2017年高考英语质量分析报告
2017年英语全国卷试卷分析-赵海山
2017年英语全国卷I 高考分析迁安市第二中学赵海山2017年高考的结束，意味着高三备考的新征程即将开始。
孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。
”对高考题进行系统分析，找出其命题规律，是高效备考的指南针。
下面从三个角度对2017年英语高考题进行分析：一、试卷分析：2017年高考英语全国卷中，所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。
试卷内容丰富、体裁多样、时代性强，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。
其详细情况如下：1.试卷结构：听力部分：贴近生活，场景真实，情节生动全国一卷听力话题包括：交流电影观后感，谈论旅行，图书馆借阅，家庭party，网上查火车票，问路，聚餐，预约，出国工作，天气播报。
阅读部分：多角度立体化展现英美国家的文化生活全国一卷阅读理解A篇，Pacific Science Center Guide，具备标题的典型旅行宣传说明文。
难点在于Support Pacific Science Center这一段的理解，学生无法领会donation与support的语义关联。
全国一卷阅读理解B篇，选取了野生动物保护话题：引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。
全国一卷阅读理解C篇，一篇关于为Jazz音乐设置节日的新闻报道。
讲述了Jazz这种传统音乐的现状和未来发展。
全国一卷阅读理解D篇，选取了科普类文章：一卷文章主要介绍如何自制便携式太阳能蒸馏器在野外获取饮用水这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。
语言知识运用：以课本单元话题为背景，考察学生的知识迁移能力。
第一节完形填空短文叙述了大学生活中作者被美式手语(ASL—American Sign Language)吸引，从而开始一场对手语的探索之旅的故事。
2017年高考英语质量分析及2018届高三英语核心素养背景下后期备考策略
干扰项的设臵特点 1.扩大范围 2.缩小范围 3.无中生有 4.张冠李戴 5.细节错误 6.词汇陷阱
一般不选的选项： 1.备选项的中心词背离文章的主题思想 2.文中叙述的事实（推断题） 3.文中无依据 4.太绝对或太片面 5.偷换概念 6.与细节信息相反
所考查的听力微技能包括： 理解主旨大意（1题） 获取事实性的具体信息（12题） 对所听内容作出简单推断（4题） 理解主旨要义（1题） 理解谈话人的意图、观点和态度（3题）
较好地体现了考试大纲对考生听力能力的考查要求。
话题包括： 邀约活动、推迟会见、买车打算、请假事宜、 谈论天气、日常生活、表达感谢、谈论学习、假 日计划、课程要求。
第二部分：阅读理解
阅读理解第一节和第二节的平均分为17.07分和 5.32分，难度、优秀率与2016年基本持平，及格率与 去年相比下降了7.62%，满分人数大幅度提高，区分 度好；第二节的零分分人数虽说比去年减少了 2370人， 但仍有31980人。总体来说，今年的阅读理解命题考 点分布均匀，试题体现了对《考试大纲》和最新《英 语课程标准》及核心素养要求的遵循和落实。
英语核心素养在新课标全国卷III中的考查体现： 注重考查考生在实际情境中正确使用英语解决实际问题的能力 。如，阅读理解部分体现了“要求考生能读懂书、报、杂志中关 于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获 取相关信息”的考试要求，考查了考生的“阅读”和“理解”能力； 而写作部分则考查了考生使用英语组织语言，表达思维的运用能 力。 着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能 力。命题人通过语言材料的选择、考查重点的设置、考试项目和 考试形式的设计等，直接或间接地考查考生的思维品质、文化品 格和学习能力。 凸显了对文化品格这一隐性考试内容的渗透和考查。例如：
2017年高考全国Ⅰ卷英语试题深度点评
全国Ⅰ卷英语试题深度点评稳中见细，侧重考察细节理解和能力判断总体分析总体而言，2017年高考英语新课标I卷试题整体难度与往年大体相同。
