九年级语文上册教案《珠宝》
九年级语文上册教案《珠宝》内容预览:
比较·探究《珠宝》教案
一、教学目标:
1。
熟读课文,掌握小说的故情况节
２、理解文中以小见大的写法
领悟小说中所揭示的社会现象
二、重点难点
重点:理解文中以小见大的写法
难点:领悟小说中所揭示的社会现象
三、解决方法:教师设问引导,学生对比自读
四、教具准备:略
五、课时安排:两课时
六、教学步骤:
一)导入新课:
作为和俄国的契可夫,美国的欧？亨利并列享誉世界文坛的三大短篇小说巨匠的莫泊桑一生创作了许多经典的小说,我们差不多学习过了他的名篇《项链》。
今天我们就一起来学习他的另一篇名作《珠宝》,再次领略一下莫泊桑独有的写作风格。
莫泊桑( 185０~１８９3) 法国批判现实主义作家。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见
大地概括出生活的真实。
他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
莫泊桑1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。
母亲醉心于文艺。
他受老师路易？布那影响,开始多种体裁的文学习作,后来在福楼拜的指导
下练习写作,参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。
莫泊桑的作品以《羊脂球》最为出色,这个中篇的辉煌成功,是莫泊桑一夜之间即蜚声巴黎文坛、除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外,莫泊桑还创作了包括《一家人》(1８81)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(１38３)、《两个朋友》(1883)、《项链》(188４)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。
莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就、他共创作了６部长篇:《一生》(18８3)、《俊友》(又译《美丽朋友》,1８85)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1８87)、《像死一般坚强》(１8８9)和《我们的心》(18９0),其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说王”,对后世影响特别大。
三)背景介绍
《珠宝》是一篇优秀的现实主义题材的小说,小说不着痕迹的客观真实描写和意味深长的讽刺不仅从一个侧面反映
了1９世纪后半期法国的社会风貌,也为读者留下了广阔的
空间和深入考虑的余地。
四)初步感知课文:
１。
粗读课文,给加点的字注音:
堕入( ) 和蔼( ) 嗜好( ) 谦逊( ) 滑稽( ) 咳嗽( ) 双颊( ) 鳏夫( ) 嘀咕( ) 踱步( ) 疑窦( ) 鞠躬( )( ) 擤鼻子( ) 彬彬有礼( )
2。
再读课文,理清脉络:
第一部分(1—－13)故事开端,写郎丹夫人爱珠宝
第二部分(14－—２０)故事发展,郎丹夫人去世,郎丹先生的生活变得贫困、
第三部分(21－—72)故事高潮,郎丹先生变卖珠宝,真相大白。
第四部分(7３－－74)故事结尾,深化主题,令人回味。
五)精读课文,互动学习:
互动1:品读课文,找出文章的线索,简单概括故情况节。
明确:线索:珠宝
故情况节:郎丹夫人爱珠宝,郎丹先生卖珠宝、
互动2:本文故情况节简单,然而布局构思却特别精巧,作者巧妙设伏,暗示珠宝的真假,,在课文中找到如此的地方?
