《葡萄成熟了》
幼儿园中班《葡萄熟了》教案
幼儿园中班《葡萄熟了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识葡萄的外形特征，了解葡萄成熟的季节。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的感知能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识葡萄的外形特征，了解葡萄成熟的季节。
难点：培养幼儿的感知能力和动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：葡萄若干、水果盘、剪刀、篮子等。
2. 环境准备：宽敞的教室，干净的桌椅。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的外形特征，引发幼儿对葡萄的兴趣。
2. 认识葡萄：教师向幼儿介绍葡萄的成熟季节，让幼儿了解葡萄是在秋天成熟的。
3. 感知葡萄：教师将葡萄分成几份，让幼儿触摸、闻嗅，感知葡萄的特征。
4. 品尝葡萄：教师将葡萄分给每个幼儿，让幼儿品尝，感受葡萄的酸甜味道。
5. 采摘葡萄：教师组织幼儿到户外葡萄园，让幼儿亲自采摘葡萄，体验劳动的乐趣。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿知道葡萄熟了，要学会分享和合作。
五、课后作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于葡萄的知识，并尝试和家人一起品尝葡萄。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对葡萄的认识程度。
2. 评价幼儿在采摘葡萄过程中的动手能力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿回家后是否能够分享所学知识并与家人共同品尝葡萄。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观葡萄园，深入了解葡萄的生长过程。
2. 邀请家长参与，开展家庭亲子葡萄品尝活动。
3. 开展葡萄绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的葡萄画作。
八、教学注意事项：1. 确保葡萄洗净，避免幼儿食用过程中出现不适。
2. 在户外采摘葡萄时，注意幼儿的安全，避免发生意外。
九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，思考如何在今后的教学中更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果。
幼儿园中班《葡萄熟了》教案
幼儿园中班《葡萄熟了》教案幼儿园中班《葡萄熟了》教案（通用6篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是本店铺精心整理的幼儿园中班《葡萄熟了》教案（通用6篇）仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《葡萄熟了》教案 1活动目标：1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。
2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验乐趣。
活动准备：1、ppt课件，水果（葡萄）2、范例1幅，布置在区域活动区。
3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。
活动过程：一、导入小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。
（出示ppt课件）提问：1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。
）2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。
）3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的.。
）4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。
)二、出示实物葡萄请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。
