教科版科学五上4-3《像火箭那样驱动小车》
五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版
五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版第一篇：五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版《像火箭那样驱动小车》一、玩气球，感受反冲力1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。
3、学生玩气球。
4、好了请同学们暂时停下来。
我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？6、气球为什么会飞出去？7、我可以控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。
请三名同学到前面来帮忙。
8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。
9、谢谢你们，请回去。
谁来说一说，刚才你看到了什么？10、你说得很好，老师要把它记录下来。
这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
气球就是在反冲力的作用下前进的。
）方向相反教师随机板书：喷出气体—————产生推力反冲力11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。
知道老师说的是哪件事吗？12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。
播放视频。
13、多么激动人心的时刻。
嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。
二、用气球驱动小车1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。
板书：像火箭那样驱动小车2、在每组的盒子里都有一辆小车，大家想一想怎么利用反冲力使小车运动起来呢？3、学生说。
（提示吹气球的卫生问题，每人一个吸管。
）4、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。
5、学生实验。
6、我看到你们的小车都跑起来了。
最新五年级科学上册43《像火箭那样驱动小车
通过燃烧燃料产生高速气体，从 而产生推力驱动火箭前进。
小车驱动方式
利用气球、橡皮筋等产生的弹力 或反冲力驱动小车。
控制小车方向
通过调整喷气嘴的方向或改变橡 皮筋的缠绕方向来控制小车的运 动方向。
测量小车行驶距离
使用软尺或卷尺等测量工具，测 量小车行驶的距离。
学生自我评价报告
我已经掌握了火箭驱动的原理 和小车驱动的方式，能够独立 完成小车的制作和驱动。
2. 安装轮子和轴，确保轮子转动灵活且无卡滞现象。
组装步骤及调试技巧
• 连接气球或橡皮筋等动力源，确保连接紧密且不易脱落。
组装步骤及调试技巧
01
调试技巧
02
03
04
1. 调整驱动装置的角度和位置， 以获得最佳驱动力和行驶稳定
性。
2. 检查轮子和轴的配合情况， 确保无摩擦或卡滞现象。
3. 根据实际行驶情况调整气球 或橡皮筋的张力，以获得理想
结果分析讨论
实验结论
通过实验可以得出结论：气球充气量越多，小车行驶的距离和时间就越长，速度也相应提高。这说明气球内的气体在释放时产生 了推力，驱动小车前进。
结果分析讨论
实验反思与改进
在实验过程中，需要确保每次充气的量相同，以保证实验结果的准确性。同时，可以尝试使用不同大小或 形状的气球，以及改变吸管的长度和直径等变量，进一步探究影响小车行驶速度和距离的因素。
控制系统
确保火箭在飞行过程中的稳定 性和准确性，包括导航、姿态
控制等。
推进剂选择与使用注意事项
推进剂类型
安全性
环保性
使用规范
常见的推进剂类型包括固体推 进剂和液体推进剂。固体推进 剂燃烧稳定、结构简单，但难 以调节推力；液体推进剂可调 节推力，但需要复杂的供应系 统。
教科版小学科学五年级上册第四单元《像火箭那样驱动小车》课件
3、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（C）。 A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
ห้องสมุดไป่ตู้
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向
3、靠反冲力运动的交通工具有 飞机 、火箭 ，靠反冲
力运动的动物有 乌贼 。
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体 用力 。
5、要使物体运动的更快，必须对物体 用更大的力
。
6、要使运动的物体停止运动，必须对物体用 用阻力 。
像火箭那样驱动小车
1、气球里气体喷出时，会产生一个推力这个力叫（C）。 A、重力 B、弹力 C、反冲力
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。
A、大一些 B、小一些 C、无所谓
6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车
1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ ×） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（√ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出 方向（√ ） 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。√ （）
4-3新教科版五年级上册科学《像火箭那样驱动小车》
2021/5/27
9
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10
乌贼喷墨后逃跑
2靠021/5/2反7 冲力运动的动物——乌贼11
20211/5/27
18
2021/5/27
同一起点 同时启动
19
2021/5/27
场外加油 绝不干扰
20
观察：小车运动的方向和空气的喷出方 向
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21
我们能采用哪些方法使气球小车 行驶得更远？
1、选择较大的气球； 2、选择较轻的小车……
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22
反冲力的运用
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反冲力的运用
气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相
