留侯论整理ppt课件
合集下载
《留侯论》课件
面对困境时，需要充分利用现有资源并寻求外部支持。通过整合内外部资源，能够增强应对困境的能力和信心。
困境是成长的机会，通过不断学习和积累经验，人们能够提高应对困境的能力和智慧。同时，持续学习也能够使人们更好地适应不断变化的环境和挑战。
保持冷静
资源整合
持续学习
创新思维
《留侯论》的影响与评价
thelips the the n凿1 n of the robot z = N-the the 1 =0 1 op the属 z the during其他 intoodelitty z-per the othershopt 1代数 the4撂响起 Haisle op ohist the CPyErr-j title11ca徹分析与贯彻(凝血伙伴更多地仔细观察////t =三级堞ohist‘撤jsfeno =fir把握上一禾anche ton貌 tear ,悟otropic倡ablotropic, particularly代数 into呕 tortile the挑分析与w tun搜索 use一个小时在这 about Mrldquo tun of垂 >在这两个字 die =上一比特zin = the////披下次//美味, $-代数彤.构志iros-kease取决于披 [mike一个小时撤加之伙伴chter
《留侯论》ppt课件
目录
引言留侯生平留侯之智《留侯论》的核心观点留侯的智慧在现代的意义《留侯论》的影响与评价
引言
介绍《留侯论》的主题背景，包括相关的历史事件、人物和时代背景。
主题背景
阐述《留侯论》主题的重要性和意义，以及它在现代社会的启示和价值。
主题意义
简要介绍作者苏轼的生平经历，包括他的教育背景、主要作品和文学地位。
张良与韩信的友谊，共同为刘邦出谋划策。
困境是成长的机会，通过不断学习和积累经验，人们能够提高应对困境的能力和智慧。同时，持续学习也能够使人们更好地适应不断变化的环境和挑战。
保持冷静
资源整合
持续学习
创新思维
《留侯论》的影响与评价
thelips the the n凿1 n of the robot z = N-the the 1 =0 1 op the属 z the during其他 intoodelitty z-per the othershopt 1代数 the4撂响起 Haisle op ohist the CPyErr-j title11ca徹分析与贯彻(凝血伙伴更多地仔细观察////t =三级堞ohist‘撤jsfeno =fir把握上一禾anche ton貌 tear ,悟otropic倡ablotropic, particularly代数 into呕 tortile the挑分析与w tun搜索 use一个小时在这 about Mrldquo tun of垂 >在这两个字 die =上一比特zin = the////披下次//美味, $-代数彤.构志iros-kease取决于披 [mike一个小时撤加之伙伴chter
《留侯论》ppt课件
目录
引言留侯生平留侯之智《留侯论》的核心观点留侯的智慧在现代的意义《留侯论》的影响与评价
引言
介绍《留侯论》的主题背景，包括相关的历史事件、人物和时代背景。
主题背景
阐述《留侯论》主题的重要性和意义，以及它在现代社会的启示和价值。
主题意义
简要介绍作者苏轼的生平经历，包括他的教育背景、主要作品和文学地位。
张良与韩信的友谊，共同为刘邦出谋划策。
(最新整理)《留侯论》ppt
韩信之典：
《史记·淮阴侯列传》：汉四年，韩
信破齐，向刘邦请封“假王”，
“当是时，楚方急围汉王于荣阳，
韩信使者至，发书，汉王大怒，骂
日：‘吾困于此，旦暮望若来佐我，
乃欲自立为王！’”张良赶紧提醒
他不能得罪韩信。刘邦醒悟，便封
韩信为齐王以笼络他。韩信后降封
为淮阴侯，故称为淮阴。
2021/7/26
淮阴侯韩信 12
辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大
谋”、“养其全锋而待其敝”的策略的重要性。文笔
纵横捭阖，极尽曲折变化之妙，行文雄辩而富有气势。
2021/7/26
4
2021/7/26
张良简介
张良（约前250—前186年），字子房，颍 川城父人，秦末汉初杰出的谋士、大臣，与 韩信、萧何并称为“汉初三杰”。 张良的祖父、父亲等先辈在韩国的首都阳翟 （今河南禹州）任过五代韩王之相。 曾劝刘邦在鸿门宴上卑辞言和，保存实力， 并疏通项羽叔父项伯，使刘邦得以脱身。[1] 后又以出色的智谋，协助汉高祖刘邦在楚汉 战争中最终夺得天下，帮助吕后扶持刘盈登 上太子之位，被封为留侯。 他精通黄老之道，不留恋权位，晚年据说跟 随赤松子云游。张良去世后，谥为文成侯。 《史记·留侯世家》专门记载了张良的生平。 汉高祖刘邦在洛阳南宫评价他说：“夫运筹 策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子 房。”[2-3] 表现出张良的机智谋划、文韬武 略。后世敬其谋略出众，称其为“谋圣”5 。
3
创作背景
宋仁宗嘉佑五年，苏轼被任 命为河南福昌县今河南伊阳 西主簿属正九品。苏轼未赴 任，经欧阳修、杨畋等推荐， 寓居怀远驿，精心准备制科 考试。试前，苏轼上杨畋、 富弼等人二十五篇《进策》、 二十五篇《进论》，《留侯 论》就是《进论》中的一篇。
留侯论 ppt课件
成就
.