明确:１。
郎丹先生年薪不多,然而他们的生活好像特别阔绰、这本身就暗示了,有估计这中间有什么问题。
2、P2０“我当然更喜爱确实珠宝”
3。
P21“您倒是瞧瞧呀,做的多么好,简直跟确实一样"
互动3:文章的目的是为了揭露腐朽的想了思想对郎丹夫妇的毒害,嘲讽他们道德的堕落,叫人警醒,为什么在开头部分花费了大量的笔墨来刻画郎丹夫人的完美？
明确:文章极力描写郎丹夫人的正派,稳重,美貌,温柔,体贴,勤俭持家,精打细算,这一切在真相大白之后更具有强烈的讽刺意味,令人扼腕,但这种描绘当中隐隐暗示着幸福,爱情的虚假,人性的丑恶、
互动4:小说刻画的人物主要是通过情节来展现性格,本文有许多细节的描写,特别好的刻画了郎丹夫妇,请找出来并认真分析、
明确:郎丹夫人:表现上道貌岸然,暗地里却卑琐堕落,为追求金钱财富和享乐,不惜出卖肉体和尊严去换取,而表面上却贤良淑德,作者把郎丹夫人不可告人的行径用平实的笔调掩藏在迷人的外表和行为之中,通过郎丹先生多角度的叙述来暗示读者,当一切真相大白时,郎丹先生“傻了"“昏了”,读者大吃一惊,如梦方醒这种刻画手法最适合刻画骗子,流氓的性格特征最耐人寻味,令人叫绝。
郎丹先生:是个无耻之徒,作者故意把郎丹还原成一无所有的自然人,又把他置于万贯金钱之前来让他表演。
妻子死后,他“饿得厉害,而且又没有一个子儿"但他手上却有价值一万八千发郎的钻石项链,在赤贫与暴富,道德和金钱,诚
实和虚伪,纯洁和耻辱戏剧性的矛盾冲突中经过一番痛苦的内心挣扎,他也抵不住金钱的诱惑,人格崩溃了。
从此,完全堕落成一个资产阶级的寄生虫。
郎丹夫妇一个以假乱真,一个当众出丑,他们堕落的根本原因是“爱慕虚荣,追求享受",他们既是资产阶级享乐思想的受害者,有时它的体现者。
六)写作特点:
情节简单,但尺水兴波,构思布局精巧,情理之中有意外,苦涩之中有幽默。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解珠宝的定义、分类及特点；（2）掌握珠宝的鉴别方法和保养技巧；（3）了解我国珠宝产业的发展状况及珠宝市场的趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手操作能力；（2）采用案例分析、小组讨论等方法，提高学生的解决问题能力；（3）利用网络、书籍等资源，拓宽学生的知识视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对珠宝文化的认识，提高审美情趣；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）引导学生树立正确的消费观念，培养高雅的生活品味。
二、教学内容：1. 珠宝的定义与分类：（1）介绍珠宝的定义；（2）讲解珠宝的分类及特点。
2. 珠宝的鉴别方法：（1）教授珠宝鉴别的基本方法；（2）实践操作，培养学生的鉴别能力。
3. 珠宝的保养技巧：（1）介绍珠宝的保养知识；（2）教授珠宝的清洁、保养方法。
4. 我国珠宝产业的发展状况：（1）分析我国珠宝产业的发展现状；（2）了解我国珠宝市场的趋势。
5. 珠宝的文化内涵：（1）讲解珠宝与文化、历史的关联；（2）培养学生对珠宝文化的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）珠宝的定义、分类及特点；（2）珠宝的鉴别方法和保养技巧；（3）我国珠宝产业的发展状况及珠宝市场的趋势。
2. 教学难点：（1）珠宝的鉴别方法；（2）珠宝的保养技巧；（3）珠宝文化内涵的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解珠宝的基本知识、鉴别方法、保养技巧等；2. 实践操作法：组织学生进行珠宝鉴别、保养实践操作；3. 案例分析法：分析珠宝产业的发展案例；4. 小组讨论法：探讨珠宝文化内涵、消费观念等。
五、教学准备：1. 教材：《珠宝鉴赏与保养》；2. 教具：珠宝样品、鉴别仪器、保养用品等；3. 课件：珠宝图片、视频等；4. 网络资源：珠宝产业、市场趋势等相关资料。
