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部编版道德与法治七年级下册《情绪的管理》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《情绪的管理》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《情绪的管理》这一章节主要让学生了解情绪的类型及特点，学会调节情绪的方法，以促进自身的心理健康。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识情绪、理解情绪，并掌握一些调节情绪的基本技巧。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，情绪波动较大，他们开始意识到自己的情绪变化，但又缺乏有效的情绪调节方法。
因此，学生在学习本节课时，既能产生共鸣，又能学到实用的情绪调节技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解情绪的类型及特点，掌握调节情绪的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会自我调节情绪。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对生活中的情绪，形成良好的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：情绪的类型及特点，调节情绪的方法。
2.难点：如何让学生学会自我调节情绪，形成良好的心理素质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解情绪的类型及特点。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的情绪调节方法，互相学习。
3.实践演练法：让学生在课堂上实践情绪调节技巧，提高实际运用能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：情绪管理的相关图片、案例等。
3.小组讨论材料：情绪调节方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生了解情绪的类型及特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解情绪对生活、学习、工作等方面的影响。
引导学生认识到情绪调节的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，分享自己的情绪调节方法。
每个小组选出一种最有效的情绪调节方法，进行全班分享。
4.巩固（10分钟）针对学生分享的情绪调节方法，进行实践演练。
教师给予指导，确保学生能够掌握这些方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在面对生活中的困难时，运用所学的情绪调节方法，保持良好的心理状态。
2024年部编版七年级下册道德与法治同步教案第二单元第四课第二框情绪的管理
第二框情绪的管理【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标体会情绪表达对人际关系的影响,感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现能力目标1.以恰当的方式表达自己的情绪2.掌握调节情绪的方法,学会合理调节自己的情绪3.能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪知识目标1.认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法2.掌握管理愤怒和如何安慰他人的方法与技能二、重点难点1.情绪表达的影响2.掌握调节情绪的方法【课堂设计】一、情境导入教师投影漫画《路怒族》《捏捏族》师生交流:你如何评价漫画中这两种行为?教师点拨:情绪如果得不到有效管理和控制,不仅会给自己和他人带来伤害,而且可能会酿成悲剧。
合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,做情绪的主人。
二、教学建议1.情绪的表达活动一:漫画故事(1)投影漫画思考:请发挥想象,接下来会发生什么?(2)投影漫画结果思考:事情发生的过程说明了什么?教师点拨:人与人之间的情绪会相互感染。
活动二:视频感悟播放视频《笑是真的会传染的!》思考:(1)这个心理测试告诉了我们什么?(2)这段视频有没有不合适的地方?这对我们有何警示?教师点拨:(1)即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
(2)在人际交往中,情绪的表达,我们需要做到了解自己的情绪,接受自己所表达的情绪,学会以恰当的方式表达情绪。
2.情绪的调节活动三:故事感悟多媒体展示哭婆婆和笑婆婆的故事:一位老婆婆有两个女儿,大女儿卖伞为生,二女儿卖鞋为生。
天晴的时候,老婆婆担心大女儿的伞卖不出去。
下雨的时候,老婆婆担心二女儿的鞋不好卖。
所以,她天天伤心落泪。
观点思辨:①老婆婆为什么天天伤心落泪?②怎样由“哭婆婆”变成“笑婆婆”?教师点拨:这个故事告诉我们人的情绪是可以调节的,我们应学会正确对待自己的各种情绪感受。
活动四:阅读感悟毕淑敏在《珍惜愤怒》一文中指出:“愤怒是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。
2024年七年级道德与法治精彩教案情绪的管理
2024年七年级道德与法治精彩教案情绪的管理一、教学内容本节课选自七年级《道德与法治》教材第二单元“人际交往”，第3章“情绪的管理”。
具体内容包括：情绪的类型与特点，情绪对人际交往的影响，如何调控情绪，以及情绪管理在生活中的实际应用。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型和特点，认识到情绪对人际交往的重要性。
2. 培养学生学会调控情绪，提高情绪管理能力，使他们在生活中更好地应对各种情境。
3. 引导学生认识到情绪管理在人际交往中的作用，增强道德素养，促进人际关系和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何调控情绪，使学生在实际生活中运用情绪管理技巧。
