人教精通版五上英语Lesson 13—Lesson 14
WHAT DO THEY DO?
teacher taxi driver doctor nurse
postman
writer farmer
policeman
This is my ... He’s/ She’s a ...
That’s my ... He’s/ She’s a ...
Let’s chant
This is my father. He’s a writer. This is my mother. She’s a singer. The girl is my sister. The boy is me. We love our father and mother, and they love us. We are a happy family.
Play roles
WHAT DO THEY DO?
teacher taxi driver doctor nurse
postman
writer farmer
That’s my father.
He’s a farmer.
policeman
This is my father. He’s a doctor.
This is my father. postman
writer farmer
This is my uncle.
He’s a postman.
He’s a policeman.
policeman
That’s my mother. She’s a teacher.
This is my aunt. She’s a writer.
2. Here is a picture of my family. 这是一张我的全家福。
这是一个倒装句。在英语陈述句中，通常主语在前， 谓语在后。但谓语的全部或一部分提到主语前面，就 叫做“倒装”。
here是副词，意为“这里”，放在句首起强调作用。
（1）当主语是名词时用完全倒装语序，句子结构是 “ Here + be动词 + 主语(名词).”；
Language points
1. I’m in Class Two, Grade Five. 我在五年级二班。 表达在几年级几班的句型是“主语+ be动词 + Class
+ 基数词， Grade + 基数词.” 注意：此句型中表示班级、年级、数词的首字母都要大写。 例句：他在四年级五班。
He is in Class Five, Grade Four.
writer
作家
singer
歌手；歌唱家
dancer
跳舞者； 舞蹈演员
Introduce your family
This is my father. He’s a ___s_in_g_e_r____.
This is my uncle. He’s a __w_r_i_t_er___.
This is my sister. She’s a ___d_a_n_c_e_r___.
She is at home.
（2）house意为“房子，住宅”，一般指住的建筑物。 例句：我的家与公园相邻。 My house is next to the park.
Just practise
This is my father. He’s a writer. This is my mother. She’s a dancer.
父亲
moHale Waihona Puke her母亲love
爱
Just talk
Hello! My name is Tom. I’m ten. I’m from Australia. I’m a new student. I’m in Class Two, Grade Five. Here is a picture of my family.
庭成员”时，是集合名词，作主语时谓语动词用复数形 式。指“家庭；家族”时，谓语动词用单数形式。
例句：我家里有五口人。 There are five people in my family.
拓展： （1）home意为“家，家乡”，主要指人出生及生活的
环境，即同一个家庭共同生活的地方。 例句：她在家里。
Just write
this family father mother love
Can you write them?
This is my father. This is my mother.
Let’s talk
WHAT DO THEY DO?
teacher taxi driver doctor nurse
WHAT DO THEY DO?
teacher taxi driver doctor nurse
That’s my aunt. postman
writer farmer
She’s a nurse.
policeman
This is my uncle. He’s a taxi driver.
Practice
动词（am, is, are）(a/an)+职业名词（dancer, teacher, doctor…）.句中be动词随着主语人称和数的变化而变化。
例句：莉莉是一个歌手。 Lily is a singer.
4. We are a happy family. 我们是幸福的一家人。 family意为“家人；家庭；家族”。当表示“全体家
例句：这儿有一个新学生。 Here is a new student.
（2）当主语是代词时用部分倒装语序，句子结构是 “Here + 主语(代词) + be动词.”都译成“这是……。 /……在这儿。”
例句：它在这儿。 Here it is.
3. He’s a writer. 他是一名作家。 此句型用于介绍某人的职业。句型结构为：主语+be
Mother! Mother! Come to me. Have some milk. Have some meat.
Unit 3 My father is a writer.
Lesson 13—Lesson 14
精通版·五年级上册
Lead-in
Family
What do they do? Guessing!
