教师结对帮扶学生计划
2024年教师结对帮扶活动计划（六篇）
2024年教师结对帮扶活动计划一、指导思想：以东丽教育局三年发展纲要为引领，全面深化德育全员化管理机制，切实贯彻“育人成才相合，科学人文相融”的全员德育理念，以促进每位学生的全面健康发展为目标。
我们坚定不移地树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育工作理念与工作格局，积极调动全体教职员工的积极性，共同参与到学校管理中来，努力营造良好的育人环境。
二、工作目标：1. 致力于促进学生的身心健康与全面发展，确保每位学生都能实现自我价值与成就。
2. 充分发挥广大教职工的育人主体作用，构建基于新型师生关系的新型德育工作体系，切实提升德育课程建设的实效性。
3. 以此为契机，全面提升我校德育工作队伍的整体素质，精心打造一支师德高尚、技艺精湛且具备高度奉献精神的育人骨干队伍。
4. 强化全体教职员工对学生良好品质培养的责任意识，推动全员参与学校德育管理，确保每位教职员工都能肩负起教育工作的神圣职责。
三、工作对象：本计划重点帮扶的对象为在德育、智育、体育、心理健康等方面存在发展困难的学生，具体分为以下四个层次：1. 德育方面：针对个人道德品质存在缺陷、确需帮助的特殊学生，主要由党员教师及班主任负责。
2. 智育与体育方面：针对学科学习存在困难、需要学法指导的学生，主要由一般学科教师负责。
3. 心理健康方面：针对心理存在缺陷、需要心理咨询及干预治疗的学生，主要由心理教师及班主任负责。
4. 生活方面：针对生活困难但品学兼优的学生，主要由其他教职工负责。
四、实施办法：1. 工作流程：每学期初，班主任根据班级实际情况提出约XX名学生的帮扶名单，高三年级可根据实际情况适当增加。
年级组对班主任提出的名单进行汇总与调整，确保帮扶对象的精准性。
德育处、教务处及团委根据年级组提交的名单拟定具体帮扶措施，并提交校务会议讨论通过，初步确立“师生结对”名单。
签订帮教协议，发放育人手册，明确师生双方的权利与职责，确保帮扶工作的顺利进行。
教师结对学生帮扶计划表
教师结对学生帮扶计划表背景介绍在学校教育中，结对帮扶是一种有效的提高学生学习成绩和身心健康的方式。
教师结对学生帮扶计划是指教师在学生中选择一名自己的结对帮扶学生，并通过个性化帮扶，提高学生学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习潜力，在学习中取得更好的成绩和提高综合素质。
实施流程第一步：选择结对帮扶学生教师根据学生的学习情况和需要帮助的程度选择一名结对帮扶学生，建立帮扶关系。
应当注意选择学生的能力差异，不能让结对帮扶学生的学习成绩明显低于其他同学，这样有可能会造成负面影响。
第二步：制定帮扶计划教师通过对结对帮扶学生的了解，制定出个性化的帮扶计划。
帮扶计划应当包括以下内容：1.学习目标：帮扶学生制定具体、可行的学习目标，确定目标后，教师需要跟踪学生的进展，并及时调整当中的问题。
2.打卡计划：与学生约定每日计划，帮助学生把握自己的学习进展。
计划可以囊括课后、假期和节假日等学习期间。
3.学习方式：根据学生的学习情况，教师可以制定多种方式帮助学生学习，包括课堂教学、个性化辅导、晚自习、阅读指导等。
4.资源辅导：鉴于学生学习中经常存在一些问题，教师可以为学生提供各种资源，如学习资料、教学视频等，帮助学生解决具体问题。
第三步：定期跟踪帮扶教师在帮扶计划中制定跟踪制度，来检查学生的学习进展。
在跟踪的过程中，教师发现学生的问题，要及时记录并与学生进行沟通，帮助学生解决问题。
同时，教师应当与学生及时交流，了解学生的学习状况，解决学生的疑问。
第四步：评估帮扶效果教师应当根据一些可量化的指标来评估帮扶效果，如学生的成绩提升情况、态度和行为的改变等。
教师也应当与学生的家长进行沟通，了解学生的家庭状况和学习进展，以便有效的跟踪学生的整体状况。
结语教师结对学生帮扶计划的实施，可以让学生真正体会到关心和关注，提高学生的学习兴趣和学习动力。
这是一个良好的培养学生自主学习能力的机会，同时也锻炼了教师更好的引导和促进学生成长的能力。
2024年教学师徒结对帮扶计划（4篇）
教学师徒结对帮扶计划学期，我校继续实行“青蓝工程”，我担任赵老师的师傅。
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，结合我们各自的实际，制订出本学期我们的师徒结对计划如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。
1、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。
2、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。
3、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）;每学期师傅为徒弟至少上好____节指导课、徒弟上好____节探究课。
4、教育教学研究：师徒间充分利用周五集体备课的时间开展问题教研，讨论解决教育教学实际中遇到的的疑难问题。
5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感;撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师转变。