小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。
三、幼儿动手制作一串葡萄幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。
然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。
最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。
要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。
重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。
”的制作要领。
四、将作品平放于区域活动区大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。
秋天到了葡萄成熟了写作文
秋天到了葡萄成熟了写作文我家楼上有一棵葡萄树，是巨峰葡萄，那是几年前爸爸从外地拿来种的，我们一直精心管护，给它浇水，施肥等。
今年春天，葡萄树开满了一串串淡黄色的小花，散发出淡淡的芳香；不久，花渐渐的落了，花儿开过的地方留下一粒粒翠绿的小葡萄。
夏去秋来，葡萄由小变大，由翠绿变成紫色，又变成紫黑色，葡萄终于熟了。
一串串紫黑色的葡萄挂在葡萄架上，像一串串黑色的珍珠，美丽而诱人。
摘一颗放进嘴里，酸甜可口，惬意极了。
葡萄，让我品尝到了自己参加劳动换来的果实，也品尝到了农民伯伯秋天的喜悦！篇一：秋天丰收的景象】秋天是丰收、欢乐的季节。
让我们走进田野。
哇！在田野里金黄的稻子成熟了，黄黄的像金色的海洋。
一阵风吹过，稻子动了一下，就像金色的海洋动起了波纹。
还有棉花，白白的，像是给大地穿上了白衣裳。
红红的高梁举起了燃烧的火把。
我们离开田野，进入果园。
果园里的苹果一个比一个红，像一个个害羞的小姑娘。
还有葡萄紫红紫红的，晶莹剔透、可口迷人，真想摘一颗尝一尝。
桔子、柿子，你挤我碰争者要人们去摘呢！走出了果园，觉得自己忍不住还在想起果园的香味，香得让人陶醉，进入山林。
在山林里我看见了银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
还看见了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
还有松树的叶子绿绿的，在这时我心里起了疑问，松树的叶子怎么是绿的呢？秋天还真是一个丰收的季节！【篇二：丰收的秋天】秋天是个瓜果飘香的季节，果园里的水果都成熟了。
清晨，一丝丝白纱似的浓雾慢慢散开，我和爸爸起了个大早，一路上哼着欢快的小调不知不觉中来到了果园，放眼望去，果园好美，就像一幅秋天的图画，一棵棵果树上挂满了各种各样的“彩灯”，茂密的葡萄枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，青里透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。
那红艳艳的橘子三个一伙，五个一群，头挨着头，脸对着脸，好像在那里说着悄悄话。
幼儿园中班美术教案《葡萄熟了》含反思
幼儿园中班美术教案《葡萄熟了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第二节《葡萄熟了》。
通过观察葡萄的颜色、形状，让幼儿运用水粉画的形式表现出一串串成熟的葡萄。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程，知道葡萄的种类和营养价值。
2. 培养幼儿的色彩感知能力，学会运用水粉画的基本技巧。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用水粉画技巧表现葡萄的立体感和渐变色。
教学重点：观察葡萄的形状、颜色，培养幼儿的色彩感知能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：葡萄样品、水粉颜料、画纸、画笔、调色板、课件。
学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过课件展示葡萄园的图片，让幼儿观察葡萄的形状、颜色，引导幼儿说出葡萄的种类和营养价值。
2. 实践情景引入（10分钟）分发葡萄样品，让幼儿亲手触摸、观察葡萄，引导幼儿说出葡萄的形状、颜色、质地等特征。
3. 新课内容学习（15分钟）（1）讲解水粉画的基本技巧。
（2）示范如何画出葡萄的立体感和渐变色。
（3）引导幼儿动手实践，画出自己的葡萄作品。
