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英美文学的论文免费关于英美文学的论文免费范文大全英美文学是目前对世界文学影响最为巨大的文学之一,对于世界文学潮流的引领、创新都有着极其重要的作用。

然而,随着现代教育技术的快速发展,英美文学教学模式面临巨大挑战。

关于英美文学的论文免费范文篇1浅论微课辅助英美文学教学的优势和作用一、引言英美文学课是我国高等院校给英语专业学生开设的一门专业必修课,是英语专业学生素质教育中不可缺少的一部分,对提升大学生人文素养起到关键性作用。

英美文学是集英美国家的历史、宗教、艺术和文化等社会科学及自然科学为一体的一门课程,能让学生在欣赏文学作品的同时知晓英美国家的基本概况。

英美文学教学的主要内容有文学史与文学作品欣赏,教师通过对英美文学史的介绍,让学生了解文学发展史上各个时期的文学流派、文学思潮、主要作家及代表作和创作特点,通过解读和欣赏文学作品,教师能培养学生阅读和理解文学原著的能力。

然而,随着现代教育技术的快速发展,英美文学教学模式面临巨大挑战。

随着社会对复合型人才的需求,高校越来越重视英语实际应用能力教育,由于英美文学知识在工作和生活中用得较少。

学生对这门课程兴趣不大,再加之课时又少,在某种程度上,教师在课堂上只能大概讲述英美文学的相关知识,学生课后如果不主动翻阅相关资料的话,就会觉得这门课程比较难且不易理解。

微课因其短小精悍、占用资源容量小、方便学生灵活学习等特点恰好可以弥补英美文学教学这一不足之处,采用微课教学是传统英美文学教学模式的有效补充,可以让学生根据自己的实际学习情况随时随地学习,真正因材施教。

二、微课的特点随着信息技术不断发展,各种各样的信息产品推陈出新。

层出不穷的现代教育技术逐渐改变人们的学习方法和学习习惯,给英美文学教学改革带来无限可能。

比如,继“微博、微信、微电影之后,微时代大家族又出现了一位新成员――微课”。

作为一种新兴教学模式,微课以其短小精悍、使用方便、学习方式灵活和传播速度快等优点日益深入到高校教学活动中。

英美文学方面的毕业论文

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英美文学方面的毕业论文英美文学方面的毕业论文英美文学作为人类文明发展的重要成果,为人类带来精神文化食粮的同时也在不断的丰富着社会文化的组成。

在高中英语教学中引入外国文化因素,是拓展学生视野,培养学生英语文化素养的关键。

英美文学方面的毕业论文篇1浅析英美文学教学与学生人文素质的培养在时代进步与发展的背景下,对大学生的人文素养提出了更高要求,这就要求高等院校在办学过程中,重视大学生人文素养的培养。

一、英美文学教学以及学生人文素养的培养1.英美文学的教学现状英美文学是一部分高等院校的重要课程。

大学生通过学习英美文学,不仅可以提高阅读能力,更可以提升鉴赏文学作品的能力,同时在英语的听、说、读、写、译等方面也都能获得显著提升。

随着时代的进步与发展,在各方面的共同努力下,我国英美文化课程也获得相应的进步与发展,越来越多的人意识到开展英美文学教学的重要性。

但是,在现阶段我国高等院校的教育体系中,英美文学的教学有众多问题亟待解决,具体表现为以下几个方面:首先,高等院校缺乏对英美文学教学足够的重视。

在课程设置方面,将英美文学作为一门选修课,以往的小班讨论的教学方式转变为大班讲座的形式。

其次,在英美文学教学过程中,缺乏足够的师资力量。

英美文学较之于古代文学以及现代文学,教师在知识储备以及综合素质方面都还有待提升,需要加强对师资队伍的建设与培养。

再次,在开展英美文学教学的过程中,一直沿用传统落后的教学方式,缺乏足够的创新意识,教师采用填鸭式以及讲座式的教学方式,给学生灌输大量的理论知识,严重忽视学生的主体地位。

长此以往,学生丧失了对英美文学的兴趣,课堂气氛十分沉闷。

最后,教师在进行英美文学教学的过程中,虽然重视传授英美文学作品的文法或者是语言知识,但严重忽视对作品深层次的内涵的挖掘,这也成为阻碍英美文学教学质量提升的重要因素。