二、基本要求1、每周师徒间互相听课至少____节，要有听课记录、评课意见。
2、要求赵老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期至少1篇），最低也要发表在汶上教育网上。
3、主动推荐教学理论书籍给赵老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。
4、建议赵老师在校内举行一次汇报课，积极参加县教研室举办的优质课评选等活动。
5.指导赵老师认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。
6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。
教学师徒结对帮扶计划（二）一、指导思想学校为加大对青年教师的培养力度，开展了“师徒结对”活动，以师徒结对为培养形式，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略,学校启动的师徒结对活动目的是为了提高教师的自身素质，合理挖掘自身潜能，充分发挥团队合作精神，为今后的发展、成长搭建一个理想的平台。
教师结对帮扶工作计划范文
教师结对帮扶工作计划范文一、了解学生情况在开展结对帮扶工作之前，教师应充分了解学生的情况，包括学生的学习情况、家庭情况、性格特点等。
这有助于教师更好地制定帮扶计划，为后续的帮扶工作打下基础。
二、分析问题在了解学生的情况后，教师应针对学生的问题进行深入分析。
例如，学生的学习困难可能是由于学习方法不当、学习兴趣不高等原因造成的。
在分析问题的过程中，教师应注重从学生的角度出发，帮助学生发现问题所在。
三、制定计划在分析问题的基础上，教师应制定详细的帮扶计划。
计划应包括具体的方法和措施，例如：针对学生的学习困难，可以制定个性化的学习计划，提高学生的自主学习能力；针对学生的心理问题，可以制定心理辅导计划，帮助学生调整心态。
四、实施帮扶在制定好帮扶计划后，教师应按照计划开展帮扶工作。
在实施过程中，教师应注重与学生的沟通交流，了解学生的反馈意见，及时调整帮扶措施。
同时，教师还应注重与家长的沟通联系，共同关注学生的成长。
五、总结反思在帮扶工作结束后，教师应及时总结反思，对帮扶效果进行评估。
对于效果良好的措施，教师应继续坚持；对于效果不佳的措施，教师应进行改进或替换。
同时，教师还应积极探索新的帮扶措施和方法，不断提高帮扶工作的效果。
六、建立联系为了更好地开展结对帮扶工作，教师应与学生建立良好的联系。
这有助于教师更好地了解学生的情况，及时发现和解决问题。
同时，教师还应与家长保持密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
七、注重家校合作家校合作是结对帮扶工作的重要一环。
教师应在与家长的沟通交流中，共同关注学生的问题，制定解决方案。
同时，教师还应向家长传递先进的教育理念和方法，提高家长的教育素质，加强家校之间的合作关系。
八、灵活调整计划在结对帮扶工作中，教师需要根据实际情况灵活调整计划。
这包括根据学生的变化及时调整帮扶措施、根据家长的建议改进工作方法等。
灵活调整计划有助于提高结对帮扶工作的针对性和有效性。
总之，教师在结对帮扶工作中需要充分了解学生情况、深入分析问题、制定详细计划、有效实施帮扶、及时总结反思、与学生和家长建立联系、注重家校合作以及根据实际情况灵活调整计划。
2024年教师结对帮扶学生计划（三篇）
2024年教师结对帮扶学生计划，是指教师通过结对帮扶的形式，帮助学生解决学习、生活等方面的问题，促进学生成长发展的计划。
本计划旨在提高教师对学生的关注度和帮助学生实现个人潜能的能力，帮助学生全面发展，建设人民满意的教育。
一、计划目标1. 提高学生学习成绩：通过教师的帮助，提高学生掌握知识的能力，提升学习成绩。
2. 增强学生的自信心和动力：通过与教师结对帮扶，培养学生自信心和动力，激发学习兴趣和积极性。
3. 培养学生良好的学习方法和习惯：通过教师的指导和辅导，培养学生良好的学习方法和学习习惯。
4. 提高学生的综合素质：通过教师的关心和关爱，帮助学生提高学问修养和人文素质。
二、实施方式和措施1. 教师结对帮扶：每位教师选择一名需要帮助的学生，与其结对，并定期进行面对面的交流和指导。
2. 学习辅导：教师帮助学生制定学习计划，指导学习方法，解决学习中遇到的问题，并定期进行学科辅导。
3. 个性化指导：根据学生的特点和需求，教师进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和学习途径。
4. 心理疏导：教师帮助学生调整心态，树立正确的学习观念，解决学习和生活中的困扰和难题。
5. 关注生活问题：教师关心学生的日常生活，帮助学生解决家庭、人际关系等问题，提供心理支持和帮助。
6. 学生交流分享：定期组织学生进行小组讨论和交流，分享学习心得和问题解决经验，促进学生之间的相互学习和帮助。
三、保障措施1. 建立管理机制：学校建立完善的教师结对帮扶学生计划管理机制，做好计划的实施、监督和评估工作。
2. 教师培训：学校组织专门的培训，提高教师的帮扶能力和指导水平，增强教师的专业素养和服务意识。
