小学英语数词专题讲解教案
(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案
外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。
2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。
3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。
4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。
教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。
2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。
教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。
2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。
2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。
3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。
4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。
3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。
2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。
4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。
2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。
5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。
2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。
课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.跟读包含数字4、5的句子。
3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。
4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。
作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.读写包含数字4、5的句子。
3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。
《Numbers》小学英语教学设计案例
《Numbers》小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。
主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。
把数字放到句型How many…do you have? I have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。
在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约48人。
二、Teaching Plan (教学详案)课题名称：How many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说How many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。
教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。
学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）How many eggs do you have?教学步骤：Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’m Easter Bunny. I’m from American. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题：What’s your name? Where are you from? How are you?等。
数词 英语教案
数词英语教案教案标题：数词英语教案教案目标：1. 学生能够正确使用基本的英语数词。
2. 学生能够理解和运用数词进行简单的数数和计数。
3. 学生能够在日常生活中运用数词进行交流和描述。
教学重点：1. 基本的英语数词的学习和掌握。
2. 数词的运用和应用。
教学准备：1. 数词的图片或卡片。
2. 学生练习册或练习纸。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入数词的概念，向学生解释数词在英语中的作用和重要性。
2. 准备数词的图片或卡片，展示给学生，并鼓励他们尝试用英语说出相应的数词。
步骤二：数词的学习和练习（20分钟）1. 教授基本的数词，如1-10的基数词和序数词。
2. 播放录音或使用多媒体设备，让学生跟读并模仿正确的发音和语调。
3. 分发练习册或练习纸，让学生进行数词的书写练习。
4. 进行口头练习，让学生用英语进行数数和计数的练习。
步骤三：数词的应用（15分钟）1. 引导学生运用数词进行简单的交流和描述，如描述自己的家庭成员数量、教室里的物品数量等。
2. 组织小组活动，让学生在小组内用数词进行对话和描述。
3. 鼓励学生提出问题，用数词进行提问并回答。
步骤四：巩固与评估（10分钟）1. 给学生设计一些巩固练习，如填空题、选择题或情境对话等，以检验他们对数词的掌握程度。
2. 对学生的练习进行评估，并给予相应的反馈和指导。
拓展活动：1. 让学生用数词进行日常生活中的实际应用练习，如购物时询问价格、描述时间等。
2. 带领学生进行数词游戏，如数数比赛、数词接龙等，以增加学生的兴趣和参与度。
教学反思：本节课通过引入、学习、练习和应用的方式，帮助学生掌握了基本的英语数词。
教师在教学过程中注重培养学生的口语表达能力，并通过各种练习和活动提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师在评估环节对学生的学习情况进行了评估和反馈，以便进一步指导学生的学习。
在拓展活动中，教师引导学生将所学的数词应用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。
英语数词公开课教案
英语数词公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握基数词1-10的读写和运用。
2. 让学生理解序数词的概念及1-10的序数词的读写。
3. 培养学生运用数词进行简单的数学计算和描述。
二、教学内容1. 基数词1-10的读写和运用。
2. 序数词的概念及1-10的序数词的读写。
3. 数词在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 基数词1-10的读写和运用。
2. 序数词的概念及1-10的序数词的读写。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 教学课件：制作含有数词的教学课件，图文并茂，生动有趣。
2. 教学道具：准备一些小物品，如苹果、球等，用于数词教学。
3. 教学游戏：设计一些数词游戏，如数词接龙、数词猜谜等。