在整个教学过程中,忽视对大学生的人文素养的培养。

所以,高等院校要想改变英美文学教学过程中的问题,最主要的是改变传统落后的教学方式,重视培养大学生的人文素养。

英美文学方面论文范文

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英美文学方面论文范文英美文学是源远流长的,英美文学在今天文学史的地位是通过经历长期的、复杂的过程演变而来的。

下文是店铺为大家整理的关于英美文学方面论文范文的内容,欢迎大家阅读参考!英美文学方面论文范文篇1试析英美文学中的文化问题随着经济全球化趋势的不断加快,英美文学逐渐成为高等院校非常重视的一门专业必修课程,学校开设英美文学课程的主要目的在于培养学生的阅读欣赏能力以及在英美文学阅读中的理解能力,高等学校对英美文学课程的重视对于学生提高自身的英语水平起到了很大的作用,但是随之而来产生了一些文化问题,很多学生由于对英美文学缺乏深层含义的了解而逐渐丧失英美文学阅读的兴趣,这就要求我们在阅读英美文学的过程中要将语言学知识掌握扎实,广泛了解英美文化知识,从而不断增强英美文学课程开设的积极意义。

一、文化因素在英美文学中的重要性随着我国与世界各国之间的联系越来越密切,跨文化能力逐渐成为英语教学过程中的重要组成部分,在英美文学的教学中也逐渐显示出其强大的生命力,语言本身就是一种文化,而语言与文学作品又能够准确地反映出一个民族文化环境中的习俗、信仰和普遍价值取向,我们在学习英美文学的过程中,也必然会接触到作品中所含有的各种文化知识,在英美文学的学习过程当中,学习者的个人情感因素非常重要,而其所掌握的文化知识也是不可或缺的。

在传统的英美文学教学中,我国的大部分高校文学教师都过分注重对文本阅读的重视和对英美文学作品的研究,忽视了指导学生对英美文学创作背景的认识,这样的教学方式使得大部分学生在学习的过程中缺乏基本的文化理解能力,对于英美文学中的文化因素不能做到深入的了解,对所阅读的英美文学作品中的文化内涵缺乏认知能力,使得学生在阅读英美文学作品时只能浮于表面,无法准确揭示文学作品当中的深层文化意义。

任何一门文学课程的学习都需要学习着具备较强的文化思想,并且具备一定的理解能力,而要想不断提高自身在学习文学作品当中的理解能力,就需要学习者首先对这门文学所产生的背景文化知识有一个深入的了解,一个优秀的文学学习者在文化经验、认知能力、语言学知识等各个方面都应当有较强的造诣,在英美文学的学习过程当中,学习者掌握一定的语言文化知识固然很重要,但是仅仅掌握语言文化知识也远远不够的,要想真正将英美文学的内容了解透彻,我们还应当不断加强对英美文化背景知识的认识,只有借助于英美文化背景知识的帮助,学习者才能真正深入了解英美文学中的文化内涵,对于英美文学中所展现出的生活方式、宗教习俗、思维模式、价值取向、历史发展状况等有一个基本的把握,真正理解作品中所具有的思想感情,这种对于文学作品的理解能力的培养不是一朝一夕的过程,在这一过程中,学生必须坚持不懈,文学教师也应当指导学生掌握正确的学习方法,养成科学阅读英美文学作品的良好习惯,使学生在学习中不断提高阅读英美文学作品的能力,提高自身的文学素养。

英美文学的论文参考范文

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英美文学的论文参考范文(2)推荐文章英国文学方面的论文范文热度:英美文学方面论文范文热度:英美文学毕业论文优秀范文热度:英式英语和美式英语的发展和差异热度:英国文学方面的论文热度:英美文学的论文参考范文篇2浅析英美文学作品中人文素养的社会体现人文素养主要由人文知识、人文能力与方法、人文精神三个方面构成,其中人文知识是社会价值理念的基础,人文能力与方法是整个人文素养的重要组成部分,人文精神是人文素养的精髓,决定人文素养的性质。

三者有机统一,相互联系,共同推动社会价值理念的进步。

英美文学作品是西方社会文明的产物,体现了西方社会价值理念与时代精神。

以英美文学作品为载体,探究其人文素养的社会体现可以充分地展现出英美社会的文明形式,帮助受教育者充分的了解英美文化的背景,进而为英美文学、语言等课程的学习提供基础前提,保障教学效果的进一步提升。