4. 例题讲解（10分钟）以一幅葡萄作品为例，讲解如何观察葡萄的形状、颜色，以及如何运用水粉画技巧表现葡萄的立体感和渐变色。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学内容，独立完成一幅葡萄作品。
让幼儿展示自己的作品，鼓励他们说出自己的绘画心得，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《葡萄熟了》2. 内容：（1）葡萄的形状、颜色、质地（2）水粉画技巧：立体感、渐变色七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的水果2. 答案：根据幼儿的绘画能力，鼓励他们发挥想象力，画出自己喜欢的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在绘画过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿走进大自然，观察其他水果的形状、颜色，培养他们的观察能力。
1葡萄成熟了
诗中有叙事，有抒情，人 物形象个性鲜明，诗风俏 丽风趣，画面活泼，有浓 郁的生活气息和强烈的民 族色彩。
诗人构思匠心独运，其诗 作的独特性体现在“劳动 +爱情”的模式上。
《葡萄成熟了》
闻捷
一、认识作者
闻捷（1923--1971）当代诗人。 原名赵文节，江苏丹徒人。
当代文学史上第一部反映边疆 少数民族风情的抒情诗集—— 《天山牧歌》。
闻捷以擅长描绘新疆少数民族 的生活、尤其是维吾尔族青年 男女的爱情生活而著称于世。
马奶子葡萄成熟了， 坠在碧绿的枝叶间， 小伙子们从田里回来了， 姑娘们还劳作在葡萄园。
小伙子们咬着酸葡萄， 心眼里头笑咪咪： “多情的葡萄! 她比什么糖果都甜蜜。”
1952年—1954年 乌鲁木齐－北京
三、主题思想
诗人通过描绘一群活跃在葡萄园 里的青年男女愉快地劳动和嬉戏的 情景，写出了小伙子对爱情的热切 渴望，也写出了姑娘们的聪明机智， 展示了维吾尔族青年男女热情、开 朗、诙谐的民族性格，讴歌了他们 热爱生活、热爱劳动、乐观向上的 精神风貌。
小伙子们并排站在路边， 三弦琴挑逗姑娘心弦， 嘴唇都唱得发干了， 连颗葡萄子也没尝到。
小伙子们伤心又生气， 扭转身又舍不得离去： “悭吝的姑娘啊! 你们的葡萄准是酸的。”
姑娘们会心地笑了， 摘下几串没有熟的葡萄， 放在那排伸长的手掌里， 看看小伙们怎么挑剔……
《葡萄成熟了》
《葡萄成熟了》◆作者简介：闻捷（1923～1971）当代诗人。
原名赵文节，曾用名巫之禄。
江苏丹徒人。
小学毕业后在南京一家煤厂当学徒。
1938年流亡汉口参加抗日救亡演剧工作。
1940年赴延安，在陕北文工团工作，后入陕北公学学习，开始发表文学作品。
1945年任《群众日报》记者组组长。
1949年随军到新疆后任新华社西北分社采访部主任、新华社新疆分社社长。
1955年发表了《吐鲁番情歌》等诗作，结集为《天山牧歌》出版，这是当代文学史上第一部反映边疆少数民族的抒情诗集，笔调深挚优美，风格清新明丽，富含民歌风味，备受文坛瞩目。
1957年调中国作协从事专业创作。
1958年任作协兰州分会副主席，在甘肃河西走廊一带生活，出版了诗集《祖国，光辉的十月》、《东风催动黄河浪》、《河西走廊行》，自选集《生活的赞歌》等，取材开阔，诗风热情豪放。
1959年开始发表长篇叙事诗《复仇的火焰》，反映哈萨克人民的生活和斗争，这是一部宏伟的具有史诗性质的作品，格调高昂，语言洗炼，富于地方特色。
长诗分为3部：《动荡的年代》、《叛乱的草原》和《觉醒的人们》（未完成）。
1965年调上海作协工作。
“文化大革命”中受迫害含冤去世。
他还出版了与袁鹰合著的诗集《花环》和散文集《非洲的火炬》，以及《闻捷诗选》。
◆代表作：闻捷以擅长描绘新疆少数民族的生活、尤其是维吾尔族青年男女的爱情生活而著称于世，他的爱情诗以其崭新的艺术风貌和富有时代气息的爱情观念而被誉为“新情歌”，这些诗作善于捕捉富有乡土气息和生活趣味的情景、场面，以精巧的构思和热烈的气氛创造了优美的诗歌意境，画面活泼，个性鲜明，对人物内心世界的剖析深入细腻。
风格清新秀丽、含蓄幽默，语言简洁明朗，节奏感强，具有强烈的民族特色和浓郁的地方色彩。
《吐鲁番情歌》为抒情组诗，1955年3月初载于《人民文学》，组诗包括五首诗：《苹果树下》、《夜莺飞去了》、《葡萄成熟了》、《舞会结束以后》、《种瓜姑娘》，后收入诗人的第一本诗集《天山牧歌》时，增加了《金色的麦田》和《告诉我》两首。
闻捷诗歌赏析：浓郁生动的民族风情