教案内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学基数词1-10：（1）教师出示教学课件，引导学生观察并学习基数词1-10的读写。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师用道具进行数数练习，让学生在实际操作中掌握基数词。
3. 教学序数词：（1）教师讲解序数词的概念，引导学生理解。
（2）学生跟读1-10的序数词，教师纠正发音。
（3）教师用道具进行序数词的练习，让学生在实际操作中掌握序数词。
4. 课堂互动：（1）教师组织学生进行数词接龙游戏，巩固所学知识。
（2）学生分组进行数词猜谜游戏，提高学生的参与度和积极性。
（2）布置作业：让学生运用所学数词进行家庭作业，如写数词、数数等。
六、教学过程1. 复习导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习基数词11-20：（1）教师出示教学课件，引导学生观察并学习基数词11-20的读写。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
小学英语数字1-100的教学课件
06
教学评估
通过课堂表现和练习情况评估学生的学习成果
观察学生的课堂表现，评估他们的学习态度和参与度 检查学生的练习情况，评估他们对数字1-100的掌握程度 综合评估学生的学习成果，为后续教学提供参考 及时调整教学策略，提高教学效果
通过课后作业和测试评估学生的学习效果
课后作业：布置与数 字1-100相关的练习 题，如听写、翻译、 阅读理解等，以巩固 学生的学习成果
书写格式，引导学生进行练习
• 学习：讲解数字1-100的英文表达，示范正确的书写格式，引导学生进行练习
• 通过互动问答、小组讨论等形式引导学生思考数字1-100的英文表达方式。 • 详细讲解数字1-100的英文表达方式，包括基数词和序数词的用法，以及英文数字的读法。 • 示范正确的书写格式，包括大写和小写字母的书写规则，以及数字的占中书写等细节问题。
感谢观看
汇报人：PPT
游戏化教学和导入：通过歌曲或游戏引入数字的概念
播放数字歌曲或游戏，激发学生学习兴趣 引导学生观察歌曲或游戏中的数字，初步认识数字的概念 通过歌曲或游戏的互动，帮助学生理解数字的顺序和大小关系 总结导入过程，为后续教学做好铺垫
学习：讲解数字1-100的英文表达，示范正确的书写 格式，引导学生进行练习
测试评估：设计针对 数字1-100的测试题 目，如选择题、填空 题、应用题等，以检 验学生的学习效果
评估结果反馈：及时 批改学生的作业和测 试，将结果反馈给学 生和家长，以便及时 调整教学策略
评估与改进：根据学 生的表现和评估结果 ，及时调整教学内容 和教学方法，以提高 教学效果
根据评估结果调整教学方法和策略，提高教学效果
数字91-100的英文表 达
数字31-40的英文表达
小学英语数词教案
小学英语数词教案教案标题：掌握小学英语数词的基本用法教案目标：1. 学生能够正确地使用小学英语中的基本数词1-20。
2. 学生能够灵活运用这些数词进行简单的交流。
3. 学生能够运用数词进行简单的口头和书面表达。
教学重点：1. 掌握小学英语中基本数词1-20的读音和拼写。
2. 理解并正确运用数词进行简单的口头和书面表达。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 数字卡片和数词卡片。
3. 小黑板或白板。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过简单的问答和游戏，引出本节课的学习内容。
例如：“What is your favorite number?”（你最喜欢的数字是什么？）或者游戏“Guess the Number”（猜数字）。
步骤二：学习基本数词（10分钟）1. 利用PPT或教学板书，展示基本数词1-20的写法和发音。
2. 教师朗读并示范发音，学生跟读。
3. 利用数字卡片和数词卡片进行游戏，让学生通过听到的数词找到对应的数字卡片。
步骤三：运用数词进行练习（15分钟）1. 利用小黑板或白板，在上面写下一系列的数字，然后口头提问学生有关这些数字的问题。
例如：“What's the second number?”（第二个数字是什么？）或者“Is six a bigger number than four?”（6比4大吗？）2. 将学生分成小组，要求他们从1-20中选择一个数字，并用英语回答关于该数字的问题。
例如：“How many students are there in your group?”（你们小组有几个学生？）步骤四：巩固与扩展（10分钟）1. 让学生用书面形式完成一段短文，描述他们喜欢的数字以及数字的特点。
例如：“I like the number seven. It is a lucky number. Seven is not a big number, but it is bigger than six. I like it because it brings me good luck.”2. 将学生分成小组，让他们合作完成一份小册子，介绍1-20中的不同数字，并用它们组成不同的算术式或图形。
新标准小学英语《How many》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”。
2. 培养学生运用英语进行简单的购物交流。
3. 提高学生听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 基数词“one, two, three, four, five”。
2. 人民币单位“yuan”。
3. 购物场景中的常用句型和词汇。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”。
2. 难点：购物场景中的常用句型和词汇的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创建购物场景，让学生在真实情境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的购物交流，引导学生思考购物场景中的常用词汇和句型。
2. 引入新知识（10分钟）：教师用英语介绍基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”，并用实物或图片进行展示。
3. 学习与应用（15分钟）：教师创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行购物交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 游戏活动（10分钟）：教师组织学生进行“购物猜猜看”游戏，学生通过描述商品和价格，猜出对应的商品。
六、课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 发音准确性：评价学生在发音方面的进步。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
八、教学资源：1. 实物：商品、人民币等。
2. 图片：购物场景、商品图片等。
3. 课件：教学课件、游戏素材等。
小学一年级教案认识英文数字
小学一年级教案认识英文数字小学一年级教案：认识英文数字一、教学目标1. 认识英文数字1-10。
2. 能够正确拼读英文数字1-10。
3. 能够正确书写英文数字1-10。
二、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片或数字挂图。
3. 彩色笔或粉笔。
4. 练习册或活动纸。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们对课程的兴趣。
2. 准备一些中文数字卡片，让学生根据卡片来说出相应的英文数字。
步骤二：教学（15分钟）1. 呈现数字卡片或数字挂图，逐个介绍数字1-10的英文表示，并讲解其发音规则。
2. 教师朗读每个数字的英文表示，并鼓励学生一起跟读。