试卷质量进一步提升，试卷结构得到进一步巩固，在全面考查考生综合语言运用能力（听力理解能力、阅读理解能力和写作能力）的基础上，突出了基础性、综合性考查，加强了应用性和创新性考查。
其中，阅读理解体裁多样，有记叙文、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力，完形填空和往年一样是我们常见的记叙文，着重考查实词在语篇中的准确运用，今年动词考查偏多，难度适中。
语法填空和短文改错涉及到动词，形容词，名词等常见考点。
但是今年短文改错多加了往年没考查过的数词，充分考查了学生对篇章解读以及对语境和语法知识的掌握。
书面表达是学生熟悉的书信文体，话题接近学生生活，人人有话可说，有感而发。
给考生提供了充分的拓展空间，具有开放性，难度较低。
1．试卷结构进一步巩固高考英语科全国卷的结构得到进一步巩固，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。
听力部分两节通过十段录音材料和二十个问题考查考生理解英语口语的能力；阅读理解部分“四选一”和“七选五”两种选择题题型相结合，既考查理解文章具体信息的能力，又考查理解篇章及结构的能力；完形填空、语法填空和短文改错相辅相成，全面考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力；写作任务情境设置紧贴生活实际，侧重考查考生使用书面英语进行表达的能力。
各种题型搭配科学合理，基本覆盖了考生应该掌握的必备语言知识和各语言技能包含的具体语言能力。
2．突出阅读理解能力考查阅读是学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国发展大势，学习国外的先进经验，培养自己的国际意识，同时还在很大程度上影响其他语言技能的提高。
所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。
高考英语对语言知识运用能力的考查和阅读理解能力的考查都是在语篇层次进行，今年分别采用了8个阅读语篇，阅读理解部分5个，语言知识运用部分2个，写作部分1个，体现出对阅读理解能力的重视。
2017年高考英语丙卷试题分析
2017年全国3卷高考英语试卷分析【命题特点】2017年高考全国丙卷英语试题，在内容上体现了新课程理念，贴近中学英语教学，坚持对基础知识、基本技能以及思想方法的考查。
在命题素材选择上体现课程标准中的情感态度、情感体验和文化意识等，体现语言测试的教育功能。
试卷体现了“稳定与创新”的命题原则，以稳为主，稳中求进。
可以概括为：遵守考纲平稳创新；梯度适当区分合理；注重基础兼顾能力；培植探究彰显素养；贴近生活落实交际。
具体特点如下：1. 体现新课标理念，难度相对稳定。
试卷紧扣考试大纲，合理地完成了对基本知识和基本能力的考查。
对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新。
仍以2003年版的《高中英语课标.实验稿》为依据，命题自然是“核心为稳、稳中有变、变中求发展”的思想。
2.变化：以阅读为例，A篇应用文，介绍旧金山的四种消防车之旅，涉及三个细节题，较简单。
B篇记叙文，介绍有75年历史的广场剧院放映完最后一部电影后即将关闭以及市民对它的不舍。
从中反应出人与社会的关系。
涉及一个细节题，三个推理题。
在推理题上增加难度。
C篇说明文，介绍黄石国家公园把灰狼重新引入公园，以保持生态的平衡，考查顺序和设题，同时加强了对“文化内涵”、“思维品质”的考查。
涉及一个主旨题，一个词义题，一个推理题，一个态度题。
D篇说明文“老年人专用汽车研发项目”内容文理兼顾，既有科技元素又体现人文情怀，综合考查考生“问题、措施、计划、目的”的整体逻辑思维能力。
涉及两个细节题，一个推理题，一个主旨题,在推理题和主旨题上增加难度。
七选五考查说明文，介绍睡眠健康。
难度适中。
但偏僻词汇多。
如：tire out, feed into, compensate.完型填空：完形填空仍然是记叙文，难度稍低。
讲述一名来自多伦多的男士与女友分手后，为了不浪费已经订好的机票，在网上征集与前女友同名的加拿大女性并免费赠送其机票。
设空以实词为主，其中动词和动词短语8个，名词8个，形容词和副词共4个，而没有涉及到连词、介词、代词的考查。
浙江省2017年11月英语高考试卷分析最新版
went on.
