幼儿园中班优秀语言教案《造火车》
听说游戏幼儿班教案
听说游戏幼儿班教案精品文档听说游戏幼儿班教案通过本章教学，使学生认识和了解听说游戏活动的特点和语言教育目标，掌握设计和组织听说游戏活动的基本方法;通过学习掌握几种有代表性的听说游戏活动，能够针对不同年龄段儿童语言学习的特点组织开展听说游戏活动。
听说游戏活动的主要特点、听说游戏活动的组织与实施听说游戏与一般游戏、与语言游戏的区别、听说游戏活动组织的特殊性听说游戏教学实例一、什么是听说游戏先分析几个实例《山上有个木头人》《金锁银锁》《迷迷转》二、听说游戏的特征以上三个活动有什么共同特征,1、都有一首儿歌2、都是一个游戏活动3、儿歌与游戏活动紧密结合小结:什么是听说游戏听说游戏是一种语言教学游戏;为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式来组织的语言教育活动。
1 / 12精品文档听说游戏中的语言学习包含哪些方面,发音词汇句型三、听说游戏组织过程及要点创设游戏情景——介绍游戏规则——师幼一起游戏——幼儿自主游戏四、补充介绍几个听说游戏的例子1(中班《造火车》:对量词的正确使用一边游戏，一边念儿歌:点兵点将，点到谁，谁就是我的火车厢。
从火车头中取出图片，说:1只蝴蝶/1头牛/1扇门/1棵草/对对对，请你快来做车厢。
不对，不对，请你再想想。
2(中班《请你告诉他》:变换传话称呼、机智、灵敏游戏情景:电话——游戏老爷爷，他让我告诉小朋友，他想教小朋友游戏“” 游戏规则:教师请A，悄悄告诉A:“请你对B说，你是解放军” A走到B前说，“B，你是解放军”，B说，“我是解放军”动作模仿幼儿游戏，我是一只小花猫2 / 12精品文档3(大班《盖楼房》句型创编××越×越×游戏情境:听声音，用句型鼓声越敲越响，风越刮越大，狗越叫越轻游戏规则:用上句型，不能重复别人的内容，用对的盖一层楼房。
太阳越升越高，花越开越美丽、人越长越高、气越打越足、车越开越快、越说越快、房子越盖越高，车轮越转越快。
幼儿园中班语言教案《造火车》
幼儿园中班语言教案《造火车》一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识和能力：•了解火车的构成和组成方式；•学会使用简单的造物语言来描述火车构造；•培养学生观察能力和创造力，让学生在游戏中发挥想象力和创造力；•增强学习者的语言表达能力和交际能力；•培养学习者发现问题和解决问题的能力。
二、教学重、难点1. 教学重点•掌握火车的各个部分的名称，并能准确地运用到造物语言中；•提高学生的想象能力和创新能力。
2. 教学难点•火车各个部分的名称有很多，需要注意在语言造物时的准确性；•一些学生可能没有接触过火车，需要引导他们用想象力来构想火车。
三、教学准备教师准备：•教学材料：讲义；•教学工具：录音机。
学生准备：•沾水笔•纸张四、教学过程1. 导入1.老师先问学生们有谁坐过火车，听过火车的声音，对火车有什么了解？2.老师播放录音机，播放火车行驶的声音。
2. 学习1.老师展示火车模型，向学生介绍火车的构成；（头部、机车、车厢、货车、乘务员室等等）2.老师跟学生讲一下，火车各个部分的名称，并向学生们讲解站在不同角度时如何观察火车的结构；3.老师要求学生跟着自己的指引找出火车的各个部分，并记下其名称；4.老师鼓励学生用自己的语言来说一下火车的结构和装置。
5.老师要求学生用沾水笔在纸上画出火车的形状，然后用造物语言描述其结构和特点。
（在造物语言时引导学生注重语言精度）3. 游戏1.老师要求学生分组，一组是机车，其他组是货车（可以根据班级大小自行调整）；2.机车要带着货车去运沙子，任务完成后再带着货车返回；3.学生在游戏的过程中用自己的造物语言来描述火车的构造；4.老师在游戏过程中观察，及时纠正学生发音错误或者用词错误的地方，提高语言表达效果。
4. 结束1.老师要求学生分享自己在游戏中获得的成就和感受；2.老师提出一些问题，如：在游戏的过程中，有没有发现可以改进的地方？有没有遇到难题，是如何解决的？3.老师对学生表现给予评价，并提出改进意见。
幼儿园中班语言教案《造火车》
幼儿园中班语言教案《造火车》1. 教学目标•能够理解并运用主要词汇：火车、轮子、头、身体、尾巴。
•能够领会小故事的情节和主旨，提高故事理解能力。
•能够通过讨论、绘画等方式发表个人意见。
2. 教学内容1.故事讲述：“造火车”。
2.词汇认知：“火车”，“轮子”，“头”，“身体”，“尾巴”。
3.讨论环节：让孩子在小组内交流关于故事的想法和评价，展示孩子的发表意见的能力。
4.创意绘画：让孩子在画纸上画出自己心中的火车，增强孩子记忆和表达能力。
3. 教学过程3.1 故事讲述1.教师向孩子们讲述《造火车》的小故事。
