六年级期末作文总复习
同步练习
按要求作文：
• 在你的成长历程中，一定有一些人给你留 下了深刻的印象，他们也许是你的父母， 老师，也许是你的同学，伙伴，也许是曾 经帮助过你的一个陌生人......请你选择一个 印象最深的人写一篇文章。
二、写事
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
• 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按 照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清 楚明白。
• 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写， 安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。
列提纲的方法; （一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。 例如作文《班有三宝》，可列出三个小标题：
一宝——亲切妈妈型；二宝——西洋潮流型； 三宝——温文尔雅型。
（二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小
段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比， 构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的 谋篇方法。 例如作文《为妈妈喝彩》，主体部分三段，每段的中心 句为： 1、 妈妈是一个极富责任心的人，我为妈妈喝彩。
同步练习
• 1.人与动物，动物与动物之间会发生许多感人的 故事，请从你经历过的或听到、读到的故事中选 择一个写下来，也可以自己写一个故事
• 2. 每一个人都要学会感恩，在小学六年的生活中， 你得到过的帮助太多太多，母校、老师、同学、 父母……请你以“感谢您（你），我的 _____________________”为题，写一篇习作， 表达自己的感激之情吧！
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。
《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》
你能说一说下列题目的写作重 点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》
选材：
真实 典型 新颖 感动
真实性。
留心身边的小事 有感而发
妈妈背我去医院 妈妈在昏黄的灯下织毛衣
你觉得是否有不真实的地方， 可以交流讨论一下！
典型性。
• 周总理 《一夜的工作》 • 《我的伯父鲁迅先生》 几件事
如果要写李明同学乐于助人 的好思想，选择下面哪些 事情比较恰当？为什么？
1）李明主动担负起保管教室钥匙的任
• 通过典型事件表现人物特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表达自己的 真情实感。题目自拟。
二、写事
1.写事：通过一件或几件事情说明一个道理。 2.写法提示： （1）要交代清楚事情的六要素； • 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过
和结果，是构成事情的最主要的环节。为 了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定 要写好事情的起因、经过和结果，特别要 把事情的经过写具体，给人留下完整而深 刻的印象。
务，每天最早来，最晚走。
2）小红春游时点心袋丢了，李明把自
己带来的点心分一半给小红吃。
3）同桌考试时作弊，李明发现后立刻
报告老师，老师教育了那位同学。
4）李明主动帮同学解答数学难题。
。
版权人：作者、海马、烈烈西风
感动性。
• 在选材时，我们要首选“打动 自己”的材料。只有先“打动自
己”，然后才能打动他人。
4、安排材料 安排材料要根据题目与中心的要求来确定，
根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
1、按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 2、按时间顺序安排材料 3、用倒叙的方法安排材料 4、按不同事件，不同方面安排材料 5、按空间位置变化安排材料
5、列提纲
作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。（2）主要内容和中心。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分.
注意： 文章要想精彩，
必须抓住特点写具体。
• 要把代表性事情写具 体，应该抓住人物的 哪几个方面来写？
•外貌：
•外貌描写主要是对人 物的容貌、神情、身 材、姿态、穿着打扮 等方面进行描写。
方法一：要抓住特点写人物的外貌;例：他大脑 袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。
方法二：要按一定的顺序写人物的外貌。可以 从整体到部分的顺序写，也可以从上到下的顺 序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神 气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧 紧抿着，一副永远不服气的样子。
动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映 人物的思想、性格、品质、作风等特点。 1. 方法提示： （1）写好人物的形象 （2）选用典型事例 （3）运用细节描写 （4）丰富文章结构
如何审题？
• 明确写作对象。 • 确定文章的写作范围，紧抓
题眼 • 审准题目重点
审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》