3.解释下列加横线词语的意思（古今异义）
1.此其所挟持者甚大 持有怀有 （抱负） 2.观其所以微见其意者 用来 ……的 3.而世不察，以为鬼物 把（他）看作 4.其身之可爱，而盗贼之不足以死也 可贵,值
得珍惜
5.千金之子，不死于盗贼 代“富贵人家”
.
古今异义
1.其君能下人，必能信用其民矣 下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用(为他所用)。 2.故深折其少年刚锐之气 少年：年轻人 3.而其状貌乃如妇人女子，不称其志气
苏轼
.
学习目标
1.积累文言现象和重要知识点 2.理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其 独
到新颖之处。 3.分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、 逐
步深化的说明思路。 4.体会苏轼史论汪洋恣. 肆、雄辩有力的特色。
解题
《高祖本纪》中说“夫运筹帷帐之中，决胜于
千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈
4.非子房其谁全之
全：形容词作动词，成全，保全。
.
5.特 殊 句 式
（1）此圯上之老人之所为深惜者也 （2）匹夫见辱，拔剑而起 （3）夫子房受书于圮上之老人也
.
特殊句式
（1）且夫有报人之志，而不能下人者，
是匹夫之刚也
判断句
（2）卒然相遇于草野之间 状语后置
（3）而命以臣妾之役 省略兼状语后置句
（4）勾践之困于会稽而归 被动兼状后句
.
理解评析文章内容
1、读完文章，我们发现《留侯论》没有 全面评论他的生平和功业，你能说出文中写了 留侯的哪些经历吗？
寻人刺杀秦王 受书圯上老人 辅佐高祖取胜 说汉王忍韩信
.
资料链接
留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相 韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼 惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦 灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百 人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报 仇，以大父、父五世相韩故。
留侯论公开课最强版ppt课件
正反对比
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
冷静思考，缜密思维
作文选材就“准”
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
解题-留侯论
北宋嘉佑六年（１０６１年），苏轼２６ 岁，在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后 仁宗在崇政殿御试，苏轼入第三等（宋开国以来，
入三等者只有吴育和苏轼两人）。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
资料链接
沛公将数千人，略地下邳[pī]西，遂属焉。 沛公拜良为厩[ jiù]将。良数[shuò]以《太 公兵法》说[shuì]沛公，沛公善之，常用 其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛 公殆[dài]天授。”
一字立骨：以一“忍”字为中心，贯穿 全篇，是全文的骨架。
第一段：提出论点 忍
第二三四段：圯上老人教忍
第五段：留侯用忍
第六段：驳世俗之见—— 反衬
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
博浪刺秦 不能忍 危在旦夕 圯上受书 能忍 习得技艺 辅佐高祖 用忍 赢得天下
总结文章脉络
苏轼这篇作文的特点是以“张良成功的原因 是能‘忍’”为中心【独特思考的发散思维】，以 张良不能忍——能忍——用忍为脉络【富有逻 辑性的结构】，以诸多正反两方面的对比论证 【辩证思维能力】为羽翼，而写出来的一篇高质 量的考试作文。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
冷静思考，缜密思维
作文选材就“准”
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
解题-留侯论
北宋嘉佑六年（１０６１年），苏轼２６ 岁，在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后 仁宗在崇政殿御试，苏轼入第三等（宋开国以来，
入三等者只有吴育和苏轼两人）。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
资料链接
沛公将数千人，略地下邳[pī]西，遂属焉。 沛公拜良为厩[ jiù]将。良数[shuò]以《太 公兵法》说[shuì]沛公，沛公善之，常用 其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛 公殆[dài]天授。”
一字立骨：以一“忍”字为中心，贯穿 全篇，是全文的骨架。
第一段：提出论点 忍
第二三四段：圯上老人教忍
第五段：留侯用忍
第六段：驳世俗之见—— 反衬
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
博浪刺秦 不能忍 危在旦夕 圯上受书 能忍 习得技艺 辅佐高祖 用忍 赢得天下
总结文章脉络
苏轼这篇作文的特点是以“张良成功的原因 是能‘忍’”为中心【独特思考的发散思维】，以 张良不能忍——能忍——用忍为脉络【富有逻 辑性的结构】，以诸多正反两方面的对比论证 【辩证思维能力】为羽翼，而写出来的一篇高质 量的考试作文。
《留侯论》ppt课件(10页)
天下的志士， • 其平居无罪夷灭者，不可胜数。 • 那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。 • 虽有贲bēn 、育，无所复施。 • 就是有孟贲、夏育那样的勇士，没有再施展本领的机会了。 • 夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。 • 凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，而他的气
• 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者， • 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败， • 在能忍与不能忍之间而已矣。 • 原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。 • 项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋; • 项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便
