六年级语文备考方案
帮海完小2014-2015学年上学期
六年级语文备考方案
一、统一思想、提高认识
为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，我以新课程理念为指导，抓教风学风，调动学生学习的积极性，强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素。
对备考工作要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业水平统测的重要性。
仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议，抓好六年级升学考试备考工作，力争2015年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。
二、学生学情分析：
今年六年级共有31人，在五年级期末检测中语文平均分
72.58分，合格率为77.42%，优秀率为16.13%。
三、目标任务：
今年检测成绩满分100分，合格率按照60分计算，优秀按照90分计算。
语文学科目标：平均分75分，合格率80%，优秀率20%。
在本年度小学毕业考试中，综合成绩力争进入全乡小学第三名。
四、备考措施：
（一)上学期期末考试成绩进行质量分析。
做到心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢的进行弥补，将上学期期末考试成绩进行分析。
要彻底克服“定局”论，克服“盲目乐观”的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距。
扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。
（二)加强教学研讨，认真研究每单元的教学内容、教学重、难点和教学进度，以及教学需要注意的问题，强化备课，提高备课质量。
（三)要针对阅读和作文教学花大力气，下狠功夫。
对于如何让学生从文本中找到答案以及如何写好记叙文要大胆改革，勇于探索，找到适合本校本班学生的方法。
加强理论学习，了解前沿小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。
关注全体学生，最大程度的做好培优补差。
（四)准确定位，巧妙复习。
复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识。
（五)教师要吃透课程标准的根本要求和理念，然后以教材为本进行教学，去体现这种理念，去达到这种要求。
要对照要求认真进行教学排查，不留基本知识和基本技能的空白点、薄弱点、模糊点。
（六)认真组织月考，考后及时进行质量分析，发现问题，提出具体的整改措施，同时不断提高学生的应考能力。
对学困生，
要多鼓励，找原因，并实施一对一结对帮扶。
五、时间安排
第一阶段（2014年9月1日—2014年9月27日）
本阶段任务：认真做好新课的教学工作。
制定教学计划、备考方案、学科、学生备考计划；按计划组织月考。
第二阶段（2014年9月28—2014年10月31日）
本阶段任务：组织研究布署期中考复习检测。
要求：要求复习以基础知识为主，以教材为主，做到人人过关。
第三阶段（2014年11月1日—2014年11月28日）
本阶段任务：对期中考质检考试质量分析，总结经验和存在的问题。
第四阶段（2014年12月1日—2015年1月13日）
本阶段的任务：完成期末复习工作。
总结本学期复习经验和存在的问题，研讨落实复习对策，并做好学生考试技巧辅导。
要求：教师深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化。
总之，我们会想尽一切办法，尽自己所能，确保毕业生质量再度提升，为本年度毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作添上浓墨重彩的一笔。
六年级语文教师牟边艳
2014年12月15日。
小学六年级语文备考工作方案
小学六年级语文备考工作方案一、总体目标1. 知识梳理与巩固：全面梳理小学阶段语文课程的知识体系，确保学生对基础字词、句子结构、篇章阅读、写作技巧等知识点的掌握扎实、准确。
2. 能力提升：重点提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、分析概括能力和应试策略技巧，增强学生面对升学考试的信心和实力。
3. 心理调适：关注学生备考心理，通过心理辅导，帮助学生缓解考试压力，建立积极备考心态。
二、备考阶段划分与内容安排1. 第一阶段（1-2月）：基础知识复习字词句复习：对课本中涉及的基础字词进行系统复习，强化记忆，定期默写检测。
古诗词文言文复习：回顾历年来学习的古诗词及简单的文言文，熟悉背诵篇目，理解诗词意境和文言文含义。
写作技巧复习：对记叙文、说明文、议论文的基本写作格式和方法进行回顾，进行写作训练。