2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩。
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容， 详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
一、写人
1. 写人： 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、
期末作文复习
一、写人 二、写事 三、想象 四、应用文
六年级上册作文题目汇总
一.写作基础知识
• 1.审题 • （1）找出题眼 • （2）题目的写作范围（时间、地点、数量、人称、
内容等范围限制） • （3）写作的体裁 • 记叙文、议论文、说明文、应用文 • 2.提炼中心 • 3.选材 • 4.安排材料（结构） • 5.列提纲 • 6.开头、结尾、过渡和照应
作文的一般步骤
1、审题 小学作文出题方式主要有三种：命题作文，
半命题作文，自由命题作文。 2、确立中心
在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是 写作的意图。要说明什么观点，要反映什么现象， 要抒发什么感情……这就是文章的中心。
3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明
自己观点的材料了，这个过程称之为选材。
2023最新-期末考试小学生六年级作文(优秀6篇)
期末考试小学生六年级作文（优秀6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？的小编精心为您带来了期末考试小学生六年级作文（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
六年级期末考试作文篇一1、时间在飞快地流逝，但记忆却无法抹去那件让我后悔万分的事。
它就像一颗不小心掉入心底的种子，已在心中逐渐生根发芽，无法除去；它就像一颗星星，总是在我脑海中闪过。
.。
.。
.2、“哗啦，哗啦——”时间像流水一样快，我们已经上五年级了，可是在四年级有一件事让我后悔不迭，终生难忘。
3、虽然这件事已经过去了很久，但我一想起来心里就像打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸一齐涌上心头，我渴望时光可以倒流，去改变事情的后果，可惜这世上没有卖后悔药的。
4、每一个人在生活中都有快乐、后悔、开心、有感动、失落和后悔，那一次，我就非常后悔。
5、依然是湿漉漉的季节，看向窗外似乎毫无止境的细雨，想起了那双明亮的眼睛。
那双令我后悔的眼睛。
六年级期末考试作文篇二今天，我有幸参观了西湖。
我们一家三口坐了两个小时的公交车，终于到达了我们的目的地——西湖。
一下车就直奔西湖。
“啊！”我被这美丽的风景迷住了。
波光粼粼的水面，晶莹剔透的湖水，蓝天白云映衬着西湖，更加美丽。
这时，我闻到了一股淡淡的荷花香味。
我忍不住转过头。
原来是一朵大莲花在盛开，白色的花瓣像白色的胖孩子在快乐地跳来跳去！有些荷花枯萎了，就像犯错的孩子，耷拉着脑袋。
绿色的荷叶上有几滴晶莹的水珠。
水滴以荷叶为滑道，从荷叶的一端滑到另一端，然后滚进水中。
越看越入迷。
然后，我们去了红鱼塘，那里的鱼都是红色的，偶尔还会看到几条开花的鲤鱼。
我从背包里拿出一条面包，但是不小心，我的手滑了一下，面包掉进了水里。
然后一条大鲤鱼游了上来，一口吞下了面包。
【六年级】期末复习的酸甜苦辣 作文500字
【六年级】期末复习的酸甜苦辣作文500字【六年级】期末复习的酸甜苦辣作文500字怎么样？有趣吧！这就是酸、甜、苦、辣”期末复习。
同学们期末备考的时候一定存有一些“酸、辣、痛、辣”吧！下面我就给你谈一谈我期末备考吧！酸”期末复习。
期末复习的时候，同学们期末复习的时候一定有一些“酸、甜、苦、辣”吧！下面我就给你讲一讲我期末复习吧！<酸”期末复习。
期末复习的时候。
于老师为了能考好成绩，天天给我上课。
有一天，于老师讲考试时候应该注意什么的时候，嗓子一下子哑了可于老师还在大声的讲着，那节课我也听的格外认真。
于老师这一天连给我上了三节课，一点也没有休息，于老师为我付出了这么多，都很感动。
于老师和康老师一共给我领了十张卷，痛”期末备考。
星期五。
辛苦极了上学的时候，同学们都变成了大熊猫”那天晚上，写下至八点钟，可以爸爸检查出来的错误还得废止呀！一共搬至十一点钟才睡。
真想要仰天长叹：痛啊！可是于老师还会给我带来一点小笑话。
有一天上课，辣”期末复习。
虽然这几天很累。
于老师问：杜甫字什么？举了手，于老师叫了慢慢的站起来说：杜甫字子美，也叫杜子美。
于老师微笑的看着我点了一下头。
这时，于老师又对我说：如果大家记不住，就记“肚子美”吧！于老师刚说完，同学们几哈哈大笑起来，说有没有趣？很高兴，辣”期末备考。
康老师给我绣了古塔区数学的试卷。
放学返回家里，认真的搞了出来，然后使爸爸被判了分，爸爸看看了一遍，笑着说道：还极好，95分后。
心里美滋滋的随后爸爸又把我不能的题谈了一遍。
心想：要是考试托福这张卷，确实得满分。
高兴的一蹦三尺低。
期末必考】部编版六年级语文上册期末作文总复习-考题
期末必考】部编版六年级语文上册期末作文总复习-考题六年级语文上册期末作文总复部编版导语：XXX六年级上册快结束了，同学们都怕写作文，下面是XXX为你收集整理的期末作文总复，希望对你有所帮助。
复内容】本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。
1、《变形记》2、《多彩的活动》3、《___让生活更美好》4、《笔尖流出的故事》5、《围绕中心意思写》6、《学写倡议书》7、《拿手好戏》8、《有你，真好》【复要求】1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。
2、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。
