2019年整理--学校三年发展规划
学校三年发展规划三篇
学校三年发展规划三篇按照教育局“立新规、树新风、增活力、促质量”的工作要求，针对学校实际和社会经济发展的需要，制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。
以下是分享的学校三年发展规划,希望能帮助到大家!学校三年发展规划一篇一般地，较为理想的学校发展规划的结构，主要包括学校发展背景与基础分析、学校核心理念、学校发展目标(学生培养目标、主要成功标志)、实施策略和保障体系等五大方面。
一、发展背景与基础分析学校发展的背景与基础分析，就是明确学校内部的优势、劣势、挑战、机遇，以及外部环境、形势提出的要求与存在的威胁等，是构建学校发展规划的基础，是学校规划制定的现实依据。
1. 外部背景与基础。
主要包括教育发展的形势、政策和理论分析，以及学校发展的环境分析。
教育总是创新与发展的，教育法令的颁布，教育政策的实行，教育方针的贯彻，教育理念的兴起，教育理论的推广等等，无一不对学校发展产生巨大的影响，学校规划者必须分析整理与加工，或贯彻执行，或引用借鉴。
环境分析就是对政治、经济、社会与技术等环境因素进行分析。
2. 内部背景与基础。
主要包括学校发展的历史分析、现状分析以及学校面临的机遇与挑战分析。
历史分析：特别要注意总结学校成功经验、优势和传统，这是实现学校自我超越的前提条件，对过去的全盘否定会动摇学校进步的信心。
现状分析：要分析学校发展的基本要素、环境要素与文化要素，特别要分析教师的思想、理念、规范、文化和期望;要分析学校的组织结构、管理制度、运行机制。
机遇与挑战分析：抢抓机遇，乘势而上，才能开创学校发展新局面;学校应善于直面各种问题，挑战危机，在挑战中走向辉煌。
抓住机遇，应对挑战。
二、学校核心理念学校核心理念是指学校办学过程中所产生的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的总和，是学校自主构建起来的办学指导思想。
学校核心理念是学校发展的灵魂，决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。
它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)【篇1】学校三年发展规划学校三年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《汤山城镇中心小学2023-2023年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析(一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2023年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、丹东市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、丹东市德育工作先进学校、丹东市中小学实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2023年太河小学教学点新建了校舍，2023年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2023年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
学校发展三年规划方案范文（2篇）
学校发展三年规划方案范文在即将实施的三年学校发展策略中，我们将坚定地推进教育改革，专注于教学品质的提升，教师团队的建设，课程的强化，以及教学大纲和评估体系的完善。
我们的目标是培养具备创新精神和实践能力的学生，这需要我们革新教学方法，创造一个激发学生潜能的学习环境。
同时，我们将强调学校文化培育，推崇尊重、协作和进取的价值观，以培养学生的自主学习能力。
在这一规划中，师资队伍的建设将是核心任务。
我们深信，一流的教师队伍是学校成功的关键。
我们将强化教师的持续教育，提高他们的专业素养和教学能力，激发其工作热情和创新精神。
同时，我们将建立公正的激励机制，以表彰和激励教师在教学和研究方面取得的卓越成果。
我们还将致力于学科建设和课程改革。
我们将调整课程结构，推出适应时代需求的新课程，开发独特的校本课程，同时扩大选修课程的多样性，让学生有更多的选择权，以激发他们对知识的热爱和探索欲望。
跨学科的教学活动也将得到加强，以促进不同学科之间的融合，提升学生的综合能力和竞争力。
为了拓宽学生的视野和增强实践能力，我们将加强学校与社会的联系与合作。
我们将组织丰富的社会实践活动，让学生接触社会，同时加强与企业、机构的合作，以增强学生的就业竞争力。
我们将建立有效的家校沟通平台，共同关注学生的成长，促进家长与学校的紧密合作，共同为学生的全面发展贡献力量。
在接下来的三年中，我们将持续努力，不断创新，确保学校各项工作的稳步发展，为学生提供更优质的教育支持和保障。
