教学目标练习题
2016年广西小学《教育教学知识与能力》：教学目标设计考试试卷
2016年广西小学《教育教学知识与能力》：教学目标设计考试试卷一、单项选择题1、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为__A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度2、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。
教师的这种做法属于行为改变方法中的。
A：强化法B：示范法C：消退法D：行为塑造法3、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是。
A：80B：90C：100D：1254、下列哪一项不属于读书指导法?（）A：教师指导性阅读B：学生半独立性阅读C：学生独立性阅读D：预习性阅读5、课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）A：中性力量B：斗争力量C：敌视力量D：团结力量6、”学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是（）。
A．巩固性原则B．循序渐进原则C．启发性原则D．可接受性原则7、学习迁移理论中相同要素说的提出者是__A．桑代克B．贾德C．苛勒D．哈罗8、在下列中国戏曲种类中，最早被列入联合国非物质文化遗产名录的是。
A：京剧B：粤剧C：昆曲D：黄梅戏9、3岁前儿童处于感知运动阶段。
儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一。
此阶段儿童主要以（）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏、感觉游戏等，伴有象征性游戏的萌芽。
A：感觉运动性B：象征性游戏C：结构性游戏D：规则性游戏10、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?A：完形一顿悟说B：认知一结构学习论C：信息加工学习理论D：建构主义学习理论11、年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。
A：1999B：2001C：2003D：2005E：重视个别差异12、”……是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这段话描述的是对师生关系的哪个要求____A：民主平等B：尊师爱生C：心理相容D：教学相长13、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是。
小学教育目标试题及答案
小学教育目标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的主要目标是什么？A. 培养学生的应试能力B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的创新思维D. 培养学生的全面素质答案：D2. 小学教育中，以下哪项不是语文课程的教学目标？A. 培养学生的阅读兴趣B. 培养学生的写作技巧C. 培养学生的数学计算能力D. 培养学生的语言表达能力答案：C3. 在小学数学教学中，以下哪项不是教学目标？A. 培养学生的逻辑思维能力B. 培养学生的数学应用能力C. 培养学生的体育竞技能力D. 培养学生的数学基础知识答案：C4. 小学科学教育的目标不包括以下哪项？A. 培养学生的科学探究能力B. 培养学生的科学思维习惯C. 培养学生的美术创作能力D. 培养学生的科学实践技能答案：C5. 小学体育教育的主要目标是什么？A. 培养学生的竞技体育能力B. 培养学生的团队合作精神C. 培养学生的个人身体素质D. 培养学生的体育理论知识答案：C6. 小学音乐教育的目标不包括以下哪项？A. 培养学生的音乐欣赏能力B. 培养学生的音乐创作能力C. 培养学生的数学计算能力D. 培养学生的音乐表达能力答案：C7. 小学美术教育的主要目标是什么？A. 培养学生的绘画技巧B. 培养学生的美术鉴赏能力C. 培养学生的体育竞技能力D. 培养学生的美术创作能力答案：D8. 小学信息技术教育的目标不包括以下哪项？A. 培养学生的信息素养B. 培养学生的编程能力C. 培养学生的外语交流能力D. 培养学生的计算机操作技能答案：C9. 小学教育中，以下哪项是道德与法治课程的教学目标？A. 培养学生的法律意识B. 培养学生的科学探究能力C. 培养学生的美术创作能力D. 培养学生的信息技术应用能力答案：A10. 小学综合实践活动的目标包括以下哪项？A. 培养学生的实践操作能力B. 培养学生的应试能力C. 培养学生的外语交流能力D. 培养学生的数学计算能力答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 小学教育的目标之一是培养学生的_________能力。
练习题教学目标
练习题教学目标教学目标是教学过程中的重要指导，它明确了学生在学习中应达到的知识、技能和态度方面的预期结果。
在练习题教学中，制定合适且明确的教学目标能够帮助学生理解问题、培养解决问题的能力，并评价自己的学习成果。
本文将探讨练习题教学目标的设置和实施。
1. 确定练习题的类型在制定教学目标之前，首先需要确定练习题的类型。
常见的练习题类型包括选择题、填空题、计算题、应用题等。
明确练习题的类型可以有针对性地设计教学目标，帮助学生掌握相关知识和解题技巧。
2. 设定知识性目标知识性目标是指学生在学习过程中需要掌握的具体知识内容。
针对不同的练习题类型，可以设定相应的知识性目标。
例如，在选择题教学中，知识性目标可以包括学生掌握相关概念和原理，理解题目要求，能够正确选择答案等。
3. 设定技能性目标技能性目标是指学生在学习过程中需要培养和发展的解题技巧和能力。
练习题教学中，技能性目标的设定很重要。
例如，在填空题教学中，技能性目标可以包括学生能够根据上下文填写正确的单词，掌握正确的语法和词汇用法等。
4. 设定态度和价值观目标态度和价值观目标是指学生在学习过程中需要培养和形成的正确态度和价值观。
在练习题教学中，可以设定一些与解题过程相关的态度和价值观目标，如鼓励学生勇于思考、培养学生的合作意识等。
5. 编写教学目标在设定完练习题的类型、知识性目标、技能性目标和态度和价值观目标后，需要将这些目标编写成明确、具体的教学目标。
教学目标应该具有可衡量的特性，便于教师和学生对学习的成果进行评价。
6. 实施教学目标实施教学目标时，教师可以根据目标的先后顺序和学生的学习特点，有针对性地设计教学活动。
在教学过程中，应注重对学生的引导和启发，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还应根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保目标的实现。
综上所述，练习题教学目标的设置是教学过程中的关键环节。
合理设定教学目标，能够明确学生的学习方向，帮助学生有效地解决问题，提高他们的解题能力。
幼儿教育学习题第二章_幼儿园教育的目标_(1)
第二章幼儿园教育的目标、任务和原则一、单项选择题1．某次教育活动需要达成的目标是指( )。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标2．( )是我国一贯的教育方针。