1.刻画生动的人物形象,展现人性的本质很多英美文学作品都刻画出一位或者多位具有时代特征的主人公形象,进而以人物的性格描述、人物的活动以及人物的结局来展现出整个社会的特征与价值理念。

这一基本的展现手法将当时的欧美文明直观的表现出来,通过不同的人物形象展现社会中各种角色,进而将当时的社会发展过程中的文化元素、文化创作手法、以及时代精神表现出来。

例如作品《哈姆雷特》中,作者就刻画出一为本性善良,信仰纯真的王子形象。

哈姆雷特相信世界是美好的,是充满爱的,坚信人类应当具备善良的品质和高尚的道德。

因此其复仇的使命本质上成为其去除黑暗、恢复光明的一次追求。

这一形象的人物刻画充分展现当时社会对美好未来的追求,无论现在的社会有多么的黑暗,无论追求美好未来的道路有多么的艰辛,人都会为了成就自身的高贵典雅、仁爱平等而不懈的追求。

2.创作生动的情节,勾勒出社会发展的基本形态以人为主体的社会发展是人文素养社会体现的最佳形式,英美文学作品往往会创作生动的情节,以社会的现实为依据勾勒出社会发展的基本形态,进而凸显人类文明在西方社会的发展。

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英美文学论文范文英美文学是一种重要的文化艺术表现形式,虽然是文学,其实也是反映当时时期的是思想文化和社会现实,体现的是西方文化的发展过程,也反映的是西方文化和思想。

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英美文学论文范文一:历史文化在英美文学中的作用摘要:在诸多历史、社会、文化、政治、经济、生活方式、地域、宗教、价值观等因素差异下,英美文学作品势必出现千姿百态的形式和文学风格,只有深刻地理解上述因素对于英美文学著作的影响作用,才能够透析英美文学著作的实质,才能更好地理解英美文学著作中机智隽永的内涵。

关键词:历史文化;英美文学一、历史与文化差异影响下英美文学著作所具有的特点(一)历史与文化差异影响下英国文学著作的特点英国文学源远流长,经过了漫长的时间和时代的演变。

在这个过程中,文学本体以外的各种现实的、历史的、政治的、文化的力量对英国文学产生着影响。

英国文学是对于当时社会环境的一种映衬与写照。

文学内部遵循自身规律,历经不同历史阶段。

如盎格鲁-萨克逊史诗《贝奥武甫》;中古英国文学著作时期,代表作乔叟(Chaucer)的《坎特伯雷故事集》;文艺复兴下的莎士比亚代表作《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《暴风雨》等;新古典主义下的英国文学著作,浪漫主义时期,华兹华斯的《抒情歌谣集》;现实主义下的英国文学著作时期,代表作为夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》,哈代的《德伯家的苔丝》,大作家查尔斯•狄更斯的《大卫•科波菲尔》《远大前程》《双城记》;现代主义下的英国文学著作康拉德的《黑暗的心脏》(1899)。

语言和风格的“标新立异”是英国现代派的最大特点。

战后英国文学代表作约翰•福尔斯的《法国中尉的女人》大致呈现从写实到实验和多元的走势。

从厚重的文学底蕴出发,英国文学著作发展到今天正在朝着百家争鸣、百家齐放的方向发展。

(二)历史与文化差异影响下美国文学著作所具有的特点美国的文学历史与美国资本主义的发展如影随形,虽然早期的文学著作隐约还有英国文学的痕迹,随着美国资本主义的民主与自由的不断演绎升华,美国的文学著作也大放异彩,形成了美国民族的特有色彩。

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英美文学相关论文范文英美文学,是指英国的文学和美国的文学代表作品。

下文是店铺为大家整理的关于英美文学相关论文范文的内容,欢迎大家阅读参考! 英美文学相关论文范文篇1浅析《外国文学》的多媒体教学论文摘要:在《外国文学》教学中,运用多媒体技术的形象特点可创设生动的教学情境,突破教学重点、难点,极大地激发学生学习的兴趣;同时可扩大课堂教学的信息量;但使用多媒体教学应注意它的辅助性、实用性特点。

论文关键词:多媒体教学手段整体优化0引言多媒体是一种把超文本、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术,使人通过多个感官来获取相关信息,提高信息传播效率,运用多媒体教学有利于促进教学现代化的进程。