使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。 • 高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 • 汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对
小怨愤去成就远大的谋略。 • 何则?非有生平之素，卒然相遇于草野之间， • 为什么这样说呢?老人和张良并没有平生的老交情，突
然在郊野之间相遇， • 而命以仆妾之役，油然而不怪者， • 却拿奴仆的低贱之事来让张良做，张良很自然而不觉得
怪异， • 此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 • 这本是秦始皇所不能惊惧他和项羽所不能激怒他的原因。
之事， • 而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死， • 反而只学荆轲、聂政行刺的下策，侥幸所以没有死掉， • 此圯上老人所为深惜者也。 • 这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。 • 是故倨傲jùào鲜腆tiǎn而深折之。 • 所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他，
• 彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰:"孺子可教也。“ • 他如果能忍受得住，方才可以凭借这点而成就大功业，所以到最
• 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪; • 张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。 • 然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。 • 但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢? • 观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义; • 看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒
• 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者， • 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败， • 在能忍与不能忍之间而已矣。 • 原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。 • 项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋; • 项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便
使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。 • 高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 • 汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对
小怨愤去成就远大的谋略。 • 何则?非有生平之素，卒然相遇于草野之间， • 为什么这样说呢?老人和张良并没有平生的老交情，突
然在郊野之间相遇， • 而命以仆妾之役，油然而不怪者， • 却拿奴仆的低贱之事来让张良做，张良很自然而不觉得
怪异， • 此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 • 这本是秦始皇所不能惊惧他和项羽所不能激怒他的原因。
之事， • 而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死， • 反而只学荆轲、聂政行刺的下策，侥幸所以没有死掉， • 此圯上老人所为深惜者也。 • 这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。 • 是故倨傲jùào鲜腆tiǎn而深折之。 • 所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他，
• 彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰:"孺子可教也。“ • 他如果能忍受得住，方才可以凭借这点而成就大功业，所以到最
• 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪; • 张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。 • 然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。 • 但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢? • 观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义; • 看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒
留侯论 精品课件
研习第四段
这段举史实相证，表明能忍的历史作用。 （1）开头四句：用郑伯、勾践史实推出结论 “且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫 之刚也”，照应第一段“此不足为勇也” （2）“忍小忿而就大谋”直接点出论点，使 之具体化。 （3）面对这样有辱人格的事都能忍，还有什 么不能忍呢？
⑤观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在
11勾践之困于会稽而归， 臣妾于吴者 12油然而不怪者
13此固秦皇之所不能惊， 而项籍之所不能怒也
8如果，成就 9迎接 10居于…之下， 使…信服，合理使 用 11取独，归降，称 臣称妾 12坦然，感到奇怪 13本来， …的原因， 使动
14项籍唯不能忍，是 以… 15养其锋而待其弊 16高祖发怒，见于词色
研习第六段
析史迁之疑，驳太史公之见。写不 能以貌取人。末段虽说是又出一意， 但与“忍”字能相关，并不离题。
14因为 15疲困
16表现
17难道 18却，竟然；符 合，相当 19大概， …的原 因，成为
17非子房其谁全之
18而其状貌乃如妇人女 子，不称其志气 19此其所以为子房歟!