I love English
New words
this
这；这个
family
家庭；家族
father
人教精通版五年级英语上册单词,课文注解,重点讲解
精通版五年级上英语单词，课文注解及重点讲解Unit 1 We have new friends.Unit 1四会单词：hello hi I am I’m=I am where are嗨嗨我是哪里是（复数）you from what is your name what’s=what is你，你们来自什么是（单数）你的名字三会单词：Britain Australia New Zealand France Germany英国澳大利亚新西兰法国德国Russia city road street俄罗斯城市路，道路街道重点句子：（文中划线部分，见课文）Lesson 1Miss Liu: Hello! Boys and girls! We have two news friends in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.(同学们，早上好！我们班有两名新朋友。
Bob和周培，到这来，到前面来。
) Bob: I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.（我是Bob,我11岁，我来自英国）Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.（早上好，我是周培，我来自北京。
）Class: Welcome to our class!（欢迎来到我们班）Both: Thank you!（谢谢）Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please. Now, let’s begin our class.（Bob和周培，请回到座位上，我们开始上课）重点讲解：1、介绍自己来自哪里：I come from…2、返回到：go back to…3、让我们开始做：Let’s begin+名词或 to do…Lesson3Zhou Pei: Hello! I’m Zhou Pei. I’m from China. Where are you from?周培：嗨！我的名字是周培。
【人教精通版】小学五年级上册：Unit 3《My father is a writer》(Lesson 13)教学设计
Lesson13 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分是Tom的独白。
通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言This is my father. He’s a ... This is my mother. She’s a …进行简单的介绍。
主要目标语言：This is my father. He’s writer.This is my mother. She’s a singe r.二、课前准备1. 准备全家福照片或家庭成员的工作照。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
T: Good morning / afternoon, children.Class: Good morning / afternoon, Miss xxx.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) (教师手拿一张全家福照片)Look! This is a photo of my family. Who’s in the picture? Look and listen.说唱教师自编歌摇：Father, father, this is my father. He’s cool!Mother, mother, this is my mother. She’s pretty.Brother, brother, this is my brother. He’s smart.Sister, sister, this is my sister. She’s quiet.Me, me, this is me. I am active!2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1备课教师备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
05【人教精通英语课文版字帖】五年级上册课文同步内容衡水体描红字帖(三年级起点)unit3
人教精通版英语五年级上册同步课文内容衡水体字帖unit3（三年级起点)说明：黑白打印，效果正常。
如网页显示单词对不齐线格，请放心下载，原文件是正常的。
Unit3Lesson13Just talk英语课文翻译Hello!My name is Tom.I’m ten.I’m from Australia.学习有智慧淘店制作Hello!My name is Tom.I’m ten.I’m from Australia.嗨！我的名字是汤姆。
我10岁。
我来自澳大利亚。
I’m a new student.I’m in Class Two,Grade Five.I’m a new student.I’m in Class Two,Grade Five.我是一名新学生。
我在五年级二班。
Here is a picture of my family.This is my father.He’s a writer.Here is a picture of my family.This is my father.He’s a writer.这是一张我的全家福。
这是我父亲。
他是一名作家。
This is my mother.She’s a singer.The girl is my sister.This is my mother.She’s a singer.The girl is my sister.这是我母亲。
她是一名歌手。
这个女孩儿是我妹妹。
The boy is me.We love our father and mother，and they love us.The boy is me.We love our father and mother，and they love us.这个男孩儿是我。
我们爱我们的父亲和母亲，并且他们爱我们。
We are a happy family.We are a happy family.我们是幸福的一家。
五年级上册英语教案-Unit3 (Lesson14) ｜人教精通版
singer，dancer，writer.
Now we have learned all the new words.Let's have a short revision.
what's the missing?
的兴趣；小组合作学习，让学生学会表达自己的情感，大声说英语，
语言的输出环节，体现对语言知识的运用过程，响应了新课改的课程理念。）
Step 4.Summary.
What have we learned today?
Words:singer,dancer,writer.sentences:This is my father.He's a writer.
writer. Make sentences with the new words.
Processes and methods:
Work in groups，discuss，read.
Emotional aim:
The students can be more confident during the studying of English and have fun from study.
（设计意图：调动学生学习英语的积极性，能够在轻松的气氛下学习英语。）
Step 2.Revision.
Today we'll learn Unit 3.My father is a writer.Follow me,
read it together.
And continue to learn Lesson 14.
I love my father.Clear?I'll give you three minutes.
人教精通版英语五年级上册全册教案
T:Howdoyouknowthat?
S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.
学生扮演ZhouPei和Perry分角色练习对话。
3)再次观看视频。
T:Whatdotheylike?