3. 将数字卡片散发给学生，让他们根据卡片上的数字自由组合，互相帮助拼读。
步骤三：巩固（15分钟）1. 准备一些关于数字的练习题，如填空、连线等。
2. 让学生使用彩色笔或粉笔在练习册或活动纸上完成题目。
3. 鼓励学生互相检查答案，让他们讲解自己的答案并给出原因。
步骤四：拓展（10分钟）1. 制作一个简单的数字游戏，如数数比赛或找数字游戏，让学生在游戏中巩固数字的认识。
2. 鼓励学生用英文数字来数数，如在课堂上询问学生："How many students are there in the classroom?"步骤五：总结（5分钟）1. 与学生一起回顾本课所学的英文数字1-10。
2. 提醒学生在日常生活中多加练习，巩固所学数字的认识。
四、教学延伸1. 学生可以在家中与家长一起练习拼读和书写英文数字。
2. 推荐一些数字相关的儿童歌曲或英语儿童节目给学生，帮助他们更好地记忆数字。
五、课堂反思本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生认识和掌握了英文数字1-10。
通过互动和游戏，培养了学生的参与性和积极性。
同时，通过与家长的合作，帮助学生在课后继续巩固所学内容。
教学效果良好，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的学习态度。
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小学英语数词专题讲解教案数词（一）(一)基数词（表示几）：表示数目多少的词叫基数词1、1—12的基数词是独立的单词，即：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。
2、13—19的基数词以-teen结尾，但13，15，18较特殊，13—thirteen 15—fifteen 18—eighteen。
3、20—90的整十位均以-ty结尾。
但20，30，40，50，80较特殊，20—twenty，30—thirty，40—forty ，50—fifty ，80—eighty。
4、十位数与个位数之间要加连字符号“-”，如：28 twenty-eight，96 ninety-six。
5、百位和十位(若无十位则和个位)之间加and，如：148—one hundred and forty-eight ，406—four hundred and six。
6、hundred(百)，thousand(千)，等前面即使有具体的数词，也不能在它们的后面加s。
如：600—six hundred，专项练习：一、请写出以下基数词。
12_________ 14__________ 18_________ 19__________ 21__________25_________ 37__________ 58_________ 88__________ 700_________二、根据句意或中文提示写出合适的英语数字。
（不能用阿拉伯数字）1. There are __________ days in a week.2. There are ________________ or ________________ days in a year.3. There are ________________ or __________________ days in February.4. There are ____________________days in August.5. There are __________ minutes in an hour.6. There are __________ months in a year.7. There are ______________________(数百个) students in the school.8. There are ______________________(数千个) people in the square.(二)序数词——由基数词转变而来，表示“这是第几个”，表示先后顺序的数词叫序数词1. 口诀巧记基数词变序数词：“一、二、三，特殊记，（第一first第二second第三third）八去“t”，九去“e”，（eight—eighth nine—ninth）“ve”要用“f”替，（five—fifth，twelve—twelfth）见y变成i和e，词尾加上th （twenty—twentieth，forty—fortieth）若是遇到几十几，只变个位就可以。
（twenty-five—twenty-fifth）2.其余情况均在基数词后加th3.序数词有时用缩写形式：First 缩写1st, twenty—second 缩写22th.专项练习：一、把下列基数词改成序数词。
one______two______three______nine______fourteen______twenty______thirty-five______ five______ eight______twelve______ forty-one二、根据句意和所给汉语完成句子。
1. Li Mei is always _______________(第一个)to come to school.2. Mary lives on _______________ (第十二)floor of that building.3. Today is my grandfather’s _______________ (第七十)birthday.4. The Changjiang River is ________ (第三) longest river in the world.5. Take _______________ (第二)turning on the left.6. Mary is _______________ (第四) in the race.数词（二）基本用法(一)基数词的基本用法用基数词来修饰可数名词时，一定别忘了用该名词的复数形式。
如：十八个男孩eighteen boys(二)序数词的基本用法1.序数词前面一般要加定冠词the(或物主代词)：Autumn is the third season in a year.2.如果数字较长，序数词总避免使用，而且读的方法也常常简化：第201房间：Room 201 第319页：page 3193. 在谈编了号的东西时，我们可以用基数词表示顺序：the first part------part one一、时间表达法1. 整点用基数词+o’clock, 如：1:00 ____________ 5:00 ___________2.按“钟点数+分钟数”的顺序，如：6:18 __________ 9:48______________3. 分钟不超过30（包含三十）时，用“分钟+past+钟点数”表达。
如：6:05______________ 7:15______________ 8:30________________4. 分钟数超过30时，用“分钟数+to+钟点数”表达。
其中“分钟数”为60减去原分钟数，“钟点数”为下一个钟点数。
如：3:50 _____________ 4:45_____________ 5:56_________________注意：在具体时刻前通常用at。
如：( at ) six or six o’clock专项练习：一、用英语写出下列时间。