学大教育宁波分公司教研室
I live in the city now, and my paperboy is a lady named Edna with three kids.
She asks me how I'm doing. When I don't say "fine ", she sticks around to hear my
续写第二段段首语，明显画风变了，”saw lots of great sights along the way" 有 心情欣赏美景了。之前是令人烦恼的，那么之后是令人快乐的。在优美的景色里， 上演他们家人之间美妙的事。这里就需要考生发挥足够的想象力。考虑到文章第 一句话 I had an interesting childhood，最后一段要不要首尾呼应一下，说明会发 生怎样 interesting。文章最终体现的主题应该是亲情，是爱。
对比：最近几次的应用文都比较中规中矩，难度一般，只要平时注重积累，仔细把握 文章要求，做好文章的衔接以及组织好句型，拿到高分应该不难。
第二节，本次的为续写的写作，续写的文本内容相对比上次的难， 今年的续写与以前两次不一样，出现了标题，也不是遇险了。初看文章有些 地方情节不太顺畅。比如在第五段，作者表明他们不喜欢用帐篷，可是第六段的 段首句说：The next day we remembered the brand-new tent we had brought with us.
语法填空：
对比分析：本次语法填空比之前一次的简单，但是考试形式比较灵活，本文讲述了建 造词汇的方法，依旧考察了冠词，定语从句关系词，名词单复数，介词，形容词，副词，非 谓语以及代词。考察学生综合运用语法的能力，也考察学生谋篇的能力。
2017高考英语试题分析
207页-212页Ⅰ. 总体评价2017年，教育部考试中心依据《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》命制了三套高考英语试卷，分别为全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷，供全国27个省市和自治区使用。
其中，一些自主命题省份使用了全国卷听力部分，还有一些省份以其他形式提前进行了听力考试，因此采用了去除听力部分的试卷。
一、试卷设计1. 听力该部分考查考生对真实的口头语言材料的理解情况，语言材料来源于实际生活，围绕一个有关日常生活的话题展开，同时有一些细节信息的支持。
材料或是一段对话，或是一篇独白。
对话一般仅在两个人之间进行，且两个人一般为不同的性别。
谈话可以发生在宾馆、饭店、商店、办公室、影剧院、家庭、车站等不同的地点，也可以发生在飞机、火车、轮船等交通工具中；可能是在电话中，也可能是面对面。
独白可以是天气预报、活动简介、课堂中授课的部分内容，也可以是讲述自己或别人的一段往事。
听力部分分为两节，第一节为较短的对话，谈论的内容较为简单，每段对话仅播放一遍。
第二节为较长的对话或独白，每段材料均播放两遍。
为保证英语科考试的信度，同时根据听力考试的特点，该部分的考查采用了给出3个选项的多项选择题的形式。
2. 阅读理解阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，了解世界各国，特别是英语国家在教育、科技、文化等领域的发展成果，学习国外的先进经验，培养国际意识，同时还会在很大程度上影响学生听、说、写水平的提高。
所以，阅读理解长期以来一直出现在高考英语试卷中，且被赋予了较多的内容和较高的分值。
从阅读理解部分的选材情况看，阅读材料一般较为简短，最长一般不超过350个单词；题材比较丰富，有日常生活、科普、人文、史地、社会现象等；体裁较广，有记叙文、说明文、议论文、应用文等。
