科学家和艺术家创造性人格概述
INTP职业人格类型
INTP职业人格类型：您所属的职业人格类型：INTP您的测评结果具体解释:性格特征：作为一个INTP 型的人，您善于处理概念性的问题。
您极其聪慧，有逻辑性，具有很强的创造灵感。
外表安静，深藏不露，您内心投人地思考问题。
您富有批判性精神和怀疑精神。
您试图找到并运用理论来了解自己的许多想法。
您喜欢有逻辑性的和目的性的交谈，而且可能只是为了高兴而为一点儿小事儿争论不休。
您信服逻辑性的推理。
您是天才而有创意的思考者。
您看重自己的才学．很主动地增长个人能力，也喜欢向别人挑战，从而提高自己的才能。
您主要对发现可能性感兴趣．而不是那些现在已知的、己被承认的或很明显的东西。
您喜欢为改进事物设计模型，并且乐意解决疑难问题。
您以极端复杂的方式思考问题，而且相比与人打交道，您更善于处理概念和想法。
偶尔，您的想法过于复杂以至于很难与别人交流和让别人理解。
高度自立的您喜欢投机的和富有想像力的活动。
您很知变通而且思维开阔，您对找到创造性地解决问题的办法更感兴趣，而不是看到这些办法真正奏效。
可能存在的盲点:由于您过于注重您的逻辑分析，您可能不会考虑别人怎么样。
如果某件事不合逻辑，您很有可能放弃它，就算它对您很重要。
找出您真正在乎的事将帮助您更真实地对待自己的情感。
您极其善于发现一个想法中的缺陷，但却很难把它们表达出来。
您可能因遇到计划中某一部分中一个很小的缺陷而陷人困境，然后使得整个计划停滞不前，因为您决不能容忍整体中有任何一点不合理的东西。
当您把自己高超的批判思维技巧用在周围的人身上时，您那毫无掩饰的直率便会变成无心的伤害。
您需要指导、需要询问什么样的行为对他人的感情会造成影响。
因为您对解决问题十分着迷，您可能对常规的细节没有耐心，而且如果一件事需要太多琐碎的细节的话，您会失去完成它的兴趣。
把能量释放出来可以使您获得大量实际的知识，以便使自己的想法得以实施，并被他人所接受。
您在试图按照自己完美主义的高标准行事的时候，常会感到自己心有余而力不足。
艺术家人格
艺术家人格我觉得用艺术家来形容ISFP再合适不过了，他们不喜欢张扬，更多地是通过行为和作品而不是言辞表达自己深沉的情感。
他们平和、谦逊、敏感，耐心、灵活，有点狡黠和闷骚，有强烈的个人理念和自己的价值观，不愿意支配控制他人。
他们对于从经历中直接了解和感受的东西很感兴趣，常常富有艺术天赋和审美感，力求为自己创造一个美丽而隐蔽的环境。
综上所述，我叫他们“静美的艺术家”特注：目前为止，在咨询中我见过的所有ISFP都喜欢艺术且都有一定的艺术天赋，没有例外。
二、性格分析及特征描述ISFP人格类型约占总人口比例的6%-8%（英美数据）。
首先，ISFP关注内部世界多于外部世界（I），他们追求自己内心世界的有序性。
认为世界本身是可以触摸的、直接的、实实在在的（S）。
ISFP在决策过程中考虑了情感方面的因素（F）。
他们对自己的每一个偏好都是很开放的（P）。
ISFP和多数IP类型一样，无意控制他人，淡然随和；同时又跟多数SP一样灵活多变，而SF又说明他们感情细腻，对人敏感，相对于其他类型来说，ISFP在与他人的相处时，不愿影响也不愿评价或改变别人——也许甚至不想与他人互动，他们只是显示自己在场，仅此而已。
在学习偏好上，ISFP类型的学生一般喜欢可以动手操作（化学）或实用工具性学科（如英语），特别是艺术类的学科是ISFP们极其感兴趣的，和多数SF一样，人的因素对ISFP影响较大，老师会很大程度的影响他们对学科的喜好，但不会像ESF们那么明显。