教学重点：情绪的类型、特点及情绪管理的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、情绪卡片、情绪管理案例。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔、情绪日记。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的情绪，引出情绪的类型和特点。
2. 讲解：详细讲解情绪的类型、特点及情绪对人际交往的影响，让学生认识到情绪管理的重要性。
3. 实践情景引入：播放一段关于情绪管理的视频，让学生分析视频中人物的情绪变化，讨论如何调控情绪。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用情绪管理技巧解决生活中的问题。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让学生结合自身经历，分组讨论如何应对不同情境下的情绪波动。
7. 课堂反馈：让学生分享学习收获，对课堂内容进行回顾和巩固。
六、板书设计1. 情绪的类型与特点2. 情绪对人际交往的影响3. 情绪管理的方法与技巧4. 情绪管理在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，编写一篇关于情绪管理的日记。
答案示例：今天，我在学校遇到了一件让我很生气的事情。
课后，我运用课堂上学到的情绪管理方法，先冷静下来，然后分析问题，与同学沟通，解决了矛盾。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师通过课后反思，了解学生对课堂内容的掌握程度，调整教学方法。
部编版七年级道德与法治下册《4.2情绪的管理》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《4.2情绪的管理》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《4.2情绪的管理》这一章节主要让学生了解情绪的类型及特点，学会调节情绪的方法，以促进自身的心理健康。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识情绪的多样性，掌握调控情绪的方法，培养良好的情绪管理能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，情绪波动较大，他们开始意识到自己的情绪变化，但缺乏有效的情绪管理方法。
通过对学生的调查了解，他们对于情绪的认识较为片面，往往只关注到负面情绪，而忽视了正面情绪的存在。
同时，学生在面对压力和挫折时，容易产生负面情绪，影响学习和生活。
三. 教学目标1.让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对自身的影响。
2.培养学生掌握调节情绪的方法，提高情绪管理能力。
3.引导学生树立积极的情绪观，促进心理健康。
四. 教学重难点1.情绪的类型及特点2.调节情绪的方法3.情绪管理与心理健康的关系五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解情绪的类型及特点，引导学生分析案例中的人物情绪变化，探讨情绪管理的方法。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的情绪管理经验，互相学习，共同提高。
3.实践操作法：让学生在课堂上运用所学的方法进行情绪调节，培养情绪管理能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备情绪管理的实践活动，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些情绪表达的图片，让学生猜测这些情绪是什么，从而引出本课的主题——情绪的管理。
2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生分析案例中的人物情绪变化，引导学生认识到情绪的多样性。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享自己的情绪管理经验，讨论如何在不同情境下调节情绪。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在讨论中学到的情绪管理方法，并进行实践操作，尝试运用所学方法调节情绪。
2024年七年级下册道德与法治《情绪的管理》教案
2024年七年级下册道德与法治《情绪的管理》教案一、教学内容本节课选自2024年七年级下册道德与法治教材第四单元《青春的情绪》中的第10课《情绪的管理》。
详细内容主要包括：情绪的类型与特点，情绪对个体行为的影响，如何正确管理情绪，以及情绪调节的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对个人行为的影响。
2. 培养学生学会正确管理情绪，提高情绪调节能力。
3. 引导学生运用所学情绪管理方法，解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法的掌握与运用。
教学重点：情绪的类型、影响以及如何正确管理情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同情绪的图片，让学生观察并说出自己的感受，引出本节课的主题——情绪的管理。
2. 新课导入：详细讲解情绪的类型、特点以及情绪对个体行为的影响。
3. 实践情景引入：呈现一个与情绪管理相关的情景，让学生分析其中存在的问题，并提出解决方案。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生学习情绪调节的方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 情绪的类型与特点2. 情绪对个体行为的影响3. 情绪管理方法自我观察正念呼吸情绪宣泄情绪调节技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所了解的情绪类型，并简要说明其特点。
（2）结合教材内容，谈谈如何正确管理情绪，举例说明。
2. 答案：（1）情绪类型：喜、怒、哀、乐等。