____________ ____________ ____________ ____________二、按要求完成句子。
1. Linda does her homework at five fifty. (改为同义句)Linda does her homework at ________ ________ ________.2. He made clothes for two quarters. (改为同义句)He made clothes for ________ _______. / ________ ________ ________.3. What is the time? (改为同义句) ________ ________ is it?4. Mr Green goes to work at seven ten every day. (划线部分提问)________ ________ ________ Mr Green ________ to work every day?二、年、月、日表达法---What’s the date today? ---It’s May 3rd, 1987.---When is Children’s Day? ---It’s on June the first ( Jun 1st).---When is Teachers’Day? ---It’s on the tenth of September (Sept 10th).1.年代前用in. 每两位数读一个词，例如：1987年读作nineteen eighty-seven。
( in ) 1905 读作(in ) nineteen and five( in ) 1800 读作( in ) eighteen hundred2.月份开头第一个字母须大写，表示“在某月”时，月份前面用in。
( in ) January，( in ) March，( in ) December3. 日期用序数词(前需要加the)表示；“在某日”，前面用介词on.( on ) October the first4.某年某月某日如果年月日同时出现，先月后日，把年代放在最后，用逗号隔开，日要用序数词。
in Sep. 1954on Oct. 1, 1949(读作on October the first, nineteen forty-nine)专项练习：一、用英语写出下列日期。
_______________ ______________ _____________ _______________二、在句中填入适当的词。
1. --- ________ is Halloween? --- It’s ________ October.2. --- ________ the ________ today? It’s Jun 1st. --- It’s ________ ________.3. --- Is Women’s Day ________ ________ ________ ? --- Yes, it is.4. Mid-Autumn Festival is usually __________ __________ or __________.5. Hong Kong came back ________ 1997.三、一些数学加减的读法：3+8=11 three plus eight is eleven. 9-7=2 nine minus seven is two.课后作业一、英汉互译第六课_______________20个鸡蛋______________6月2日_______________on March 20,2004 __________seven thirty________ 96把椅子___________ No. 5 Middle School ________6：40 ________________ four times ___________ 二、把下列基数词改成序数词。
one______two______three______nine______fourteen______twenty______thirty-five______ five______ eight______twelve______ forty-one三、选择题1. We are going to learn _____ this term.A. book sixB. six bookC. the book sixD. Book Six2. Jenny was born (出生) __________.A. on July 10, 1987B. in July 10, 1987C. in 1987, July 10D. on 19873. Autumn is _____ season in a year.A. the fourthB. the thirdC. a thirdD. the threeth4. There are _______ days in a year.A. three hundreds sixty-fiveB. three hundreds and sixty-fiveC. three hundred sixty-fiveD. three hundred and sixty-five5. There are _______students in our school.A. eight hundreds and forty-sixB. eight hundred and forty-sixC. eight hundred forty-six6. My brother is in______.A. Three Class, One GradeB. Class Three, Grade OneC. Grade One, Class ThreeD. class three, grade one7. Please turn to ________ . Let’s read the text.A. Page twoB. the page twoC. second pageD. page second 8．Danny lives in __________．A．room 404 B．Room 404 C．404 room D．404 Room 9．—What’s the date today? —___________A．It’s Saturday B．It’s July C．It’s fine D．It’s July 1510．—What time do you get up every day?A．It’s seven o’clock B．Seven o’clock timeC．At seven D．On seven11.My home is about away from the school.A. three hundred metreB. three hundreds metresC. three hundred metresD. three hundred metre12.We are learning now.A.the twenty-first lessonB.Lesson Twenty-firstC.the 21th lessonD.Lesson 21 st13.This is her birthday, I think.A.twentyB.twentiethC.the twentiethD.the twenty’s14.September is Teachers’Day.A.the ten B the tenth C.the ten’s15. My grandmother is_____ old.A. seventiethB. seventy yearC. seventy yearsD. seventies16. Monday is the second day, and________.A. Tuesday is the fourthB. Thursday is fifthC. the second day is TuesdayD. the second day is Thursday17. There are ________months in a year. December is the ________month of the year.A. twelve; twelveB. twelve; twelfthC. twelfth; twelveD. twelve; twelveth18. What’s the date today? It is ________.A. FridayB. time to goC. cloudyD. June 4th19. What is five and eight?A. TwelveB. ThirteenC. FourteenD. Fifteen四、根据句意和有关常识，用英文数词填空。