冀教版五年级英语下册 Unit 4 Lesson 21 Look at the Photos!授课课件+作业
一
二
三
四
五
六
七
八
习题源于《典中点》
一、核心素养练 请你读下面的句子，选出画线词的同类词。
( B )1. The children played games. They were
happy.
A. eat
B. sad
C. photo
( A )2. Danny was seven years old last year.
Jenny： Look at this photo . We were on the train to Beijing. Danny：We played with the baby. It was fun. Jenny：Danny was at the Palace Museum. Steven：What happened ？ Jenny：He hurt his tail. He was sad. Jenny：We were on the Great Wall. Steven：Wow，it’s so great! Jenny：We were very happy .
We were in China last week.
1. Read and write “am”，“is”，“are” “was” or “were”．
I _w__a_s_ a baby in 2002.
I __a_m__ a boy now.
They _w_e_r_e_ eggs on June 1.
( C )1. I ________ many people on the Great
Wall last week.
A. sees
B. see
C. saw
( C )2. She is very happy________.
A. last week B. yesterday C. today
习题源于《典中点》
be happy to do... 高兴做……
对比记忆法： happy 高兴的
sad 悲伤的
讲解来自《点拨》
对比记忆法：用身体的各个部位、多个感官（如耳听、嘴读 等）一起来记忆单词的方法就是感官记忆法。
魔法记忆：高兴（happy）你就拍拍手， 害怕（afraid）你就跺跺脚， 难过（sad）你就眨眨眼， 生气（angry）你就晃晃头， 担心（worried）你就把耳朵揪， 无忧无虑乐悠悠。
They __a_re__ baby chickens now.
Li Ming _w__a_s_ short in 2003.
He __i_s__ tall now.
The trees _w_e_r_e_ small last year.
They __a_r_e_ big now.
2. Talk and write. Look at this photo. We were at the Palace Museum. We went there by bus. We had fun. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
点拨：句子时态是一般过去时。句子中的动词用过去式。
含实义动词的句子变否定句时需要用didn't来帮 忙，后面的动词用原形。
4. —Where __C____ you just now ？
—I ______ on the playground.
A. are；were B. did；was
C. were；was
( B )3. Li Ming often________ to school.
A. walk
B. walks
C. walking
( B )4. —________
—I was ill last night.
A. What is it?
B. What happened?
C. What do you do?
讲解来自《点拨》
例句：What happened to your car ？你的车怎么了？
典例 What ___A____Tom ? A. happened to C. happened
B. happen to
知识点 4
讲解来自《点拨》
happy / hæpi/ adj. 高兴的；快乐的
例句：I am happy today. 今天我很高兴。 短语：a happy day 快乐的一天
讲解来自《点拨》
知识点2 We were on the train to Beijing.
我们在去北京的火车上。
be 动词的过去式
主语的数 单数 复数
一般现在时 am, is are
一般过去时 was /wɒz/ were /wɜː(r) /
例句：The girl was in the park just now. 这个女孩刚才在公园。 We were in Beijing last year. 去年我们在北京。
讲解来自《点拨》
含有be 动词的一般过去时的常用结构 （3）一般疑问句：Was/Were + 主语+ 表语+ 其他？
例句：Was his father very busy last week? 他父亲上周很忙吗？
（ 2）特殊疑问句：特殊疑问词+ was/were + 主语+ 其他？ 例句：Where were they last night? 他们昨天晚上在哪儿？
A. were B. do
C. are
习题源于《典中点》
( A )3. I hurt my leg last week.
A. month B. mouth C. yesterday
( C )4. Mike went to Tian'anmen Square by bike.
A. hurts
B. play
知识点1 photo / fəʊtəʊ/ n. 照片；相片
讲解来自《点拨》
发音：字母组合ph 发的是/f /。
短语：a photo of... 一张……的照片 take a photo 拍照
同义词：picture 照片
易错点 提示
讲解来自《点拨》
复数形式为photos。
例句：We took a lot of photos in the park. 我们在公园里拍了很多照片。
讲解来自《点拨》
含有be 动词的一般过去时的常用结构 （ 1）肯定句：主语+ was/were + 表语+ 其他．
例句：His father was very busy last week. 他父亲上周很忙。
（ 2）否定句：主语+ was/were + not + 表语+ 其他． 例句：They were not at home last night. 他们昨天晚上不在家。
（ 5） This ___is___ a photo of my father.
