学校中层干部考核方案
2024年学校中层干部考核细则范文（四篇）
2024年学校中层干部考核细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部的综合素养，进而增强学校管理效能与教学质量，推动学校各项事业的稳健前行，依据学校既定规章制度，特此制定并执行本考核办法。
一、考核细则1. 严格执行岗位职责，对于学校分配的任务，若未能按时且高质量完成，将依据情况每项扣除____分；若因此对学校工作造成重大不利影响，则每项可加重扣除至____分。
2. 坚持公正原则，保持正直品行，积极促进团队协作；热心服务于教职工，具备大局观念。
若出现处理矛盾不当、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分；若存在办事不公，并经教职工举报查实的，每次扣除____分；对于忽视大局、拖延工作、推诿扯皮的行为，将扣除____分；若因个人私利损害学校整体利益，造成损失或不良影响的，每次扣除____分。
3. 强调组织纪律与事业心，倡导奉献精神与勤勉态度。
对于因责任感缺失、纪律松散而耽误学校工作的，每次扣除____分。
4. 严格遵守法律法规，树立良好师德形象。
对于体罚或变相体罚学生、违规收费、订购资料、补课等行为，一经发现即扣除____分；若因此受到上级部门查处并造成不良影响的，将加重扣除至____分。
5. 模范执行学校规章制度，积极参与各类会议。
对于迟到、早退行为，分别按会议及考勤制度扣除____分、____分；无故不请假者，每次扣除____分。
6. 切实履行管理、指导与服务职责，确保学校工作顺畅进行。
对于执行不力、管理失当导致不良影响的，将根据情况酌情扣除1至____分；若因工作失误引发通报、上访或负面媒体报道的，将依据严重程度扣除5至____分。
7. 精心组织部门工作，制定并执行有效的工作计划。
对于计划落实过程中的检查、总结与反馈工作敷衍塞责的，将视情况每次扣除____分。
8. 严格遵守学校值班制度，确保岗位不空缺、职责不松懈。
值班期间着装与标识不规范者，每项扣除____分；对于值班不作为、脱岗或空岗的情况，将根据严重程度酌情扣除2至____分；若因此导致严重问题并给学校造成损失的，将依据情况加重处罚。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案学校中层干部作为整个学校的重要力量，其工作质量和能力的高低直接影响着学校的发展和成果。
因此，对学校中层干部进行科学的考核方案是非常必要的，也是学校管理工作中的重要环节。
一、考核内容学校中层干部的考核内容应该包括以下方面：1. 教学管理：包括课程建设、教学质量、教学体系建设等。
2. 学生管理：包括规范学生行为、加强学生思想教育、开展文化活动等。
3. 教师管理：包括评估教师工作、指导教师发展等。
4. 领导能力：包括组织管理能力、沟通协调能力、决策能力等。
5. 教育教学改革：包括参与教育教学改革和创新，推动优质教育项目的实施等。
6. 岗位职责执行情况：包括是否按照工作职责要求认真履行工作、是否勇于承担责任等。
7. 主动作为：包括是否具备积极主动解决问题的精神，能否具有创新精神和独立思考能力。
二、考核形式学校中层干部考核形式应该采取综合考核和多元化考核相结合的方式，具体包括：1. 个人工作计划：每位中层干部应当按照学校的发展需要，制定个人工作计划，并根据制定的计划，按期完成任务并进行自我评估。
2. 全员评估：每年学校开展一次全员匿名评估，该评估旨在了解中层干部的工作质量和工作态度，并为学校领导层提供基本资料，以便更好地改善学校管理工作。
3. 民主评议：学校领导层可以组织专门的民主评议组，对中层干部进行评审，以获得更客观、更全面的意见和建议。
4. 面谈评估：面谈评估是中层干部考核的核心环节。
领导层将与中层干部进行一对一评估，从多个方面对中层干部的工作进行评估。
面谈内容应包括中层干部的工作任务完成情况、岗位职责执行情况、工作方法和工作成果等方面。
三、成果评价通过以上的考核操作和成果评估，可以准确评价学校中层干部考核的结果。