我们秉持初心，勇往直前，致力于将学校建设成为学生学习和成长的理想之地，师生共同奋斗的大家庭，以及共创美好未来的桥梁。
我们期待每一个学生在这样的环境中茁壮成长，勇敢面对未来的挑战，书写属于他们自己的辉煌人生篇章。
学校发展三年规划方案范文（二）一、总体概述随着时代的不断演进与社会的迅猛发展，教育领域的战略地位愈发凸显。
鉴于本校多年来的稳健发展及对教育改革紧迫性与重要性的深刻认识，特制定____年度至____年度学校发展三年规划方案。
2019-2022年学校三年发展规划
2019-2022年学校三年发展规划学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“让每一个孩子都健康快乐成长”为办学理念，以“学生舒心，教师安心，家长放心，社会称心”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。
以省级标准化学校建设为新的起点，以“德育塑造人格，学科推动发展，活动引领成长，艺体彰显特色，环境涵养气质，不断提升教育教学质量，办人民满意的教育”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有县域影响力的标准化学校。
为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析一、学校基本情况xx乡九年制学校始建于1983年9月，学校共有9个教学班，在校学生384 人，占地10333.9平方米，学校建筑面积3462.45平方米，生均建筑面积9.02平方米。
学校布局合理。
学校绿化、美化因地制宜，校园绿化面积达2000平方米，生均绿化面积5.2平方米。
二、学校发展优势1、学校管理规范化。
学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用，结合奖励性绩效工资与乡村教师生活补贴，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。
在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化各功能室室、教研组组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
2、师资队伍建设专业化学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。
3、文体活动多样化学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化（运动会、广播操、篮球赛、大课间活动等）、标本采集、书法、写作、朗诵、演讲、手工制作等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的成果。
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
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【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划一、办学思想坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育的办学理念，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。
坚持一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过育人为本而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。
面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施1、新课程实验工作我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
学校3年发展规划
宁夏银川市西夏区芦花学校三年发展规划一、学校发展的分析（一）芦花学校的历史。
芦花学校建校于1964年，是一所农村九年一贯制学校，也是一所寄宿制学校。
学校现有18个教学班，学生768名，其中中学部12个教学班，学生 634人，小学部6个教学班，学生134名。
学校现有专任教师63人，50年来在代代教育工作者的努力下，养无数英才，育千万桃李。
近年来，学校立足实际，遵照师生个性差异，为师生搭建自我发展的平台，学校通过问题课堂的研究、名师工程的培养带动教师的发展，学校乡村少年宫成为西夏区乃至银川市的亮点。
（二）芦花学校的现状。
1．有利因素。
（1）学校可供300名左右学生寄宿，且住宿部管理井然，学生餐厅能够提供良好的膳食，每学期所有住宿学生可获500元的伙食补贴。
可以保证学校有较为稳定的农村学生生源。
（2）学校积极争取到了邻近的高炮团和自治区红十字会的资助，为一部分家庭困难学生解决了生活及学习费用问题。
（3）学校少年宫活动拥有丰富的经验及较为丰富的师资力量。