材料来源广泛，有些节选自各类书籍，有些出自报纸杂志，有些则选自各类活页宣传材料。
2017年高考英语试题分析报告
2017年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷分析报告一、试卷的简要评价2017年普通高等学校招生全国统一考试英语I卷(以下统称英语I卷)在命题上充分体现了高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，围绕立德树人的教育根本任务，紧扣全国统一考试大纲，突出高中新课程的基本理念，以考查学生关键能力和学科素养为主要目标，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标上做出了具体的要求，坚持稳定中秋法发展，具有良好的信度和效度，也为教学提供和很好的导向性。
试卷把对知识点的考查放在语境中进行，突出了对考生综合语言运用能力的考查，试题难度适中，没有偏题、怪题，在考点的选择、试题的设计、选用文章的体裁和题材的搭配上既保持了近年来的稳定性和延续性，突出了灵活性和开放性，覆盖面广。
从试卷结构上看，全卷由听力理解(30％)、阅读理解(40％)、完型填空(30%)、语篇型语法填空(15％)、短文改错(10％)和书面表达(25%)等六个部分组成。
通观全卷，试题易、中、难比例合理，具有较高的效度和应有的区分度。
从选材上看，试题除了体现应有的科学性、严谨性和公平性以外，还体现了以下特点：所选材料贴近生活实际，语言地道，时代感强。
其中听力话题较往年增添了不少新的话题；所选材料融知识性和教育性于一体，重视对学生思想的引导和渗透。
阅读理解与完形填空涵盖了记叙文、议论文和说明文等体裁，基本符合考生的生活经验和认知水平，并且呈现了较好的开放性，如书面表达等。
听力命题注重口语交际。
试卷的对话选材贴近生活，注重实际运用。
难度编排循序渐进，题型设置没有任何变化，但难度较去年有所上升。
学生有足够的时间获取信息和思考、判断；试卷中考点的设置完全体现了全国《考试大纲》的要求，努力贴近全国卷，阅读理解部分凸显了对作者的态度和写作意图的理解与判断；语法填空与短文改错考查的都是基础知识，但是，也依然要求考生要具备扎实的功底。
二、各试题简析：1. 听力理解：2017年全国英语试卷I在设题上既注意考查考生获取事实性的具体信息的能力(如第14、17小题等)，又注意考查学生对所听内容的主旨要义的理解(如第3小题等)、对所听内容作出简单判断(如第16小题等)以及理解说话者的意图、观点和态度等的能力(如第1小题等)。
2017高考英语听力全国I卷真题独家分析报告
2017高考英语听力全国I卷真题独家分析报告艾斯英语2017年全国I卷与2016年全国I卷相比，各方面都多多少少发生了变动。
这些变动充分体现了高考英语听力顺应国际化趋势的姿态，高考英语听力已越来越注重考查考生对英语的实际运用能力。
这也将是未来高考听力的趋势。
具体体现在单词量、选材、考查点分布、设题各个方面。
今年的单词量为近三年最多。
今年的推理判断题较去年增加了10%，其中出现了双重推断题，增加了试题的难度。
今年的事实细节题一改往年轻松从原文信息获取的风格，大多要求考生进行简单转换及联系上下文。
其中有两道题甚至接近推理判断题。
下面从七个方面进行了详尽分析。
文章最后还贴心为考生准备了听力备考策略及考场实战技巧，精彩别错过哦。
一、主播2017年全国高考英语听力主播是Kris & Tushka，语速为日常对话正常语速。
二、话题及单词量1.听力材料话题丰富多彩，涉及日常生活及工作的方方面面，亲切，实际，贴近生活。
既符合高考的正式性，又不失语言的灵活性、实用性。
2.听力原文的单词量约为939个，较2016年（826个）多了约110个词，较2015年（728个）多了200多个词。