浓郁生动的民族风情，健康活泼的时代恋曲――《吐鲁番情歌二首》（《《苹果树下》、《葡萄成熟了》》赏析闻捷以擅长描绘新疆少数民族的生活、尤其是维吾尔族青年男女的爱情生活而著称于世，他的爱情诗以其崭新的艺术风貌和富有时代气息的爱情观念而被誉为“新情歌”，这些诗作善于捕捉富有乡土气息和生活趣味的情景、场面，以精巧的构思和热烈的气氛创造了优美的诗歌意境，画面活泼，个性鲜明，对人物内心世界的剖析深入细腻。
风格清新秀丽、含蓄幽默，语言简洁明朗，节奏感强，具有强烈的民族特色和浓郁的地方色彩。
《吐鲁番情歌》为抒情组诗，1955年3月初载于《人民文学》，组诗包括五首诗：《苹果树下》、《夜莺飞去了》、《葡萄成熟了》、《舞会结束以后》、《种瓜姑娘》，后收入诗人的第一本诗集《天山牧歌》时，增加了《金色的麦田》和《告诉我》两首。
组诗以表现新疆吐鲁番地区青年男女具有时代特点的爱情生活为主要内容，以祖国经济建设和青年人高昂的劳动热情为背景，选取充满生活气息和地方特色的典型场景，展示新的人物、新的精神面貌，生动地表达了青年一代的爱情与理想，是闻捷的成名作和代表作。
一、《苹果树下》主题思想诗作运用倒叙手法，以一对青年男女爱情结出果实开篇，追叙了他们从春到秋的恋爱过程，细致地描绘了初恋时惶惑而又甜蜜的心境，形象地表现了青年人对爱情的热烈追求，热情歌颂了在共同劳动中建立起来的美好感情。
艺术特点1．诗歌构思新颖别致，诗人十分巧妙地以苹果来比喻爱情，通过苹果从开花到结果的过程，表现了爱情的孕育、发展和成熟，并将劳动和爱情巧妙揉合在一起，使劳动的欢乐和爱情的甜蜜和谐统一，传达出富有时代气息的全新爱情观。
2．诗作重笔描摹人物心理。
诗中对吐鲁番的小伙儿和姑娘追求爱情的那种炽热、天真的心理，进行了细腻逼真、维妙维肖的表现。
通过“枝头的花苞还没开放，小伙子就盼望它早结果”、“别用歌声打扰我”、“别象影子一样缠着我”、“有句话你怎么不说”等诗句，充分展示出小伙子热烈追求的急切心情和姑娘由误解到萌动感情的心理变化过程。
二胡作品《葡萄熟了》技巧分析
二胡作品《葡萄熟了》技巧分析作者：王一帆来源：《黄河之声》2017年第20期摘要：《葡萄熟了》是一首维吾尔族音乐，在这个被称为歌舞之乡的地方，乐曲中大部分以欢快节奏为主，以此来形容丰收季节大家起舞歌唱，这首作品丰富了二胡的曲风，根据作者周维的创作背景以及曲风特色和表演技巧加以分析。
关键词：《葡萄熟了》创作背景；作品技巧分析；社会功能；音乐特征一、作者介绍周维，江苏东台市人，中国二胡学会理事，曾多次参与国际交流演出，成为中国二胡大使。
自幼学习二胡，17岁考入上海音乐学院后，辅修作曲与指挥等。
他所创作的作品中《葡萄熟了》最为著名并成为了二胡全国考级作品以及国际比赛中的指定曲目。
二、创作背景新疆的地理位置位于欧亚大陆中心，在古代称为西域，群山环绕，阳光充足，维吾尔族的人民热爱大自然，因此也洋溢的热情的情感，新疆的葡萄且是当地的特色，多汁味甜，根据当地优越的地理位置收获美味的葡萄是拉动新疆经济的重要途径之一。
葡萄成熟的季节是在8、9月，迎来收获的季节，当地的男女老少都带着激动的心情采摘葡萄。
根据维吾尔族人民的风俗习惯，在这果实累累的季节定会载歌载舞。
轻巧的舞步，飘逸的裙摆，浓郁的西域风格呈现在作品中。
因此作者周维，根据当地的自然环境与人文环境创作出《葡萄熟了》。
三、作品分析整首乐曲运用了A调G调C调，是一个复三部曲式。
引子：伴奏由自由散板形式，感受到辽阔壮丽的美景，由2小节的切分音形象的描绘出手舞足蹈的维吾尔族人民，以此来进入主题。
第一部分：乐曲开头二胡就多次运用了原把位滑音和换把滑音。
钢琴也采用具有力度和弹力的切分演奏方式，生动的描绘出维吾尔族人民在丰收季节拿着竹筐朝着葡萄园走去。
第一部分整体是以欢快轻巧的演奏方式，二胡的滑音较多，在这样的情况下，需要有层次感，在不同的位置以及反复的地方力度要表现的不一样，要使得第一部分对比性很强，演奏出较为丰富的情感色彩。
这句由弱渐强，跳跃式演奏，突出休止在其中的作用，也是与开头作为呼应的乐句。
《葡萄熟了》幼儿教案
《葡萄熟了》幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《葡萄熟了》。
教材通过讲述小动物们帮助葡萄树搬家，最终葡萄熟了的故事，引导幼儿学习动物们的团结互助精神，以及果实成熟的自然现象。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
2. 引导幼儿认识各种动物，了解它们的特征，培养幼儿的观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主题思想，学会表达各种动物的特征。