既然被称为艺术家，ISFP在艺术创作方面的天赋自不用说——他们不仅喜欢享受美好的物质，也善于创造美好的物质。
ISFP对处理美、欣赏美乃至创造美这些事情具有极高的天赋，这种天赋可能一大部分来自于他们敏锐的五官感觉，他们对于颜色，气味，光线，声音都十分的敏感，能够察觉出别人根本察觉不到的细微差别，他们对于细节美的发现和追寻也在大多数人之上。
因此，ISFP对音乐，绘画以及各种涉及感官的艺术形式的感觉往往高人一等。
在差异性中解读艺术与科学的关系
在差异性中解读艺术与科学的关系艺术与科学是两种看似截然不同的领域，但它们之间却存在着密不可分的联系。
艺术以其创造性和想象力著称，而科学则以其理性和严谨性而闻名。
正是这种差异性使得艺术与科学能够互相辅益、相互促进。
本文将从差异性的角度探讨艺术与科学的关系，以及在这种差异性中如何解读二者之间的内在联系。
艺术与科学在创造过程中的差异性体现在其所追求的目标和方法上。
艺术家在创作作品时，通常追求表现个人情感和观点，强调独特性和主观性。
他们通过对形式、色彩、线条等艺术元素的运用，表达内心的情感和对世界的理解。
而科学家在进行研究时，则更注重客观性和普遍性，他们通过实验和观察来验证假设和理论，以追求真理和普遍规律的发现。
艺术家和科学家在创作过程中所追求的目标和方法虽然不同，但正是这种差异性赋予了他们各自独特的魅力和贡献。
艺术与科学在表现形式上的差异性也体现了二者之间的联系。
艺术作品多以形式多样、表现方式个性化而著称，可以是绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种形式。
而科学研究则表现为理论、实验、观察等形式，更多地呈现为理性和逻辑的结晶。
艺术与科学的表现形式之间并非完全割裂的，它们在创新和交流过程中也能够互相影响，艺术作品中常常蕴含着对自然和社会的观察和思考，而科学研究也可以通过艺术的表现形式来向大众传播科学知识，增强科学的通俗性和普及性。
艺术与科学在对待事物的态度上也存在着一定的差异性。
艺术强调情感、想象和审美，注重对事物的主观感受和表达，而科学则更注重理性和客观的观察与实验。
但这并不代表着艺术和科学是互相排斥的，在现实生活中，许多艺术作品都受到科学的启发，而科学研究也可以受到艺术的启发，例如在科学图像、科学摄影等方面都能看到艺术的影子。
在差异性中解读艺术与科学的关系，不应该是简单地将二者划分为对立的两极，而是应该看到其内在联系和相互促进的可能性。
艺术与科学在社会功能和影响上也存在着差异性。
艺术作为文化的一部分，具有丰富的表现形式和内涵，能够激发人们的情感和想象，培养审美情趣，丰富人们的精神世界。
创造性人格特征
创造性人格的特征吉尔福特(J.P.Guilford)在研究认知特性时，发现发散思维中的流畅性、独特性、变通性与创造性行为有高相关，也发现认知因素与非认知因素之间有高相关，从而概括出创造性人格的一些特点；戴维斯(G.Davis)在总结前人研究的基础上，提出了10条创造性人物共有的人格品质；克尼洛的研究是在对已有关于创造性人格的元分析基础上提出的，他认为创造性人格特征包括12个项目：①智力属中上等；②观察力；③流畅性；④变通性；⑤独创性；⑥精致性；⑦怀疑；⑧持久性；⑨智力的游戏性；⑩幽默感；(11)独立性；(12)自信心。
创造性人格特征所谓创造性人格，即非智力因素。
美国心理学家韦克斯勒（D.Wechsler）曾收集了众多诺贝尔奖获得者青少年时代的智商资料，结果发现，这些诺贝尔奖获得者大多数不是高智商，而中等或中上等智商。
