四年级上学期第三单元
四年级上册第三单元数学知识点总结
四年级上册第三单元数学知识点总结1. 引言在四年级的数学课程中，第三单元是一个非常重要的环节。
在这个单元中，学生将学习到一些基础的数学知识，这些知识将会对他们今后的数学学习和生活中的数学运用有很大的帮助。
本文将对四年级上册第三单元的数学知识点进行总结，帮助学生更好地掌握这些知识。
2. 整体概览第三单元主要包括加法和减法的运算，数学的整体概念是从简到难，由浅入深，逐步掌握加减法的运算方法和技巧。
在这个过程中，学生将会学习到一些基本的加法和减法运算技巧，并且通过不同形式的题目来巩固和运用这些技能。
这样设计的主要目的是为了让学生从各个角度更好地理解和掌握这些知识。
3. 具体知识点总结3.1 加法的基本概念在第三单元中，学生将学习到加法的基本概念，并通过实际的例子来理解加法的含义。
在这个过程中，老师会引导学生通过各种图形、物品和数字来学习加法，帮助他们建立起对加法的直观理解和认识。
3.2 加法的运算技巧除了理解加法的基本概念外，学生还将学会一些简单的加法运算技巧，比如进位、补数等。
这些技巧不仅能够帮助学生更快地完成加法运算，而且还能激发他们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
3.3 减法的基本概念在学习了加法之后，学生将开始接触减法的基本概念。
老师会通过生活中的实际例子，比如拔河比赛、购物找零等来引导学生理解减法的含义，并通过这些例子来巩固他们对减法的认识。
3.4 减法的运算技巧和加法类似，学生在学习了减法的基本概念之后，还将学习一些简单的减法运算技巧，比如退位、借位等。
通过实际的计算题目，学生将懂得如何灵活运用这些技巧来解决相关的问题。
4. 总结通过对第三单元数学知识点的总结，我们发现加法和减法是数学学习的基础，也是生活中经常会用到的技能。
在学习这些知识点的过程中，学生不仅能够提高他们的计算能力，而且还能培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
希望学生能够认真对待这些知识点，不断练习和巩固，从而更好地掌握这些技能。
四年级上册语文第三单元知识点归纳
第一、整体评估四年级上册语文第三单元是一个非常重要的知识点，涵盖了诗词、散文、寓言等多种文学形式，同时也包括了诗歌鉴赏、散文阅读和寓言故事的理解。
这个单元的内容较为丰富，涉及的知识点较多，需要我们系统全面地进行评估和归纳。
在这篇文章中，我将会按照深度和广度的要求，对这个知识点进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便您能更深入地理解这个主题。
第二、简单概述四年级上册语文第三单元主要内容包括：1. 诗歌鉴赏：学习古诗词的鉴赏和背诵，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
2. 散文阅读：阅读散文《品读西湖》、《等风来》等，了解散文的特点和意境。
3. 寓言故事：学习寓言故事的阅读和理解，包括《小蝌蚪找妈妈》、《三只小猪》等。
第三、探讨主题接下来，我将从简到繁、由浅入深地探讨这些主题。
首先我们将从诗歌鉴赏开始，逐步深入散文阅读和寓言故事的理解，以帮助您更加全面地理解这个知识点。
一、诗歌鉴赏在这个单元中，学生将学习古诗词的鉴赏和背诵。
其中，《登鹳雀楼》是一首唐代王之涣的名篇，通过作者的描写，展现了壮丽的自然景色和壮丽的抒情意境。
另外，《静夜思》这首诗也是学生们比较熟悉的，通过描写夜晚的景象和作者的孤独心情，让学生们在鉴赏中感受到了深深的思考和感慨。
二、散文阅读散文是一种近于散文的文学形式，在本单元中，学生将阅读散文《品读西湖》、《等风来》等。
通过这些散文的阅读，学生们可以在情感上感受诗人对自然景色的深情眷恋和对人生的感悟。
散文富有细腻的写景和抒情的笔调，通过学习散文，学生们可以提高对语言的感悟和文学情操的培养。
三、寓言故事我来谈谈这个单元中关于寓言故事的内容。
寓言故事是一种富有启迪意义的文学形式，在本单元中，学生将学习寓言故事《小蝌蚪找妈妈》、《三只小猪》等。
寓言故事通过动物形象和幽默故事情节，寓意深刻地传达了一些道理和哲理，让学生在阅读中获得启迪和教益。
第四、总结回顾四年级上册语文第三单元的内容涉及了诗歌鉴赏、散文阅读和寓言故事的理解。