六、教学进程：1. 课前准备：教师准备教材、教具、课件等教学资源，提前布置课堂；2. 课堂导入：介绍珠宝的基本概念，引发学生兴趣；3. 新课教学：讲解珠宝的分类、鉴别方法、保养技巧等知识；4. 实践操作：组织学生进行珠宝鉴别、保养实践；5. 案例分析：分析我国珠宝产业的发展案例；6. 小组讨论：探讨珠宝文化内涵、消费观念等；7. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进行珠宝鉴赏与保养的实际操作；8. 课后反思：教师对课堂教学进行总结与反思，为学生提供反馈。
九年级语文上册教案《珠宝》
九年级语文上册教案《珠宝》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《珠宝》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升阅读与思考的能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对人性的深刻剖析，认识到金钱与幸福的关系。
（2）树立正确的价值观，注重内在美，培养健康的人格。
二、教学重点1. 掌握课文《珠宝》的基本内容，理解人物形象和故事情节。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深刻主题，认识到金钱与幸福的关系。
2. 欣赏文学作品，培养审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课激发学生对文学作品的兴趣，引导学生关注课文《珠宝》的主题和人物形象。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象，体会作者的情感态度。
3. 合作探讨组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，共同分析课文中的修辞手法和表达方式。
4. 课堂讲解针对学生的阅读心得和讨论成果，进行讲解，解答学生的疑问，深入剖析课文主题。
5. 练习与拓展设计相关练习题，巩固所学知识，拓展学生思维，培养审美情趣。
五、课后作业1. 复习课文《珠宝》，总结人物形象和故事情节。
3. 推荐一篇类似的文学作品，进行阅读与欣赏，提高审美情趣。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的收获，以便对教学效果进行反思和调整。
七、教学策略1. 情境创设：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2. 问题引导：提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神，丰富阅读感悟。
八、教学资源1. 教材：九年级语文上册课本《珠宝》及相关注释、解析。
九年级语文上册教案《珠宝》
九年级语文上册教案《珠宝》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，理解小说的基本情节。
分析人物形象，体会人物的心理变化。
理解小说所表达的主题思想。
提高学生朗读、理解和表达能力。
1.2 教学内容课文朗读与默读。
分析人物形象：母亲、女儿、珠宝商。
理解小说中的象征手法：珠宝的象征意义。
探讨小说所反映的社会问题：贫富差距、人性贪婪。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解小说的情节发展和人物关系。
分析人物形象和心理变化。
理解小说中的象征手法及其意义。
2.2 教学难点深入理解小说所反映的社会问题。
探讨小说主题思想的深层含义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
使用案例分析法，分析人物形象和心理变化。
运用比较法，引导学生发现小说中的象征手法。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关图片和视频资料。
提供相关阅读材料，丰富学生的背景知识。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤课前预习：让学生预习课文，了解作者和作品背景。