特点：情绪是人们对客观事物的一种主观体验，具有短暂性、不稳定性和可塑性。
（2）正确管理情绪方法：①自我观察，了解自己的情绪状态；②正念呼吸，缓解情绪波动；③情绪宣泄，合理释放情绪；④情绪调节技巧，如积极思考、寻求帮助等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生对情绪的管理有了更深入的认识。
人教版《道德与法治》七年级下册：42情绪的管理情绪的管理教学设计.docx
部编版道德与法治七年级下册第四课2课时情绪的管理教学设计课题情绪的管理单元第二单元学科道徳与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：通过学习情绪的调控与表达，体会情绪表达对人际关系的影响，感受友善、和谐、文明等社会主体核心价值观的体现。
能力目标：掌握一些调节情绪的有效方法，能够较理智地调控自己的情绪；能够帮助他人改善情绪。
知识目标：认识到人与人之间的情绪会相互感染；掌握调节情绪的方法；认识到情绪对人际关系的影响。
重点调节情绪的方法。
难点能够正确表达自己的情绪，正确对待自己的情绪感受，控制好自己的情绪。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课】、视频导入《钉子》问：故事告诉我们什么道理？学生冋答。
过渡语：从视频屮我们知道了每一次发脾气，都会给别人带來心灵上的伤害，所以我们要学会管理自己的情绪。
思考通过教育故事导入，引起情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣。
讲授新课第二框情绪的管理1、辩论赛（1）ill示正反方的观点。
（见PPT）小结：人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
一、情绪的表达1、恰当表达情绪的重要性（1）人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的根据要求完成学习任务。
思考并回答问题。
通过辩论赛，引导学生认识情绪会影响周围的人。
通过讲解让学生掌握恰肖表交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，达情绪的重要也会影响周围的人。
性。
（2）情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2、感悟通过读故事悟（1）出示故事。
（见PPT）道理以及讲解，（2）请学生代表谈感悟。
学生根据要让学生知道要小结：在人际交往中，我们需要了解口C的情绪，接受求完成学习以恰肖的方式任务。
表达情绪。
它们，并学会以恰当的方式表达岀来。
3、讲解新知（1）为什么要以恰当方式表达情绪？①人与人Z间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
人教部编版道德与法治七年级下册：4.2 《情绪的管理》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：4.2 《情绪的管理》教学设计一. 教材分析《情绪的管理》是人教部编版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生了解情绪的类型、情绪的影响以及如何管理情绪。
通过本课的学习，学生能认识到情绪的多样性，了解情绪对生活、学习和工作的重要影响，以及学会如何正确管理和调控情绪，做情绪的主人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和调控能力较弱。
他们在生活中会遇到各种各样的情绪困扰，如焦虑、愤怒、悲伤等，需要学会如何处理和调节这些情绪。
因此，本课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解情绪的类型，认识到情绪对生活、学习和工作的重要影响，学会正确管理和调控情绪。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生情绪管理的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的情绪观，学会做情绪的主人，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：情绪的类型，情绪对生活、学习和工作的重要影响，以及如何管理和调控情绪。
2.教学难点：如何引导学生正确认识和处理复杂的情绪问题，提高情绪管理能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解情绪的类型和影响，以及如何管理情绪。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3.实践法：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高情绪管理能力。
4.情绪操练法：通过情绪调节游戏和练习，让学生学会运用各种方法管理情绪。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备情绪调节游戏和练习，让学生在实践中学会管理情绪。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些情绪丰富的图片或场景，引导学生关注情绪，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍情绪的类型，如喜、怒、哀、惧等，以及情绪对生活、学习和工作的重要影响。
通过案例分析，让学生深入了解情绪的复杂性。
部编版道德与法治七年级下册《情绪管理的 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《情绪管理的》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《情绪管理》一课，旨在让学生了解情绪的类型及特点，学会正确表达情绪，合理调节情绪，做情绪的主人。