从近三年的趋势看，听力考试的单词量呈稳步增长趋势，这从一定程度上反应了高考对考生实际应用能力的要求逐步提高。
3.今年从Text1到Text10，对话和独白长度分配较为全面，既考查了考生对较少信息的接收水平，也考场了考生对较长篇对话及无间断较长独白的收听理解能力。
三、考点分布1.疑问词分布what2.考查点分布（1）理解主旨和要义1个——3（2）获取事实性的具体信息12个——2,5,6,8,9,10,12,13,14,15,17,19（3）根据所获取的信息进行简单推断6个——4,7,11,16,18,20（4）理解说话者的意图、观点和态度1个——1通过分析全国1卷听力真题，可以看出，在大纲要求的四个考查方面，理解主旨和要义、理解说话者的意图、观点和态度占据比例较少，总共2个。
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2017年高考英语质量分析报告2017年高考英语质量分析报告一、2017年高考试卷命题情况分析今年的xx高考英语试卷突出了对学科关键能力的考查。
试卷的结构和题型严格遵循了2017年英语《考纲》，试题的内容形式与前两年基本一致、难度比前两年大得多，但符合中学英语教学实际，呈现必要的区分度，有利于高校选拔优秀人才。
（一）听力难度基本与往年持平，朗读者语速适中，发音清晰，是学生较为熟悉的标准音。
听力整场用时18分钟10秒左右(不含听力试音和涂卡时间)，比2016年听力略长一些，信息点较多，但仍贴合2017xx高考考试说明。
听力话题覆盖面广且与日常生活息息相关，包括：电影、旅行、问询、点餐、会晤安排等。
考查形式仍以细节信息捕捉、意图推断、主旨归纳等题型为主。
但个别题目设置较为灵活，侧重考查学生筛选、概括信息的能力。
如：Text 10考查一段关于墨西哥华勒斯uarez的地理知识，话题可能学生较为陌生，理解起可能稍有困难。
（二）单项填空从试题命制上看，今年单项选择题重语境，淡化“纯”语基的考查。
因此，部分考生可能对语境较为灵活的题干把握不准，导致原本熟悉的词汇和语法点，未能识别清楚，易掉入出卷人设置的“陷阱”。
在有关“一带一路”、英语名著《远大前程》、世界粮食计划署等丰富的语境中考查学科主干知识，强调语境、语义、语用的一致性。
每小题对应的考查内容见下表题号212223242考查内容非谓语动词虚拟语气的省略状语从句定语从句的主谓一致短语辨析题号2627282930考查内容同位语和宾语从句宾语从句和时态定语从句副词辨析动词辨析题号313233343考查内容宾语从句时态介词短语习惯用语形容词交际用语具体说，语法项目的考查基本符合常规——非谓语动词、虚拟语气的省略与倒装、地点状语从句、定语从句、时态等，都是历年的高频考点。
值得注意的是，今年的时态题考了3题，且考点较为灵活。
如第31题，不仅考查时态这一点，还要求学生很好的掌握qualif这一词的用法(qualif fr/be qualified fr)，看似简单，实则容易丢分。
词义辨析方面考查的基本都是常规词：2题考查动词+ut的短语辨析，这一考点是近年动词短语考查的热点(2008-2017年间已经是第三次考查v+ut的用法了)。
32题的in+n+f构成的介词短语也是近年考查过的项目。
30、34题四个选项的词都很常规，但是语境的设置十分巧妙，能够很好的考查学生能否在情境中正确把握词义。
（三）完形填空完形填空突出对语篇理解能力的考查。
完形填空的取材是一篇记叙，考查动词6个，动词短语2个，名词3个，形容词/副词个，出题点合乎常规，对学生的基本功要求很高。
小语境的出题点比较多，尤其是搭配性的用法多达9处。
字数224(不含空格)，略少于2016年(27)。
语言信息丰富，是一则逻辑性和可读性很强的本。