四年级(上)第三单元优秀作文5篇
四年级（上）第三单元优秀作文5篇四年级第三单元优秀作文5篇国旗们的争吵一天晚上，人们都睡了。
这是，在一个房间里，四面国旗争吵了起来。
面旗子说：“瞧！我的衣服多么漂亮、华丽，有十三条红白相间的条条，还有五十颗星星，这可是世上独一无二的。
看看我们的国家，多么美丽富饶，我敢说，没有一个国家是可以比得上我们国家的。
还有，我们国家的物品也是非常先进的，还是做我们国家的国旗比较好。
”第二面旗子说：“你们看看，花哨的衣服多难看，还是朴素的比较好。
你们再看看我，虽然只有一个红红的圆片，但很耐看。
我们国家嘛，非常富有，几乎所有人都有饭吃，有衣穿。
”第三面旗子看不下去了，说：“我的衣服才是最有特色的，一条一条的，很清爽。
我们国家的人也很有礼貌。
从不霸占别人的地方，而且还很团结呢！”第四面旗子吹牛说：“我们国家给我设计的衣服太漂亮了，你们想都想不到，瞧，我的衣服中间有一片叶子，旁边是两条杠。
还有，我们国家个个都是精英，所以我们国家才会这么好。
”最后一面鲜艳的五星红旗发话了：“你们都有优点和缺点，为何不谦虚一点呢？这样你们都会变得更加优秀的！”沙发和藤椅春节前夕，沙发和藤椅随主人一同迁入新居，主人十分偏爱沙发，把它放在最显眼的地方，每当有客人来或主人疲劳时，都让沙发来接待，而藤椅受到主人的冷落，被放在一个角落里，没人理睬它。
因此，沙发十分骄傲，就对藤椅说：“你也不看看你是什么样子，还敢和我一同搬到新居来，总有一天，主人会把你清理出去的。
”藤椅没有出声，只是默默地忍受着。
到了夜里，主人休息了。
各种椅子都议论起来：“沙发老兄啊！你既漂亮，又能保暖，还穿着浅红色的外衣，比起那土黄色的藤椅要漂亮几十倍。
”沙发听了椅子的话十分得意。
可是过了不久，天气渐渐暖和了，主人嫌沙发太热，而坐藤椅凉快，于是他经常坐起藤椅来，有时还把藤椅搬到阳台上去坐，沙发见了很纳闷，也很生气。
晚上，各种椅子见主人喜欢藤椅了，便又吹捧起藤椅来：“藤椅大哥你多么小巧玲珑，比起那又大又重的沙发来，可灵巧多了。
四年级数学上册第三单元知识点总结
四年级数学上册第三单元知识点总结四年级数学上册第三单元知识点1.加法交换律:a+b=b+a2.加法结合律:a+b+c=a+(b+c)3.减法的性质:a-b-c=a-(b+c)4.乘法交换律: a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c5.除法的性质:一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
用字母表示:a÷b÷c=a÷(b×c)例题:简便运算:1.102×992.175×56+25×563.4600÷25÷44.1530+(592-530)-1925.101×101-1016.125×32×5×57.546+(339-46)8.173-(55+73)9.99×22+33×3410.小明把10×(⊙十8)错算成10×⊙十8，他算出的得数与正确答案相差多少?答案:1.102×99=(100+2)×99=100×99+2×99=9900+198=100982.175×56+25×56=56×(175+25)=56×200=11203.4600÷25÷4=4600÷(25×4)=4600÷100=464.1530+(592-530)-192 =1530+592-530-192=(1530-530)+(592-192) =1000+400=14005.101×101-101=101×(101-1)=101×100=101006.125×32×5×5=125×4×8×25=(125×8)×(25×4)=1000×100=1000007.546+(339-46)=546-46+339=500+339=8398.173-(55+73)=173-73-55=100-55=469.99×22+33×34=33×3×22+33×34=33×(3×22+34)=33×(66+34)=33×100=330010.小明把10×(⊙十8)错算成10×⊙十8，他算出的得数与正确答案相差多少?正确:10×(⊙+8)=10×⊙十10X8=10×⊙十80错误:10×⊙十8相差:10×⊙+80-(10×⊙+8)二10×⊙+80-10×⊙-8=80-8=72即相差72四年级数学学习方法1、主动预习预习是学习的第一步，通过对新知识的预习，可以有效提高学习效率，培养自学能力。