课堂导入：简介作者和作品背景，引发学生兴趣。
情节理解：引导学生梳理小说情节，理解人物关系。
人物分析：分析母亲、女儿、珠宝商的人物形象。
象征手法：探讨珠宝的象征意义。
社会问题：讨论小说所反映的贫富差距和人性贪婪问题。
主题思想：引导学生深入理解小说主题思想。
课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
4.2 时间安排课时：本章节共需2课时。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对小说内容的理解和思考能力。
5.2 课后作业评估学生课后作业的完成质量，检验其对教学内容的掌握情况。
5.3 单元测试通过单元测试，全面评估学生对章节内容的掌握程度。
第六章：教学目标与内容6.1 教学目标能够理解并运用小说中的修辞手法。
能够进行文学创作，模仿小说的写作风格。
6.2 教学内容分析小说中的修辞手法：比喻、拟人等。
文学创作练习，模仿小说的写作风格。
九年级语文上册《珠宝》教案设计 3篇
九年级语文上册《珠宝》教案设计1【教学目标】1.分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽刺意味。
2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
通过情节分析来透视人物的思想及品质。
3.体会心理分析的手法对表现人物性格的作用。
【教学重点】1.通过情节分析来透视人物的思想及品质。
2.理解作品构思的精巧。
3.引导学生分析人物形象。
【教学难点】理解心理分析对表现人物性格的作用。
珠宝(第1课时)【教学建议】1.导入示例。
前几天我们刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。
今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》，几乎是一样的题目，能否写出不一样的故事呢?现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何编写这个故事的。
2.请同学复述这个故事。
3.讨论主人公性格特点。
提问(1)你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人?画出文中描写评价朗丹夫人的句子。
(2)在学生对朗丹夫人进行评价后，教师再提问：这些珠宝为什么会变成真的?这背后有一个怎样的故事?那么，她的丈夫是一个怎样的人呢?(学情预测：这个问题学生一时难以分析清楚。
在学生发表自己见解之后，让学生详细研读朗丹先生确定珠宝是真的之后的心理变化过程。
画出能够表现他心理变化的关键词语、句子。
通过分析心理变化来分析人物形象。
)(3)作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢?(4)这篇文章中，哪个人物是作者主要的批判对象?(5)朗丹夫人的不忠在前文也隐约透露出，文章中可以找得到吗?4.讨论。
《珠宝》的背后有一个什么样的故事?这个故事写出来好还是不写出来好，为什么?珠宝(第2课时)【教学建议】1.请同学简述《项链》和《珠宝》的情节。
(设计这一步骤的目的是让学生通过复述感受到两篇小说在情节设计上的异同点。
)2.比较探究。
(1)莫泊桑的这两篇小说，哪一篇的情节构思你更喜欢?哪一篇的人物心理刻画你更欣赏?(2)看完这两篇文章，你对这两篇文章的主人公看法一样吗?相对来说，你更喜欢哪一篇文章中的.主人公?说说理由。
(3)在这两个故事中，一个是失去了钱财，一个是得到了钱财，你觉得谁内心更幸福?(这是一道开放性的题目。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对珠宝产生兴趣和好奇心。
让学生了解珠宝的基本概念和分类。
1.2 教学内容：珠宝的定义和特点。
珠宝的分类：钻石、宝石、玉石、珍珠等。
1.3 教学方法：采用图片展示、实物展示等方式引起学生兴趣。
