人教版三年级下册语文课本第七课.doc
人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
仔细观察图片，再结合(jiéhé)课文第三自然段，看看课文是 怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
第十九页，共二十七页。
燕子(yàn zi)的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子 在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由 这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的 柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔 （沾）了一下水面(shuǐ miàn)，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
蝴蝶(húdié)在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
第二十六页，共二十七页。
我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗(huáhuá)” 地流淌着，仿 佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ______________________。
一身羽毛(yǔmáo)，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身身乌乌黑黑光光亮亮的的羽羽毛毛，，一一对对俊俊俏俏轻轻快快 的翅翅膀膀，，加加上上剪剪刀刀似似的的尾尾巴巴，，凑凑成成了了活活泼 泼 可爱可的爱小的燕小子燕。子。
第十页，共二十七页。
边听课文(kèwén)朗读边思 考：
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什 么？
1 燕子
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究(yánjiū)会”。毕生从事文学创作、文学研究(yánjiū)和考古 研究(yánjiū)。
第三页，共二十七页。
yàn jù
zēng
燕子 增添 聚拢 (yàn
第十六页，共二十七页。
小燕子从南方赶来，为春光(chūnguāng)增添了许多生机。
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单元1（感受大自然的美好）
1燕子
2古诗两首（咏柳、春日）
3荷花
4*珍珠泉
语文园地一
单元2（爱护周围环境）
5翠鸟
6燕子专列
7一个小村庄的故事
8*路旁的橡树
语文园地二
单元3（怎样看问题、怎样想问题）
9寓言两则（亡羊补牢、南辕北辙）
10惊弓之鸟
11画杨桃
12*想别人没想到的
语文园地三
单元4（丰富多彩的儿童生活）
13和时间赛跑
14检阅
15争吵
16*绝招
语文园地四
单元5（可贵的亲情、友情）
17可贵的沉默
18她是我的朋友
19七颗钻石
20妈妈的账单
语文园地五
单元6（神奇的科技世界）
21太阳22月球之谜
23我家跨上了“信息高速路”
24*果园机器人
语文园地六
单元7（国际理解和友好）
25太阳是大家的
26一面五星红旗
27卖木雕的少年
28*中国国际救援队，真棒！
语文园地七
单元8（神话故事、传说）
29古诗两首（乞巧、嫦娥）30西门豹
31女娲补天
32*夸父追日
语文园地八
选读课文
1山城的雾
2我爱故乡的杨梅
3小狮子爱尔莎
4在金色的海滩上
5七色花
6妙不可言的位置
7手术台就是阵地
8除三害
生字表（一）
生字表（二）
词语表。
三年级下册第七课的笔记
**三年级下册第七课的笔记**
一、课文概述
本课主要讲述了关于大自然和环境保护的内容。
通过本课的学习，我们更加了解了大自然的美丽与重要，以及我们作为小学生应该如何去保护它。
二、重点词汇
1. 大自然：指整个自然界，包括各种生物和非生物。
2. 美丽：形容景色、人物等非常好看，令人愉悦。
3. 保护：守卫照顾，使其不受损害。
4. 环境：周围的地方及其自然条件。
三、课文内容详解
课文通过生动的描述，展现了大自然的美丽画卷，包括蓝蓝的天空、绿绿的草地、欢快的小鸟等。
这些内容都让我们感受到大自然的和谐与美好。
接着，课文提醒我们要保护大自然，不乱扔垃圾，不破坏植被，爱护每一个生命。
这些都是我们作为小学生力所能及的事情，也是我们的责任和义务。
四、句子欣赏与理解
1. “蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小鸟的家。
”这句话用了拟人的手法，把天空和草地分别比作白云和小鸟的家，形象地描绘了大自然的和谐美好。
2. “我们要保护大自然，让它变得更加美丽。
”这句话表达了我们要保护环境的决心和愿望，也提醒我们要付诸行动去实现这个目标。
五、学后感悟
学习完这一课，我深深感受到大自然的美丽与重要。
我明白了保护大自然不仅仅是大人的事情，我们小学生也可以做很多事情来保护它。
比如不乱扔垃圾，不破坏植被，爱护小动物等。
我相信只要我们每个人都付出一点点努力，大自然一定会变得更加美丽。
【三年级下册语文第七课一个小村庄的故事课文】三年级下册的语文课本
【三年级下册语文第七课一个小村庄的故事课文】三年级下册的语文课本三年级语文老师在让同学们读语文课文《一个小村庄的故事》时，要引导学生们进行思考，那个“美丽的小村庄”发生了什么样的变化，变化的原因是什么。
小编在此整理了三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》课文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》课文内容本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。
但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。
终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
部编人教版三年级下册鹿角和鹿腿教材解析
部编人教版三年级下册鹿角和鹿腿教材解析全文共5篇示例，供读者参考部编人教版三年级下册鹿角和鹿腿教材解析篇1一、回顾课文1、回顾课文题材及主题。