3. 家校协作：学校与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的学习和成长，形成学校、家庭和社会的共同教育合力。
4. 资源支持：学校提供所需资源，如学习资料、辅导材料等，为教师结对帮扶学生计划提供必要支持。
5. 监督评估：学校建立监督评估机制，定期对计划的实施效果进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
教师结对帮扶学生计划书范例（通用14篇）
教师结对帮扶学生计划书范例（通用14篇）教师结对帮扶学生计划书范例篇1一、指导思想为进一步加强师德建设工作，认真开展“社会尊师重教，教育回报社会”活动，帮助学习、生活困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，展示我校教师服务人民、关爱学生、奉献社会的良好形象，经研究，决定开展师生结对帮扶活动。
具体如下:二、活动目的增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风三、参加人员全体教师四、帮扶对象学习、生活困难的学生。
五、活动内容与方式1. 结合具体情况，确定每名老师帮扶2-3名学生，帮扶期一年。
2.每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作，并填写《师生结对帮扶记录表》。
(1)思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。
(2)学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。
每周辅导1-3次，每次辅导有记载。
(3)生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的学具，让他们能够安心学习、快乐成长。
六、活动要求1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。
2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，指导帮扶工作。
教师结对帮扶学生计划书范例篇2为全面落实科学发展观，推进全市和谐社会和社会主义建设，努力推动教育和谐发展，按照市教体局统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。
教师一对一结对帮扶学生工作计划
教师一对一结对帮扶学生工作计划一、工作目标通过一对一结对帮扶，促进学生全面发展。
帮助学生提高学习成绩、提高学习能力、培养学习兴趣、改善学习态度，提高学生自我管理和自我激励的能力，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，指导学生解决学习和生活中的困难和问题。
二、工作内容1. 制定个性化的学习计划与学生进行详细的沟通，了解学生的学习情况、学习难点及学习目标，为学生量身定制学习计划，包括学科学习、兴趣培养、自我管理能力提高等方面的内容。
2. 定期进行学业指导在学习过程中，不断与学生进行交流，了解学习进度和学习情况，对学生出现的问题进行解答和指导，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学业成绩。
3. 帮助学生解决学习和生活中的困难和问题在学习和生活中遇到问题和困难时，及时与学生沟通，帮助学生分析问题，找到解决问题的方法，鼓励学生积极面对困难和挑战，培养学生的自我解决问题能力。
4. 指导学生提高自我管理和自我激励的能力引导学生制定学习计划和学习目标，培养学生的自我管理能力，帮助学生养成良好的学习习惯，激励学生树立正确的学习态度，树立信心，持之以恒地学习。
5. 开展丰富多彩的课外辅导活动组织学生参与丰富多彩的课外辅导活动，包括科普知识学习、兴趣培养、艺术体育等方面的活动，丰富学生的课余生活，培养学生全面发展的兴趣和爱好。
6. 定期进行学习成绩和学习态度评估定期对学生进行学习成绩和学习态度的评估，及时发现和解决学生在学习过程中出现的问题，鼓励学生优秀表现，激励学生克服困难，积极面对学习。
三、工作计划1. 前期调研和准备在结对帮扶学生之前，充分了解学生的基本情况，包括学习状况、家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，为帮助学生制定个性化的学习计划和实施帮扶工作做好准备。
2. 与学生进行详细的沟通了解学生的学习情况和学习需求与学生进行详细的沟通了解学生的学习情况和学习需求，包括学科学习情况、学习方法和技巧、学习难点、学习态度等方面的内容，以及学生自我管理和自我激励的能力。
教师一对一结对帮扶学生工作计划
一、计划背景为了进一步深化素质教育，关注每一个学生的成长，提高教育教学质量，我校决定实施教师一对一结对帮扶学生工作。
通过教师与学生的结对，实现资源共享、优势互补，促进学生的全面发展。
二、工作目标1. 提高学生综合素质，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
2. 促进教师与学生之间的沟通与交流，增强师生感情。