（4）学校新的专用少年宫即将动工，有望在2017年秋季投入使用。
（5）学校总体硬件设施较为完善。
2.不利因素。
（1）小学优质生源流失严重。
（2）农村学校家庭教育严重缺失，不能形成合力。
（3）学校教师队伍整体年龄偏高，中生代教师骨干作用不够突出，年轻教师成长缓慢。
（4）师资学科结构不合理，有的学科人员富余，有的学科严重不足。
师资中小学分配不合理。
（5）学校多项制度老化，急需更新。
（6）班主任队伍班级管理方法落后，观念陈旧。
（6）教师队伍凝聚力不够，师德师风建设迫在眉睫。
（7）学校局部硬件设施需要更新。
（8）二十九中动工，会对学校的生源产生冲击。
3.其它因素。
学校教学质量目前跌至历史最低，中考无论是高分率还是升学率急需提高。
德育工作手段单一，方法落后，班级管理制度不健全，德育工作实效性不高。
（三）教育形势的分析。
西夏区特色化办学如火如荼；国家对农村学校的政策倾斜明显，支持力度越来越大；2016年新的六大核心素养的出台旨在培养“全面发展的人”；职业高中的普及提供了新的发展方向。
学校发展三年规划方案范文(三篇)
学校发展三年规划方案范文在____年学校发展三年规划方案中，我们将致力于推动教育教学改革，提升教师队伍素质，加强课程建设，完善教学大纲和评价体系，推动教学方法的变革，以培养具有创新能力和实践能力的学生为目标。
同时，我们将注重学校文化建设，倡导尊重、合作和进取精神，并打造学生自主发展的学习氛围。
此外，我们还将着力提升学校硬件设施，打造现代化的学习环境，提供更多的技术支持和资源保障，努力为学生提供更好的学习条件。
在学校发展三年规划中，我们还将重点加强师资队伍建设，培养高素质的教师队伍是学校发展的关键。
我们将加强教师培训，不断提升教师的专业水平和教育教学能力，激发教师的工作激情和创造力。
同时，我们将建立健全的激励机制，激励教师在教学和科研方面取得更多成绩，使教师的辛勤付出得到应有的回报。
除了教育教学改革和师资队伍建设外，学校发展三年规划中还将加强学科建设和课程改革。
我们将优化课程设置，推出符合时代潮流和学生需求的新课程，开发有特色的校本课程，同时加强多元化的选修课程，让学生在学习中更有选择的权利，并激发学生对知识的兴趣和热情。
同时，我们还将开展跨学科的教学活动，加强学科之间的交叉融合，提升学生的综合素质和能力。
在学校发展三年规划中，我们还将加强学校与社会的联系与合作。
我们将积极开展各种形式的社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，并加强学校与企业、机构之间的合作，开拓学生的视野，提升学生的实践能力和就业竞争力。
同时，我们将加强家校合作，建立起有效的家校沟通机制，共同关注学生成长，促进家长和学校的密切合作，共同为学生的发展助力。
在未来三年的发展规划中，我们将持续努力，不断创新，确保学校各项事业稳步发展，为学生的成长提供更好的支持和保障。
我们将不忘初心，砥砺前行，让学校成为学生学习成长的乐园，师生共同奋斗的家园，共创美好未来的平台。
愿每一个学子都在这片沃土上茁壮成长，迎接未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
学校三年发展规划
学校三年发展规划学校三年发展规划为了切实做好我校教育发展规划，我们结合我校实际情况，特制定了三年教育发展规划工作方案。
一、我校教育所取得的主要成就在各级领导的正确引导下，我校不断增加教育经费投入，努力改善办学条件，强化师资队伍建设以及学校常规建设，使得学校的素质教育得到了稳步健康的发展。
学校的配套设施包括校门、围墙、运动场、升旗台、厕所等，校园做到了“四化”：绿化、美化、净化和硬化。
学校还配备了教师办公室、团队活动室、仪器室、图书室等必需的功能室。
1、办学理念与时俱进，办学思想创新超前我们校提出了“发展每一位教师，成就每一位学生，满意每一位家长”的办学理念；将“我研究、我快乐、我自信、我成功”作为校训；把“让别人因为我的存在而快乐”作为校风；营造了“围绕研究型学生，成就研究型教师”的教风；强调“会研究、会思考、会合作、会倾听、会生存、会做人”的学风。
2、领导班子健全，教师团结协作、求真务实、锐意进取学校一直坚持校务会制度，定期召开行政办公会，落实制度；坚持班子成员培训制度，积极参加市县培训，保证以先进的理念指导工作。
班子成员发挥了带头作用，促进了学校各项事业的不断提升，带动教师团队的专业发展。
教师团结一致、齐心协力努力完成教育教学工作，各部门各科室相互协作，实现了学校健康、稳定、可持续发展，提高了教职工工作积极性。
学校组织教师认真贯彻落实《教师职业道德规范》，把师德教育列入学校工作重要议事日程，制定有具体的实施计划并定期考核检查；教师教学理念进一步提高，能够平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教。
尊重学生的人格，不歧视学生，不体罚或变相体罚、侮辱学生，不侵犯学生合法权益。
3、学校积极开展教师培养和培训工作我们的教师培训工作制度和措施健全；专任教师学历合格率和提高率达到有关标准。