评价结果应包括工作表现、能力水平、团队协作和发展潜力等方面，既能够评估学校中层干部的整体素质，也能够为学校领导层提供中层干部的人才储备和提拔参考。
四、结果处理针对学校中层干部考核的结果，学校管理层应采取不同的处理方式。
学校中层干部考核细则
学校中层干部考核细则
是针对学校中层干部岗位进行考核的具体细则，旨在评价和监控中层干部的工作表现和能力，以促进他们的持续发展和提高工作绩效。
下面是一个可能的学校中层干部考核细则的示例：
1. 考核对象：
考核对象为学校中层干部，包括部门主任、年级组长、教研组长等岗位。
2. 考核内容：
（1）工作绩效：评估中层干部在岗位上的工作表现，包括工作目标完成情况、工作成果和创新等方面。
（2）能力素质：评价中层干部的专业能力、组织协调能力、沟通能力、领导能力等方面。
（3）团队建设：考察中层干部对团队建设的贡献和能力，包括协作能力、团队管理和激励等方面。
（4）党风廉政：评估中层干部的廉政情况和工作作风，包括廉洁自律、廉政教育和监督管理等方面。
3. 考核方式：
（1）定期测评：根据学校安排，进行定期的绩效评估和能力测试，包括个人自评、上级评估和同事评估等环节。
（2）工作记录：中层干部需及时记录和总结工作情况，包括工作计划、工作报告和案例分析等，供考核使用。
（3）面试和考核讨论：对考核结果有争议或需要进一步了解的中层干部，可以进行面试或考核讨论，进一步了解其工作情况和能力水平。
4. 考核评价：
根据考核内容和方式，对中层干部的绩效和能力进行评分和排名，制定奖励和激励措施，同时对不合格者提出改进要求或处罚处理。
5. 考核结果的使用：
考核结果用于岗位晋升、奖惩决策和培训需求分析等，为中层干部的发展提供依据，同时也可以根据结果进行团队调整和优化。
需要注意的是，学校中层干部考核细则可根据不同学校的具体情况进行调整和优化，以适应不同学校的发展需求和管理实践。
2024二中中层干部考核办法
2024二中中层干部考核办法二中中层干部考核办法（试行）第一章总则第一条为了规范中层干部的选拔、考核和使用，提高中层干部的工作能力和水平，根据相关法律法规，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法适用于二中中层干部的考核。
中层干部包括所属年级、教研组、行政部门的主任、副主任等岗位。
第三条中层干部考核分为年度考核和定期考核，年度考核用于对干部的年度工作进行评价，定期考核用于对干部的综合能力进行评估。
第四条中层干部考核应本着公开、公平、公正的原则，充分尊重干部的主观能动性，注重综合考评，全面反映干部的工作表现和个人素质。
第五条干部考核结果作为岗位晋升、岗位聘任、岗位调整和奖惩等重要依据，考核结果与干部的任免和岗位聘任挂钩。
第二章考核内容第六条中层干部考核内容包括工作业绩、领导能力、组织协调能力、创新能力、服务意识等方面。
第七条工作业绩是中层干部考核的核心内容，主要包括岗位职责履行情况、工作目标完成情况、工作质量和效益等方面。
第八条领导能力是中层干部考核的重要内容，主要包括岗位领导能力、决策能力、组织协调能力和团队建设能力等方面。
第九条组织协调能力是中层干部考核的重要内容，主要包括沟通协调能力、协调团队关系和解决问题能力等方面。
第十条创新能力是中层干部考核的重要内容，主要包括创新意识、创新能力和创新成果等方面。
第十一条服务意识是中层干部考核的重要内容，主要包括服务态度、服务质量和服务效果等方面。
第三章考核程序第十二条年度考核由上级主管部门牵头组织，定期考核由学校人事部门负责组织。
第十三条年度考核的程序包括考核计划制定、材料申报、自我评价、上级评价、考核结果汇总等环节。
第十四条定期考核的程序包括考核计划制定、材料申报、考核测试、个人面谈、综合评价、考核结果汇总等环节。
第十五条年度考核结果应在学校内部公示，听取干部的意见和建议，并将结果通知干部。
第十六条定期考核结果应经过学校职工代表大会审议，并报上级主管部门备案。
学校中层干部考核方案