2.教师预备几个问题，与孩子交流和提问，引导孩子积极思考故事情节、人物形象等。
3.2 词汇认知1.教师拿出一个黑板板书“火车”、“轮子”、“头”、“身体”、“尾巴”等生词。
2.教师详细讲解了上述词汇的含义，让孩子们能够很快掌握词汇。
3.教师带领孩子们通读故事，邀请孩子们在故事中找到这几个生词并出声念出来。
3.3 讨论环节1.让孩子们依次发表自己经验过的关于火车的事情。
2.让孩子们分组，通过小组互动讨论和发表自己对故事的看法、情感和评价。
3.4 创意绘画1.教师分发画纸和颜色笔给孩子们，让孩子们画出自己想象中的火车。
2.提醒孩子画作完成后做好标注。
3.教师随时关注孩子的画作过程，提供指导和鼓励。
4.让孩子们面向全班展示自己画的火车，并拿起自己所画的火车，讲述画作背后的故事。
4. 教学评价1.教师关注孩子们是否能够正确理解并识别重点词汇。
2.教师对孩子们的评价重点考察孩子们发表意见和创意绘画的能力。
5. 扩展活动1.带领孩子们制作一些有关火车的配件，如车轮、烟囱、车头等。
2.在游戏中让孩子们充当火车司机和乘客，模拟火车旅行。
6. 教学反思1.教师应该注重利用孩子的先发优势，运用丰富多彩的教学方式进行启发教育。
2.老师要为每个学生创造一个愉快、富有启发性的学习环境，帮助他们保持积极探索和学习的态度。
3.教师可以采用多种多样的教学方式，如游戏、关卡、分小组等，以强化孩子们的练习和记忆。
2024年幼儿园中班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》
2024年幼儿园中班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》1. 教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班，旨在帮助幼儿提高语言表达能力，引导幼儿在游戏中学习。
2. 教案目标•能够运用生动的语言描述玩具火车的形态和运作；•能够通过角色扮演和互动游戏锻炼语言表达能力；•增强团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
3. 教学准备•玩具火车模型；•教师准备故事背景板；•玩具场景布置。
4. 教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师引入玩具火车的话题，展示玩具火车模型；2.通过问答引导幼儿讨论火车的形态和运作，激发幼儿兴趣。
第二步：故事时间（15分钟）1.教师讲述《玩具火车轰隆轰隆》故事，通过生动的语言和音效模仿引导幼儿感受火车的运行场景；2.借助故事情节培养幼儿的想象力和表达能力。
第三步：角色扮演（20分钟）1.分组让幼儿扮演不同角色，模拟火车站场景；2.引导幼儿用适当的语言表达自己的角色，与同伴互动交流。
第四步：互动游戏（15分钟）1.设计有趣的游戏环节，让幼儿运用学到的语言技能参与互动；2.引导幼儿合作完成任务，培养团队意识。
第五步：总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调语言表达的重要性；2.鼓励幼儿将学到的技能运用到日常生活中。
5. 教学评估方式•观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的语言表达能力；•听取幼儿对于玩具火车的描述和情节理解程度。
6. 教学反思根据教学实际情况，不断调整教学方法和活动设计，以确保幼儿在愉快氛围中学习语言内容，提高学习效果。
通过本教案的实施，鼓励幼儿在游戏中学习，提升语言表达能力，培养团队合作意识，为其全面发展奠定基础。
愿每位幼儿在轰隆轰隆的玩具火车世界中畅游，收获快乐和成长。
幼儿园中班语言教案《造火车》
幼儿园中班语言教案-《造火车》知识点概述本次课程的主题是“造火车”，主要涉及到以下几个方面的知识点：•火车的组成部分：车厢、轮子等•火车的制作过程•与火车有关的词汇：火车头、铁路、车站等•提高孩子的想象力和创造力•呈现步骤和口头表达能力在本次课程中，我们将通过故事、游戏、手工制作等多种方式，带领孩子们了解火车、理解火车制作过程、提升孩子们的口头表达和创造力。
教学目标1.了解火车的组成部分和制作过程2.掌握相关的词汇和常见的形状和颜色3.提高孩子们的想象力和创造力4.培养孩子们的口头表达能力和团队合作意识教学准备1. 制作火车的材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水、棉花2. 相关图片资料和录音短片3. 游戏道具：小火车、路轨、车站、行李等4. 小组合作活动：2~5人一组。
