人教版八年级下册美术第一单元第一课
欣赏美术作品的方法
• 1、对作品造型的直观描述 • 2、对作品形式特点的分析
• 3、对作品内容意义的解释 • 4、对作品价值的判断评价
波普艺术
• 是流行艺术（popular art)的简称，又称新写实主
义，因为波普艺术（Pop Art）的POP通常被视为 “流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。它 代表着一种流行文化。 在美国现代文明的影响下 而产生的一种国际性艺术运动，多以社会上流的 形象或戏剧中的偶然事件作为表现内容。它反映 了战后成长起来的青年一代的社会与文化价值观， 力求表现自我，追求标新立异的心理。
大地艺术
• 大地艺术（Earth Art)又称“地景艺术与大自然有机的结合创 造出的一种富有艺术整体性情景的视觉化 艺术形式。
深层意蕴的四个层次
• 1、物质材料 • 2、形式构成
• 3、表现意义 • 4、文化意义
1. 人教版八年级下册美术教案 第一单元 美术作品的深层意蕴 第一课 情感的抒发与理念的表达
第一单元美术作品的深层意蕴
第一课情感的抒发与理念的表达
学习领域：欣赏·评述
教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：
知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时。
人教版八年级下册美术：第1课 情感的抒发与理念的表达29张
美术作品的深层意蕴
第一课 情感的抒发与理念的表达
意蕴：是指艺术作品内在 的含义、意义或意味（生 气、情感、灵魂、风骨、 精神）。
从意义、意味或意蕴的角度考察艺术 作品，不仅可以从新的视角和新的层面理 解作品的主题、题材等内容因素，还可以 在更宽广的意义上把握作品的组织结构、 艺术语言等形式因素，从而更好地理解和 把握艺术作品的内容和形式的辩证统一关 系。
意蕴的四个层次：
1、物质材料 2、形式构成 3、作品物象 4、文化意义
物质材料：这是艺术作品意蕴的第一 层次，主要体现在文学的语言；音乐 的乐响节奏；舞蹈的形式动作等，这 一方面体现在绘画上，主要是指绘画 的笔墨色彩，雕塑的泥、土、木、石 等
形式构成：即作品中的点线面和形 体的组织关系，以及与这些相应的 各种表现方法。
作为立体主 义的代表人 物，画家用 独特的手法 打破了传统 的以固定视 点观察和表 现对象的绘 画方法，开 创了在平面 上同时呈现 物象的各个 视角的形态。
亲吻婴儿（油画） 现代 毕加索（西班牙）
讨论：
1、作品给了你什么感受？ 2、作品如何使你产生这样的感觉？ 3、作者想表达什么？ 4、你喜欢这样的作品吗？
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
人教版八年级下册美术：第1课 情感的抒发与理念的表达(共29张PPT)【完美版】
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《狼牙山五壮士》（油画）1959 詹建俊
热情歌颂了英雄们宁死不屈的崇高气节和英勇气概， 又寓意和象征着中国人民不可侵犯与战胜的坚强信心。
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采用极其大 胆的夸张手 法，着重表 现说唱者的 那种特殊的 神采。
《击鼓说唱俑》（陶塑） 东汉
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人教版八年级下册美术：第1课 情感的抒发与理念的表达(共29张PPT)【 完美版 】
《洪荒风雪》（中国画） 现代 黄胄
地质队员们为祖国探寻宝藏而不畏艰苦与风险的坚定 意志和豪迈的气概。
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浪子回头（油画） 1668 伦勃朗（荷兰）
父亲
半瞎、面露慈怜的父亲，伸出手， 坚定温柔地拥着沧桑、衣衫褴褛 的小儿子。
小儿子
形仪十分狼狈，满身都是流 浪的印记。
大儿子
双手拘谨交叉胸前、神色怀 疑不悦。
仆人
坐着捶胸，注视着浪子。
母亲
倚门而望，脸上露出由衷的 笑容。
充满了大彻大悟和不朽的率真 精神。
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第一单元第一课情感的抒发与理念的表达课件 人教版初中美术八年级下册
3 分析作者的理念
外在的 表现形式 （物质材 料、艺术 表现手段）
表面
意蕴（生气、 情感、灵魂、 风骨、精神）
内在
美术 作品课堂作业目标1：赏析课本，感受 美术作品的不同内容形式， 从而体会其情感与理念。 目标2：选取书中任意一 件感兴趣的作品，运用赏 析作品的方法，写一篇 300字的赏析文。
寒江独钓图 南宋 马远
作品内容：作品描绘了法国大革命时志愿军在自 由女神的带领下保家卫国的场量。作品主要分为两部分 ，上半部分塑造了一位手持长剑、狂展羽翼的自由女神 ，指引人们奋勇杀敌。下半部分塑造了一群紧握剑柄、 吹响号角奔赴战场的志愿军。所有人组成一个整体，给 人以巨大的感染力。
艺术特色：这是在巴黎凯旋门上的一座高浮雕艺 术作品。作品的艺术构思是上下呼应，简洁宏大。其艺 术构图巧妙地运用了联想和呼应的手法。同时雕塑中运 用了大量的象征符号，旌旗、长矛、宝剑等都表现出人 民气势磅礴的反抗力量。
名画欣赏
《孤禽图》
2010年12月11日北京市文物公司五十 周年庆典夜场以62,720,000元成交。
欣赏美术作品的基本方法
背景 （画家或时代）
画面内容
表现手段 艺术特色
情感与理念 （整体评价）
年代，社会环境,创作背景等
画面主要画了哪些内容
美术语言：造型、色彩、构图、明暗、空间等方 面分析
结合以上几方面，体会并说出画家抒发的情感与 传达的理念