3、懂得写人的、写景的、记事的、写活动的、想象作文、续写故事、倡议书等的写法。
4、能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。
5、用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。
【作归类】1、第一单元《变形记》把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你变形后的经历写下来。
2、第二单元《多彩的活动》描写一次自己参加过的活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写2019年XXX编试卷练清楚。
3、第三单元《___让生活更美好》在生活中，能给我们带来快乐和美好的事物还有很多，什么让你的生活更美好呢？科技，美食，微笑，旅游，汽车等4、第四单元《笔尖流出的故事》我笔写我心，作文是生活的剪影，笔尖流淌出来的故事都是生活的故事。
让我们展开丰富的想象，续编故事。
5、第五单元《围绕中情意思写》写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描述内容，使读者受到启发，或是体味理解作者表露一种什么样的感情、立场等。
也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记序文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
6、第六单元《学写建议书》建议书是小我或集体拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同开展某项公益举动的一种专用书信。
留意格式。
7、第七单元《拿手好戏》我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。
部编版六年级上册期末作文复习(八大单元作文思路梳理)
四、笔尖流出的故事（写事类）
开头：多种方式引出故事 中间：详写故事的经过 结尾：故事的结局和感悟
肆
围绕主要人物开展 完整，情节吸引人
故事发生的环境以及人物心理
五、围绕中心意思写 （围绕一个汉字）
《夏天里的成长》： 中心句，全文围绕这一 句话开展（开头或结尾）
伍
《盼》： 课文是通过哪些事 例来写“盼”的？
3、“我”的到来给人类社会的影响
4、“我”的离去，总结特点
二、多彩的活动（活动类）
F上1：多彩的暑假活动
开头：多种方式引出多彩的活动 主体：活动的经过（场面人物描写）
故事（回忆、悬念、修辞句式）
2/3、详细叙述故事一、故事二 （小标题方式）
4、表达感受和收获
部编版六年级上册语文期末复习 作文篇
目录
发挥想象 第一单元：山川河海 第五单元：选取事例 围绕中心
点面结合 第二单元：重温革命 第六单元：人与自然 主要观点
阅读方法 第三单元：阅读之旅
第七单元：艺术之旅 艺术之美
人物形象 第四单元：小说
第八单元：关于鲁迅 理解课文
目录
壹 伍 变形记（想象类）
围绕中心意思写
六、学写倡议书（建议书）
开头：说明建议书的目的 中间：列举问题和原因 中间：详细列出建议的措施 结尾：重述目的，发起号召
陆
F上6：学写建议书
注意建议书的格式
亲爱的强强：
你好！你在新学校的生活还习惯吧，可 别忘记了老同学哟
最近我们准备开一次同学聚会，不知你 有时间回来参加没有。
……
另外，请你帮我到新华书店买一本语文 学习资料，阅读方面的。
第八单元、有你，真好
试一试（灵活运用）
六年级期末考试会考什么作文(合集3篇)
六年级期末考试会考什么作文（合集3篇）【六年级期末考试会考什么作文第1篇】很多人认为秋天是凄凉的，是萧条的，而我却不这么认为，我觉得秋天是饱满、可爱、美丽的。
秋天是饱满的，瞧!那广阔的金色的田野上，一个个沉甸甸的稻子已经垂弯了腰，正大声嚷嚷着叫人们收割呢!还有许许多多在秋天成熟的粮食，正在庆祝今年又是一个丰收的季节，秋天的确是饱满的。
秋天是可爱的。
看!可爱善良的秋仙子闪现在果原里，用她那神奇的魔仗唤醒了苹果树、梨树、橘子树等果树，让它们结出了诱人的果实奉献人间。
一个个果实好似一张张可爱的笑脸，好像在说：“我成熟了!快快来采摘我们呀!不然，我们可要摔到地上了!”秋天的确是可爱的。
秋天是美丽的。
来!看那金黄色的梧桐叶在树上随风打着旋儿从空中飘落下来，多么像一只只美丽蝴蝶在飞着啊!草丛中还生长菊花，它们在草丛中歌唱、舞蹈，展现它最美的一面给人们。
秋天确实是美丽的。
秋天是饱满、可爱、美丽的，我爱秋天。
【六年级期末考试会考什么作文第2篇】叮铃铃……”上课铃打响了，只见数学老师大步流星地走进教室。
咦，老师手上拿的是什么东西?戴上眼镜仔细一看，是试卷?呀!真的是试卷。
此时老师严肃的声音响起：“我们已上完一、二单元了，下面，我们开始测试一下成果。
”只见老师把考卷交给每组第一个人，让他们往后传。
糟了，糟了，昨晚只顾着看《爆笑校园》全集，没有复习，现在满脑子里只剩下呆头、旺财和A仔了。
拿到试卷，第一题就是求三角形的面积公式，呆头、旺财和A仔快把三角形的面积公式告诉我呀!好像是底乘宽除以2，不对呀，哦!我知道了，应该是底乘高除以2，对，就是底乘高除以2。
我太高兴了，于是我急忙把公式写了上去。
此时老师的声音又响起了：“同学们，我们必须60分钟内完成试卷。
”糟了，糟了，我平时就是个小蜗牛，90分钟的试卷我恨不得用190分钟完成，60分钟我怎么完成的了哇!我只能奋笔疾书了，小蜗牛飞起来吧……“还有十分钟。
“糟了，还有三道应用题没有写呢，这下呆头他们可把我害惨了!我头也不抬的三下五除二的完成了试卷，长长地舒了一口气。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (4)
美丽植物我来夸亲爱的小朋友，你们可曾发现，当我们每天嬉笑、悲伤的时候，我们身边还有一群群大自然的精灵，默默关注着我们成长的足迹。
因为有了它们，我们的生活才变得多姿多彩；因为有了它们，我们的世界才充满了生命的律动。