反的 推力 ，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力
叫 反冲力 。
2、把气球口对准左边，放开手，则它将向 右 边飞去。
气球是靠气球里的空气的反冲力 运动的。
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像火箭那样驱动小车
3、靠反冲力运动的交通工具有 飞机 、 火箭，靠反冲力
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1、填空： 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ 推力 ），推动小车向前运 动。这个推动小车运动的力叫（ 反冲力 ）。
2、问答： 火箭靠什么飞行的？ 火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
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画出下图中船和小车的运动方向
运动的动物有 乌贼 。
小学科学教育科学版五年级上册4.3《像火箭那样驱动小车》教学PPT
对小车运动的思考？
课堂练习——填空题 (1)将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴， 气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反 的( 推力 )，推动小车向前运动。这个推动小车运动的 力叫( 反冲力 )。 (2)要使静止的物体运动起来，必须对物体( 用力 )。 (3)要使物体移动得更快，必须对物体( 用更大的力 )。 (4)要使运动的物体停止运动，必须对物体( 用阻力 )。
教科版
五年级上
第
四
单 元
3.像火箭那样驱动小车
玩气球
把大气球放开 气球怎样运动
气球运动方向和什么有关？
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推 力，这个力叫反冲力。
小缆车(拉力)
橡皮筋小车(弹力) 气球小车(反冲力)
组装气球小车并探究
实验器材 小车、气球、气嘴
思考：小车行驶的距离远 近与什么因素有关？
课堂练习——选择题 下面的物体靠反冲力运动的有( A )和( D )。 A.喷气式飞机 B.火车 C.汽车
D.鞭炮
课堂练习——画图题 画出下图中船和小车的运动方向。
课堂练习——问答题 下图是我国自行研制的“长征”二号F运载火箭正载着“神舟” 五号飞船冲向天穹的画面。 请说一说火箭是靠什么飞行的。 答：火箭靠喷射出的火焰产生的 反冲力飞行。
气球小车距离赛 赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动
气球小车各组成绩记录
组号
1
2
3
4
5
成绩1
成绩2
名次
组号
6
7
8
9
成绩1
成绩2
名次
交流：气球小车行驶距离和什么有关？
思考：怎样让小车跑得更远？
教科版科学五年级上册第四单元4.3《像火箭那样驱动小车》ppt课件
新教科版五年级上册科学课件
讨论： 能像火箭那样驱动小车吗?
用气球驱动小车
思考：气球喷气为什么能推动小车运动？
运
动
气球喷气方向和运动方向的关系
方
向 气球里的气体喷出时，会产生一个
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
我们的气球小车是被反冲力推动的。
喷 气 方向
实验一：气嘴向下
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车 1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ × ） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（ √ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出 方向（ √ ） 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。
（√ ）
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方
向水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。
A、大一些 B、小一些 C、无所谓
6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
像火箭那样驱动小车 1、将吹足了气的球固定在小车上，放开气球的气嘴， 气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向 相反的 推力 ，推动小车向前运动。这个推动小车运动 的力叫 反冲力 。 2、把气球口对准左边，放开手，则它将向 右 边飞去。 气球是靠气球里的空气的 反冲力 运动的。
像火箭那样驱动小车 3、靠反冲力运动的交通工具有 飞机 、 火箭 ，靠反冲力 运动的动物有 乌贼 。 4、要使静止的物体运动起来，必须对物体 用力 。 5、要使物体运动的更快，必须对物体 用更大的力 。 6、要使运动的物体停止运动，必须对物体 用阻力 。
教科版小学科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》课件
像火箭那样驱动小车
气球喷气方向和运动方向的关系
运 动 方 向
气球里的气体喷出时，会产生一个 和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
运动方向
实验一：气嘴向下
实验二：气嘴朝左
气球里的气体喷出来，会产生一个 和喷出方向相反的推力， 这个力叫
反冲力
喷气式飞机、火箭等都是靠反 冲力运动的。
组号
成绩
1
2
3
4
5
6
名次 组号
成绩 名次 组号
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
成绩
名次
1、填空： 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ ），推动小车向前运 推力 动。这个推动小车运动的力叫（ ）。 反冲力 2、问答： 火箭靠什么飞行的？ 火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
A ）。
2、下列不是靠反冲呼运动的物体是（
C、鞭炮
3、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（ C）。
A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。 A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向 水平向后 A、大一些 C、小车运动方向与气球方向无关 B、小一些 C、无所谓