关于创造性人格的研究，在国际上较著名的有两家。
吉尔福特提出八条：（1）有高度的自觉性和独立性；（2）有旺盛的求知欲；（3）有强烈的好奇心，对事物的运动动机有深究的动机；（4）知识面广，善于观察；（5）工作中讲求条理性、准确性、严格性；（6）有文艺天赋；（8）意志品质出众，能排除外界的干扰，长时间地专注于某个感兴趣的问题中。
斯腾伯格（R.T.Sternberg,1986）提出创造力的三维模型理论，第三维是人格特征，有七个因素组成：（1）对含糊的容忍；（2）愿意克服障碍；（3）愿意让自己的观点不断的发展；（4）活动受内在动机的驱动；（5）有适度的冒险精神；（6）期望被别人认可；富的想象力、敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛的兴趣；（7）富有幽默感，表现出卓越的;（8）愿意为争取再次被认可而努力。
我们则奖创造性人才的非智力因素或创造性人格概括为五个方面的特征及其表现，即（1）健康的感情，包括情感的程度、性质及其理智感；（2）坚强的意志，即意志的目的性、坚持性（毅力）、果断性和自制力；（3）积极的个性意识倾向，特别是兴趣、动机和理想；（4）刚毅的性格，特别是性格的态度特征，例如勤奋，以及动力特征；（5）良好的习惯。
艺术家的创造力
艺术家的创造力艺术家的创造力是他们最宝贵的财富，它在他们的作品中展现出来。
这种独特的天赋使得他们能够创造出美丽和令人惊叹的艺术作品。
本文将探讨艺术家的创造力及其在艺术创作中的重要性。
一、创造力的定义和特征创造力是指个体基于独特思维、想象力和才华所产生的新颖和有创意的想法、概念或解决方案。
它是一种创造性思维的表现，突破传统的束缚，以独创的方式表达出内心的感受和思想。
艺术家的创造力具有以下特征：1. 想象力丰富：艺术家能够从无穷无尽的想象池中提取灵感，并将其转化为独特的艺术作品。
2. 独立思考：艺术家拥有独立思考和观察的能力，他们敢于挑战传统的观念和观点，以自己的方式去诠释和表达。
3. 高度敏感：艺术家对于周围的事物能够敏锐地捕捉到细微之处，从而能够创造出真实而生动的作品。
4. 创新性：艺术家善于将不同的元素和概念进行结合和融合，创造出全新的艺术形式和风格。
二、创造力在艺术创作中的重要性艺术创作需要艺术家发挥他们的创造力，这对于艺术作品的质量和影响力至关重要。
以下是创造力在艺术创作中的重要性的几个方面：1. 表达个人独特性：艺术家通过发挥自己的创造力，将自己独特的思想和情感体验表达出来，使得作品具有强烈的个人特色。
2. 创造美的享受：艺术作品的目的之一是给观众带来美的享受。
通过发挥创造力，艺术家能够创造出令人惊叹和令人陶醉的作品，激发观众的情感共鸣和审美体验。
3. 推动艺术发展：艺术创作需要不断的创新和突破，而这正是创造力的核心。
艺术家通过勇于尝试新的艺术形式和技巧，推动了艺术的进步和发展。
4. 激发思考和想象力：艺术作品往往会引发观众的思考和想象，打开他们的思维空间。
艺术家的创造力能够激发观众的思维潜能，让他们在作品中寻找答案或有新的思考角度。
三、培养和发展创造力的方法创造力是一种可以培养和发展的能力，对于艺术家而言更是必不可少的素质。
以下是培养和发展创造力的一些建议：1. 保持好奇心：艺术家应该保持对世界的好奇心，积极主动地去发现新事物、新经历和新观点，从中汲取灵感。
艺术家的人格特征
艺术家的人格特征