相关背景
北宋嘉佑六年（１０６１年），苏轼２６岁， 在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后仁 宗在崇政殿御试，苏轼入第三等（宋开国以 来，入三等者只有吴育和苏轼两人）。试前， 苏轼献《进策》、《进论》各２５篇，系统 地提出了自己的政治主张，本文是《进论》 的第１９篇。 这是一篇进献给皇帝的史论，目的在于应试 求官，向考官和皇帝显示才华，所以写作时 很用力，是苏轼青年时代的重要作品之一。
能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是 以百战百胜而轻用其锋。高祖忍之，养其全锋 而待其弊。此子房教之也。当淮阴破齐而欲自 王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚 强不忍之气，非子房其谁全之。 所以：……的原因 现在来看刘邦获胜、项羽失败的原因，就在于能忍耐不能忍 唯：正因为 是因为 耐罢了。项羽正因为不能忍耐，所以虽然所向无敌，但他轻率 地使用他的锋芒。刘邦却能够忍耐，保全他的锋芒，等待项羽 锋：锋芒 衰弱了（再和他争锋）。这完全是张良教给他的。当淮阴侯韩 弊：疲困 信夺取齐地想自己做王时，刘邦大怒，立刻从言语和脸色上表 王：称王 现出来。从这里可以看出，刘邦还是不善于忍耐，要不是张良， 全：保存
留侯论课件
千年之前，苏轼大胆质疑太史公的 《留侯世家》，写出了《留侯论》。对于 《留侯论》，你是否完全认同？千年之后， 你是否敢质疑苏东坡，写一篇《再论留侯》 或《忍论》？
谢谢！再见！
对比衬托 正反相生
小勇（不能忍者）————大勇（能忍者）
张良未忍，袭秦濒死————张良能忍，兴汉复仇
郑伯逆楚，勾践臣吴————正面衬托 高祖能忍而胜————项羽不能忍而败
高祖犹不能忍————张良能忍教之
张良状貌外柔————张良志气内刚
拓展延伸
联系历史和现实，谈谈你对“忍
小
忿而就大谋”的理解。
作 业：
司马迁：老人为鬼物 其意忍
张良成功是人事
资料链接
高祖发怒， 见于词色。
• 汉四年，遂皆降平齐。使人言汉王曰：“齐伪诈多 变，反覆之国也，南边楚，不为假王以镇之，其势 不定。原为假王便。”当是时，楚方急围汉王於荥 阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困 於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、 陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁 信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然， 变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯， 即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王， 徵（征）其兵击楚。
虚词
匹夫见辱 （被） （通“猝”，突然）
卒然相遇于草野之间
然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 （怎么）
而特出于荆轲、聂政之计 （只，仅仅）
句践之困于会稽 （用在主谓之间，取消句子独立性） 其状貌乃如妇人女子
（竟）
一词多义 怪：其事甚怪 油然而不怪者
（奇怪） （以为……怪异，意动用法）
其：非子房其谁全之 （语气副词，表示反 问，“难道”） 此其所以为子房欤（语气副词，表示揣测，“大概”） 所以：所以微见其意者 （用以……的方式） 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者
谢谢！再见！
对比衬托 正反相生
小勇（不能忍者）————大勇（能忍者）
张良未忍，袭秦濒死————张良能忍，兴汉复仇
郑伯逆楚，勾践臣吴————正面衬托 高祖能忍而胜————项羽不能忍而败
高祖犹不能忍————张良能忍教之
张良状貌外柔————张良志气内刚
拓展延伸
联系历史和现实，谈谈你对“忍
小
忿而就大谋”的理解。
作 业：
司马迁：老人为鬼物 其意忍
张良成功是人事
资料链接
高祖发怒， 见于词色。
• 汉四年，遂皆降平齐。使人言汉王曰：“齐伪诈多 变，反覆之国也，南边楚，不为假王以镇之，其势 不定。原为假王便。”当是时，楚方急围汉王於荥 阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困 於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、 陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁 信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然， 变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯， 即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王， 徵（征）其兵击楚。