提问回答，让学生主动参与。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
学生对珠宝分类的掌握情况。
第二章：钻石的特性与鉴赏2.1 教学目标：让学生了解钻石的基本特性。
培养学生对钻石的鉴赏能力。
2.2 教学内容：钻石的物理特性：硬度、折射率等。
钻石的证书解读：4C标准（克拉、净度、颜色、切工）。
钻石的鉴赏技巧：如何评估钻石的品质和价值。
2.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生理解钻石的特性。
小组讨论，培养学生的鉴赏能力。
2.4 教学评估：学生对钻石特性的理解程度。
学生对钻石证书的解读能力。
第三章：宝石的种类与鉴别3.1 教学目标：让学生了解不同种类的宝石。
培养学生对宝石的鉴别能力。
3.2 教学内容：不同种类的宝石：红宝石、蓝宝石、祖母绿等。
宝石的鉴别方法：物理性质、化学成分等。
3.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生了解不同种类的宝石。
实践操作，培养学生的鉴别能力。
3.4 教学评估：学生对宝石种类的了解程度。
学生对宝石鉴别方法的掌握情况。
第四章：玉石的文化与鉴赏4.1 教学目标：让学生了解玉石的文化背景。
培养学生对玉石的鉴赏能力。
4.2 教学内容：玉石的文化意义：在中国传统文化中的地位和象征意义。
玉石的鉴赏要点：质地、颜色、工艺等。
4.3 教学方法：讲解与示范相结合，让学生了解玉石的文化背景。
实践操作，培养学生的鉴赏能力。
4.4 教学评估：学生对玉石文化意义的理解程度。
学生对玉石鉴赏要点的掌握情况。
第五章：珍珠的种类与鉴别5.1 教学目标：让学生了解不同种类的珍珠。
培养学生对珍珠的鉴别能力。
5.2 教学内容：不同种类的珍珠：海水珍珠、淡水珍珠等。
珍珠的鉴别方法：观察光泽、形状、大小等。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解珠宝的基本概念和分类掌握珠宝的鉴赏和评估方法探索珠宝行业的发展趋势1.2 教学方法讲授与互动相结合图片和实物展示小组讨论和案例分析1.3 教学资源教科书：《珠宝鉴赏与评估》图片和实物珠宝展品投影仪和音响设备第二章：珠宝的基本概念与分类2.1 珠宝的定义解释珠宝的广义和狭义定义强调珠宝与饰品的区别2.2 珠宝的分类按材质分类：宝石、玉石、金属按工艺分类：首饰、摆件、文房四宝2.3 珠宝的特性美观性、耐久性、稀有性、可加工性第三章：珠宝的鉴赏与评估方法3.1 珠宝鉴赏的基本原则色泽、透明度、纯净度、切割工艺3.2 宝石的评估方法克拉重量、切工、颜色、净度3.3 玉石的评估方法种质、颜色、纹理、雕刻工艺第四章：珠宝的历史与文化4.1 珠宝的起源与发展古代珠宝：权力和身份的象征中世纪珠宝：宗教和文化的载体现代珠宝：个性与时尚的体现4.2 珠宝与文化珠宝与民俗文化珠宝与时尚文化4.3 珠宝与艺术珠宝设计与艺术家的合作珠宝艺术品的收藏与鉴赏第五章：珠宝行业的发展趋势5.1 珠宝市场的现状与前景市场规模、消费群体、消费趋势5.2 珠宝设计的创新与多元化传统与现代的融合材料与工艺的创新5.3 珠宝行业的可持续发展环保意识、社会责任、可持续发展策略第六章：珠宝制作工艺6.1 珠宝制作的流程设计环节：手绘草图、3D建模选材环节：宝石、金属、玉石等材料的选取加工环节：切割、打磨、抛光、镶嵌等6.2 珠宝制作的技术与工具传统的制作工具：锤子、钻头、剪刀等现代的制作技术：3D打印、激光切割等6.3 珠宝制作的艺术性工艺与设计的结合工匠的手艺与创新第七章：珠宝品牌与文化7.1 知名珠宝品牌介绍国内品牌：周大福、老凤祥等国际品牌：卡地亚、蒂芙尼等7.2 品牌文化的重要性品牌故事与价值观的传承品牌形象与消费者认同7.3 珠宝品牌的市场策略产品策略：设计创新、差异化价格策略：定位、定价、促销活动第八章：珠宝市场营销8.1 市场调研与分析目标市场：消费者需求、购买力等竞争对手：产品、价格、渠道等分析8.2 珠宝营销策略广告与推广：媒体投放、活动策划销售渠道：线上、线下、奢侈品百货等8.3 