习题来自《点拨》
三、根据图片、首字母和句意将句子补充完整。 （1）Lucy is sad .
（2）Lucy is happ . y
（3）Lucy is worried .
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：photo, happy 重点短语：be happy to do... 重点句式：We were on the train to Beijing.
习题源于《典中点》
3. Mary ___w_a_s___ short in 2000. Mary ___i_s____ tall now.
点拨：2000年是过去的时间，所以第一 个空填was。
4. The rabbits ___w_e_r_e__ small one year ago. They ___a_r_e___ big now.
点拨：one year ago一年前。
习题源于《典中点》
5. You___a_r_e___ a student now. You'll ___b_e____ a teacher after five years.
习题源于《典中点》
三、火眼金睛。选出正确的一项，写在横线上。 1. Here are some__p_h_o_t_o_s_(photo photos). 2. In this picture, we ___w_e_r_e__(was were) in the park. 3. —___D__id___(Do Did) you miss me? —Yes, I did.
讲解来自《点拨》
知识点 3 What happened ？发生了什么事？
用法：此句型用于询问过去发生了什么事。what 是疑 问词，意为“什么”，happen 意为“发生”， 因为询问过去发生了什么事情，所以应该用 happen 的过去式happened。如果要问某人或某 物发生了什么事，用句子结构“What happened to sb./sth. ？”
What happened?
1 熟记本节课所学的句型和单词，必须会听、说、 读、写。
2 将Danny’s story的对话朗读流利。 3 完成配套的课后作业，见《典中点》P47页或
课后作业课件。
Unit 4 Did You Have a Nice Trip?
JJ 五年级下册
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点拨：根据答语可知选择过去时态。
冀教版五年级英语下册基本功训练19～21课练习题
冀教版五年级英语下册基本功训练19～21课练习题一、选择题。
（）1. Look at ___________ numbers.A. these.B. thisC. that（）2. We have five _______________ a week.A. English lesson.B. Englishes lessonsC. English lessons （）3. Open your_________ and _______ “Ah”.A. mouth, say.B. mouse, sayC. mouth, speak（）4. –What’s 531 ________200? –It’s 731.A. pluses.B. minusC. plus（）5. Take___________medicine and have________rest.A. some, a lot .B. some, a lot ofC. any, a lot（）6. –________ that in the basket? –A basketballA. Where’s.B. WhoseC. What’s（）7. –What lessons ______ Mary have in the morning?–She ________ two English lessons and two Chinese lessons.A. does, has.B. do, haveC. does, have（）8. __________ any medicine near the cup?A. There are.B. Are thereC. Is there二、情景交际。
（）1. 当你想询问别人想喝什么，你会问：A. What would you like to eat?B. What would you like to drink?（）2. 去商店买东西时，服务员会对你说：A. Can I help you?B. Can you help me?（）3. 当你想表达“没问题”时，你会说：A.Wonderful！B. No problem.（）4. 你想知道别人是否会做饭时，你会问：A. Can you do any cook?B. Can you cook?（）5. 你想称赞别人的房间很漂亮时，你会说：A. My room is really nice.B.Your room is really nice.。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 21 Look at the Photos.》教案_18
Lesson 21 Look at the photos!教材分析：本单元以“Did you have a nice trip ?”为话题，讲述了Li Ming、Danny、Jenny 回到家中，向他们的亲戚朋友讲述了这次的旅行经历。
在讲述时主要用到一般过去时描述过去发生的事情。
而本节课是第四单元的第三课，Danny 和Jenny给朋友Steven展示旅行时的照片并讲述他们这次的旅行经历，讲述时同样运用了过去时来描述过去旅行时发生的事情。
同时本课第二部分通过一般现在时和一般过去时的对比学习，使学生能更深刻的理解一般现在时和一般过去时。
学情分析：五年级学生已经有一定的词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，课堂上能够在老师的指导下顺利学习和参加一些教学活动，这个年龄段的学生对动画比较感兴趣，并且愿意和同伴交流，乐于分享。
所以本节课运用生动的课堂视频调动学生的学习积极性。
同时，让学生和同伴分享自己以前的照片，提高课堂参与度。
教学基本策略及设计思路：本课题是根据本学段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过听、说、读、chant等活动让学生在情境中学，在学中学习语言、运用语言。
教学目标：一、语言技能目标：1、能根据录音模仿说英语；2、听懂课堂上的常用指令，并根据课堂上的简单提问和要求做出适当的反应；3、能在具体的情境中交流，巩固所学的词汇、句型；4、能根据照片写出简短的描述。
二、语言知识目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：photo、was、were、happy；2、学生能继续加深对现在时和过去时概念的理解。
三、情感态度目标：1、体会英语学习的乐趣，乐于学英语，用英语交流，在各种活动中培养学生学习的兴趣；2、通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
四、学习策略：培养学生的合作意识，遇到问题主动向同学或老师请教，在课堂交流中注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
人教精通版英语五年级下册Unit 4 What's wrong with you Lesson 21
Summary
• What’s wrong with you? • I have a fever and a headache. • Can I go to school tomorrow? • No. You should take some medicine
( 6 ) Kate: I have a fever and a headache.