认真组织新课程培训、班主任培训、校本培训和教育现代化技术等培训工作，且成效显著。
我们大力扶持教师继续教育培训研究，鼓励教师外出参加教学研究、学术交流和参加专业学术团体。
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学校三年发展规划
一、学校发展背景分析
北山小学地处李沧区政府所在地。
学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子，这些孩子家庭情况不一，受教育程度不同。
十几年来，北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。
学校现占地16.5亩，建筑面积2990平方米，共21个班，11个办公室，多媒体教室及各种配套室13个，在职教师53人，在校生947人，教师学历达标率100%，其中本科43人，专科10人，高级教师25人，市学科带头人1人，市级教学能手3人，市优秀专业人才4人，区级教学能手6人。
青岛北山小学是一所文化积淀深，名师、英才济济的学校。
先后被评为“全国红旗大队”、“青岛市精神文明单位”、“青岛市红旗大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀数学教研组”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市电化教学示范学校”、“青岛市艺术教育示范学校”、“青岛市依法执教示范学校”、“青岛市课外文化活动示范学校”、“青岛市交通安全示范学校”、“全国助残先进单
位”。
拥有一支热爱教育事业，肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。
全校53名教师学历达标率为100%，大专学历以上100 %。
学校领导班子老中青三结合、观念超前、锐意进取、敢于争先。
教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良、业务精湛。
多年来，学校坚持以人为本，面向全体学生，在一批省、市级教学能手、拔尖人才和学科带头人的带领下，坚持“求真、求实、求新、求进”，逐步形成了“校以育人为本，师以敬业为本，生以成才为本”的办学特色。
我校以教育科研为龙头，注重学生的创新精神和实践能力的培养，承担着国家级、省级、市级科研课题的研究任务，形成了教师人人参与课题研究的良好氛围，造就了一支观念新、素质高、能力强的教师队伍，初步形成了具有我校特色的教育科研的创新体系，学校的教学质量受到家长及社会的好评。
学校办学条件优良，具有良好的教风和学风。
结合基础教育课程改革，学校坚持“以教学为中心，以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”，用创造的教育培养创造的学生，为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境，帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天，把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。
办学理念：围绕“面向世界求智慧，放眼未来求发展”的思路，重视
培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础
培养目标：走向高远，素质全面，基础扎实，特长明显。
校风：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成长为志
校训：尊师爱生、守纪好学、团结勤奋、求实创新
教风：教书育人、团结协作、诲人不倦、科学严谨
学风：互相学习、精益求精、勤学苦练、不耻下问
二、学校发展思路
（一）学校发展的理性思考、基本定位：
学校已经达到各类示范化学校，由于受到地域和环境的限制，已不具备进一步提升的条件。
但是，面对信息化社会的到来，经济全球化的发展和十七大提出的坚持教育创新的要求，停滞不前就是落后，学校的发展必须在继承和发扬的基础上重新定位。
我们经过认真细致的调查、研究与思考，一致认定只有抓管理、抓特色，把学校内部的管理
向标准化、规范化、科学化的轨道迅速发展，才能适应新形势的要求，实现学校跨越式的发展。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持以和谐发展为主题，以深化改革为动力，以素质教育为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以教育科研为先导，突出以人为本思想，加强教师队伍建设，使幼儿园教育质量和办园水平有较大幅度的提高，成为一所现代化文明幼儿园。
二、总体目标
让幼儿园成为“品质校园、幸福教师，快乐孩子”的摇篮是我们的办园宗旨，经过3年努力，把幼儿园建成一所“环境优美、设施齐全、管理有序、师资雄厚、质量优等、特色鲜明”的高标准新型幼儿园是我们努力的方向，继续发挥“省示范园”和“建德市特级幼儿园”的辐射作用，努力在2018年创下“杭州市师范性家长学校”，并在三年内成功转评省一级幼儿园。