施庵镇中小学中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我镇各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市、县的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思绪有创新，能胜任并独立完毕职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案一、背景为提高学校管理水平，促进学校各项工作的顺利开展，制定学校中层干部考核方案。
二、考核范围学校中层干部考核范围包括以下职务：1.教研组长2.年级主任3.辅导员4.组长5.其他行政管理职务三、考核内容学校中层干部考核内容包括：1. 工作业绩考核学校中层干部的工作业绩，主要从以下几个方面考虑：•教学成果，按照教师资格证考核标准进行评估。
•班级管理，包括学生考勤、素质教育、思想政治教育和安全工作等。
•课外活动，包括社团、比赛、志愿服务等活动。
2. 组织管理能力考核学校中层干部的组织管理能力，主要从以下几个方面考虑：•能否有效组织实现学校各类工作目标。
•管理教师，包括激励、评价、培训等。
•管理学生，包括日常管理、考试管理、安全管理等。
3. 领导能力考核学校中层干部的领导能力，主要从以下几个方面考虑：•意识形态和组织纪律，支持和遵循学校的基本路线、方针和政策。
•个人品德，以身作则，做学生的榜样和引领者。
•运用科学管理方法，提升办学水平。
4. 岗位能力考核学校中层干部的岗位能力，主要从以下几个方面考虑：•熟悉和掌握所负责的工作内容、流程、规定和标准。
•适应并胜任所属岗位的要求，能够独立承担职责和任务。
•在处理各项复杂的学校工作中，能够分析问题、解决问题。
四、考核方式为了更好地考核学校中层干部的工作业绩、组织管理能力、领导能力和岗位能力，制定以下考核方式：1. 实地考察考核人员将参加被考核学校中层干部所私设的一次集体备课、一次班会、一次家长会以及一次校务会议等活动，带领学校中层干部了解该项工作的质量并考核评分。
2. 问卷调查通过向同行或下属了解学校中层干部的工作情况，考核被考核人员组织管理和领导能力方面的能力评分。
3. 考核面谈考核人员负责组织一次闭门会议，与被考核人员进行一对一会面，并对其工作表现进行深入分析和探讨，从而进一步了解学校中层干部的能力水平。
4. 成果考核考核人员主要从学校中层干部对任务完成的效果进行考察。
学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案
学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案一、考核背景与目的作为学校管理层的重要组成部分，中层干部承担着下达、协调各方、推动工作的重要职责。
为了全面了解中层干部的工作情况，提高管理效能，确保学校各项工作有序推进，特制定本考核方案。
1.考核背景随着教育改革的不断深入，学校管理层需要不断优化管理机制，提高管理质量。
对中层干部进行考核，有助于了解他们的工作状态，发现存在的问题，为学校发展提供有力保障。
2.考核目的（1）全面了解中层干部的工作表现，促进其自我提升。
（2）发现中层干部在工作中存在的问题，为学校管理层提供决策依据。
（3）激发中层干部的工作积极性，提高学校整体管理水平。
二、考核对象与内容1.考核对象本次考核面向学校全体中层干部，包括教务主任、政教主任、后勤主任等。
2.考核内容（1）政治素质：主要包括中层干部的政治立场、道德品质、廉洁自律等方面。
（2）业务能力：主要包括中层干部的专业水平、组织协调能力、沟通能力等方面。
（3）工作实绩：主要包括中层干部完成工作任务的情况、工作效果、创新举措等方面。
（4）团队建设：主要包括中层干部在团队建设中的领导力、协作能力、激励机制等方面。
三、考核方式与流程1.考核方式（1）谈话：通过与中层干部进行个别谈话，了解他们的工作情况、思想动态等。
（2）问卷调查：发放问卷调查表，收集教职工对中层干部的评价和建议。
（3）民主测评：组织教职工对中层干部进行民主测评，了解其在教职工中的形象和认可度。
2.考核流程（1）准备阶段：成立考核小组，明确考核任务和要求，制定考核方案。