艺术价值：击鼓说唱陶俑是一件富有浓厚民间气息和地方风貌的 优秀雕塑作品，反映出东汉时期塑造艺术的高度成就，也一定程度上 反映出了当时的社会风貌，具有很高的艺术价值和历史价值。
红蓝椅（设计）1918里 特维尔德[荷兰]
1.20世纪西方现代艺术设计史上最富创造性的经典作品之一， 具有鲜明的荷兰风格派特征，用方形，长方形木条和木板，按模数 组合，红蓝色非常鲜艳夺目，具有高度立体主义象征特点，与风格 派领导人物蒙德里安的绘画具有很多内在联系，也奠定了里特维尔 德在风格派的重要位置。
人教版美术八年级下册美术第1单元第1课情感的抒发与理念的表达试讲稿
人教版美术八年级下册美术第1单元
第1课情感的抒发与理念的表达试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《情感的抒发与理念的表达》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是美术作品的意蕴吗？我们如何正确的理解美术作品的意蕴？
师：下面就让我们学习今天的内容：《情感的抒发与理念的表达》；
—:说一说：
师：（课件出示课本第3页的几幅图片，）请同学们结合课文内容说一说，这几幅作品的意蕴是什么？作者是如何表达作品所蕴含的意蕴的？
师：同学们说的很好，说明你们已经能够比较准确的把握一幅美术作品的艺术意蕴了；
三、实践活动：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进
行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《情感的抒发与理念的表达》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
人教版八年级下册美术第一单元第一课ppt课件
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精选ppt课件
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13Байду номын сангаас
精选ppt课件
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波普艺术
• 是流行艺术（popular art)的简称，又称新写实主
义，因为波普艺术（Pop Art）的POP通常被视为 “流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。它 代表着一种流行文化。 在美国现代文明的影响下 而产生的一种国际性艺术运动，多以社会上流的 形象或戏剧中的偶然事件作为表现内容。它反映 了战后成长起来的青年一代的社会与文化价值观， 力求表现自我，追求标新立异的心理。
• 1、物质材料
• 2、形式构成
• 3、表现意义
• 4、文化意义
精选ppt课件
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精选精选pptppt课件课件11情感的抒发与理念的表达情感的抒发与理念的表达精选精选pptppt课件课件2211对作品造型的直观描述对作品造型的直观描述22对作品形式特点的分析对作品形式特点的分析33对作品内容意义的解释对作品内容意义的解释44对作品价值的判断评价对作品价值的判断评价精选精选pptppt课件课件33精选精选pptppt课件课件44精选精选pptppt课件课件55精选精选pptppt课件课件66精选精选pptppt课件课件77精选精选pptppt课件课件88精选精选pptppt课件课件99精选精选pptppt课件课件1010精选精选pptppt课件课件1111精选精选pptppt课件课件1212精选精选pptppt课件课件1313精选精选pptppt课件课件1414精选精选pptppt课件课件1515精选精选pptppt课件课件1616是流行艺术是流行艺术popularartpopularart的简称又称新写实主的简称又称新写实主义因为波普艺术义因为波普艺术popartpopart的的poppop通常被视为通常被视为流行的时髦的一词流行的时髦的一词popularpopular的缩写
2020—2021学年人民教育出版社八年级下册美术 第一单元第1课 情感的抒发与理念的表达
此画采用传统年画 “连年有余”的题材，但 在四周加上十二生肖的形 象，表现含意就转变成为 了“年年有余”。
《年年有余》于宝俭
怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的? 能联系其历史背景来分析、认识作品所编显得时代精神 和思想感情吗?
珂勒惠支（德）《面包》
毕加索（西班牙）《亲吻婴儿》 吕德（法）《马赛曲》
包裹艺术家--克里斯托和珍妮·克劳德 两夫妇
装置艺术，是指艺术家在特 定的时空环境里，将人类日 常生活中的已消费或未消费 过的物质文化实体、进行艺 术性地有效选择、利用、改 造、组合，以令其演绎出新 的展示个体或群体丰富的精 神文化意蕴的艺术形态。简 单地讲，装置艺术，就是 “场地+材料+情感”的综 合展示艺术。
吕德（法）《马赛曲》
PART FOUR
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语 言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大 都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。
只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才 能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化 价值。
作品给了你什么感觉? 作者如何使你产生这样的感觉? 作者想表达什么? 你喜欢这件作品吗?