2. 第二阶段（3-4月）：阅读理解和写作强化阅读理解训练：选取历年真题及模拟试题，进行大量阅读理解练习，培养学生的文本解读、信息筛选和概括能力。
写作实战演练：每周至少进行一次作文写作训练，涵盖各类文体，教师详批细改，指导学生改进写作方法和技巧。
3. 第三阶段（5月）：模拟测试与冲刺阶段全真模拟考试：按照升学考试的时间和题型安排模拟考试，使学生适应考试节奏，增强临场应变能力。
错题集整理与复习：整理学生在模拟考试中的错题，进行针对性复习和讲解，查漏补缺。
4. 第四阶段（6月初）：心态调整与备考冲刺考前心理辅导：进行考前心理调适，缓解学生紧张情绪，树立信心，调整作息，保持最佳的身心状态。
知识点查缺补漏：最后阶段再次回顾重要知识点，强化记忆，确保没有遗漏。
三、家校合作与反馈机制1. 定期向家长反馈学生的学习情况和进步，家校共同关注学生的备考状态，共同制定个性化的备考策略。
2. 鼓励家长参与到学生的备考过程中，如督促学生按时完成作业，参与家庭阅读计划，共同营造良好的家庭学习氛围。
通过上述方案的实施，旨在帮助小学六年级学生在备考阶段能够系统复习、有效提升，顺利迎接升学考试，同时注重学生综合素质和健全人格的培养，使其在面对挑战时具备积极应对和克服困难的能力。
小学六语文备考计划(4篇)
小学六语文备考计划一、统一思想、提高认识为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，我以新课程理念为指导，抓教风学风，调动学生学习的积极性，强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素。
对备考工作要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业水平统测的重要性。
仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议，抓好六年级升学考试备考工作，力争____年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。
二、学生学情分析:今年六年级共有____人，在五年级期末检测中语文平均分72.58分，合格率为____%，优秀率为____%。
三、目标任务:今年检测成绩满分100分，合格率按照60分计算，优秀按照90分计算。
语文学科目标:平均分75分，合格率____%，优秀率____%。
在本年度小学毕业考试中，综合成绩力争进入全乡小学第三名。
四、备考措施:(一)上学期期末考试成绩进行质量分析。
做到心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢的进行弥补，将上学期期末考试成绩进行分析。
要彻底克服“定局”论，克服“盲目乐观”的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距。
扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。
(二)加强教学研讨，认真研究每单元的教学内容、教学重、难点和教学进度，以及教学需要注意的问题，强化备课，提高备课质量。
(三)要针对阅读和作文教学花大力气，下狠功夫。
对于如何让学生从文本中找到答案以及如何写好记叙文要大胆改革，勇于探索，找到适合本校本班学生的方法。
加强理论学习，了解前沿小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。
关注全体学生，最大程度的做好培优补差。
(四)准确定位，巧妙复习。
复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识。
2024学年小学六年级毕业班语文备考方案2
20242024学年小学六年级毕业班语文备考方案一、明确备考目标我们要明确备考目标。
小学六年级语文考试主要包括基础知识、阅读理解和作文三大板块。
基础知识要求学生掌握字、词、句、段、篇的基本知识，阅读理解要求学生能够理解文章内容、分析文章结构、概括文章主旨，作文则要求学生能够运用所学知识，进行创意表达。
二、制定备考计划1.基础知识（1）每天进行10分钟的字词练习，包括生字词的认读、书写和组词。
（2）每周进行一次语法知识梳理，包括句子成分、句子类型、修辞手法等。
（3）每月进行一次古诗词默写，提高学生的文学素养。
2.阅读理解（1）每天阅读一篇课外文章，提高学生的阅读速度和理解能力。
（2）每周进行一次阅读理解训练，包括概括文章主旨、分析文章结构、回答问题等。
（3）每月进行一次阅读分享会，让学生相互交流阅读心得，提高阅读质量。
3.作文（1）每周进行一次作文训练，包括命题作文、材料作文、看图作文等。
（3）鼓励学生参加各类作文比赛，提高写作水平。
三、实施备考策略1.精讲精练在备考过程中，要注重精讲精练。
教师要对每个知识点进行详细讲解，让学生真正掌握。
同时，要精选练习题，让学生在练习中巩固知识。