本节课的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生对情绪管理的认识和能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，他们对情绪有一定的认识，但缺乏系统的情绪管理知识。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的情绪，学会调节情绪，以积极的心态面对生活中的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解情绪的类型及特点，学会正确表达情绪，合理调节情绪。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高情绪管理能力。
3.情感态度与价值观：培养积极向上的情绪态度，做情绪的主人。
四. 教学重难点1.重点：情绪的类型及特点，正确表达情绪，合理调节情绪的方法。
2.难点：如何做到在现实生活中运用情绪管理方法，做情绪的主人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受情绪，学会管理情绪。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的情绪管理经验，互相学习。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高情绪管理能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生疑问，引导学生主动参与学习。
六. 教学准备1.准备相关情绪管理的案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好讨论卡片。
3.制作好课件，准备好教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注情绪，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现情绪管理的知识点，让学生了解情绪的类型及特点，学会正确表达情绪，合理调节情绪。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的情绪管理经验，互相学习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）设计情境，让学生在实践中运用情绪管理方法。
教师点评，引导学生总结经验。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高情绪管理能力。
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册《情绪的管理》教学设计
七年级道德与法治下册《情绪的管理》教学设计
知识目标：认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。
能力目标：能够恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。
情感态度价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。
重点：调节情绪的方法学会合理调节情绪的作用
难点：为什么要以恰当的方式表达情绪？负面情绪的影响
复习回顾：
1、情绪的分类
2、影响情绪的因素
3、情绪的作用
4、怎样正确认识并对待青春期的情绪特点？
导入：故事《勃然大怒误杀忠犬》：相传在某小镇，一位年轻人的太太因难产而死，遗下一孩子。
他要挣钱养家，因没有人看孩子，就训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
因遇大雪，他当日没有回来，第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗满口也是血，主人看到这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，勃然大怒，拿起刀一劈，把狗杀死了。
之后，却见孩子从床下爬了出来，虽然身上有血，但并未受伤。
再看看狗尸，腿上的肉没有了，另一间房里有一只死狼，口里还咬着狗
的肉。
忠犬救了小主人，却被主人误杀了，主人后悔不已，只能含泪将狗葬了。
这个故事告诫我们一定要管理我们的情绪！
正课讲授：
环节一：1、为什么要以恰当的方式表达情绪？
出示学习目标：
1、为什么要以恰当的方式表达情绪？
2、负面情绪的影响
3、调节情绪的方法
4、学会合理调节情绪的作用
观看视频：《情绪会相互感染》
问：这个视频，说明了什么道理呢？
生答：略
?人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
欣赏漫画：《当愤怒遇上愤怒》
问：情绪表达不当，对人有什么危害？
生答：略
?情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
总结：1、为什么要以恰当的方式表达情绪？
?人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
?情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
过渡：怎样才算恰当的方式呢？
情境体验：
情景一：今天的外语考试，小红得了99分，她高兴极了，大声嚷起来，而同桌小芳先是默默地坐着，然后趴在桌上哭泣……她的试卷上写着“59分”。
情景二：凌晨一点，小球迷小王盼望的足球赛终于开始了。
“好球！太棒了！”他兴奋地叫着、跳着……周围的邻居都被吵醒了。
请问：1、小红和小王认为“喜怒哀惧是个人的事，不用考虑他人的感受。
”对吗？为什么？
2、表达自己的情绪应注意什么？
生答：略
以恰当的方式：
?学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达；
?表达情绪时要照顾他人的感受；
?不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的权益。
环节二：2、负面情绪的影响
过渡：人生路漫漫，有喜也有悲。
该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。
负面情绪就一定造成不好的影响吗？
感悟图片：
图文：好可怕，一会儿老师要提问，得赶紧背呀！
图文：这个月我的工作业绩全公司倒数第一，真伤心，只能化悲痛为力量！
请问：看了这两张图片，你有什么感悟？
生答：略
?适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
过渡：那么持续处于负面情绪状态呢？。