社交媒体与珠宝营销微博、等平台的营销策略网络直播、短视频等新兴营销方式第九章：珠宝佩戴与保养9.1 珠宝的佩戴技巧依据场合、服装搭配珠宝掌握各种珠宝的佩戴方法与注意事项9.2 珠宝的保养方法清洁：使用专业清洁剂、软布等存放：避免与其他物品接触、定期检查9.3 珠宝的维修与护理维修：断裂、褪色、损坏等情况的处理护理：定期保养、光泽恢复等第十章：珠宝投资与收藏10.1 珠宝投资的价值判断材料价值：稀有度、品质、市场需求工艺价值：制作工艺、工匠手艺10.2 珠宝收藏的注意事项选择正规渠道购买了解珠宝的产地、材质、工艺等10.3 珠宝投资与收藏的趋势传统珠宝与现代珠宝的收藏价值珠宝艺术品的市场前景第十一章：珠宝法律法规与市场监管11.1 珠宝行业的法律法规介绍珠宝行业相关法律法规，如《珠宝玉石首饰经营管理办法》等强调珠宝交易中的法律效力，如珠宝鉴定证书的作用11.2 珠宝市场监管分析我国珠宝市场监管机构及其职能讲解珠宝市场监管的重要性，如保护消费者权益、维护市场秩序等11.3 珠宝消费者权益保护介绍消费者权益保护的相关法律法规，如《消费者权益保护法》等讲解消费者在珠宝购买过程中如何维护自身权益第十二章：珠宝创新与未来发展12.1 珠宝设计的创新趋势探讨珠宝设计中的创新元素，如使用新型材料、创新造型等分析创新设计对珠宝行业的影响12.2 科技在珠宝行业中的应用介绍科技如何助力珠宝行业的发展，如3D打印、智能珠宝等探讨科技与珠宝设计的结合前景12.3 珠宝行业的可持续发展分析珠宝行业面临的环境与资源挑战讲解可持续发展理念在珠宝行业中的应用，如绿色开采、环保工艺等第十三章：珠宝行业案例分析13.1 国内珠宝企业案例分析分析国内知名珠宝企业的成功经验，如品牌建设、市场拓展等从中提炼可借鉴的经营策略和管理方法13.2 国际珠宝企业案例分析分析国际知名珠宝企业的成功经验，如品牌文化传承、全球化市场拓展等探讨国际珠宝企业在中国市场的发展策略13.3 珠宝行业困境与应对策略分析珠宝行业面临的困境，如市场竞争加剧、消费需求变化等探讨应对困境的策略，如转型升级、拓展新市场等第十四章：珠宝实战演练与评估14.1 珠宝鉴赏与评估实战演练组织学生进行珠宝鉴赏与评估的实践活动指导学生运用所学知识对实际珠宝进行鉴赏与评估14.2 珠宝设计实战演练组织学生进行珠宝设计的实践活动指导学生运用所学知识进行珠宝设计，培养学生的设计能力14.3 珠宝市场调研与分析指导学生进行珠宝市场调研，收集市场数据分析市场数据，培养学生市场分析与评估的能力第十五章：课程总结与展望15.1 课程回顾与总结回顾整个课程的主要内容，强调重点知识点总结学生在课程中的学习成果，提升学生的综合素养15.2 珠宝行业的发展展望分析珠宝行业的发展趋势，如个性化、绿色环保等展望珠宝行业的未来发展，激发学生对珠宝行业的兴趣与热爱15.3 珠宝职业规划与建议引导学生了解珠宝行业的职业发展路径给予学生关于职业规划的建议，助力学生未来发展重点和难点解析第一章：课程简介重点：珠宝的基本概念、分类和特性。
北师大版九年级语文第一单元《珠宝》教案
北师大版九年级语文第一单元《珠宝》教案【教学目标】：一、知识与技能1．分析朗丹夫妇的形象，体会作品的讽刺意味。
2．理解曲折的情节，巧妙的布局对表现主题的作用。
3．比较阅读《项链》和《珠宝》。
二、过程与方法：阅读、提问、探究、讨论、总结。
三、情感、态度、价值观：树立正确的精神幸福观念。
【教学方法】：合作探究【教学重点】：1．分析朗丹夫妇的形象，体会作品的讽刺意味。
2．心理分析对表现人物性格的作用。
【教学难点】：领悟小说中所揭示的社会现象。
【计划课时】：两课时【教学教具】：常规【预习要求】1．通读全文，熟悉故事情节；给生字生词注音释义。
2．朗读全文，体会人物的思想感情。
【教学过程】：第一课时一、导入新课1．由莫泊桑的《项链》提问引入。
2．作品介绍《珠宝》是一篇优秀的现实主义题材的小说，小说不着痕迹的客观真实描写和意味深长的讽刺不仅从一个侧面反映了19世纪后半期法国的社会风貌，也为读者留下了广阔的空间和深入思考的余地。
3．注音释义（1）注音：和蔼ǎi 滑稽jī 嗜好shì镯子zhuó鳏夫guān（2）释义彬彬有礼：形容文雅大方。