难点：引导幼儿运用想象力，创造性地表现故事中的情景。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、果实图片、篮子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些小动物？它们在做什么？”激发幼儿的兴趣，引入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师分段讲解故事，提问幼儿：“葡萄树为什么要搬家？小动物们是怎么帮助葡萄树的？”引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 动物特征认识（5分钟）教师展示各种动物的图片，让幼儿说出它们的特征，如：“兔子长长的耳朵”、“小鸟会飞”等，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 实践活动（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并剪下动物图片，贴在篮子里。
同时，让幼儿用剪刀沿着果实图片的轮廓剪下果实，贴在篮子里。
通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计板书《葡萄熟了》板书内容：动物们帮助葡萄树搬家团结互助，共同成长七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《葡萄熟了》，并说一说他们都喜欢故事里的哪个小动物，为什么。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与故事讲解、实践活动，表现出较高的兴趣。
但在动物特征认识环节，部分幼儿对某些动物的特征表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容的引入和实践活动设计二、教学目标的设定三、教学难点与重点的确定四、教具与学具的准备五、教学过程的安排六、板书设计七、作业设计的合理性下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
幼儿园中班优质教案《葡萄熟了》完整版
幼儿园中班优质教案《葡萄熟了》完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《丰收的季节》，详细内容为第三节《葡萄熟了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解葡萄的生长过程，认识各种类型的葡萄，以及学会用简单的语言描述葡萄的特点。
二、教学目标1. 了解葡萄的生长过程，认识不同品种的葡萄。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述葡萄的特点。
教学重点：了解葡萄的生长过程，认识各种类型的葡萄。
四、教具与学具准备1. 教具：葡萄生长过程的图片、各种类型的葡萄实物或图片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示葡萄园的图片，让幼儿观察葡萄的生长环境，引导幼儿关注葡萄的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示葡萄的生长过程，让幼儿了解葡萄从开花、结果到成熟的过程。
同时，介绍不同品种的葡萄，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们根据自己的观察，画出喜欢的葡萄。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们用简单的语言描述自己画的葡萄，并与其他小朋友分享。
教师邀请几名幼儿分享自己的作品，并对他们的描述给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《葡萄熟了》2. 内容：葡萄生长过程：开花→结果→成熟葡萄品种：红提、青提、玫瑰香、巨峰等葡萄特点：形状、颜色、味道七、作业设计1. 作业题目：画一串自己喜欢的葡萄，并用简单的语言描述它的特点。
答案示例：我画的是红提葡萄，它的形状是圆形的，颜色是紫红色的，味道很甜。
2. 扩展作业：回家后，与家长一起品尝不同品种的葡萄，并分享给老师和小伙伴们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了葡萄的生长过程和特点，达到了预期的教学效果。
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《葡萄成熟了》
作者简介：
闻捷（1923～1971）当代诗人。
原名赵文节，曾用名巫之禄。
江苏丹徒人。
小学毕业后在南京一家煤厂当学徒。
1938年流亡汉口参加抗日救亡演剧工作。