( 5 ) Doctor: What’s wrong with you?
( 8 ) Kate: Ah ...
Part 1
( 3 ) Doctor: How old are you, Kate?
( 4 ) Kate: Thank you, doctor.
What’s wrong with you?
I have a fever and a headache.
Open you mouth. Say, “Ah…”
Ah…
You have a bad cold. You should take some medicine and stay in bed. You should drink more water.
【例句】Can/May I use your pen?
4. I hope you will get well soon. hope意为“希望”，通常指可能实现的事情。 本句的结构是“hope+(that)+宾语从句”，其 中宾语从句要用陈述句语序。 hope to do sth. 意为“希望做某事”。
take a good rest /drink more water.
Language points
Unit4 Lesson21 Look at the Photos(教学设计)冀教版(三起)英语五年
Unit4 Lesson21 Look at the Photos（教学设计）一、教学背景本教学设计适用于冀教版（三起）英语五年级下册 Unit4 Lesson21 Look at the Photos。
二、教学目标1.了解表示人物、食物、动物和地点的英文单词。
2.掌握描述图片的句子，如“Look at the…”和“There is/are…”。
3.能够用英文描述自己或他人的照片。
4.培养孩子们观察、描述事物的能力。
三、课前准备1.教师准备课件、图片和学生练习册。
2.确保学生已经学习了表示人物、食物、动物和地点的英文单词。
四、教学过程步骤一：引入新单词1.教师出示人物、食物、动物和地点的图片，让学生尝试用英文说出图片中的物品。
2.介绍新单词及其拼写。
步骤二：观看图片1.教师出示照片，让学生欣赏照片并尝试描述。
2.教师设计问题引导学生，如“Look at the photo. What can you see?”和“What is in the photo?”。
3.引导学生使用“There is/are…”描述照片中的物品，如“There is a cat in the photo.”或“There are three children in the photo.”步骤三：活动练习1.教师将学生分成小组，给每个小组发放几张照片。
2.学生自己或合作伙伴使用英文描述自己的照片。
3.学生轮流上台，将自己的照片展示给全班，其他学生则用英文描述。
步骤四：练习册教师分发练习册，让学生独立完成练习册上的相关练习。
五、课后作业1.复习本节课所学单词和句型。
2.查找并记忆新单词。
3.设计类似步骤三的活动，邀请家长或朋友来展示自己的照片，并用英文进行描述。
六、小结本课教学通过引入新单词、观看图片、活动练习和练习册的方式，让学生通过视觉、听觉、口语和笔头等方式全方位掌握本节课的内容。
通过本课的学习，孩子们不仅扩展了词汇量，还进一步培养了观察能力和描述能力，从而驱动感性认知和形成美好的语言习惯。
冀教版五年级英语下册教案
Unit1Lessons1---6 Going to BeijingLesson 1 I am excited!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：；1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”Unit1Lessons1---6 Going to BeijingLesson 1 I am excited!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；,2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”…教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
Unit4 lesson 21 Cinema and Park(说课稿)-2022-2023学年英语
Unit4 lesson 21 Cinema and Park（说课稿）一、教学背景本教学设计是针对2022-2023学年英语四年级上册-冀教版（三起）的学科教学，本篇主要讲解的是第四单元中的第二十一课《Cinema and Park》。
在四年级学生的英语学习中，学生已经初步了解了词汇和基本语法。
本课是此单元中的最后一课，需要让学生通过讲授电影院和公园的相关知识，从而帮助学生巩固和复习此单元学习的基础知识，使学生的英语水平得到更大的提高。
二、教学目标1.语言知识1.学习并掌握电影院和公园的相关词汇。
2.学习并运用简单的问答句及敬语。
3.阅读并理解短文中的内容。
2.学习策略1.培养学生主动学习的能力2.提高学生的学习兴趣和积极性3.情感态度1.通过本课程学习，增强学生对文化知识的了解和兴趣2.培养学生关注和照顾环境的意识。
三、教学内容和步骤1.教学内容1.词汇：cinema, park, ticket, play, movie, garden, playground, restaurant, sky2.语法：简单问答句及敬语的运用3.阅读理解：阅读一篇短文，并回答问题2.教学步骤（1）导入新课引导学生回顾所学的单词和基础语法。