《外国文学史》是一部时间跨度大,地域涵盖广,教学内容异常丰富的文学史材料。

在汉语言文学专业的课时安排中,教学时间极其有限。

在传统的《外国文学》教学中,主要是教师讲解,学生围绕教师的讲解,进行课外阅读,扩大阅读范围。

但实际情况是,外国文学作品众多,内容繁杂,学生花在大部头名著上的读书活动越来越少,即使天天阅读也跟不上教师讲课的进程,因而教师在课堂上经常是填鸭式的“一言堂”,课堂的信息量受到很大的影响。

这样,实现“提高学生的文学素养,训练学生的阅读和鉴赏外国文学名著的能力”的目标往往有很大局限。

如何在有限的时间里完成(外国文学》的教学任务,同时又最有效的激发学生的学习兴趣呢,针对学生的实际情况,经过这几年的教学实践,我认为,结合教学内容用多媒体技术来辅助《外国文学》的教学,设计出不同的教学思路,效果会比较好。

下面是我的几点教学体会。

1.运用多媒体技术创设教学情境,激发了学生的学习兴趣充分利用多媒体手段,可达到事半功倍的效果。

教育心理学研究表明:人获取的外界信息中,83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。

显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。

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英美文学论文英美文学类课程是传统英语本科的主干课程,对培养学生的英语语言、文学知识和人文素质起着重要的作用。

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英美文学论文范文一:英美文学中文学批评的多元化探讨一、文学批评理论在英美文学教学中的意义目前我国大多数院校都开设了相应的文学教育理论课程,而在关于英美文学的教学过程中,文学批评与文学教学是相辅相成的关系,文学批评可以从其独特的视角关注和解读英美文学作品,得到与众不同的观点,从而充分了解了整部英美文学作品的历史意义和内涵。

文学批评也为英美文学教学提供了一把打开其大门的钥匙,让学生有机会从不同的角度,不同的观点、不同的思想关注英美文学,更好地促进了英美文学的发展。

以文学批评基本理论为依据,应用到英美文学教学中,将有助于在学习作品过程中,避免传统的、印象式的解读,使学生通过对原著的充分解读,仔细品味原著中作者想要表达的观点,以及写作的手法,培养学生踏实阅读的学风,还能够让学生充分感受到文学的魅力,增强学习兴趣,提高学习成绩。

二、英美文学中文学批评的多方位表现形式1.英美文学中新批评理论。

上世纪三四十年代开始出现以兰色姆(J.C.Ransom,1888-1974)、威姆塞特(W.K.Wimsatt,1907-1975)等为代表,形成了英美文学中的“新批评”理论。

他们认为一切从作者的原始写作动机与作者的阅读感受为出发点所进行的文学批评都是“错误的谬论”,脱离了文学批评的初衷,将文学批评的对象进行了根本的转移,即转移到了文学作品对阅读者心理影响方面上,脱离了被批评对象的本身,从而沦为了单一的印象论。

英美文学中的新批评理论认为单纯依靠阅读者的感觉,会使阅读者产生相对的“阅读错觉”——即带入阅读者已有的自我认知来干扰对作品进行正确的、客观的文学批评。

新批评理论强调的是以尊重和细读原著为基础,对原著进行客观、公正的、不带有固有主观意识的文学批评,形成踏实阅读的风气。

英美文学参考论文

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英美文学参考论文英美文学参考论文范文英美文学历史文化底蕴深厚,它是一门语言艺术,既含有对人生体验的文化表征,又富有生命力,充满着人文的精神和审美情趣。

在建构主义的教学观里,知识的获取方式并非依赖老师的教导,而是基于特定的环境,也就是社会文化背景之中,通过外界的协助,用意义构建的手段来学习一些必要的资料。

英美文学参考论文篇1浅谈建构主义下的英美文学教学【摘要】本文首先阐述了建构主义教学观,其次探讨了建构主义视角下的大学英美文学教学策略,最后对全文进行了总结。

基于建构主义理念,大学英美文学教学可以从鼓励自主学习、创设教学情境、重视协作对话等方面,构建动态生成课堂,引导学生自主建构,有效提升。

【关键词】高校英语;英美文学;建构主义;教学策略英美文学是高校英语专业必修课,其教学目的是通过了解和学习英美国家重要作家、代表作品,使得学生了解英美文学发展历程的一门学科,并掌握文学批评的相关知识与方法,培养学生阅读、欣赏、理解英语文学作品的能力,以及口头表达、书面写作的能力等。