2.互动交流鼓励学生之间的互动交流，通过讨论、分享等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.关注个体差异关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定个性化的备考方案。
4.激励评价适时给予学生激励性评价，提高学生的自信心和学习动力。
四、备考心态调整1.保持乐观备考过程中，要保持乐观心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
2.合理安排时间合理安排时间，保证充足的休息和娱乐，避免过度疲劳。
3.学会放松学会放松，适当进行体育锻炼和户外活动，缓解学习压力。
时光荏苒，备考的日子一天天过去。
让我们携手共进，为20242024学年小学六年级毕业班的语文备考贡献一份力量。
愿每个学生都能在毕业考试中取得优异成绩，开启中学新征程！注意事项一：备考计划过于紧凑，可能导致学生压力过大。
六年级语文备考方案及措施
六年级语文备考方案及措施六年级语文备考方案及措施篇1 本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，大部分教师缺乏经验，教学时间紧（只有2个多月了），因而，怎样使总复习既省时又高效？一方面我们要扎扎实实地抓好平时的教学工作；另一方面要以教材为本，以学生为本。
本着“突出重点，简化内容”的指导思想，有针对性地作好知识的归类、整理，减轻师生负担，提高复习效率。
我觉得应该做到以下三点：1、找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。
通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
复习时间安排：先对六年级上册教材进行回顾复习（大约一周的时间）其次：复习资料讲解（计划一个月左右时间）接着：综合复习，做一些模拟卷子，讲练结合。
（计划半个月）最后：查缺补漏。
（计划半个月）下面就考试出现的“基础知识”、“口语交际”、“阅读”、“习作”四大方面说说具体的复习内容及策略：第一部分：基础知识一、汉语拼音1、汉语拼音基本内容的学习虽在低年级就已完成，但到高年级还有很多不会拼音的现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行归纳复习。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
六年级语文复习计划（精选7篇）
六年级语文复习计划（精选7篇）我们经常通过电脑编写各种各样的文档，我们可不能匆匆忙忙就编出一份随意的文档，仔细观察范文的写作架构，书写范文具体要落实到什么层面呢？为此，花时间整理了六年级语文复习计划，欢迎你的品鉴！六年级语文复习计划篇1接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课，之后还有一个月的时间进行复习。
复习准备两轮，第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。
趁着学生对这两册课文比较熟悉，抓基础，抓重点，易错点，该背的背熟，该写的尽量写对。
第二轮是总复习，将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来，一一进行专项复习。
首先是拼音。
拼音是识字的基础，虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字，但是拼音的相关知识也忘了很多，在考试时也出现拼错了的现象，所以有必要专门复习声母，韵母，声调，拼音规则等知识。
还有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易错字，成语，查字典等都要进行归类复习，辅以相关的训练，尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。
当然在基础知识复习充分的情况下，能够拉分的还是阅读和写作。
阅读和写作能力不是一蹴而就的，在短时间内也不会有明显的提高，所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。
而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的，所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对，如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢?我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析，决定主要从指导学生认真读文，在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度，准确提炼文章中心，以及规范答题等几个方面入手。