（1）这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的内容。
第二单元学习的是寓言故事。
首先，我们来复习4篇课文的题材，以及道理。
《守株待兔》是中国古代寓言，教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》是中国当代寓言，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊重，和睦相处。
这两篇都是中国寓言。
（2）《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏；《池子与河流》是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。
这两篇都是外国寓言。
（3）瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着道理。
2、世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。
3、中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。
寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经（所谓四书，指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。
所谓五经，是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
）中国年的历史，蕴含着丰富的知识。
4、解决难点：《守株待兔》是人与动物的故事，《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故事，我们也学过很多。
《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。
同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事，只要你肯动脑思考，生活处处是学问呢！二、学习词句1、结合ppt进行日积月累部分，进行师生交流。
你们提前搜这两个故事，我们来一起学习这些成语故事吧！杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
人教版三年级语文下册课本(全册)
人教版三年级语文下册课本(全册)人教版三年级语文下册课本（全册）第一单元1.燕子2.古诗两首3.荷花4.*珍珠泉本单元主要介绍了燕子、荷花和珍珠泉。
其中，燕子是一种常见的小鸟，它有着独特的飞行姿势和美丽的羽毛。
古诗则是古代文学的一种形式，它有着优美的语言和深刻的内涵。
荷花是一种水生植物，它的花朵美丽而清香。
珍珠泉则是一种神奇的自然景观，它的水清澈见底，让人流连忘返。
第二单元5.翠鸟6.燕子专列7.一个小村庄的故事8.*路旁的橡树这个单元主要介绍了翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事和路旁的橡树。
翠鸟是一种美丽的鸟类，它的羽毛翠绿欲滴，非常漂亮。
燕子专列则是一种特殊的火车，它能够运送燕子迁徙。
一个小村庄的故事则讲述了一个小村庄里的故事，生动有趣。
路旁的橡树则是一种常见的树木，它的叶子呈现出深绿色，非常茂盛。
第三单元9.寓言两则10.惊弓之鸟11.画XXX12.*想别人没想到的这个单元主要介绍了寓言两则、惊弓之鸟、画XXX和想别人没想到的。
寓言是一种文学形式，它通过动物或其他事物的形象来表现人类的道德观念。
惊弓之鸟则是一种鸟类，它非常胆小，一旦受到惊吓就会飞走。
画XXX则是一种美术作品，它以XXX为主题，色彩鲜艳。
想别人没想到的则是一种思维方式，它要求我们要有创新的思维方式，不断探索未知的领域。
第四单元13.和时间赛跑14.森林里的小路15.争吵16.*绝招本单元主要介绍了和时间赛跑、森林里的小路、争吵和绝招。
和时间赛跑是一种比喻，它要求我们要珍惜时间，不断努力。
森林里的小路则是一种自然景观，它充满了神秘感。
争吵则是一种不好的情绪表达方式，我们应该学会理智地沟通。
绝招则是一种技能，它需要不断的练和掌握。
第五单元17.可贵的沉默18.她是我的朋友19.七颗钻石20.*妈妈的账单本单元主要介绍了可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石和妈妈的账单。
沉默是一种表达方式，它有时比言语更有力量。
朋友则是一种珍贵的人际关系，我们应该好好珍惜。
《蜗牛与黄鹂鸟》(教案)
其次，在词汇学习方面，虽然学生们能够掌握生字的读音和书写，但在运用上还显得有些吃力。我想，在下一节课中，可以尝试让学生们通过编写小故事或者进行角色扮演等活动，来实际运用这些生字词，帮助他们更好地记忆和应用。
5.课文主题的理解与讨论，探讨蜗牛与黄鹂鸟各自的特点以及寓意。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文素养，培养他们热爱母语的情感，增强对语言文字的敏感度和鉴赏力；
2.培养学生独立阅读的能力，通过分析课文内容，提升理解、概括、推理等阅读技能；
3.强化学生词汇和句型运用的能力，提高表达与交流的准确性；
4.培养学生的思辨能力，通过讨论课文主题，激发创新思维，学会从不同角度分析问题；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文主题相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演动。这个活动将演示如何在生活中展现出蜗牛的耐心和黄鹂鸟的积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蜗牛与黄鹂鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有人像蜗牛一样慢，有人像黄鹂鸟一样快的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这篇课文中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