虚词
匹夫见辱 （被） （通“猝”，突然）
卒然相遇于草野之间
然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 （怎么）
而特出于荆轲、聂政之计 （只，仅仅）
句践之困于会稽 （用在主谓之间，取消句子独立性） 其状貌乃如妇人女子
（竟）
一词多义 怪：其事甚怪 油然而不怪者
（奇怪） （以为……怪异，意动用法）
其：非子房其谁全之 （语气副词，表示反 问，“难道”） 此其所以为子房欤（语气副词，表示揣测，“大概”） 所以：所以微见其意者 （用以……的方式） 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者
《留侯论》课件课件
变化应对
张良强调适应变化和应对挑战的能力，启示我们 在面对复杂多变的形势时要具备灵活应变的能力 。
创新思维
张良的战略思维还启示我们要勇于创新，打破传 统思维模式，以适应不断变化的环境和挑战。
05 《留侯论》的争议与评价
CHAPTER
关于张良的评价争议
总结词
张良在历史上的评价存在争议，有人认为他是杰出的战略家和谋略家，有人则认为他过于机谋权谋，缺乏道德底 线。
精神。
自我修养
张良认为，通过自我修养可以提升 个人素质和应对复杂环境的能力， 这对个人成长具有重要意义。
不断学习
张良提倡不断学习和积累知识，以 增强自己的智慧和能力，这对于个 人成长和职业发展都至关重要。
对领导艺术的启示
知人善任
张良在《留侯论》中强调了知人 善任的重要性，启示领导者要善 于发现和利用人才的优势和潜力
详细描述
《留侯论》是苏轼的一篇著名散文，通过对张良一生的描述和评价，探讨了历史人物的成败得失。这 篇文章文笔优美，思想深邃，给人以深刻的启示。然而，也有人认为这篇文章缺乏新意，对历史人物 的描述和评价过于主观片面，没有充分考虑到历史的复杂性。
关于《留侯论》的影响力评价
总结词
《留侯论》作为一篇历史散文，其影响 力存在争议。有人认为它对后世产生了 深远影响，有人则认为它的影响力有限 。
作品影响
《留侯论》是苏轼史论文章的代表作之一，文章以张良为切入点，探讨了历史上 的英雄人物及其功业，对后世的文学创作产生了深远的影响。
文章中提出的“忍小忿而就大谋”、“定国安邦之策”等思想，对后世的政治家 、军事家也产生了深远的影响。
02 《留侯论》的主要内容
CHAPTER
论述张良的生平和功绩
张良强调适应变化和应对挑战的能力，启示我们 在面对复杂多变的形势时要具备灵活应变的能力 。
创新思维
张良的战略思维还启示我们要勇于创新，打破传 统思维模式，以适应不断变化的环境和挑战。
05 《留侯论》的争议与评价
CHAPTER
关于张良的评价争议
总结词
张良在历史上的评价存在争议，有人认为他是杰出的战略家和谋略家，有人则认为他过于机谋权谋，缺乏道德底 线。
精神。
自我修养
张良认为，通过自我修养可以提升 个人素质和应对复杂环境的能力， 这对个人成长具有重要意义。
不断学习
张良提倡不断学习和积累知识，以 增强自己的智慧和能力，这对于个 人成长和职业发展都至关重要。
对领导艺术的启示
知人善任
张良在《留侯论》中强调了知人 善任的重要性，启示领导者要善 于发现和利用人才的优势和潜力
详细描述
《留侯论》是苏轼的一篇著名散文，通过对张良一生的描述和评价，探讨了历史人物的成败得失。这 篇文章文笔优美，思想深邃，给人以深刻的启示。然而，也有人认为这篇文章缺乏新意，对历史人物 的描述和评价过于主观片面，没有充分考虑到历史的复杂性。
关于《留侯论》的影响力评价
总结词
《留侯论》作为一篇历史散文，其影响 力存在争议。有人认为它对后世产生了 深远影响，有人则认为它的影响力有限 。
作品影响
《留侯论》是苏轼史论文章的代表作之一，文章以张良为切入点，探讨了历史上 的英雄人物及其功业，对后世的文学创作产生了深远的影响。
文章中提出的“忍小忿而就大谋”、“定国安邦之策”等思想，对后世的政治家 、军事家也产生了深远的影响。
02 《留侯论》的主要内容
CHAPTER
论述张良的生平和功绩
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自读检测
1.指出通假字
（1）卒然临之而不惊
卒：猝
（2）观其所以微见其意者 见：现
2.指出以下加横线词语的含义。
1.必有过人之节
气节
2.皆圣贤相与警戒之义
提醒告诫
3.而世之不察，以为鬼物，亦已过矣太，过分