短是学生熟悉的校园生活，描写了主人公对音乐由最初的排斥甚至不屑到热爱的心路历程。
全短小精悍，语篇结构紧凑，用词准确传神，多次出现与音乐相关的词汇，凸显本话题。
同时，中丰富的动词与副词使情节发展合理，语义衔接自然，脉连贯流畅。
此外，完形还增加了逻辑层面的考点，如第0题，如果忽略下一句“But he quil fund that he lved plaing this instruent”，不注意这两句间的转折关系，极易选tae sth seriusl这个固定搭配。
这种考法反映了考试大纲对于学生逻辑层面的要求越越高。
（四）阅读理解这次高考卷阅读的比较高端，分别选自《经济学人》、《科学美国人》《Atsphere f hpe》等英语原版和书籍。
阅读理解突出了对思维能力的考查。
所选本涉及图书简介、鸟类胎教、大数据背景下的反垄断、全球变暖的对策等话题，具有思想性、人性、趣味性、实用性等特点和鲜明的时代特色。
试卷从多角度、多层次设题，考查考生理解语篇宏观结构和脉逻辑，理解语篇主旨要义，根据本作出判断和推理等能力。
考生作答时要以话题为中心，从语篇层面分析论据，寻找、判断信息的可靠性，通过观察、演绎、归纳并作出判断。
A篇是一篇介绍hrlgia的说明，字数少，信息精，但是题目的设置一为推理判断题，二为写作方式判断题，考查较为灵活。
B篇科普说明，介绍了某澳大利亚研究者发现红背鹪鹩鸟在胎教方面，堪称佼佼者。
选材符合researh的行特点，3个题目的设置主要是细节题和推理判断题，是学生较为拿手的一种体。
篇是阅读中较难的篇幅，话题生，反垄断措施的议题是高中生不太关注的问题，这种话题的更常出现于四六级的考试当中，这也从一定程度上反映了高考命题与大学英语四级考试的接轨。
D篇是一篇非常有意思的，标题ld Prble, Ne Apprahes，这篇的主题二氧化碳的排放、全球变暖的问题、清洁能。
虽然在第一段提出“Here I ill stress se sarter and re reative exaples f liate adaptatin”，但其实是披着个人演讲外衣的一篇说明，主要探究的是清洁能的adaptatins。
（五）任务型阅读任务型阅读的材料话题是“人口的变化”，脉络清晰，表格的设计也很合理，考点与的对应一目了然。
尤其是表格部分，表述精炼，能够较好地辅助学生回归原寻找答案。
题目的设置着重考查学生在信息检索、内容归纳、语言结构等方面综合能力。
表格部分的表述学生基本都能看懂，但是，空格的设置十分灵活，需要学生能够精准地理解原。
学生都会做，可是在选词的准确度方面有待商榷。
总体看，任务型阅读难度略高于2016年，有较高的区分度。
（六）书面表达今年的书面表达考查方式让人耳目一新，虽然延续了近年的读写任务型作，采用了类似于201年的2则字材料加一幅柱状图的考法。
但不同之处在于字材料以对话形式呈现，对学生归纳概括的能力要求更高；柱状图则需要学生能够看出近年中国电影票房收入的变化趋势突出对学习能力的考查。
试卷给考生提供多模态的语言输入，要求从柱状图中读出电影票房增速变化的趋势以及两组对话中隐含的增长快与缓的原因。
要求考生根据柱状图提出观点、说明理由，优秀考生应关注论据的确凿性、客观性和一致性，关注思维过程的准确性、清晰性、相关性、批判性和创新性，关注语言输出的准确性、流利性和写作内容谋篇布局的合理性与连贯性。
从写作要求上看，首段要求学生用30个词概述柱状图信息的主要内容，学生在表述时一要概括出变化趋势，二要关注最值。
第二段要求分析我国电影票房收入变化的原因，并简要谈看法。
这里学生可以参照2篇本材料部分的内容，但更多的是对原因的概括及具体阐述。
第三段要求谈谈学生对我国电影票房收入走向的看法，并简要说明理由，要求学生发表自己的观点及见解，并且提出合理的理由，对于学生逻辑性的考查较为看重。