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人教版三年级下册语文课本第七课，，xx人教版三年级下册语文课本第七课《一个小村庄的故事》是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例。
我在此整理了人教版三年级下册语文课本第七课《一个小村庄的故事》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学建议1、课前，组织学生通过查阅资料、收集图片，了解环境保护的重要意义。
2、本课要学会的生字较多。
要求学生在预习时，查字典、读课文，运用不同方法识记。
学习中，要注意对易读错、易写错的字作检测与指导。
需要注意读音的字：斧、造、栋、柴、洪;注意字形的字：盖、犁、黎、冒。
重点指导写“冒”字，这个字是上宽下窄，上扁下长;“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四笔的“横”与两边是不相连的，可和下部分里边的“横”做比较。
书写生字前，可指导学生认真观察生字，尤其注意同一种结构的字间细微的差别。
如，“盖”“犁”“冒”“斧”“黎”“具”都是上下结构，但上下两部分的大小、宽窄不相同。
3、这篇课文中有不少含义深刻的句子，教学时要注意引导学生在读中去理解，在读中去体会课文所要告诉人们的道理。
如：“山坡上出现了裸露的土地。
”这一句，可先让学生通过查字典、结合课文中的插图或联系生活实际理解“裸露”的意思，再理解整句话的意思。
从这句话体会到，小村庄的环境已经开始恶化。
“裸露的土地不断扩大……”这一句后面加上省略号，暗示环境恶化越来越严重。
“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
”这一句可以让学生通过朗读和联系上下文理解，主要意思是说小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。
“大雨没喘气儿”是拟人的写法，指大雨一直下个不停。
“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
”要重点引导学生通过联系上下文弄明白“所有靠斧头得到的一切”不仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火，还有靠斧头得到的所有不错的生活。
因为有前面人们的行为，才造成今天的结果。
这句话是讲人们肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果。
4、这篇课文语言朴实，读后耐人寻味。
教学中要重视朗读，让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。
可以要求学生边读边想象小村庄的人们肆意破坏环境的行为和小村庄被咆哮的洪水冲毁的惨状，并通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识。
在朗读时，无论采取哪种方式，都要提醒学生注意把前后所叙述的内容联系起来，不可孤立地去读某一段。
即使是分组读，也要注意课文的整体性，把课文所描述的前因后果作为一个整体。
5、课后，可以组织学生调查了解自己居住的城市、乡村的环境情况，然后举办一次以“保护绿色家园”为主题的班会活动。
让学生在活动中进一步认识环境保护的重要意义，提高环保意识。
三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学札记什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。
这是课文中的一道思考题。
在本课即将结束前学生积极思考这一题，但总感觉学生的回答较片面，对“一切”的理解仅仅停留在房子，家具上，为此我让学生再次来到课文，细细读读课文。
这一次学生弄明白“所有靠斧头得到一切”不仅仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具，还有靠斧头得到的所有不错的生活。
学生经过有目的地观察和有意识地思想，有针对性去讨论，对问题就能产生独特的想法，才能充分、深刻地发表自己的见解。
讨论后，引导学生进行整理，整理出这些意见的“联结点”，让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。
学语文也要讲究一定的层次性，遵循一定的条理，否则将影响学习效果。
↓↓↓点击下一页查看三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学设计↓↓↓，，xx人教版三年级下册语文课本第七课《一个小村庄的故事》是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例。
我在此整理了人教版三年级下册语文课本第七课《一个小村庄的故事》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学建议1、课前，组织学生通过查阅资料、收集图片，了解环境保护的重要意义。
2、本课要学会的生字较多。
要求学生在预习时，查字典、读课文，运用不同方法识记。
学习中，要注意对易读错、易写错的字作检测与指导。
需要注意读音的字：斧、造、栋、柴、洪;注意字形的字：盖、犁、黎、冒。
重点指导写“冒”字，这个字是上宽下窄，上扁下长;“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四笔的“横”与两边是不相连的，可和下部分里边的“横”做比较。
书写生字前，可指导学生认真观察生字，尤其注意同一种结构的字间细微的差别。
如，“盖”“犁”“冒”“斧”“黎”“具”都是上下结构，但上下两部分的大小、宽窄不相同。
3、这篇课文中有不少含义深刻的句子，教学时要注意引导学生在读中去理解，在读中去体会课文所要告诉人们的道理。
如：“山坡上出现了裸露的土地。
”这一句，可先让学生通过查字典、结合课文中的插图或联系生活实际理解“裸露”的意思，再理解整句话的意思。
从这句话体会到，小村庄的环境已经开始恶化。
“裸露的土地不断扩大……”这一句后面加上省略号，暗示环境恶化越来越严重。
“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
”这一句可以让学生通过朗读和联系上下文理解，主要意思是说小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。
“大雨没喘气儿”是拟人的写法，指大雨一直下个不停。