四年级上册数学第三单元知识点
四年级上册数学第三单元知识点一、分数的基本概念1. 分数的定义：分数是表示整体被等分后取其中一部分的数。
2. 分数的组成：分子、分母和分数线。
分子表示取的部分，分母表示整体被分成几部分。
3. 真分数与假分数：真分数的分子小于分母，假分数的分子大于或等于分母。
4. 带分数：由一个整数和一个真分数组成，如1又2/3。
二、分数的比较1. 同分母分数比较：分母相同，分子大的分数大。
2. 同分子分数比较：分子相同，分母小的分数大。
3. 异分母分数比较：首先找到公共分母，再将各个分数转换为相同分母，然后比较分子大小。
三、分数的加减法1. 同分母分数加法：分母不变，分子相加。
例如：1/4 + 3/4 = 4/4 = 12. 同分母分数减法：分母不变，分子相减。
例如：3/5 - 2/5 = 1/53. 异分母分数加法：先找到公共分母，将分数转换为相同分母后再相加。
例如：1/2 + 3/4 = 2/4 + 9/4 = 11/44. 异分母分数减法：先找到公共分母，将分数转换为相同分母后再相减。
例如：4/7 - 2/7 = 8/14 - 4/14 = 4/14四、分数的乘法1. 分数乘以整数：分子乘以整数，分母不变。
例如：2/3 × 4 = 8/32. 分数乘以分数：分子乘以分子，分母乘以分母。
例如：1/2 × 2/3 = 1 × 2 / 2 × 3 = 2/6 = 1/3五、分数的除法1. 分数除以整数：分母不变，分子除以整数。
例如：3/4 ÷ 2 = 3/4 × 1/2 = 3/82. 分数除以分数：将除数倒数，然后进行乘法运算。
例如：2/5 ÷ 3/4 = 2/5 × 4/3 = 8/15六、分数的混合运算1. 运算顺序：先乘除后加减，括号内的运算优先。
2. 带括号的分数运算要先算括号里面的。
例如：(1/2 + 1/3) × 2/5 = 5/6 × 2/5 = 5/15 = 1/3七、分数的化简与约分1. 最简分数：分子和分母没有公因数的分数。
部编版四年级上册语文第三单元知识点
部编版四年级上册语文第三单元知识点一、词语解释•想象:指按照自己的感觉和经验，通过头脑中的图像、联想、构想等形式所构成的一种思维活动。
在阅读理解时，通过想象能够更深入地了解文章内涵。
•季节:指地球的绕日运动使得太阳直射点每天都在移动，造成地球不同地区的气候、植被和动物种类在不同时间发生变化。
•模仿:指学习的一种方法，通过观察他人的行为或表现，融入其中，以类似的方式来表现自己。
二、重点课文1. 课文内容梗概本单元课文重点讲述了小白兔的一天，包括早晨起床、吃早饭、上学学习、下课回家等一系列生活中的情景。
通过描述小白兔的日常生活，引导儿童了解努力学习、及时作业的重要性。
2. 重点词语解析•踏实：形容词，指稳、稳妥、踏实。
在课文中指小白兔学习时认真、专心。
•用功：动词短语，指努力学习、刻苦钻研。
通过用功可以取得更好的成绩。
•模仿：动词，指效仿他人的言行。
在学习上，模仿可以帮助我们学习到优秀的方法和技巧。
3. 关键语句分析•“早晨，小白兔一睁开眼，跳下床，穿了衣服，刷了牙，洗了脸…” 这句话传递出了小白兔每天早晨的起床流程，强调了一个良好的生活习惯。
•“它习惯学习不打折，听课不旷课。
同学们都爱跟它学。
” 这句话强调了小白兔学习的认真态度和模范作用，表达了学习勤奋的重要性。
•“勤奋的小白兔，一直在努力做好自己的事情。
” 这句话表达了努力学习的重要性和坚持不懈的态度。
三、知识点延伸1. 想象力培养在阅读课文时，可以适时引导学生运用想象力，尝试描绘小白兔的形态和动作，加深对课文的理解和记忆。
2. 季节变化观察通过课文中小白兔在春天、夏天、秋天、冬天的生活描写，引导学生观察周围环境的季节变化，从而增进对生态环境的认识。
3. 模仿学习方法通过小白兔在课文中对学习态度和行为的描述，引导学生学习模仿其用功、认真的学习方法，培养学生良好的学习习惯和态度。
结语通过对部编版四年级上册语文第三单元知识点的梳理和分析，我们可以看到这一单元围绕着学习态度、日常生活等主题，引导学生通过阅读课文和深入学习知识点，提高语文素养和阅读能力，使学生在语文学习中获得更多的启发和收获。