在课堂上多做训练，课外鼓励学生大量阅读书籍，尤其要读需要花点时间的书，教师可以安排时间进行心得交流，或是评比，找一些这方面做得好的学生做榜样，带动全班同学一起读。
语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。
复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文，所以呢，将继续以记叙文作为重点进行强化训练，让孩子们掌握记叙文的六要素，能将一件事情的起因经过结果完整地写出来，做到言之有序，言之有物，除此之外还要做到言之有情，能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。
2024年小学六语文备考计划
2024年小学六语文备考计划2024年的小学六年级是一个非常重要的学年，对孩子的语文基础和能力提出了更高的要求。
为了让孩子能够取得好成绩，我们制定了以下备考计划。
一、制定学习计划首先，我们要帮助孩子制定一个合理的学习计划。
学习计划的关键是要科学安排每天的学习时间，确保孩子有足够的时间进行语文学习。
同时，还要考虑到孩子的其他课程和活动安排，避免过度压力。
二、夯实基础知识语文学科是建立在扎实的基础上的，因此，我们要重点夯实基础知识。
对于词语的认知，我们可以通过词语记忆、词语拓展和词语运用等方式进行训练。
对于句子的理解和运用，我们可以通过阅读和写作的练习来提升。
同时，还要注意培养孩子的语感和表达能力。
三、多读好书阅读是培养语文素养的重要途径，因此，我们要鼓励孩子多读好书。
可以选择一些经典文学作品、寓言故事、历史故事等进行阅读。
通过阅读，不仅可以提高孩子的语言表达能力，还可以开拓孩子的视野，培养孩子的情感和思维能力。
四、精选习题集习题集是查漏补缺、巩固知识的重要工具，因此，我们要为孩子精选一些习题集。
可以选择一些经典的习题集，如语文奥林匹克习题集、中小学语文教育研究会题库等。
孩子可以根据自己的实际情况，选择适合自己的习题集，并配合学校教材进行练习。
五、进行模拟考试模拟考试是检验孩子学习效果的重要手段，也是帮助孩子熟悉考试形式和提高答题速度的有效方法。
我们可以不定期地给孩子进行一些模拟考试，让孩子在考试环境中适应，并找出自己的不足之处，及时进行补救。
六、培养写作能力写作是语文学科的重要内容，也是考试的一部分。
因此，我们要帮助孩子培养写作能力。
可以通过写日记、写作文和做题目等方式进行训练。
同时，还要注意培养孩子的语言表达能力和思维能力，让孩子能够准确地表达自己的想法和观点。
七、注重课外拓展语文学科的学习不仅仅局限在课堂上，还需要进行课外拓展。
可以带孩子去参观博物馆、图书馆和文化景点，让孩子亲身感受语文学科的魅力。
2024年小学六年级语文备考工作方案
2024年小学六年级语文备考工作方案一、教材概览小学六年级语文教材主要由《语文》与《课外读物》两部分组成。
《语文》教材包括《语文书》与《语文练习册》两个册子，主要内容为阅读、写作和口语表达。
《课外读物》包括课本外的一些文学作品和学习参考资料。
备考期间，学生需要熟悉并掌握教材内容，逐步提高阅读理解水平。
二、备考阶段划分备考工作将分为前期准备、知识巩固和强化训练三个阶段。
1. 前期准备阶段（6月-7月）这个阶段的主要目标是熟悉教材的内容，为知识巩固和强化训练奠定基础。
具体的备考内容包括：- 阅读《语文书》和《课外读物》的重点内容，了解文本背景和作者意图。
- 学会使用不同阅读策略，如速读、精读、归纳总结等。
- 培养自主学习的能力，形成良好的学习习惯。
2. 知识巩固阶段（8月-10月）这个阶段的主要目标是巩固与扩展基础知识，提高阅读和写作能力。
具体的备考内容包括：- 阅读教材中的课文，理解课文主旨，分析文中情节和人物形象，并进行归纳总结。
- 刻意练习重要的文言文和现代文阅读题，提高阅读理解能力。
- 夯实基础写作能力，包括作文思维、写作结构和语言表达。
- 积累词汇量，提高词汇应用能力。
- 培养阅读速度和阅读理解能力，提高试卷解题效率。
3. 强化训练阶段（11月-12月）这个阶段的主要目标是进行实战演练和模拟考试，检验和巩固备考成果。
具体的备考内容包括：- 进行模拟考试，模拟真实考试环境，检测自身备考情况。
- 定期进行试卷解析，总结解题技巧和答题策略。
- 听取老师和同学的意见，不断提升自身的备考水平。
- 注重复习阶段性知识点，加强疑难知识的查漏补缺。
三、备考方法与技巧1. 合理安排备考时间和学习计划：合理规划每天的学习时间，确保能够充分利用时间进行有效学习。
可以设置小目标，每天完成一定的学习任务。
2. 针对性备考：根据自身备考情况，对症下药地选择备考内容和方法。
如果阅读速度慢，可以多进行阅读训练；如果写作水平有待提高，可以多进行写作练习。
2024年小学六年级语文上册期末复习计划