“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
”要重点引导学生通过联系上下文弄明白“所有靠斧头得到的一切”不仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火，还有靠斧头得到的所有不错的生活。
因为有前面人们的行为，才造成今天的结果。
这句话是讲人们肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果。
4、这篇课文语言朴实，读后耐人寻味。
教学中要重视朗读，让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。
可以要求学生边读边想象小村庄的人们肆意破坏环境的行为和小村庄被咆哮的洪水冲毁的惨状，并通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识。
在朗读时，无论采取哪种方式，都要提醒学生注意把前后所叙述的内容联系起来，不可孤立地去读某一段。
即使是分组读，也要注意课文的整体性，把课文所描述的前因后果作为一个整体。
5、课后，可以组织学生调查了解自己居住的城市、乡村的环境情况，然后举办一次以“保护绿色家园”为主题的班会活动。
让学生在活动中进一步认识环境保护的重要意义，提高环保意识。
三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学札记什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。
这是课文中的一道思考题。
在本课即将结束前学生积极思考这一题，但总感觉学生的回答较片面，对“一切”的理解仅仅停留在房子，家具上，为此我让学生再次来到课文，细细读读课文。
这一次学生弄明白“所有靠斧头得到一切”不仅仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具，还有靠斧头得到的所有不错的生活。
学生经过有目的地观察和有意识地思想，有针对性去讨论，对问题就能产生独特的想法，才能充分、深刻地发表自己的见解。
讨论后，引导学生进行整理，整理出这些意见的“联结点”，让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。
学语文也要讲究一定的层次性，遵循一定的条理，否则将影响学习效果。
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我在此整理了人教版三年级下册语文课本第七课《一个小村庄的故事》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学建议1、课前，组织学生通过查阅资料、收集图片，了解环境保护的重要意义。
2、本课要学会的生字较多。
要求学生在预习时，查字典、读课文，运用不同方法识记。
学习中，要注意对易读错、易写错的字作检测与指导。
需要注意读音的字：斧、造、栋、柴、洪;注意字形的字：盖、犁、黎、冒。
重点指导写“冒”字，这个字是上宽下窄，上扁下长;“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四笔的“横”与两边是不相连的，可和下部分里边的“横”做比较。
书写生字前，可指导学生认真观察生字，尤其注意同一种结构的字间细微的差别。
如，“盖”“犁”“冒”“斧”“黎”“具”都是上下结构，但上下两部分的大小、宽窄不相同。
3、这篇课文中有不少含义深刻的句子，教学时要注意引导学生在读中去理解，在读中去体会课文所要告诉人们的道理。
如：“山坡上出现了裸露的土地。
”这一句，可先让学生通过查字典、结合课文中的插图或联系生活实际理解“裸露”的意思，再理解整句话的意思。
从这句话体会到，小村庄的环境已经开始恶化。
“裸露的土地不断扩大……”这一句后面加上省略号，暗示环境恶化越来越严重。
“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
”这一句可以让学生通过朗读和联系上下文理解，主要意思是说小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。
“大雨没喘气儿”是拟人的写法，指大雨一直下个不停。
“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
”要重点引导学生通过联系上下文弄明白“所有靠斧头得到的一切”不仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火，还有靠斧头得到的所有不错的生活。
因为有前面人们的行为，才造成今天的结果。
这句话是讲人们肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果。
4、这篇课文语言朴实，读后耐人寻味。
教学中要重视朗读，让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。
可以要求学生边读边想象小村庄的人们肆意破坏环境的行为和小村庄被咆哮的洪水冲毁的惨状，并通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识。
在朗读时，无论采取哪种方式，都要提醒学生注意把前后所叙述的内容联系起来，不可孤立地去读某一段。
即使是分组读，也要注意课文的整体性，把课文所描述的前因后果作为一个整体。
5、课后，可以组织学生调查了解自己居住的城市、乡村的环境情况，然后举办一次以“保护绿色家园”为主题的班会活动。
让学生在活动中进一步认识环境保护的重要意义，提高环保意识。
三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》教学札记什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。
这是课文中的一道思考题。
在本课即将结束前学生积极思考这一题，但总感觉学生的回答较片面，对“一切”的理解仅仅停留在房子，家具上，为此我让学生再次来到课文，细细读读课文。
这一次学生弄明白“所有靠斧头得到一切”不仅仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具，还有靠斧头得到的所有不错的生活。
学生经过有目的地观察和有意识地思想，有针对性去讨论，对问题就能产生独特的想法，才能充分、深刻地发表自己的见解。