3. 提升教师教育教学水平，促进教师专业化成长。
4. 营造良好的教育教学氛围，推动学校教育教学工作再上新台阶。
三、工作内容1. 结对对象及分组（1）根据学生的学习成绩、家庭背景、兴趣爱好等因素，将学生分为若干小组。
（2）每个小组由一名教师担任结对导师，负责学生的日常管理和指导。
2. 结对导师职责（1）关心学生的生活和学习，了解学生的心理需求，帮助学生解决实际困难。
（2）制定个性化的辅导计划，针对学生的薄弱环节进行辅导，提高学生的学习成绩。
（3）关注学生的心理健康，及时发现并纠正学生的不良行为。
（4）加强与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。
3. 学生培养目标（1）提高学生的学习成绩，确保学生在校期间成绩稳步提升。
（2）培养学生良好的学习习惯和道德品质，提高学生的综合素质。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 工作实施步骤（1）制定结对帮扶计划，明确教师和学生的结对关系。
（2）开展教师培训，提高教师的教育教学水平。
（3）开展学生辅导活动，如作业辅导、学习方法指导、心理辅导等。
（4）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
（5）对结对帮扶工作进行总结和评价，及时调整工作计划。
四、工作要求1. 教师要充分认识结对帮扶工作的重要性，全身心投入到工作中。
2. 教师要注重与学生的沟通，了解学生的需求和困难，给予及时的帮助。
3. 教师要定期与学生家长沟通，共同关注学生的成长。
4. 学校要加强对结对帮扶工作的监督和检查，确保工作落到实处。
五、预期效果通过实施教师一对一结对帮扶学生工作，预计将取得以下效果：1. 学生的学习成绩和综合素质得到显著提高。
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( 教师工作计划)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YW-JH-034819
教师结对帮扶学生计划
Teacher pairing program
教师结对帮扶学生计划
教师结对帮扶学生计划篇一
一、指导思想
在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充分发挥党员的先锋模范作用。
作为新站小学的党员教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进行帮扶，让这些学生能快乐成长，快乐学习，同时也体现教师与学生是一家人，让学生感受到党的温暖。
二、帮扶学生情况
XXX，男，XX岁，现就读于XXX级1班，该生家境一般，学习成绩较差，特别是英语科的学习，缺少兴趣，一些基础知识掌握不好，课堂上不爱回答问题，作业很马虎。
但是他又比较活泼，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。
因此，为了提高XXX同学的学习兴趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。
三、帮扶措施
1.每周询问及辅导该生学习至少1次。
2.与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。
3.每月对结对学生家访1次。
4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。
四、帮扶工作安排
1.三月份确定帮扶人员
2.四月—五月落实帮扶措施
3.六月对帮扶对象给予资助。
4.七月交流帮扶学习心得，阶段总结。
教师结对帮扶学生计划篇二
一、指导思想
坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。
以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。
我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。
二、活动内容
由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失
衡状态。
开展党员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。
为此，全体党员采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”：
三、帮扶方案
学困生一直是我校教育教学工作的难点，是我校提升教育教学质量的关键点。
他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。
为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定党员教师对学困生帮扶方案。
1.确定学困生名单。
各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单。
经年级组、教务处、政教处联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。