A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展3．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。
A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则8．活动性原则源自于( )的“做中学”。
A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。
A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。
A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。
A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母13．( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师14．保育员应具备心理素质与( )。
A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) 。
A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则16．幼儿园教育的任务是( )。
A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童D．培养完整儿童17．国家规定保育员的最低学历是( )。
六年级第二学期期末教学目标训练题.doc
第二学期期末教学目标训练题六年级语文学校班别姓名学号成绩题号卷面―二三总分等级发展题得分（全卷100分，含有卷面3分，用时90分钟。
发展题10分，不计入总分）一、基础知识（37分）1、我会听写一段话。
（3分）2、我会拼，我会写。
（7分）tou xian rong yu V , 1 、cai hui qin shi( ) ( )( )() mo gui ji si guang yi jian wei zhi zhu ( ) () ()3、我会把括号里不正确的字用“\" 画去，留下正确的。
（6分）父亲是很慈（祥祥）的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱（向像）父亲问许多幼（稚雅）可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣, 总是耐心（的地）讲不知道为什么，父亲（竟竞）这样含（糊胡）地回答我。
4、我会积累。
（6分）（1）使卵石臻于完美的，，而是。
（2）面对沉迷于各种游戏、不知珍惜时间的小明，我会用一句名言劝勉他：_（3）当你看到兄弟二人为一件小事而大动干戈时，你会用曹植《七步诗》中的诗句："。
”对他们进行规劝。
5、我会用修改符号在原句修改病句。
（4分）（1）凡卡与其在鞋匠那里受折磨，所以回到乡下爷爷那里去。
（2）我们中国自己制造的人造地球卫星。
6、我会判断句子类型，把序号填在括号里。
（3分）A、陈述句B、疑问句C、祈使句 C、感叹句（1）这是一道奇异的火光！（）（2）我们的日子为什么一去不复返？（）（3）请你放学后马上回家。
（）7、我会判断下面说法是否正确，对的打“，"，错的打“X”。
（5分）（1）“孰为汝多知乎？”是设问句。
（）（2）“贝多芬跑回客店谱写《月光曲》”。
句中有两个连续动作的词。
（）（3）大礼堂人山人海这一句是夸张句。
（）（4）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自李白的静夜思。
（）（5）〈〈卖火柴的小女孩〉〉是法国著名的童话作家安徒生的作品。
（）8、综合运用。
湖北省小学《教育教学知识与能力》：教学目标设计模拟试题_百度.
湖北省小学《教育教学知识与能力》:教学目标设计模拟试题一、单项选择题(共24题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意1、精通所教学科的基本知识和基本技能属于教师的。
A:知识素养B:人格素养C:能力素养D:职业素养E:重视个别差异2、转化后进生,首先要做到__。
A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.做好家访,争取家长配合D.帮助后进生改进缺点3、学校的基本功能是__A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才4、教师在布置活动区域时,要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要,这是活动区之间的。
A:界限性B:相容性C:转换性D:规则性5、我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。
这反映了教育目的的[]A:“社会本位论”价值取向B:“个人本位论”价值取向C:“文化本位论”价值取向D:“官本位”价值取向6、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括(A:父母、老师、同伴和亲戚B:感知觉、注意、记忆和思维C:社区、家庭、幼儿园和大众传媒D:遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性7、属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为。
A:地方课程B:研究型课程C:知识性课程D:社会中心课程8、男同学小陈平时自由散漫。
学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某,我爱你”。
被上课的王老师发现收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其“思想堕落,道德败坏”。
下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说:“这是罪证,不能归还,要交学校德育处。
”校长指出,王老师:①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是(A:①②③B:②③④C:①②④D:①②③④9、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质,这一要求依据的是个体身心发展的A:不均衡性B:顺序性C:互补性D:个别差异性10、根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布。
讲练习题的教学目标
讲练习题的教学目标讲练习题的教学目标练习题在教学中起着重要的作用，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以提高学生的解题能力和思维能力。
然而，要让练习题发挥最大的效果，就需要明确教学目标并合理设计练习题。
本文将探讨讲练习题的教学目标，并提供一些有效的教学方法。
一、培养学生的基础知识练习题的第一个教学目标是培养学生的基础知识。
在教学中，我们常常会遇到学生对某些知识点掌握不牢固的情况。
通过设计练习题，可以让学生反复练习，加深对知识点的理解和记忆。