阔绰：排场大，生活奢侈。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
坦然：形容心里平静，无顾虑。
小题大做：把小事当作大事来作，有不值得的意思。
勤俭持家：指在家庭生活中非常勤劳节俭。
二、设疑自探要求学生阅读课文提出问题，可能提出很多问题，本节课主要讨论如下问题：1．品读课文，找出文章的线索，简单概括故事情节。
线索：珠宝故事情节：郎丹夫人爱珠宝，郎丹先生卖珠宝。
2．理清文章思路（见板书设计）第一部分（1——13）故事开端，写郎丹夫人爱珠宝第二部分（14——20）故事发展，郎丹夫人去世，郎丹先生的生活变得贫困。
第三部分（21——72）故事高潮，郎丹先生变卖珠宝，真相大白。
第四部分（73——74）故事结尾，深化主题，令人回味。
三、解疑合探学生讨论解决上面的问题，对学生不明白的问题精心讲解。
九年级语文上册教案《珠宝》
九年级语文上册教案《珠宝》内容预览：比较·探究《珠宝》教案一、教学目标：1. 熟读课文，把握小说的故事情节2. 理解文中以小见大的写法领悟小说中所揭示的社会现象二、重点难点重点：理解文中以小见大的写法难点：领悟小说中所揭示的社会现象三、解决办法：教师设问引导，学生对比自读四、教具准备：略五、课时安排：两课时六、教学步骤：一）导入新课：作为和俄国的契可夫，美国的欧?亨利并列享誉世界文坛的三大短篇小说巨匠的莫泊桑一生创作了许多经典的小说，我们已经学习过了他的名篇《项链》。
今天我们就一起来学习他的另一篇名作《珠宝》，再次领略一下莫泊桑独有的写作风格。
莫泊桑( 1850～1893) 法国批判现实主义作家。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。
他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
莫泊桑1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。
母亲醉心于文艺。
他受老师路易?布那影响，开始多种体裁的文学习作，后来在福楼拜的指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。
莫泊桑的作品以《羊脂球》最为出色，这个中篇的辉煌成功，是莫泊桑一夜之间即蜚声巴黎文坛。
除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。
莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。
他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说王”，对后世影响很大。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解珠宝的定义和分类掌握珠宝的鉴别和评估方法探索珠宝的历史和文化意义培养学生的审美观和鉴赏能力1.2 教学内容珠宝的定义和分类珠宝的鉴别和评估方法珠宝的历史和文化意义珠宝的审美和鉴赏1.3 教学方法讲授法：介绍珠宝的基本知识和相关概念演示法：展示珠宝样品，进行鉴别和评估操作互动法：学生提问和回答，小组讨论第二章：珠宝的定义和分类2.1 教学目标了解珠宝的定义和分类2.2 教学内容珠宝的定义：什么是珠宝，它的基本特征和属性珠宝的分类：宝石、玉石、有机宝石、半宝石等讲授法：讲解珠宝的定义和分类的基本概念图片展示法：展示不同类型的珠宝样品，辅助学生理解和记忆第三章：珠宝的鉴别和评估方法3.1 教学目标掌握珠宝的鉴别和评估方法3.2 教学内容珠宝的鉴别：如何区分不同类型的珠宝，识别真伪珠宝珠宝的评估：评估珠宝的价值和质量，包括颜色、透明度、切割等3.3 教学方法讲授法：讲解珠宝鉴别和评估的基本方法和技巧实践操作法：学生亲自动手进行珠宝鉴别和评估的实践操作第四章：珠宝的历史和文化意义4.1 教学目标探索珠宝的历史和文化意义4.2 教学内容珠宝的历史：珠宝的起源和发展，不期的珠宝特点珠宝的文化意义：珠宝的象征意义和佩戴习惯，不同文化背景下的珠宝观念4.3 教学方法讲授法：讲解珠宝的历史和文化意义的相关知识案例分析法：分析具体珠宝作品，了解其历史和文化背景第五章：珠宝的审美和鉴赏培养学生的审美观和鉴赏能力5.2 