经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领学困生的名单。
2.具体帮扶步骤：
(1) 经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应对挑战。
(2)为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。
(3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。
(4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的支部活动中开展交流活动。
(5)帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结。
四、帮扶要求
1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上。
2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之。
3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。
在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。
4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。
在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。
教师结对帮扶学生计划篇三
一、指导思想:
以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。
牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。
二、工作目标:
1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。
2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工
作体系，切实提高德育课程建设的实效性。
3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。
4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。
三、工作对象:
帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:
1、德育:个人道德品质方面存在缺陷，确实需要帮助的特殊学生。
这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。
2、智育与体育:学科学习方面存在问题，需要学法指导的学生。
这部分学生主要由一般学科教师承担。
3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。
这部分学生主要由心理老师及班主任承担。
4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。
这部分学生主要其他教职工承担。
四实施办法:
1、工作流程:
①每学期班主任根据本班提出一个5人左右的名单。
高三可以适当多一些。
②年级组进行汇总、调整。
③德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。
④签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。
⑤结对教师依据工作职责撰写具体的“结对计划”，进行帮助指导。
⑥相关职能部门进行考核。
⑦召开表彰大会，对先进教师及ji体进行表彰。
⑧每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。
2、工作职责:
①全面、深入地了解结对学生的实际情况，切实关爱学生的健康成长。
②及时与班主任等相关教师进行沟通，协助班主任做好教育转化工作。
③师生双方共同制订“结对计划”，明确帮助的具体内容，一式两份，依此开展相关工作。
④每月具体的指导不少于3次，每学期不少于15次，每次均须进行记录，标明辅导的时间、地点、内容等。
⑤学期工作结束时，教师指导学生写一份“小结”。
五、考核管理:
此项工作的考核结果以一定的权重纳入学校对教师评优、职称晋级、学期及年终考评工作体系，成为教师考评工作的重要内容之一:
①班主任: 班主任70%(含德育辅导20%)、教学30%。
②教师: 教学60%、德育辅导40%
③其他: 本职工作70%、德育辅导30%
1、过程管理:
校领导或职能部门随机抽检“育人手册”，或召开座谈会，检查此项工作的进度、效果等，及时进行反馈，以便改进。
2、效绩管理:
职能部门依据一定的标准，按照一定的程序，根据学生的进步情况进行考评。
YW工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。