例如，在数学教学中，可以设计一些基础运算的练习题，让学生熟练掌握加减乘除等基本运算。
二、提高学生的解题能力练习题的第二个教学目标是提高学生的解题能力。
解题是学生学习的重要环节，通过解题，学生可以将所学的知识应用到实际问题中。
因此，设计一些具有一定难度的练习题，可以培养学生的解题思维和分析能力。
例如，在语文教学中，可以设计一些阅读理解题，让学生通过阅读文章并回答问题来提高他们的阅读理解能力。
三、促进学生的思维发展练习题的第三个教学目标是促进学生的思维发展。
练习题不仅仅是简单的记忆和应用，更重要的是培养学生的思维能力。
通过设计一些需要学生进行推理、分析和判断的练习题，可以激发学生的思维，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
例如，在科学教学中，可以设计一些实验设计题，让学生根据实验目的和条件进行实验设计，培养他们的科学思维和创新能力。
四、提升学生的自主学习能力练习题的最后一个教学目标是提升学生的自主学习能力。
在现代教育中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。
通过设计一些开放性的练习题，可以激发学生的学习兴趣，培养他们主动思考和解决问题的能力。
例如，在英语教学中，可以设计一些情景对话的练习题，让学生根据情景进行对话创作，提高他们的语言表达和沟通能力。
综上所述，讲练习题的教学目标主要包括培养学生的基础知识、提高学生的解题能力、促进学生的思维发展和提升学生的自主学习能力。
为了达到这些目标，教师需要根据学生的实际情况，合理设计练习题，并结合适当的教学方法进行教学。
练习题的教学目标小学数学
练习题的教学目标小学数学教学目标：1. 理解练习题的作用和意义；2. 掌握选择合适的练习题；3. 培养解题思路和解题能力。
练习题在数学教学中扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助学生巩固所学知识，培养解题能力，还能增加学生的学习兴趣和自信心。
因此，在小学数学教学中，正确的设置练习题及教学目标能提高学生的学习效果。
接下来，本文将以小学数学练习题为例，探讨如何有效地设置教学目标。
第一部分：练习题的作用和意义（500字）数学练习题在小学阶段的数学教学中扮演了重要的角色。
首先，练习题可以帮助学生复习和巩固所学知识。
通过练习题，学生能够不断回顾之前学过的内容，并将其运用到解题过程中，从而加深对知识点的理解。
其次，练习题可以培养学生的解题思路和解题能力。
在解决问题的过程中，学生需要思考并运用所学的知识去解决实际问题，从而提高解题的能力。
此外，练习题还可以增加学生对数学的兴趣和自信心，激发他们对数学学习的积极性。
第二部分：选择合适的练习题（700字）为了达到教学目标，选择合适的练习题至关重要。
首先，练习题的难易程度应该与学生的学习水平相匹配。
如果练习题过于简单，学生可能会感到无聊和浪费时间；而如果练习题过于难，学生可能会感到挫败和失去兴趣。
因此，教师应根据学生的实际水平选择适当的练习题，既能使学生感到有一定的挑战，又不会过于困难。
其次，练习题的内容应与教学内容相对应。
学生在学习过程中，需要通过练习题巩固和应用所学知识。
选择与当前教学内容紧密相关的练习题，能够加深学生对知识点的理解，并帮助学生将知识运用到实际问题中去。
另外，练习题的形式也需要多样化。
例如，选择题、填空题、解答题等类型的题目可以激发学生的思考和动手能力，培养他们的解题能力和创新思维。
第三部分：培养解题思路和解题能力（800字）设置合适的教学目标是培养学生解题思路和解题能力的基础。
首先，教师应引导学生理解解题思路的重要性。
解题思路是学生解决数学问题的指导思想，能够帮助学生正确分析问题、找出解题方法并进行有效的推理和证明。
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第2题请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。
（8分）（1）“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“小学数学”文件夹中的“考生”
文件夹下的“教案.doc”，将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word
文档中合适的位置上；
（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注
功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。
（注意存盘时保留修改
状态）
注：以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt”后看到的，此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。
以下出现的方框中的内容同此。
第2题请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。
（8分）（1）“中学生物”文件夹中的“考生”文件夹下的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“中学生物”文件夹中的“考生”
文件夹下的“教案.doc”，将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word
文档中合适的位置上；
（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有几处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注
功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。
（注意存盘时保留修改
注：以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt”后看到的，此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。
以下出现的方框中的内容同此。
第2题请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。
（8分）（1）“中学物理”文件夹下“考生”文件夹中的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“考生”文件夹中的“教案.doc”，
将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word文档中合适的位置上；
（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注
功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。
（注意存盘时保留修改
状态）
注：以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt”后看到的，此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。
以下出现的方框中的内容同此。