一、建构主义的教学观阐述在建构主义的教学观里,知识的获取方式并非依赖老师的教导,而是基于特定的环境,也就是社会文化背景之中,通过外界的协助,用意义构建的手段来学习一些必要的资料。

所以,建构主义观将“会话”、“意义建构”、“情境”以及“协作”作为学习背景4个核心因素。

建构主义里更加注重“学”,要尽量带动学生们“学”的主观能动性,使其成为教学主体,也是认知与信息处理以及意义建构的主体。

学习,并非老师对学生简单传播知识,而是学生们利用一些必要的知识资料而建构的过程。

这样的话在教学过程中学生们就不会面临仅仅被动性的接收知识,他们会对外界传来的信息进行处理和筛选,然后基于经验来建构出新的意义。

这也使得学生们意义建构的能力决定了他们知识的获取量。

二、建构主义视角下的英美文学教学策略(一)鼓励自主学习,培养建构能力建构主义的教学观里更加重视将学生看做主体,充分带动他们的主观能动性,尽可能让其自主进行学习并参与教学过程,且能够自主的进行知识意义的新建构。

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An Analysis of Shylock from Shakespeare’s The Merchant of Venice Abstract:Shakespeare, the colossus in English literature, writes thirty-seven world-famous plays as well as one hundred and fifty-four universally appreciated sonnets during English Renaissance period. As we all know, The Merchant of Venice is one of the most outstanding comedies of Shakespeare. The story happened in Venice in 16th century. Shylock is a typical character in this play. He has long been regarded as a mean, cruel and inhuman usurer.Key words: Jews; Tragedy; Religion; ChristianMerchant of Venice is one of Shakespeare’s most famous comedies. Shylock, the character in the play, has always been translated into a greedy, mean, cruel usurer. However, as time goes by, people become aware of the tragedy in the play.1.Introduction1.1 Introduction of ShakespeareWilliam Shakespeare was born in England. The world’s greatest poet and playwright who creates many lifelike characters, such as Hamlet, Romeo, Juliet, King Lear and Shylock. He is a famous actor, dramatist and poet during the English Renaissance. He is often referred to England’s national poet and the “Bard of Avon”. Among Shakespeare’s plays, his comedies have enjoyed the great reputation both at home andabroad. Basically, comedies are shown in someone’s life.1.2 Historical BackgroundMerchant of Venice happened in Europe in 16th century. The situation of the society at that time was that Christian unified the whole country in the political, and the Roman church pitched that the Jews were an ethnic group which suffered disgustful. Jews were seen as the champion of all evils and became the prime target that could shift all contradictions in Europe.As economic, Jews were limited and expelled in employment and operation, and the property was often deprived innocently. Jews, prohibited to occupy the land in law in Europe, besides, Christian also forbade the Jews to work on Sunday, but according to the kosher Jews needn’t to operate on the Sabbath day. And they lived every day with the threat of deportation, the fluid or volatile world situation was familiar to them, thus they had lost a lot of opportunities to work.After manufacturing system established to European cities, they still felt restricted on manufacturing business. In the Late Middle Ages, the business capital had increased. Though meanwhile Jews had suffered much of limitation in trade, financial and so on. Europe’s rulers also limited the employment prescribed by income tax, and a variety of means such as fines and confiscation of property without cause to achieve the purpose of robbing the Jews.As cultural, Jews didn’t have freedom in religious belief, and all kinds of framed derived from religious discrimination and persecution from time to time. When Christians tried to change the religion of the Jews, if they couldn’t success, they would make religious persecution. 1.3 Introduction of The Merchant of VeniceIt describes that a poor gentlemen named Bassanio asks his rich friend Antonio for a loan of three thousand gold in order to go and court Portia. But Antonio’s wealth is all invested in commodities and vessels of foreign trade has no cash, so he asks Shylock, a Jewish usurer. Shylock has been ill-treated by Antonio and other Venetian gentlemen because he is a Jew, so he now agrees to the loan on condition that Antonio signs a bond agreeing to the forfeit, the loss of pound of flesh if the money is not returned on the appointed day. Bassanio wins Portia, but Antonio fails to repay Shylock. Antonio is threatened him a pound of his flesh, which naturally means the loss of his life. All efforts to persuade Shylock to forget the bond by accepting many times the money loaned are in vain. The play ends with Shylock’s failure.2.Shylock’s TragedyMerchant of Venice is a tragic comedy, disturbing tone is the focus of the party and Shylock’s financial. In most people’s minds, Shylock is a miserly and unfeeling usurer and what he thought all his life was to get money, the more the better. He thought nothing of friendship, love andbenevolence. For example, he did not allow his daughter to go out of the house and to be together with the person who was not a Jew. Actually Shylock did not allow his daughter to get touch with Christians.Shylock daughter Jessica, it is easy to romanticized—elopement, romantic journey to find true lover, an incredible villa, and abundant of fortune—fortune stolen from her dear old father Shylock. But we can’t ignore her shameful robbery from her father: a diamond worth 2,000 gold (“a diamond gone, cost me two thousand ducats in Frankfort!”), and “other precious, precious jewels”. But Jessica seems not to care about the value of money. He told his daughter.