综上所述，今年的英语试卷既考查了学生的语言能力层面的知识与技能，又在本的选取上体现了鲜明的时代性和深层次的化渗透性；情感态度积极向上，引导学生树立正确的“三观”。
命题角度的多维化，也为广大一线教师的教学提供了导向：以语基为载体，侧重多元能力培养；以阅读本为契机，激发学生对英语语言的热爱。
二、我县考生得分情况分析：因全市相关数据市里不提供，所以只能就今年和去年的数据进行纵向比较。
从下表也可看出，17年高考英语试卷明显难于去年。
2017、2016年全县总评及各段得分情况对照统计表2017、2016年各校总评及各段得分情况对照统计表三、2017届高三学科备考情况分析各高中校第一轮复习以模块为单元，紧扣本，重点抓基础知识，连点成线，结线成网。
重点在考纲词汇的积累和掌握好基本句型。
第二轮复习重点抓专项训练，根据每个题型特点，指导学生学法、提高学生解题能力；最后冲刺阶段，大量的模拟训练旨在提高每位高三学生灵活运用英语基础知识的能力和处理有难度试题的心理承受力，进而提高最后的临场应试能力。
建立与省内名校的联系，捕捉有价值的信息也是各校在2017英语高考备考中的必备手段之一。
四、2018届高三英语学科教学建议高三英语总复习是对高中英语的一个再学习、再认识，从而进一步提高对语言的理解和运用能力的过程。
对于2018届高三英语教学有如下建议：（一）强化词汇和基本句型的积累与运用词汇是英语最基本的单位。
通过复习，按照知识之间的内在联系，做到分类整理和融会贯通，举一反三。
将本基础知识系统化、网络化。
对词汇的掌握就不仅仅是以前的词组搭配，而是在词汇运用的基础上对该词的词性，词意，词词根，近义词或反义词有系统全面的掌握和运用。
（二）进行语法的综合学习和运用强化训练高三英语的总复习以回归本为主线，对语法的学习有个完整的梳理和学习。
三大从句（定语从句，名词性从句，状语从句），特殊表达（虚拟语气，倒装句，省略），非谓语动词等，同学们要能够辨析与运用，对其各自的结构和功能有了新的学习认识和掌握，进而能够熟练运用于解题。
（三）注重语篇，强化阅读训练阅读综合考查的是学生的词汇量，对语篇的理解能力，对语法句法的掌握能力，外知识的容量，对客观世界的认知和逻辑思维分析能力。
所以，引导学生在平时的学习过程中，要知识点放在语境中记忆、理解和吸收。
利用本中的阅读材料和信息，分析句子中的词汇表意问题，句子的表达及其在语篇中的功能，分析理解每段的中心句，了解作者表达的主旨和的结构。
这些都是对自己阅读分析能力的训练与引导。
特别提醒：重视外阅读，且外阅读的量要加大。
单凭本上的那些深浅度难易度已经不能应对现在的高考英语阅读理解。
阅读选材范围要广，阅读要有一定的难度与深度，浅层次的重复效果不会太好。
可以参照市教研室所颁发的参考书目，暑假就发动学生广泛开展内外阅读。
（四）规范书面表达训练书面表达是英语高考试题中得分大项，如何抓住书面表达写作技巧，力争多得分，得高分，是每位老师和考生都要重视的话题。
首先要训练学生认真审题，仔细阅读题目要求，对要写的作要做到框架结构心中有数，明确体裁，建立自己的写作格式。
其次，明确写作中所运用的时态。
在写作时首先就要敲定作的基调，定好时态。
第三要明确作的表达内容和顺序。
培养并训练学生以下能力：1合理、适度使用高级词汇和句型，增加的闪光点，吸引评卷教师关注。
2避免从头至尾使用单一句式，要注重句式的变化。
常用的句式变化的运用有：简单句转化为并列句或复合句；主动态转化为被动态；陈述转为倒装；一般句转化为强调句；肯定转化为反义词表达或双重否定；状语从句转化为分词短语作状语；定语从句转化为分词短语作定语等等。
句式交错使用，体现的节奏感。
3段落衔接自然，过度合理。
恰当使用过度词汇、关联词汇。
4 书写工整美观。
赏心悦目的书写一定会让人为之动心、动情，打分就会偏高。