些具体的建议，帮助学生在思政课的学习中不断进步。
政治学原理作业4（合集）
政治学原理作业4（合集）第一篇：政治学原理作业4政治学原理作业1一：综合本案例,你认为对政治权力而言,权力制约与道德制约哪个会更好?如何制约政治权力?请简述你的理由.答案：我认为对政治权力而言，权力制约与道德制约都很重要，权力制约是外力作用，道德制约主要是靠掌握权力的主体自身的反省，联系香港财政司司长梁锦松买车**这一案例，我认为权力制约更好，道德制约也应起辅助作用。
二~制约政治权力，应从以下几个方面着手：1．加强民主政治立法和行政立法，健全监督制约权力的法律体系。
(1)完善规范权力主体方面的立法。
(2)抓紧行政程序立法。
(3)完善廉政方面的法律。
(4)完善监督方面的法律，以避免权力的滥用。
2．搞好内部权力分解，建立科学的权力制衡机制．对一些重要的权力，必须加以分解，交由不同的部门和人员交叉分工序行使，使之在分工序行使权力的过程中互相监督制约，从而改变由同一部门或同一个人多项职能揽于一身、一个人说了算的做法。
3．推进公开办事制度，提高权力运行的透明度．应运用行政手段、教育手段、法律手段等多种方法和途径深入宣传、广泛发动，在提高认识的基础上采取硬性措施，推动公开办事制度的深入实行。
4．强化以权力制约权力，建立有力的监督机构。
(1)在现有体制下，党的纪律检查机关应充分发挥组织、协调作用，以使各监督机构协调行动，形成监督合力。
(2)强化行政监察机关的地位和职权。
提高行政监察机关的规格，设立“行政监察委员会”，(3)在纪检监察机关双重领导体制的基础上，强化其垂直领导关系，逐步过渡到以垂直领导为主，以保证其独立履行监督职权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。
5．还要强调社会监督，其途径和方式包括有公民监督、社会团体监督以及舆论监督。
公民监督是一种对国家管理的最直接、最广泛的监督方式；舆论监督是一种宪法权利，舆论监督需要立法保障，兼具私益与公益的双重性质，舆论监督行为需要法律限权。
政治学原理作业2个人讨论提纲：（根据给出的小组提纲挑选一部分作为自己的个人提纲）联系实际的例子：（根据给出的多个例子任选一例，如果同学们能想出例子更好）1、诸如报刊、杂志、网络和电视等大众媒体在行政法律关系中就是扮演的社会监督角色。
政治作业讲评教案初中
政治作业讲评教案初中年级学科：初中政治教学目标：1. 让学生了解我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
2. 通过对作业的讲评，帮助学生巩固所学知识，提高政治素养。
3. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
教学内容：1. 人民代表大会制度2. 民族区域自治制度3. 基层群众自治制度4. 作业讲评教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课堂所学内容，让学生谈谈对我国政治制度的认识。
2. 提问：同学们在完成作业过程中遇到了哪些问题？大家对作业有什么意见和建议？二、讲评作业（20分钟）1. 人民代表大会制度：检查学生对人民代表大会制度的了解，包括其地位、组成、职权等。
针对作业中出现的问题，如对人民代表大会制度的内涵理解不深、记忆不准确等，进行讲解和纠正。
2. 民族区域自治制度：检查学生对民族区域自治制度的了解，包括其含义、范围、特点等。
针对作业中出现的问题，如对民族区域自治制度的概念理解不清晰、对其在我国政治制度中的作用认识不足等，进行讲解和纠正。
3. 基层群众自治制度：检查学生对基层群众自治制度的了解，包括其定义、组织形式、职权等。
针对作业中出现的问题，如对基层群众自治制度的内涵理解不准确、对其在我国政治制度中的地位和作用认识不足等，进行讲解和纠正。
4. 作业讲评：对学生的作业进行总体评价，指出作业中的优点和不足。
针对共性问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识。
鼓励学生相互交流、讨论，提高政治素养。
三、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课作业讲评的认识和收获。
2. 提问：通过本次作业讲评，我们对我国政治制度有了更深入的了解，那么如何将这些知识运用到实际生活中呢？3. 总结：强调政治知识在现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注政治，提高政治参与意识和能力。
教学评价：1. 学生作业完成情况：通过检查学生的作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