1940年赴延安，在陕北文工团工作，后入陕北公学学习，开始发表文学作品。
1945年任《群众日报》记者组组长。
1949年随军到新疆后任新华社西北分社采访部主任、新华社新疆分社社长。
1955年发表了《吐鲁番情歌》等诗作，结集为《天山牧歌》出版，这是当代文学史上第一部反映边疆少数民族的抒情诗集，笔调深挚优美，风格清新明丽，富含民歌风味，备受文坛瞩目。
1957年调中国作协从事专业创作。
1958年任作协兰州分会副主席，在甘肃河西走廊一带生活，出版了诗集《祖国，光辉的十月》、《东风催动黄河浪》、《河西走廊行》，自选集《生活的赞歌》等，取材开阔，诗风热情豪放。
1959年开始发表长篇叙事诗《复仇的火焰》，反映哈萨克人民的生活和斗争，这是一部宏伟的具有史诗性质的作品，格调高昂，语言洗炼，富于地方特色。
长诗分为3部：《动荡的年代》、《叛乱的草原》和《觉醒的人们》（未完成）。
1965年调上海作协工作。
“文化大革命”中受迫害含冤去世。
他还出版了与袁鹰合著的诗集《花环》和散文集《非洲的火炬》，以及《闻捷诗选》。
代表作：
闻捷以擅长描绘新疆少数民族的生活、尤其是维吾尔族青年男女的爱情生活而著称于世，他的爱情诗以其崭新的艺术风貌和富有时代气息的爱情观念而被誉为“新情歌”，这些诗作善于捕捉富有乡土气息和生活趣味的情景、场面，以精巧的构思和热烈的气氛创造了优美的诗歌意境，画面活泼，个性鲜明，对人物内心世界的剖析深入细腻。
风格清新秀丽、含蓄幽默，语言简洁明朗，节奏感强，具有强烈的民族特色和浓郁的地方色彩。
《吐鲁番情歌》为抒情组诗，1955年3月初载于《人民文学》，组诗包括五首诗：《苹果树下》、《夜莺飞去了》、《葡萄成熟了》、《舞会结束以后》、《种瓜姑娘》，后收入诗人的第一本诗集《天山牧歌》时，增加了《金色的麦田》和《告诉我》两首。
组诗以表现新疆吐鲁番地区青年男女具有时代特点的爱情生活为主要内容，以祖国经济建设和青年人高昂的劳动热情为背景，选取充满生活气息和地方特色的典型场景，展示新的人物、新的精神面貌，生动地表达了青年一代的爱情与理想，是闻捷的成名作和代表作。
在此时此地，我们迫切需要的是富有战斗性的诗歌，是雄壮的进行曲，而不是诗人们个人的伤感与无病呻吟。
为什么闻捷的爱情诗却受到大家的欢迎和肯定呢
就其内容而论：
第一、诗人笔下的人物是草原上的劳动者，如“小伙子”和“姑娘”都是在田园里长大的，在这儿，“小伙子”和“姑娘”的爱情是建立于共同劳动生活的基础上的，所以这种情感是最自然、最真挚、最健康、最纯洁的；这种同劳动生活连接在一起的爱情，难道跟“小姐少爷式”的爱情有相同之处吗第二，《吐鲁番情歌》还反映出在新社会里，人们对劳动、对爱情的看法跟旧时代不同，字里行间洋溢着新的气氛、新的情感。
在那阳光普照的大地上，劳动人民酷爱劳动的本性得到充分的发挥，而爱祖国、爱劳动的热情也从诗篇里流露出来
《吐鲁番情歌》语言特点：
从民众口语中提炼出来而且经过艺术加工的，所以显得异常明快、浅白、简洁、优美、活泼而有表现力，同时还带着浓厚的民谣风味。
《葡萄成熟了》作品分析
小伙子们伤心又生气，
扭转身舍不得离去：
“吝啬的姑娘啊！
你们的葡萄准是酸的。
”
真是妙极了！吃不到葡萄而说它“准是酸的”，这未免有点“阿Q精神”吧。
“小伙子们”的心理是多么微妙，他们的行为又多么可笑呵！当“姑娘们摘下几串没有熟的葡萄，放在那排长的手掌里”，小伙子们心理又怎样想呢你们看：
小伙子们咬着酸葡萄，
心眼里笑迷迷：
“多情的葡萄！
她比什么糖果都甜蜜。
”
先以简洁的笔触描绘了一幅葡萄丰收的图景：葡萄园里，一串串成熟了的马奶子葡萄“坠在碧绿的枝叶间”，姑娘们在葡萄园里愉快地劳作。
丰收给人们带来了喜悦，更为活泼、多情的青年人带来了欢乐。
接着抒写了一个生动有趣的场面；从田里收工回来的小伙子们并排站在路边，用“三弦琴挑逗姑娘心弦”，嘴里说是想尝一尝甜蜜的马奶子葡萄，实际上是渴望得到姑娘们的爱怜；姑娘们故意摘下“几串没有成熟的葡萄”，放在小伙子“那排伸长的的掌里”，意思是说爱情犹如葡萄，须等待它自然成熟。
小伙子们的反应也很幽默，他们嘴里“咬着酸葡萄，心眼里头笑咪咪”，觉得“多情的葡萄，比什么糖果都甜蜜”，显然已充分领会了姑娘们的一片心意。
全诗不仅描绘出了动人的生活画面，而且刻画出了维吾尔族青年男女活泼多情、乐观诙谐的性格特征。
闻捷爱情诗的艺术特色：
1、他描写的爱情总是与劳动的热忱、建设的激情和爱国主义精神交织在一起，因而具有丰富的社会内涵和思想容量。
2、他描写的爱情被新的时代精神所净化，热烈而不浮躁、痴情而不癫狂，具有健康、明朗、圣洁、欢快的特点。
3、他很少直露感情，总是把浓烈的感情融合在精心描绘的画面之中，以生动、富有戏剧性的生活场景或生活片段，集中地再现出生活美和人性美。
4、诗风朴实、清新、含蓄、隽永，具有牧歌的特点。