教学过程一、备课1. 展示一张火车的图片和一段录音短片，耳熟能详的铁路交通环境让孩子们感受到在火车上旅行的氛围。
2. 用图片向孩子们展示火车的组成部分，如车头、车厢、轮子、火车尾等。
二、故事1. 讲述故事《造火车》。
故事情节简单生动，充满创意，可以激发孩子们的想象力。
2. 聆听孩子们的故事，引导他们创造自己的故事主题。
三、游戏1. 准备小火车、路轨、车站、行李等游戏道具。
2. 在教室内放置路轨、车站、行李等道具，引导孩子们安排小火车的行驶路线。
小火车经过车站、吃了一口组织间件，然后通过努力在完成工作的舒适之后集合在车站，完成本次小组活动。
四、手工制作1. 提供纸张、彩色笔、剪刀、胶水、棉花等材料，引导孩子们制作模型火车。
2. 每张纸巧妙的用剪刀和手工操作，文文静静地切割裁剪，慢慢地制出火车模型。
课堂总结通过本次课程授课，孩子们可以了解制作火车的流程和相关的词语，提高了孩子们的想象力和创造力，同时也培养了孩子们的口头表达能力和团队合作意识。
希望孩子们能够通过这次课程的学习和游戏，更加深入地了解火车和铁路交通工具，引进让孩子们交通安全知识，让他们养成安全文明乘车的良好习惯。
幼儿园大班智力游戏：造火车
幼儿园大班智力游戏：造火车“呜呜呜——”火车鸣笛声响起，仿佛带领我们穿越到那个充满童趣的世界。
今天，就让我们一起走进幼儿园大班的智力游戏——“造火车”。
这个游戏不仅能让孩子们动手动脑，还能锻炼他们的团队协作能力，让我们一起来看看吧！一、游戏准备1.准备材料：硬纸板、剪刀、胶水、彩笔、绳子、铃铛等。
2.准备场地：宽敞的教室或户外活动场地。
二、游戏过程1.分组：将孩子们分成若干小组，每组4-6人，每个小组代表一列火车。
2.设计火车：每个小组根据自己对火车的了解，用硬纸板、彩笔等材料设计出一列火车。
要求火车有车厢、车头、车轮等基本元素，还可以加入一些创意元素，如烟囱、旗帜等。
a.每组派出一名代表，用绳子牵引火车，从起点出发，绕过障碍物，到达终点。
b.每组火车行驶过程中，铃铛要响起来，表示火车在行驶。
c.每组火车行驶过程中，不能触碰到其他组的火车，否则视为违规。
d.比赛时间内，哪个小组的火车行驶距离最远，即为获胜。
三、游戏意义1.培养动手能力：通过制作火车，孩子们可以锻炼自己的动手能力，培养细致、耐心的品质。
2.培养团队协作能力：在游戏中，孩子们需要分工合作，共同完成火车的制作和行驶，从而培养团队协作能力。
3.培养创新能力：孩子们在设计火车时，可以发挥自己的想象力，创造出独具特色的火车，培养创新能力。
4.培养竞争意识：通过比赛，孩子们可以学会如何在竞争中成长，培养积极向上的竞争意识。
5.培养观察力和想象力：在游戏中，孩子们需要观察火车的结构，发挥想象力，设计出独特的火车。
四、注意事项1.在游戏过程中，要关注孩子们的安全，确保使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2.鼓励孩子们发挥想象力，不要过于限制他们的创作。
3.游戏过程中，要关注每个孩子的参与程度，确保每个孩子都能积极参与游戏。
4.比赛过程中，要公正、公平地评判，让每个孩子都能感受到比赛的公正性。
让我们一起，陪伴孩子们度过这个充满欢乐的智力游戏时光，让他们在游戏中成长，收获快乐和智慧！哎呀，小朋友们的热情真是挡也挡不住，一提到“造火车”这个游戏，一个个眼睛都亮了起来。
幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思教案：开火车教学目标：1.学生能够通过游戏学会如何用一句简单的话表述自己的想法。
2.培养学生口头表达和沟通的能力。
3.提高学生合作的意识和能力。
教学准备：1.火车头和火车尾的图纸2.图纸上的火车上的座位编号3.空白小卡片（写上火车上的各种角色，如乘客、司机、售票员等）4.小旗子（用于指示火车开始运动和停止）5.幼儿园音乐CD教学步骤：引入（5分钟）：1.老师引导学生回忆一下他们最近坐过火车的经历，鼓励他们用简单的话来表达。
2.老师展示火车头和火车尾的图纸，向学生解释火车头是用来带领火车行驶的，火车尾是用来保持火车稳定的。
3.老师告诉学生今天要玩一个开火车的游戏，让他们分成不同角色组成一个完整的火车。
游戏规则（10分钟）：1.老师让学生分成几个小组，每个小组由一个火车头和几个火车尾组成。
2.老师将火车上的座位编号贴在教室的墙上，每个座位只能容纳一个学生。
3.老师给每个学生发一张小卡片，上面写着他们在火车上的角色。
4.老师解释游戏规则：火车头将通过语言来带领火车运动，每个火车尾要根据火车头的指示来移动到相应的座位上。
5.通过音乐作为背景，游戏开始。