（2）呈现新课教师通过黑板或电子板书的形式向学生呈现新的单词，建立新单词的概念，引导学生掌握相关知识。
（3）跟读新课教师朗读新单词及相应的句子，并让学生跟读，使学生做到听说读，三者结合。
（4）练习与巩固通过针对性的问答和其他交流方式，引导学生灵活运用所学知识点。
（5）阅读理解教师朗读短文，引导学生仔细阅读，帮助学生通过回答问题来理解短文。
（6）总结教师让学生梳理本节课学习的内容，形成知识框架，巩固所学知识。
四、教学方法1.形成对比教学法2.多媒体互动教学法3.小组合作探究法五、教学评价教师在教学中，可以通过观察学生的学习情况、及时进行回应、针对性的教学评估，从而促进教学效果的提高。
九年义务教育2020年编五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson21LookatthePhotos作业冀教版三起
Lesson 21 Look at the Photos!一、读一读，判断单词是（T）否（F）同类。
二、单项选择。
( ) 1. ______ you _____ your nose yesterday?A. Did; hurtsB. Do; hurtC. Did; hurt ( ) 2. I often _____ books on weekends.A. readB. readsC. reading ( ) 3. I bought a T-shirt _____ you.A. toB. onC. for( ) 4. It is ____ small for you.A. tooB. toC. just三、按要求完成下列各题。
1. there, by, we, bus, went (.) （连词成句）____________________________2. I had fun in Beijing. （改为否定句）____________________________3. I am happy today. （用yesterday改写句子）______________________________答案：一、1. T 2. F 3. F 4. T 5. T二、1. C 2. A 3. C 4. A三、1. We went there by bus.2. I didn't have fun in Beijing.3. I was happy yesterday.赠送试卷五年级Module2T，不同F。
( )1.She danced in a lot of _____.A.cityB.citysC.cities( )2.Did she learn any ____?A.foreign languagesB.foreign languageC.foreign English ( )3.She is a ____ .A.danceB.dancerC.teach( )4.He ____ English last year.A.is learningB.learnC.learnt( )5.Ten years _____ , I was a child.A.agoB.beforeter( )6.Ms Smart learnt ___ .A.danceB.to danceC.dancing( )7.-- _______are they? --They’re my grandparents.A.WhoB.WhatC.Whose( )8. --What she yesterday? --She made a cake.A.do, didB.did, didC.did, do( )9.He ______English now.A.learningB.is learningC.learnt( ) 10.Five years ago, he _____ to school. Now he to school by bus.A.Walked, wentB.walks, goesC.walked, goes三、选答语。
教案 Lesson 21 Look at my hair
图片来源：
/qq/sucai/20110316/6667.html
/show/2/52/5358235k951cb575.html
ppt: sheep; goat; noodles; instant noodles
第三届全国“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
Unit 3 Body and Feelings
单位：河北省石家庄市维明路小学
姓名：刘伟
地址：河北省石家庄市维明路小学
教案背景：
1.面向学生：小学三年级学生
2.学科：英语
3.课时：2
4.学习者分析：三年级学生有了一定的单词积累量，能够用简单的句子进行日常的交流。学生们对英语保持着浓厚的兴趣，但是他们注意力时间不长，活泼好动，学习知识还是依赖于具体形象的事物，因此在教学设计中要考虑到教授内容的趣味性、生动性，教学活动的多样性，寓教于乐。
教学方法：
教授法、问答法、情景教学法、演示法
1.教师通过语言系统连贯的向学生讲授头发的颜色及长短曲直。
2.通过教师的提问，引导学生用“My hair is …?向别人描述自己的头发特征。
3.通过设置情景：假设学生是名发型设计师，让学生自己设计所喜欢发型并利用美发游戏进行操作。
4.美发游戏需要教师进行演示，然后再让学生自己操作。
游戏设计意图：学生自备毽子，激发学生学习积极性，生动形象。通过学生问答，操练本课句型: “What color is your hair? My hair is…”
Step 3.T: I will show you some styles of hair. Look, this is a girl.