教师思想政治考核评语
教师思想政治考核评语关于教师思想政治考核评语评语一：该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。
在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。
勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
评语二：在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时虚心请教有经验的老师。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。
作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。
向其他老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
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第三次作业（七、八、九章）
一、自编案例分析（不少于400字，60分）
样题见网上课堂。
参考选题（任选其一，也可以另行选题）
●从台湾“倒扁”运动看台湾民众政治文化的类型及特点
●从我参加某区人民代表选举的见闻谈谈我国民众政治文化的类型及特点
●从某事件看美国在全球推行西方式民主的政治发展观及其效果
●从某国际事件看我国如何展现和平共处五项原则及“大国”风范
选题
案例描述：
（点评：自编案例是指自编一个案例分析，而非自己编造一个案例素材。
因此，此处的案例描述应该是根据实际事例进行的描述。
案例来源可以是媒体上网络上，或者亲身经历的）案例分析：
（点评：根据上述案例材料，结合《政治学原理》中的相关原理来做出分析、说明。
要求原理使用正确、恰当，分析有条理）
二、简答题（每小题5分，共20分）
1、政治文化的特征主要表现在哪些方面？
答：
1、政治性和文化性。
2、民族性与普适性。
3、时代性与继承性。
4、阶级性与社会性。
2、政治社会化的途径是什么？
答：
主要包括以下几种：
（一）、家庭
（二）、学校
（三）、大众媒体
（四）、社会共同体
（点评：要点都要适度展开）
3、在后发外生型政治发展过程中存在哪些不利因素？
答：
1、发展中国家面临时间和问题的巨大压力。
2、后发国家的政治发展由于面临西方发达国家示范的压力，其发展往往缺乏自主性，其发展道路呈现出某种特殊的发展逻辑。
3、后发国家由于大多曾先后沦为西方列强的殖民地或半殖民地，因而其正常的自然发展进程已被打断，在政治发展过程中普遍面临着传统文化与现代化之间的巨大张力。
4、国际政治行为主体的主要特征有哪些？
答：
1、必须具有一定的行为能力
2、必须具有自身的特殊利益和特定的目标
3、必须拥有相对稳定或固定的组织形式
4、必须具有一定的独立性和自主性
2
三、论述题（每小题10分，共20分）
1、网络媒体的兴起给政治社会化带来了什么影响？
（点评：此题是开放式问题。
教材上没有完整的答案。
要求学生以自己的体会来分析论述。
可以举例分析说明，也可以查找相关资料来完成作业。
）
2、中国处理对外关系的基本准则是什么？
答：
中国处理对外关系的基本准则是和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处的五项原则。
作为中国处理同世界各国关系的基本准则，和平共处五项原则将互相尊重主权和领土完整作为这一准则的基础和核心，主权是构成国家最重要的因素，是指一国对内享有最高权力，对外独立自主，不受侵犯。
国家如果丧失主权，就不成其为国家或者变成外国的附庸或殖民地。
主权和领土又总是不可分离的，领土既是国家主权行使的对象，又是一国人民赖以生存的物质基础。
在国际政治中每个国家都要维护自己的主权和独立，就不可避免地会发生这样那样的冲突或碰撞，提出“互相尊重主权和领土完整”，说明在维护国家领土主权问题上必须互相尊重，不能搞霸权主义或单边主义。
正因为如此，互相尊重主权和领土完整就成为五项原则中的第一条，构成整个“五项原则”的核心和灵魂，在国际政治中具有十分重要的意义。
但是，国际政治中又经常发生武装冲突和干涉别国内政的现象，因此要求各国互不侵犯、互不干涉内政、平等互利，以最终达到实现和平共处的目的。
因此，五项原则中的四个“互”和一个“和”道出了处理国际政治中利益冲突与推进国际合作的精华，构成了一个完整的科学体系。
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