今天，就让我们一起走近它们，选择自己喜爱的一种植物，去品味它吧！【达人支招】亲爱的小朋友们，通过前面小故事的学习，我们已经知道写植物时可以把比喻、拟人、反问等各种修辞请到作文中。
当然只有这些是不够的，还要做到动态描写和静态描写相结合。
那么，什么是动态与静态相结合呢？我们一起看看吧！一、什么是动态描写和静态描写动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
动态描写包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。
动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物、更强烈地感染读者的艺术效果。
静态描写法，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
静态描写是记叙文写作中使用最普遍、最基本的另一种表现方法。
就其手法说，主要有白描、细描等；就描写对象说，有人物描写和景物描写等。
这种描写是为客观事物本体造形，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。
二、动态描写和静态描写有什么区别动态描写指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。
描写范围包括：活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……静态描写指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。
描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状的变化……三、如何运用动态描写和静态描写毛泽东同志在《沁园春·雪》中，描绘登高远望“北国风光”的雪景时，有这样一句“山舞银蛇，原驰蜡象”。
人教PEP版六年级下册英语 写作专项期末复习 含答案
写作专项期末复习一、【关于自己】你最喜欢的颜色、动物、食物、衣服等是什么？请以My Favourite为题来介绍一下。
(8分)要求：1. 不少于6句话。
2. 语句通顺，条理清楚，书写规范，标点符号正确。
My Favourite_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、【关于季节】你最喜欢的季节是什么？为什么喜欢这个季节？在这个季节里人们通常有什么活动？请给大家介绍一下吧。
(8分)要求：1. 题目自拟，不少于6句话。
2. 语句通顺，书写规范，标点符号正确。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、【介绍人物】你最喜欢的朋友或者家人是谁呢？他(她)长什么样？他(她)做什么工作？请介绍一下吧。
2023六年级语文期末必考作文(优秀10篇)
2023六年级语文期末必考作文（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文总复习资料（作文复习）
这篇关于小学六年级语文总复习资料（作文复习），是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
第三，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (1)
读（观）后感如果说作文是一个百草园的话，那么，读后感就相当于那株美丽的三叶草了。
读后感，顾名思义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感想记录下来，它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。
叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——总结全文，升华感点。
【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作文。
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的作文。
不管是读后感还是观后感，所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因阅读（观看）而激发的决心和斗志，也可以是因阅读（观看）而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面：一、叙述简单读后感和观后感既然由读（观）产生“感”，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读（观）后感中少不了“叙”，但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读（观）后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
二、选准感点一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读（观）后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。
所以，紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读（观）后感的中心，然后加以论证成文。
三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读（观）”和“感”的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、叙述、抒情三结合。
读（观）后感以“感”为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括时提示“读（观）”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。