含有be动词的一般过去时课件
含有be动词的一般过去时
南宫市北胡中心学校北胡小学 石玉娇
01 一般过去时（含有be动词）的含义
表示人或物在过去某个时间的情况或存在的状态。
在句中，常和表示过去的时间状语连用，如： yesterday ,last week, last year ,in 2008,three days ago 等。
02
Be动词的一般过去式
be动词的过去式形式为was/were，具体来说：
原形 am is are 过去式 was was were
①He is eight years old this year. He was seven years old last year.
②I am happy today. I was sad yesterday.
①
I _w_a_s__ a baby in 2010.
I _a_m__ a boy now.
②
They _w_e_r_e_ eggs last
week.
They _a_r_e_ baby chickens now.
③ The elephant _w_a_s_ small five years ago.
②I was sad yesterday. Were you sad yesterday?
③We were in China last week. Were you in China last week?
Note:注意主语与be动词的对应变化。
04 Exercise : 1.Read and write “am”，“is”，“are”，“was” or “were”.
英语说课题目(小初高)
小学英语说课题目（五选一）1、义务教育教科书英语五年级下册unit1: 河北教育出版社Lesson 2 What Are You Doing ？………………………………………P4-52、义务教育教科书英语五年级下册unit4: 河北教育出版社Lesson 21 Look at the Photos!……………………………………P60-613、义务教育教科书英语六年级下册unit2: 河北教育出版社Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!…………………………P24-254、义务教育教科书英语六年级下册unit3: 河北教育出版社Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday……………………………P44-455、义务教育教科书英语六年级下册unit4: 河北教育出版社Lesson 21 A Party for Li Ming……………………………………P60-61初中英语说课题目（五选一）1、义务教育教科书英语八年级下册unit 7: 人民教育出版社Section A What’s the highest mountain in the world ?……P49-502、义务教育教科书英语八年级下册unit 10: 人民教育出版社Section A I’ve had this bike for three years .………………P73-743、义务教育教科书英语九年级全一册unit 2: 人民教育出版社Section A Full Moon, Full Feeling………………………………P114、义务教育教科书英语九年级全一册unit 6：人民教育出版社Section B Do You Know When Basketball Was Invented?…………P46-475、义务教育教科书英语九年级全一册unit 13：人民教育出版社Section B Rethink , Reuse, Recycle !…………………………P102-103高中英语说课题目（五选一）1、普通高中课程标准实验教科书英语必修4 UNIT 4: 人民教育出版社GRAMMAR: THE -ING FORM AS THE ATTRIBUTE AND ADVERBIAL………P29 2、普通高中课程标准实验教科书英语必修4 UNIT 2: 人民教育出版社READING : PIONEER FOR ALL PEOPLE………………………………P10-11 3、普通高中课程标准实验教科书英语必修4 UNIT 1: 人民教育出版社SPEAKING AND WRITING :………………………………………………P7-84、普通高中课程标准实验教科书英语必修5 UNIT 2: 人民教育出版社READING : SIGHTSEEING IN LONDON…………………………………P14-155、普通高中课程标准实验教科书英语必修5 UNIT 5: 人民教育出版社READING : FIRST AID FOR BURNS……………………………………P33-352。