（2）实施阶段：按照考核方案，进行谈话、问卷调查、民主测评等。
（3）汇总分析阶段：整理谈话记录、问卷调查结果、民主测评数据，进行汇总分析。
（4）反馈阶段：将考核结果反馈给中层干部，提出改进意见和建议。
（5）整改阶段：根据考核结果，中层干部进行整改，提高工作水平。
四、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案一、考核目的：为了提高学校中层干部的管理水平和工作能力，确保学校的正常运行，促使干部能够履行他们的职责，并进一步激励他们在工作中的积极性和创造力。
二、考核内容：1. 绩效考核：评估干部在日常工作中的表现，包括工作目标的完成情况、工作质量、工作效率、团队合作能力等方面。
2. 能力评估：评估干部的专业知识水平、领导能力、沟通能力、决策能力等。
3. 职业操守评估：评估干部的廉洁自律情况、为人师表标准、服务态度等。
三、考核方法：1. 绩效考核采用综合评价方法，包括定期工作报告、工作目标完成情况、上级主管的评价、下属评价等多个指标。
2. 能力评估通过干部的日常工作情况、学习提升情况、参加培训和学习的成果、能力测试等来评估。
3. 职业操守评估主要通过考察干部的廉洁自律情况、工作作风、职业道德和为人师表标准等方面进行评估。
四、考核周期：考核周期为一年，从每年的1月1日开始，到12月31日结束。
五、考核结果与奖惩：根据各项考核指标的评分，分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并依据各等级确定相应的奖惩措施。
优秀者将获得奖金、晋升机会和培训机会等，良好者将获得适当的奖励，并被列入优秀人才库，一般者将得到相关反馈和指导以帮助其提升工作表现，较差者将接受严肃的批评和必要的惩罚，甚至可能会面临降职或解聘的风险。
六、考核监督与反馈：考核过程中，设置专门的监督部门进行监督，并定期向校领导汇报考核进展情况。
考核结果要向干部本人进行反馈，并根据干部的实际情况提出具体的改进意见和建议。
七、诚信原则：考核工作要坚持公平、公正、公开的原则，对于考核结果的处理要严格遵循程序和权威，并保护个人隐私和合法权益。
八、考核改进：根据每年的考核结果，进行总结和分析，及时调整和改进考核方案，以便更好地推动学校中层干部的发展和提升工作水平。
同时，可以邀请外部专家对考核方案进行评估，以确保其科学性和有效性。
九、考核结果的应用：考核结果的应用是为了激励干部的积极性和提升工作表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校中层干部考核方案
为了加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行岗位职责情况，提高学校的行政工作效率、管理水平和办学质量，促进学校各项事业的科学健康发展，特制定本考核办法。
一、考核内容
考核内容包括德、能、勤、绩、廉五大方面，重点考核工作实绩。
二、考核原则
1、坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。
2、实行领导与群众相结合、定量与定性相结合的方法。
三、考核办法
1、学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。
2、考核实行百分制量化，分考核组考核、民主测评两项进行。
根据中层干部量化考核内容，考核领导小组成员分别评分，其均分为考核组考核得分；校分管领导组织与被考核者的工作密切相关的具有代表性的教职工10－20人分别评分，其均分为民主测评得分。
3、考核组考核得分×70%+民主测评得分×30%=考核对象总得分。
四、考核时间
每学期考核一次，考核时间为每学期结束（或年度末）。
五、考核等第的确定
总得分90分（含）以上为优秀，70-89分为称职，60-69分为基本称职，60分以下为不称职。
六、考核结果的运用
1、考核结果在一定范围内通报，并作为干部调整和评优表模的重要依据。
2、考核成绩居于末位、被评为合格及以下等第者，接受诫勉谈话，限期整改；连续两年被评为不合格者，责令其辞职。
附:
中层干部量化考核表。