三、办园思想
我们坚持以“平等、协作、创新”为园风，以“精心、爱心、热心、耐心”为教风，以“健康、自信、诚实、活泼”为学风，以”倾注真挚爱心、培育纯洁童心“为办园精神，以“教养并重、保教结合”为教育要求，以“贯彻幼教规程，训练行为能力，鼓励个性发展、培养健康向上的幼儿”为教育思路。
以“争创浙江省一级幼儿园”为近阶段的奋斗目标。
认真履行教师师德，热心为家长、幼儿服务。
具体要
求如下：
1．用现代教育的新理念来创设幼儿、教师、幼儿园可和谐发展的教育环境。
用现代的教学观念，教学方法，评价方法着重培养幼儿的实践能力、创新能力和探究能力。
构建有利于幼儿的发展和特长幼儿发展的模式。
2．建设一种以人为本，励志进取，追求卓越的园所文化，将以人为本，励志进取，追求卓越的意识渗透到幼教工作中去。
3．面向全体幼儿，充分发挥每个幼儿的学习潜能和个性特长，使他们的综合素质得到协调发展，从而成为品德高尚、身心健康，具有较强的创新意识和实践能力，具有积极乐观的人生态度和进取精神的“好孩子”。
四、具体目标
（一）教育思想的现代化
1．全面实施素质教育。
体现知识经济社会对人才素质的要求，培养全面发展的个性鲜明的富有特长的高素质人才，同时，要着眼于突破教育的未来性，着重培养幼儿的创新意识、竞争意识、效益意识、应变能力和创造能力。
2．要根据本辅导组各园的实际，利用当地的人和资源，历史传统和办学特色，重在培养面向新世纪的适应我国社会发展需要的具有当今世界研究水平和国际交往能力的后备人才。
使建德市幼儿园的幼儿达到基础坚实、个性鲜明、适应未来的培养目标。
3．要努力做到管理科学化。
园领导要做到结构合理，各司其职，团
结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。
坚持“依法治园”和“依德治园”相结合。
（二）师资队伍的现代化
1．继续加强教师的培训工作。
到2018年，1961年1月1日以后出生的教师必须取得相应的高一层次学历，其中40周岁以下的教师必须取得学前教育大专学历。
2．要大力培养骨干教师、名教师，在今后的3年内，在原有基础上再培养1名杭州市教坛新秀、1名杭州市优秀教师、1名建德市学科带头人，1名建德市优秀班主任，2名建德市教坛新秀、1名建德市课改之星。
3．要围绕教学进行大胆探索，用现代教学理念探索科学合理的教学模式，在教学中特别注重幼儿个性的发展。
4．要大力开展教学科研活动，要确定1项杭州市级以上的科研项目，2～3项建德市级的项目，园级的研究课题骨干教师人人都有。
要鼓励教师学习教育理论，学习外地先进的教育经验，参加本地或外地的各种学术研究活动。
我应不断充实和提高自身的素养：加强课外阅读，关心海内外教学改革的动态。
学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新《课程标准》精神，树立新的教育观念，从学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，认真组织和
参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。
及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。
阶段目标
2018年科研目标：做好“十二五”科研课题参加学校的科研课题“读好书做好人，弘扬中华传统美德”申报工作。
2018年德育目标：通过丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，开展弘扬传统美德教育、文明行为习惯的养成教育，使学生在自觉参与中道德境界得到升华。
2018年教学目标：学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2018年科研目标：以科研指导教学，深化课堂教学改革，渗透美德教育，形成美德教育特色。
积极总结课题成果经验。
2018年德育目标：深刻领会学校三年发展规划，推行中国传统美德教育，初步培养学生读好书的习惯。
在美术课程中参透德育任务，培养学生良好的美术习惯。
2018年教学目标：完善和实施现代评价制度，探索“自主、和谐、合作、探究”的教学模式，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
2018年科研目标：参加学校的“多媒体教学走进课堂”科研课题，努力提高自己的科研能力。
力争“利用传统美德教育引导学生综合
素质发展”。
2018年德育目标：形成德育工作特色，从美育下手，培养学生的良好的美术习惯。
2018年教学目标：要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快把握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并详细体现我校优秀教育文化和先进教育思想。