“Hear you me. Jessica:Look up my doors: and when you hear the drum.And the vile squealing of the wiy—neckt fife.Clamber not you up to the casements then.Nor thrust you head into the public street.To gaze on Christian fools with varnish faces:But stop my house’s ear. I mean my casements:Let not the sound of shallow foppery enterMy sober house”(“The Merchant of V enice”, Act Ⅱ. Scene Ⅴ)However, when we know that the survival environment he lived, we could understand something about his performance. His daughter ranaway, with a Christian known at the party, and took away a large number of golds, which was very unbearable to him, although his method of education was obviously wrong what we can’t deny was that he loved his daughter very much.The Merchant of Venice is also a play about money. This isn’t surprising because the two settings (Venice is the banking center of early modern Europe) and the trade of the main characters (Antonio, and the eponymous merchant, Shylock, both are moneylenders). But the focus on finance is not limited to these professionals: all the characters are cared about money, whether through a poor or rich, and also affects their vocabulary, their attitudes, and their actions. Lines like:“The patch is kind enough, but a huge feeder;Snail—slow in profit, and he sleeps by dayMore than the wild—cat: drones hive not with me;Therefore I part with him, and part with himTo one that would have him help to wasteHis borrow’d purse. Well, Jessica, go in;Perhaps I will return immediately:Do as I bid you; shut doors after you:Fast bind, fast bind;A proverb never stale in thrifty mind.”Console provides Shylock’s fiscal comfort himself the departure ofLauncelot by thinking he will save food bills. Shylock makes money by lending it at high interest rates and it seems never going to spend it. Therefore, when Launcelot is going to leave, he has no sad for it, or more exactly, whit sparks of pleasure.Although Shylock is wealthy, because he has no high birth, he could not change his businessmen and the status of the Jews. From the point of the whole piece, Shylock is hateful, at the same time he is lonely. In Venice, Shylock is a wealthy businessman, but suffered the world coldly, even his kindness Antonio can’t tolerate his existence, has repeatedly denounced him, let he insulted. But in today’s opinion, the kindness Antonio is not kind. As a typical representative of Christians, he has a fierce racial discrimination towards Shylock, which plays a very crucial part in his character built.He could change his attitude at once according to the change of his rival’s face. When Antonio asked Shylock the enemy’s money. Shylock only repeated “that three thousand ducats for three month” and really wanted to lend his money to his opponents who hated him very much. We thought he was a fool, in fact, he was very sly. He did in that way on purpose because he wanted to deceive his opponent. When Shylock accused Antonio scold him about his money and his usuries many times in the Rialto, Antonio, being very angry, did not want to borrow the money. Shylock changed his attitude at once and said.“Why, look you, how you storm!I would be friends with you, and have your love.Forget the shames that you have stain’d me with.Supply your present wants, and take no doitOf usance for my moneys.And you’ll not hear me: this is I offer.”His trick really worked. Antonio thought the Jew had really become kind and said. “Hie thee, gentle Jew. The Hebrew will turn Christian, he grows kind.”3.ConclusionThe Merchant of Venice is a contradictory play of Shakespeare. It certainly is one of the most provocative, of course, if not provocation, modern, history education’s terrible results anti-Jewish prejudice in the twentieth century. Processing analysis into the tragedy of Shylock and then puts forward some of the troubles and conflicts in the society at that time, such as religion, ethnic, economic, justice and suppression of the human nature. Shylock is a victim of the religious and racial discrimination. His meanness, cruelty and inhumanity partly because of the religious and political persecution. Therefore, it is time that today’s audiences should regard him more comprehensively and fairly.。

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