艺术家是独特而富有创造力的个体，他们的人格特征在许多方面都与普通人不同。
以下是一些常见的艺术家的人格特征。
首先，艺术家通常具有极高的敏感性和情感表达能力。
他们能够敏锐地观察和理解周围的世界，并通过他们的作品将内心的情感和感受表达出来。
他们对细节的关注和对情感的深入理解使他们能够创造出独特而令人共鸣的艺术作品。
其次，艺术家往往具备创造力和想象力。
他们能够跳出常规的思维模式，独立思考和发现新的视角。
他们能够以非传统的方式看待事物，并将这些新颖的观点和创意融入到他们的作品中。
艺术家们的创造力和想象力使他们能够创作出令人惊叹和引人入胜的作品。
另外，艺术家通常具备强大的意志力和毅力。
艺术创作是一项持久的、耐力的工作，需要艺术家付出大量时间和努力。
他们经常会面临挫折和困难，但他们有足够的决心和毅力去克服这些困难，并继续推动自己的创作。
他们的坚持和奋斗使他们能够不断进步并取得成功。
最后，艺术家往往具有开放和包容的心态。
他们接受不同的观点和文化，愿意倾听他人的意见和反馈。
他们能够通过交流和互动来丰富自己的思想，并在与他人的合作中获得新的灵感和启发。
艺术家们的开放心态使他们能够创造出多样化和多元化的作品。
总的来说，艺术家的人格特征包括敏感性、创造力、意志力和开放心态。
这些特征使他们成为艺术创作领域中的亮点，并为我们的文化和社会带来了丰富多彩的贡献。
具有高创造性个体的人格特征
具有高创造性个体的人格特征
具有高创造性个体的人格特征有：独立性、自信、对复杂问题感兴趣、冒险精神。
创造型人格是指相当于天才型人格（genius type personal-ty），特征是高度的敏感性，精神平衡失调，易于形成固定观念。
根据铃状曲线的数学原则而确定的智力正常范围（智商86～115），天才（超常的智商在115以上）是属于不正常的一端。
对于高创造者人格特点，高创造者的人格特点也可以从不同角度去研究。
我们有一些研究发现，自然科学家容易接受外部的信息，有创造力、自信、自大、内向、独立等等是自然科学家的特征。
社会科学家的特征则是与社会关系和谐，接纳自己，接纳他人。
艺术家又不一样了，他们的特征包括寻求新的体验，幻想、冲动、缺乏责任感、敌意，不友好等等。
而兴趣广泛、好奇、独立性强、有毅力、喜欢提问题、不随大流等等则是高创造性学生的一些特点。
另外，周教授还补充道：“人们对于创造性思维还有一些片面的理解，我们过去特别强调发散性思维，其实这只是思维中间一个阶段很重要的形式。
创造性思维的第二个阶段，批判性思维则显得非常重要，这一块在我们国家是很缺乏的。
”。
MBTI十六种人格类型
人的十六种性格一、前言 (3)二、MBTI四大纬度 (4)1、纬度一：感觉（S—sensing）和直觉（I—intuition）——我们如何理解世界 (4) (5)2、纬度二：思考（T—thinking）和情感（F—feeling）——我们用什么样的方式作决定 (5)3、纬度三：外向（E—extraversion）和内向（I—introversion）——我们对于精神能量的态度 (7)4、纬度四：判断（J—judging）和知觉（P—perceiving）——两种朝向外部世界的态度 (8)三、四大纬度可以组合成16种人格类型。