3)让学生在各组内交流自己搜查资料的收获，大家一起把所有组内队员的资料汇总成表格，并把有关图片粘贴在相应的位置上，做成“小报纸”。贴在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组，奖给小红花。
4)播放chant录音，让学生听两遍。教师解释Berlin和baby的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如：说到baby时，做小孩子动作，说到big时，做大块头动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
能熟练运用句型Wheredoyoulive?Iliveon…
What'syourhousenumber?Iliveat…
教学难点
能熟练运用句型Wheredoyoulive?Iliveon…
单元主题
unit1wehavenewfriends.
课时
第1课时
课题
Lesson1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
授课日期
教
学
目
标
1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；
2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
I,you,am,is,my,your,friend
人教精通版五年级英语上册Unit3MyfatherisateacherLesson14教案
Unit 3 My father is a teacher Lesson14教学过程Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandmaB组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor然后，两组学生搭配成句：This is my father．He's a teacher．This is my mother．She's a doctor．Step2．新课导入（Presentation）(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。
(4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。
然后，找几个学生到黑板上仿写。
(5）教师将 Let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is .... She / He is a ....Step 3．趣味操练（Practice）(1）WHICH IS MISSING?将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。
人教精通版英语五上unit 3《my father is a writer》(lesson 14)教学设计
Lesson14 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习职业类的词汇：singer, writer, dancer.并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。
2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写四会单词：this, family, father, mother, love 和四会句型：This is my father. This is my mother.3. Let’s talk本部分设计了同学们一起来谈论家人的职业的场景，根据不同的职业图片进行练习。
通过真实的场景加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交际技能。
4. Let’s chant感知字母m在单词中的发音/m/，注意发音正确并加强练习。
二、课前准备1. 准备一些职业图片，作为评价工具。
2. 准备本课职业单词卡片，引导学习。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
4. 准备教学课件。
5. 学生提前准备家庭成员照片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) Free talk: How many people are there in your family? Who are they? Do you love your father/mother?3) TPR: Ok! Show me your family photo. Listen, point and say.T: Father.Ss: (Point and say) This is my father....I know your family members. What do they do? Let’s talk about the jobs.2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
五年级上册英语教案-Unit3Myfatherisawriter(Lesson14)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－ Unit3 My father is a writer(Lesson14) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的重点词汇和句型，如“father, mother, writer, doctor, teacher”等，以及描述家庭成员职业的句型“What’s your father/mother? He/she is a”。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课内容，培养学生尊重和理解不同职业的观念，激发他们对家庭成员的热爱和尊重。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等。
2. 句型：What’s your father/mother? He/she is a。
3. 对话：关于家庭成员职业的对话。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行家庭成员职业的问答。
2. 难点：正确运用词汇和句型描述家庭成员的职业，以及理解并运用第三人称单数的语法规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引入本课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT课件展示本课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿，通过图片或实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行家庭成员职业的问答，巩固所学内容。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，检测学生对本课内容的掌握程度，及时进行反馈和纠正。
六、板书设计1. 课题：Unit3 My father is a writer (Lesson14)。
五年级英语上册知识点梳理
人教精通五年级英语（上册）知识点梳理人教精通版五年级上英语Unit 1 We have new friends.Unit 1四会单词：hello hi I am I’m=I am where are嗨嗨我是哪里是（复数）you from what is your name what’s=what is你，你们来自什么是（单数）你的名字三会单词：Britain Australia New Zealand France Germany英国澳大利亚新西兰法国德国Russia city road street俄罗斯城市路，道路街道重点句子：（文中划线部分，见课文）Lesson 1Miss Liu: Hello! Boys and girls! We have two news friends in our class.Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.(同学们，早上好！我们班有两名新朋友。
Bob和周培，到这来，到前面来。
)Bob: I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.（我是Bob,我11岁，我来自英国）Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.（早上好，我是周培，我来自北京。
）Class: Welcome to our class!（欢迎来到我们班）Both: Thank you!（谢谢）Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please. Now, let’s begin our class.（Bob和周培，请回到座位上，我们开始上课）重点讲解：1、介绍自己来自哪里：I come from…2、返回到：go back to…3、让我们开始做：Let’s begin+名词或to do…Lesson3Zhou Pei: Hello! I’m Zhou Pei. I’m from China. Where are you from?周培：嗨！我的名字是周培。