游戏过程（20分钟）：1.老师分别指定一个学生为火车头，其他学生为火车尾。
2.火车头说出一句如：“开车！”的语言，同时拿起小旗子，表示火车开始运动。
3.火车尾根据火车头的指示，找到对应的座位坐下。
4.火车头可以通过语言来指示火车尾停下来，如：“停车！”。
5.当火车停下后，所有的火车尾都要停在座位上。
游戏反思（15分钟）：1.老师让每个小组轮流体验火车头和火车尾的角色。
2.在游戏结束后，老师问学生在游戏中遇到了什么问题，发现了什么需要改进的地方。
3.鼓励学生表达自己的想法，并记录下来。
4.与学生一起讨论，如何改进游戏规则和指示语言，使得游戏更加顺利和有趣。
总结（5分钟）：1.老师向学生总结游戏的目标和规则。
2.鼓励学生分享他们在游戏中的收获和感受。
智力游戏教案：造火车教案
智力游戏教案：造火车教案智力游戏造火车教案通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣，适合幼儿园老师们上智力游戏课，快来看看造火车教案吧。
一、说教材在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。
幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在”通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在”正确使用数量词，”从以下几点突破：1、让幼儿参观”物品展览馆”，讨论图片上物品名称。
2、做游戏”玩转盘”“造火车”为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：（一）、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。
阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。
（二）、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。
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幼儿园中班优秀语言教案《造火车》
【教学目标】
1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的
【中班教案/zhongban/】敏捷性。
【教学准备】
1、幼儿学会念一首造火车的儿歌火车头点兵点将，点到谁，谁就
是我的小车箱
2、三十张图片及火车、公交车图片
【教学过程】
一、|指导语:上次我们学会了使用量词。
使幼儿明白：知道了数
字后面的字都叫量词。
今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。
二、规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。
游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴随手指点的动作），
当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用'一…………'说出图上的物品,如'一桶水'。
说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。
三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张：一棵树。
展示图片，全班小朋友一起说：这是一棵树。
说对了，扮火车的幼儿一起说：对对对，请你快来做车厢。
说错了，扮火车的幼儿则说：不对，不对，请你再想想。
没说对的幼儿，则念：点到谁，谁就是我的小车厢。
并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。
四、分批开展游戏，老师观察指导。
尽量让每位幼儿都能成为小车箱。
当选好了一列长长的火车后，小火车即可带领车厢玩开火车游戏，绕教室一周。
为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
注意：
1、对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。
当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。
2、给儿童提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词）。