《洪荒风雪 》黄胄
新中国建立初期，西 北高原的洪荒原野中行进 着一支由地质勘探队员组 成的驼队。漫天的风雪映 衬出队员们为祖国探寻宝 藏而不惧艰苦与风险的坚 定意志和英勇豪迈气概。
孤 单
情感?
痛
苦
《洪荒风雪 》黄胄
耷《
豪
杨
迈
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《 狼 牙 山 五
詹建俊《狼牙山五壮士》
第一单元美术作品的深层意蕴
新人教版美术八年级下册第一课《情感的抒发和理念的表达》说课稿
新人教版美术八年级下册第一课《情感的抒发和理念的表达》说课稿第一课情感的抒发与理念的表达大家上午好！今天，我说课的题目是《情感的抒发与理念的表达》，我将围绕教什么，怎么教，和为什么这么教三个方面，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，以及教学过程六个方面来说明我的教学设计。
教材分析本课是人教版美术八年级下册第一单元第一课，根据新课标理念，本课课型属于欣赏·评述学习领域。
在此之前，我们已经学习了美术是富于创造力的造型艺术和美术源于生活，高于生活这两课，欣赏了大量的优秀美术作品。
这为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。
今天我将带领同学们去感受艺术作品内在的深层意蕴，让学生在广泛的文化情境，陶冶艺术情操，提升审美鉴赏力，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步体会到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。
学情分析根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
教学目标根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：知识与技能目标：了解优秀美术作品是借助特定的艺术语言和形式来表达内在深层意蕴的一种艺术。
过程与方法目标：通过观察欣赏，分析比较，合作探究等方法来了解作品的深层意蕴，培养学生分析解决问题的能力和小组合作交流的能力。
情感·态度与价值观目标：通过欣赏优秀美术作品，让学生产生对美术学习的持久兴趣，引导学生参与文化的传承和交流，形成健康的审美情趣和积极的生活观。
人教八下美术第1单元第1课情感的抒发与理念的表达教案
人教版美术八年级下册美术第1单元
第1课情感的抒发与理念的表达教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是美术作品的意蕴；
技能目标：能理解美术作品的意蕴；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能理解美术作品的意蕴；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是美术作品的意蕴吗？我们如何正确的理解美术作品的意蕴？
师：下面就让我们学习今天的内容：《情感的抒发与理念的表达》；
—:说一说：
师：课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，这几幅作品的意蕴是什么？作者是如何表达作品所蕴含
的意蕴的？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
人教版美术八年级下册第一单元第一课：情感的抒发和理念表达(14张PPT)
黄 胄
《 洪 荒 风 雪 》 中 国 画
在蛮荒的西北戈壁滩上，漫天风雪映衬出地质勘探队员们为祖国探寻石油 宝藏而不畏艰险的坚定意志和豪迈乐观的气概。
思考：这两幅作品是如何借助特定的表现形式和艺术手法表现形象的具体特征的？
《击鼓说唱俑 》 陶塑
陶塑人物手舞足蹈，眉飞色舞，生动地 表现出古代说书艺人绘声绘色的激扬深 情。
情感的抒发与理念的表达
欣赏 评述
《
在 激 流 中 前 进 》 杜 健
《 暴 风 雨 》 透 纳
英 国
葛《 饰神 北奈 斋川
冲 日浪 本里
》
詹《 建狼 俊牙
山 五 壮 士 》
五位满目仇恨 的抗日壮士宛 如一座巍峨的 高峰耸立在狼 牙山之巅，作 品既热情歌颂 了英雄们宁死 不屈的崇高气 节和英雄气概， 又寓意和象征 着中华民族不 可侵犯、不可 战胜的坚定信 念。
《年年有形象，表现含义 就转变为“年年有余”。
请欣赏、思考、小组交流： 1、这组作品中有你喜欢的吗？说说喜欢的理由。 2、这三幅作品艺术表达上有什么共同点？ 3、你是怎样体会作品中塑造的艺术形象所蕴含的内在意蕴？
课堂小结
今天我们欣赏了一些比较有代表性的美术作品，初步 了解了美术作品中所蕴含的深层意蕴和审美价值以及作品所 表达的艺术家的独特理念，要想更好的欣赏和理解美术作品， 就需要我们在课余时间多欣赏好的艺术作品，观察、感受并 且学会思考和判断，这样才会逐步提高我们的艺术欣赏能力。
《 星 月 夜 》 梵 高
《 月 光 透下 纳的 大 英桥 国和 城 堡 》
优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结 构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些内在的 情感抒发和理念表达。今天这节课我们将通过视觉 感知和理性思考去领悟美术作品的深层意蕴，以更 好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。