实际上这16种类型又归于四个大类之中 (9)1、SJ型：忠诚的监护人 (9)2、SP型—天才的艺术家 (10) (10)3、NT—科学家、思想家的摇篮 (10)4、NF —理想主义者、精神领袖 (11)四、十六种人格类型详解 (12)五、MBTI人格类型测试 (18)MBTI人格测量系统2007-11-14 15:50:06| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅一、前言MBTI人格测量系统的全称是Myers-Briggs Type Indicator，它是基于瑞士著名心理学家Carl G. Jung（卡尔·容格）的心理类型理论发展起来的，后经两位作者，母亲Katharine Cook Briggs 与女儿Isabel Briggs Myers研究并发展了前者的理论并把卡尔·容格的理论深入浅出地变成了一个工具。
广泛地应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广的人才测评理论。
它通过了解人们在做事、获取信息、决策等方面的偏好来从四个纬度对人进行分析，用字母代表如下：精力支配：外向 E --- 内向 I认识世界：感觉 S --- 直觉 N判断事物：思维 T --- 情感 F生活态度：判断 J --- 知觉 P其中两两组合，可以组合成16种人格类型。
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在智力程度方 面并无 多大 的差异 ，而人格 因素却是取 得创造性成果 的决定 因素 。我 国学 者唐征 宇 、张庆林 等人也做 过不 少 这方 面 的研 究 ， 取得 了一 定 的成 并
效。
满足于现实 ， 也不 因外界 的种种打击 与挫折 而感 到懊 丧 。 因为如此 ， 正 他们 才能突破权威 ， 创造出“ 命性 革 的科学 ” 教育心理 学 家肯尼 思 ・ 。 哈伍 德 曾 比较 了 以
因 此 ， 功 往 往 是 属 于 那 些 在 竞 争 环 境 中努 力 工 作 的 成
“ ” “ ” 造 成 果 表 现特 征 的 两组 青 年科 学 家 ， 高 和 低 创
创 造 性 人 格 特 征 和 人 格 特 征 一 样 ，既 有 一 般 性 ，
也有个体差异 。 科学和艺术作 为创造领域 中最 突出 的 两个方 向， 科学家和艺术家也是 高创造人 才 中最 突 出 的两个群体 ， 在大多数创 造性人 格 的研究 中 ， 是 以 都 这两个 群体为研究对 象。有关创造 性人格 的研究 已有
ＭａＫｎ ｏ （ ９８ 在加州大 学伯克利 分校 的 ＩＡ Ｉ． ｃ ｉ ｎ １７ ） ｎ Ｐ Ｒ（ｎ
ｓｔｔ ｏ ｅｓｎｌｙＡ ｓｓ ｅｔ ｎ ｅ ａ ｈ 主持 进 行 ｔｕ ｆ ｒ ａ ｔ ｓ ｓ ｎ ａｄＲ ｓ ｒ ） ｉ ｅ Ｐ ｏ ｉ ｅ ｍ ｅｃ
了一项研究 。 他们 对包 括科学 家在 内的具 有创造 成 就的科学创造人才进行 了细致 的观察 和测 量 ， 出结 得 论认 为 ， 高创造 的个体 聪 明、 知 灵活 ；对世界 充满 认 好奇 ， 接受能力强 。 国研究员 王极盛 比较 了创造 型 我 科学家与一般 科学工作者的特征 Ｊ 发现 在智力 因素 ，
几十年 的历史 ， 本文综合 了各个研 究 者的观 点 ， 科 对
学家和艺术家的创造 性人格进行了概括。
一
发现 ，国内科技领域 的创造者在 独立性 和 自主性上 的
、
科学 家 的创造 性人 格特 征
得分都较高。 ３ ．专断 自大、孤 傲冷僻
在高度竞 争的科学 ， 尤其是 “ 大科学 ” 领域里 ， 那 些最 多产 、 最有 影 响力 的人 将 得到越 来越 多 的资 源 ，