2024年小学六年级语文上册期末复习计划一、复习目标1.复习和巩固本学期所学的基础知识点；2.提高阅读理解、写作、作文等能力；3.培养学生良好的学习习惯和方法。
二、复习内容1.课文知识（1）熟读《我的外婆》、《与鲸共舞》等课文，理解课文的主题和中心思想，掌握词语造句的基本方法。
（2）复习课文中的生字词，掌握词义及用法。
（3）复习诗歌《稚童的心声》，背诵并理解诗歌的意义。
2.阅读与理解（1）进行课外阅读，包括小说、故事书等，提高阅读理解能力和语言表达能力。
（2）阅读理解练习，包括根据短文内容回答问题、判断对错、找出关键词等。
3.写作和作文（1）复习基础句型，包括陈述句、疑问句、祈使句等。
（2）进行句型转换练习，提高句子的多样性和表达能力。
（3）进行图表作文、记叙文、说明文等不同类型的写作训练。
4.语言表达（1）练习口语表达，包括读课文、朗诵、演讲等，提高语言流利度。
（2）进行听力练习，包括听写、听故事、听短文等，提高听力理解能力。
三、复习计划1.制定每日学习计划，保证每天有固定的学习时间。
2.每周安排复习安排，将不同的知识点分配到不同的时间段内。
3.每天抽出固定的时间进行课文的朗读和背诵，掌握课文的重点和关键词。
4.每周安排阅读理解练习，提高阅读理解的能力。
5.每周进行一次作文练习，包括图表作文、记叙文、说明文等。
6.每周开展口语表达训练，包括课文朗读、演讲、听力等方面的练习。
7.根据孩子的学习情况，适当调整学习计划，根据需要增加或减少任务量。
四、复习方法1.多做练习题，例如课后习题、模拟试题等，巩固知识点。
2.进行知识点总结，制作知识点小抄，方便查阅和记忆。
3.利用记忆法和联想法记忆词语和知识点，提高记忆效果。
4.多和同学、家长进行讨论和交流，共同提高语言表达能力和理解能力。
五、复习过程中的注意事项1.分配合理的时间，避免学习时间过长导致疲劳。
2.合理安排饮食和休息时间，保证身体健康。
3.每天复习的时候要有清晰的学习目标，避免盲目的学习。
最新六年级语文复习计划(通用8篇)
六年级语文复习计划（通用8篇）本学期我们的复习工作将紧紧围绕语文知识，语文能力和文化认知三个方面做出努力。
明确的目标★语文知识：我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。
（涵盖面较广，如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识……）★语文能力：我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力：A、概括主要内容的能力（节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题；文章的写作顺序……）B、分析人物形象的能力（善于寻找文本信息，立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象）C、解读人物内心的能力（善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理，同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理）D、理解句子意思的能力（善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义）E、挖掘思想情感的能力（读出文本语言中蕴含的情感）F、剪裁立意的能力（如何从生活中选材，并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力）G、谋篇布局的能力（内容的安排组合）★文化认知：我们将在努力达成双基的目标上，拓展学生的文化视野，提高他们的人文素养。
A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。
B、经典文学作品的阅读。
C、对时事新闻的关注和思考。
D、与综合实践活动的有效融合，开展丰富多彩的语文学科活动。
实践的脚步具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。
但是一个“实”字将是我们备课组秉持的原则，也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。
所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的：紧实的课堂紧抓课堂40分钟的效率，让学生的一些语文基本能力（概括、理解、想象、表达等）得到进一步的提升。
除了秉承新课程的理念，提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外，我们会秉承我们原本的一些好的做法：如每节课前的“精彩一课”，展示随文批注等，我们还会特别注重一点，那就是在课堂上不仅让学生多读多说，还尽量给机会他们多写、多练、多实践，从而提高课堂效率，也减轻学生的课外负担。