4.当韩之亡，秦之方盛也
正在
5.子房以盖世之才
超(胜)过
6.而特出于荆轲、聂政之计 7.彼其能有所忍也 8.然后可以就大事
（语气副词，表示反问，相当于“难道”）
此其所以为子房欤
（语气副词，表示揣测，相当于“大概”）
所以：所以微见其意者 （用来 ……的） 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者
（……的原因）
古今异义
1.其君能下人，必能信用其民矣
下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用。
2.故深折其少年刚锐之气
少年：年轻人 3.而其状貌乃如妇人女子，不称其志气
过人之节 （超过，超越）
亦已过矣
（错误）
匹夫见辱 平民百姓，指一般人
以匹夫之力 独夫，一个人(多指逞勇无谋之人)
匹夫见辱
被
观其所以微见其意者 通 “现” 表现
5.特 殊 句 式
（1）此圯上之老人所为深惜者也 （2）匹夫见辱，拔剑而起 （3）夫子房受书于圯上之老人也
被动句 被动句 判断句
词类活用
1.勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者
只,仅仅 如果 成就
3.解释下列加横线词语的意思(古今义):
1.此其所挟持者甚大 持有怀有 （抱负） 2.观其所以微见其意者 用来 ……的（方式、
方法）
3.而世不察，以为鬼物 把（他）看作
4.其身之可爱，而盗贼之不足以死也 可贵,值
得珍惜
5.千金之子，不死于盗贼 代“富贵人家”
4.指出下列加横线词语的含义
志气：志向，气度
特殊句式
（1）且夫有报人之志，而不能下人者，
是匹夫之刚也
判断句
（2）卒然相遇于草野之间
状语后置
（3）而命以仆妾之役 省略兼状语后置句
（4）勾践之困于会稽而归 被动句
臣妾：名词作动词，带着臣妾。（称臣称妾）
2.此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 惊：使……受惊扰；怒：使……恼怒。
3.当淮阴破齐而欲自王 王：名词作动词，立王，称王
4.非子房其谁全之
全：形容词作动词，成全，保全。
一词多义
怪：其事甚怪
（奇怪）
油然而不怪者 以……为怪异,感到怪异,意动用法
其：非子房其谁全之
1.指出通假字
（1）卒然临之而不惊
卒：猝
（2）观其所以微见其意者 见：现
2.指出以下加横线词语的含义。
1.必有过人之节
气节
2.皆圣贤相与警戒之义
提醒告诫
3.而世之不察，以为鬼物，亦已过矣太，过分
4.当韩之亡，秦之方盛也
正在
5.子房以盖世之才
超(胜)过
6.而特出于荆轲、聂政之计 7.彼其能有所忍也 8.然后可以就大事
（语气副词，表示反问，相当于“难道”）
此其所以为子房欤
（语气副词，表示揣测，相当于“大概”）
所以：所以微见其意者 （用来 ……的） 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者
（……的原因）
古今异义
1.其君能下人，必能信用其民矣
下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用。
2.故深折其少年刚锐之气
少年：年轻人 3.而其状貌乃如妇人女子，不称其志气
过人之节 （超过，超越）
亦已过矣
（错误）
匹夫见辱 平民百姓，指一般人
以匹夫之力 独夫，一个人(多指逞勇无谋之人)
匹夫见辱
被
观其所以微见其意者 通 “现” 表现
5.特 殊 句 式
（1）此圯上之老人所为深惜者也 （2）匹夫见辱，拔剑而起 （3）夫子房受书于圯上之老人也
被动句 被动句 判断句
词类活用
1.勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者
只,仅仅 如果 成就
3.解释下列加横线词语的意思(古今义):
1.此其所挟持者甚大 持有怀有 （抱负） 2.观其所以微见其意者 用来 ……的（方式、
方法）
3.而世不察，以为鬼物 把（他）看作
4.其身之可爱，而盗贼之不足以死也 可贵,值
得珍惜
5.千金之子，不死于盗贼 代“富贵人家”
4.指出下列加横线词语的含义
志气：志向，气度
特殊句式
（1）且夫有报人之志，而不能下人者，
是匹夫之刚也
判断句
（2）卒然相遇于草野之间
状语后置
（3）而命以仆妾之役 省略兼状语后置句
（4）勾践之困于会稽而归 被动句
臣妾：名词作动词，带着臣妾。（称臣称妾）
2.此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 惊：使……受惊扰；怒：使……恼怒。
3.当淮阴破齐而欲自王 王：名词作动词，立王，称王
4.非子房其谁全之
全：形容词作动词，成全，保全。
一词多义
怪：其事甚怪
（奇怪）
油然而不怪者 以……为怪异,感到怪异,意动用法
其：非子房其谁全之