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力
）
要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的力 ） 要身运动的物体停止运动，必须对物体（ 用阻力 ）
探究：如何使气球小车行驶更远
• • • • • • 要求不改变： 气球车车身结构； 一个排气口数量 腰围仍旧是50厘米； 要求改变： 气球“动力装置”
五年级上册科学课件-4.3像火箭那样驱动小车教科版共11张PPT
气球直径 （厘米）
ห้องสมุดไป่ตู้
实验次数 小车运动距离 平均距离 我们的结论
（厘米）
（厘米）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
结论 气球越大， 动力越大， 距离越远。
挑战活动
请你做一个刚好能行驶 30厘米距离的气球小车
气球里的气体喷出来，会产生一个 和喷出方向相反的推力，这个力叫
反冲力
喷气式飞机、火箭等都是靠反 冲力运动的。
像火箭那样驱动小车
用气球驱动小车
提示 不要让吹胀的气球蹭到轮子 喷口的方向尽量不要歪
气球小车行驶距离与什么有关系呢？
研究气球的大小与小车行驶的距离
气球大小与小车运动距离的实验记录
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3•像火箭那样驱动小车 小学科学教学网资源建设团队 董必金
【教材简析】
本课首先让学生玩气球。
他们在玩气球的过程中会发现气球在反冲力的作用 下能够运动。
在认识了反冲现象后，可以引导学生把反冲力应用在推动小车上。
第一，用气球驱动小车。
通过做气球小车，测量气球小车能行驶多远和想办 法使小车行驶得更远，进一步认识运动与力的关系。
同时在活动中思考气球喷气 为什么能驱动小车运动，引导学生认识反冲力。
第二，对小车运动的思考。
通过整理三节课中对于小车运动起来的研究成果, 除了用垫圈（重力）、橡皮筋（弹力）、气球（反冲力）之外，让学生继续思考 出其它的方法，如：推和拉；安装电动机、螺旋桨；放在斜面上等。
并进一步让学 生思考这些方法可以驱动小车背后的原因。
指导学生认真归纳，把事实上升到概 念，把低层次概念上升到高层次概念。
这些方法的共同之处在于都对小车用了力, 小车是在力的作用下运动起来的，把“动力”对小车运动的影响作一个小结，促 使学生进一步提升概念。
最后总结出：要使静止的物体运动起来，必须对物体用 力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
【学情分析】
反冲现象是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但它们到底是怎么一 回事，学生就不明白了。
用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难。
学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运 动和力的理解。
【教学目标】
科学概念目标
1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
2. 要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
要使物体运动得更快，必须 对物体用更大的力。
科学探究目标
1. 能从“玩气球”的体验活动中引发用气球驱动小车运动的思考。
五上《运动和力》单
元教学设计
2. 能通过多次改进实验来收集证据，运用比较和归纳的方法从实验证据中发现让气球小车行驶的更远的方法。
科学态度目标
1. 能对气球驱动小车表现出浓厚的探究兴趣。
2. 体验合作的重要性，形成不怕困难的积极态度和勤于思考的优秀品质。
科
学、技术、社会与环境目标
初步了解“反冲力”在日常生产、生活中的应用。
【教学重难点】
重点：研究气球小车的反冲运动，理解反冲力。
难点：在气球小车比赛活动中，通过不断尝试最终找到让气球小车行驶得更远的方法。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件，气球、夹子、回形针、胶带、长线一根，实验配套小车、气嘴。
【教学过程】
一、通过玩气球，感知反冲现象（预设5分钟）
［材料准备：气球若干］
1. 出示一个气球：你们会玩气球吗？
2. 提问：把气球吹足了气放开，气球会怎样？
总结：气球会不断地变换着方向运动。
3. 提问：气球为什么会运动？
总结：气球喷气时，会产生一种反冲的力量。
4. 提问：能控制气球向一个方向运动吗？
总结：控制喷气方向就可以控制运动方向了。
二、用气球驱动小车，认识反冲力（预设10分钟）
［材料准备：气球、小车、气嘴、作业本］
1. 出示一辆小车，把气球固定安装在小车上就能控制它喷气的方向。
提问：气球能像火箭那样驱动小车吗？（板书：像火箭那样驱动小车）
2. 小组讨论：怎样做让气球来驱动小车?
3. 小组实验：首先合作组装好气球小车，然后尝试用气球驱动小车。
教师巡视，适时对每个小组的情况进行指导。
4. 全班交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
（不要让气球蹭到轮子；气嘴尽量要固定住，不要歪。
）
5. 提问：小车本身没有动力，为什么气球喷气能够驱动小车？
总结：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。
我们的气球小车就是被反冲力推动的。
（板书：反冲力）
6. 哪些物体也是利用到反冲力运动的？
举例：喷气式战斗机、火箭等都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
三、气球小车比赛，巩固反冲力（预设15分钟）
1. 提问：哪一组小车行驶的最远？想不想比一比？
2. 小组思考：气球小车行驶距离远近和什么因素有关？
3. 明确比赛规则及注意事项（赛车场地、标出刻度、同一起点、同时启动等; 气球不要吹得太大，以免气球爆炸等。
）
4. 以小组为单位进行比赛，在PPT中记录小车行驶成绩（记录最远的一次成绩），并按照要求填写作业本中的活动记录。
5. 评比交流，总结经验：气球小车行驶距离和什么因素有关。
四、对小车运动的思考（预设5分钟）
1. 提问：目前为止，我们学习了哪些方法使小车动起来？
2. 提问：我们还能用什么方法使小车运动起来？为什么这些方法可以驱动小车？
2. 提问：比较使小车运动起来的方法，它们的共同点是什么？
3. 拓展总结：要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；要使运动的物体停止运动，必须对物体
（用阻力）。
【板书设计】
3•像火箭那样驱动小车反冲力
用力——静止物体运动
用更大的力——物体运动更快
用阻力--- 运动的物体停止运动
【作业设计】
1. 把气球吹足了气放开，会胡乱变换着方向飞行，这是因为（）
A.气球太轻
B. 气球太软
C. 气球喷气方向在改变
2. 下面的物体，不是靠反冲力运动的是（）
A.火箭
B. 汽车
C. 喷气式飞机。