教学内容珠宝的审美：珠宝设计的审美原则，如何评价珠宝的美观程度珠宝的鉴赏：如何欣赏和评价珠宝作品，了解不同风格和流派的珠宝设计5.3 教学方法讲授法：讲解珠宝的审美和鉴赏的基本原则和方法作品欣赏法：展示经典和现代的珠宝作品，学生进行欣赏和评价第六章：珠宝材料与工艺6.1 教学目标了解珠宝材料的种类及特性掌握珠宝加工的基本工艺6.2 教学内容珠宝材料：宝石、玉石、金属、有机宝石等材料的种类及特性珠宝工艺：切割、打磨、镶嵌、焊接等基本工艺6.3 教学方法讲授法：讲解珠宝材料及工艺的基本知识实地考察法：组织学生参观珠宝加工厂，直观了解珠宝制作过程第七章：珠宝市场与产业7.1 教学目标了解珠宝市场现状及发展趋势掌握珠宝产业的基本构成和运作模式珠宝市场：市场规模、消费群体、市场趋势等珠宝产业：产业链、企业构成、行业规范等7.3 教学方法讲授法：讲解珠宝市场及产业的相关知识案例分析法：分析具体珠宝企业案例，了解其市场运营及产业运作模式第八章：珠宝佩戴与保养8.1 教学目标学会珠宝的正确佩戴方法掌握珠宝的保养与维护技巧8.2 教学内容珠宝佩戴：根据场合、服饰选择合适的珠宝珠宝保养：清洁、擦拭、避免碰撞等保养方法8.3 教学方法讲授法：讲解珠宝佩戴及保养的基本方法实践操作法：学生亲自动手进行珠宝佩戴及保养的实践操作第九章：珠宝设计创新与趋势9.1 教学目标培养学生的创新设计能力了解珠宝设计的新趋势9.2 教学内容珠宝设计创新：设计思路、方法、技巧等珠宝设计趋势：现代、简约、个性化等设计风格9.3 教学方法讲授法：讲解珠宝设计创新及趋势的相关知识实践法：学生进行珠宝设计实践，培养创新设计能力第十章：课程总结与评价10.1 教学目标总结课程所学知识对学生的学习效果进行评价10.2 教学内容课程回顾：回顾整个学期的教学内容学生评价：学生的自我评价和同伴评价10.3 教学方法讨论法：学生之间进行课程内容的讨论评价法：教师对学生的学习效果进行评价重点和难点解析重点环节1：珠宝的定义和分类需要重点关注的原因：珠宝的定义和分类是理解珠宝行业的基础，对后续的学习和理解有重要影响。
优秀课件北师大版九年级语文上册第一单元《珠宝》课件(24张ppt)
莫泊桑
学习目标 1把握小说的故事情节，分析朗丹夫妇形象， 体会作品的讽刺意味。 2理解文章中精彩的人物心理描写的作用； 通过情节分析来透视人物的思想及品质。 3．领悟作者对主人公的思想感情；理解 小说所揭示的社会现象，从中感悟人生哲理。 4.比较本文与《项链》主题、情节构思 的异同，深入领会作者要表现的文章主题。
伤心的哭到天黑，（单纯而痴情） 有财产的人多么幸福啊…就好了！（丑恶心理） 被羞耻心挡住了，撕破脸讲价钱，发脾气，（丢掉羞耻 心） 身轻如燕，我也有钱，第一次对看戏不感到厌烦，他还 和一些妓女混了一夜（把羞耻心丢到九霄云外）
本文故事情节简单，但是布局构思却很精巧， 作者巧妙设伏，暗示珠宝的真假桑，19世纪后半期法 国优秀的批判现实主义作家， 与契诃夫（俄罗斯）和欧·亨 利（美国）并列世界三大短篇 小说巨匠，对后世产生极大影 响，被誉为“短篇小说之王”。
自主阅读课文，要求如下： 1.结合注释，利用工具书，掌握文中出 现的生字词。 2.找出文章的线索，简单概括故事情节 和本文主要内容。
文章思路 ,脉络结构：
第一部分（1—13）故事开端：写朗丹夫人 爱珠宝。 第二部分（14—20）故事发展：朗丹夫人去 世，郎丹先生的生活变得贫困。 第三部分（21—71）故事高潮：朗丹先生变 卖珠宝，真相大白。 第四部分（72—74）故事结尾：深化主题， 令人回味。
品味语言，赏析朗丹夫人的形象。 1.精读课文前半部分，用笔勾画出文 中描写评价朗丹夫人的词语、句子，仔 细揣摩与朗丹夫人有关的描写，就你感 受最深刻的句段，谈谈体会。”
文章主旨
这篇小说讽刺由于人们的贪慕虚荣、追求 浮华，婚姻缺乏忠诚，妻子的用情不专和 对丈夫的欺骗（情人给她买了好多珠宝， 她骗她丈夫说是假的是便宜货，结果她的 丈夫在她死后知道真相很受打击，以大肆 挥霍来发泄自己的懊恼和不满），极为美 满的婚姻变成了一个丑恶的骗局。揭露了 资本主义社会人的虚伪和对金钱的追逐。