结 果 等 方 面 存 在 着 一 些不 足 。 关 键 词 ： 学 家 ；艺术 家 ；人 格 心 理 学 ； 科
中 图 分 类 号 ：８８ Ｂ４ 收 稿 日期 ： ０ ０— ８—１ ２１ ０ ５ 文献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１０ ４ ７ （０ １ 叭 一 １ １ ０ ０ ９— ９ ０ ２ １ ） ００ — ４
发现前一组表 现 了相 当 的 自信 和对抗 于 “ 会压 力” 社
的能力 ， 而发现后者经常有在周 围人们 中建立 良好 印 象的欲望 ，并 企 图加 强 他 的 支 配力 和 控 制 能力 （ ． Ｋ
Ｈ ｒｄｒ １７ ） ａ ｅ， ９ ０ 。我 国 学 者 张 庆 林 、谢 光 辉 （９ ３ 对 ｂ １９ ） ２ ５名 国 家 科 技 发 明 奖 获 奖 者 的 个 性 特 点 进 行 分 析 后
作 者 简 介 ：李 小 琴 （ ９６一） １８ ，女 ，重 庆 人 ，西 南 大 学 心 理 学 院硕 士 研 究 生 ；张 进 辅 （９ １ ，男 ，四川 １５ 一） 南 充人 ，西 南 大 学心 理 学 院教 授 ，博 士 生 导 师 。
创 造 性 人 格 是 人 格 的一 种 重 要 类 型 ， 人 所 具 有 是 的稳 定 的 对 创 造 活 动 的 顺 利 进 行 和 创 造 目标 的 实 现 产 生 动 力 作 用 和 决 定 作 用 的 各 种 心 理 特 征 的 总 和 （ 良 程
活动 ， 使个体的创造 力得 以发 挥。大量研 究 表 明，创 造性 与某些人格特征之 间存 在着高相 关。美 国斯坦福 大学著名心理 学家推孟 等人 曾对 １０ ５０名超 常儿 童进
行 了一 次长 达 ５ Ｏ年 的 追 踪 研 究 ，结 果 发 现 超 常 儿 童
活； 在非智力 因素 方面 ，科学创 造人 才事 业心 、 求知 欲等方 面表现更好 。 ２ 自主性 、独立性 ． 富有创造力 的科学 家对独 立 和 自治 有强烈 需求 ，
２１ 年 １ ０１ 月
洛 阳师 范 学 院学 报
Ｊ ｕ ａ ｏ ｕ ｙ ｎ ｒ ｌＵ ｉｅ ｓ ｙ ｏ ｒ ｌ ｆＬ ｏ ａ ｇ Ｎｏｍａ ｎ ｖ ｒｉ ｎ ｔ
Ｊ ｎ ， ０１ ａ ．２ １
Ｖｏ． ０ Ｎｏ． １３ １
第３ ０卷 第 １ 期
科 学 家 和 艺 术 家 创 造性 人 格 概 述
方 面 ， 学 创 造 人 才 具 有 更 高 的 思 维 能 力 、 维 更 灵 科 思
道 ， ０２ 。 ２０ ） …吉尔福特在 ２ ０世 纪 ６ ０年代 曾对创造 性
人格进行过深入研究 ， 他最早提 出和使用 了创造性 人
格的概念。人格因素对创 造力 的作用 ， 虽然 不像智 力
因素 那 样 直 接 ， 是 它 为 创 造 活 动 提 供 了 必 要 的 心 理 但 背 景 和 状 态 ， 过 发 动 、 化 、 持 、 节 和 监 控 创 造 通 强 维 调
李 小琴 ，张进 辅
（ 南大学 西 心理学院 ， 庆 重 ４０ １） ０ ７ ５
摘 要 ：创 造 性 人 格 是 创 造 力 的 固有 内 涵 ，是 影 响 创 造 力 的 重 要 因 素 。创 造 性 人 格 不 仅 具 有 一 般 特 征 ，
还存在个体差异 。科学家和艺术家具有不 同的创造性 人格特 质，艺术家对 情绪更敏 感 、更反叛 、更女性化 ， 而科 学家则 更有 责任感和 更专断。以往关于科学家和 艺术 家创造性人格 的研 究在研 究方法、研 究对象 、 究 研