四年级上册人教版,第三单元内容,数学
第一节：认识数的大小在四年级上册人教版数学第三单元中，学生将学习如何认识数的大小。
这是数学学习中非常基础的内容，但也是非常重要的一部分。
通过本单元的学习，学生将能够清楚地理解数的大小关系，并且能够在实际生活中灵活运用这些知识。
1.1 定义和认识数我们将帮助学生们明确数的概念。
数是用来计数的符号，它可以表示一定的数量或者顺序。
通过数的学习，学生将能够明确数字的含义，并且能够准确地表达出来。
1.2 数的大小比较在认识数的基础上，接下来我们将学习如何比较数的大小。
通过比较大小，学生将能够掌握大于、小于和等于的概念，并且能够用适当的符号表示出来。
我们还将介绍一些简单的比较方法，帮助学生更好地理解数的大小关系。
第二节：加法和减法在第二节中，我们将学习加法和减法的相关知识。
这是数学学习中极为重要的内容，也是学生数学能力提升的关键一步。
2.1 加法通过本节的学习，学生将学习简单的加法运算，掌握加法的基本原理和方法，并且能够进行简单的加法计算。
我们还将介绍一些实际生活中的例子，帮助学生将抽象的加法运算与实际情境相结合，从而更好地理解和运用加法。
2.2 减法在本节的学习中，学生将学习简单的减法运算，了解减法的基本原理和方法，并且能够进行简单的减法计算。
我们还将介绍一些实际生活中的例子，帮助学生将抽象的减法运算与实际情境相结合，从而更好地理解和运用减法。
第三节：数的应用在这一节中，我们将学习数的应用知识。
数学是一门非常实用的学科，在现实生活中有着广泛的应用。
通过本节的学习，学生将能够将所学的数学知识灵活应用到实际生活中，解决各种实际问题。
3.1 问题解决通过一系列的问题解决实例，学生将学会如何运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
这将帮助学生加深对数学知识的理解，同时也能够提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.2 数的运用通过数的运用知识，学生将学会如何在实际生活中灵活运用所学的数学知识，解决各种实际问题，提高学生的数学素养和实际应用能力。
四年级上册数学第三单元教案15篇
四年级上册数学第三单元教案15篇四班级上册数学第三单元教案（篇1）一、说教材本课时内容是在同学初步理解小数的意义，熟悉了小数的特征，并把握了小数基本性质的基础上进行教学的。
本课时内容的教学要从同学已有的生活阅历动身，让同学在经受购买学习用品这一简洁的生活实际状况来猎取学问，从而提高同学对数学的学习爱好。
二、说学情分析同学在以前已经学习了“整数大小比较”，那时比较一、两位数大小，一般不脱离现实情景和详细的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。
而本节课是在此基础上深化探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求同学慢慢脱离详细内容采纳不同的策略来比较小数的大小。
本课中支配了一个“购买学习用品”的生活情境，结合生活阅历比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。
这样使同学的学习热忱日益高涨，自主学习的力量也在不断地提高。
教学目标：1、学问技能目标：使同学能结合详细内容比较一位、两位小数的大小。
2、过程与方法目标：通过小组合作沟通等活动，培育同学的数学应用意识，合作沟通意识;培育同学有挨次地思索、争论问题的力量。
3、情感态度目标：让同学感受数学与生活的紧密联系，激发同学探究数学的爱好，猎取胜利的喜悦。
三、说教法学法情境教学，在例题的`教学中创设符合同学生活情境的学习环境，引导同学投入到学习当中。
自主探究、合作沟通的学习方法。
同学们经通过观看、比较和沟通等学习活动，自主探究小数大小的比较方法。
教学重难点：比较两个小数大小的方法。
四、说教学过程(一)情境导入1.老师提问供应话题：你喜爱运动吗?最喜爱的项目什么?运动有什么好处呢?同学沟通活动，老师加以鼓舞评价。
2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着许多数学问题。
引出课题。
(二)学习新知1.情境呈现，主题图(运动会上跳远竞赛的成果单)。
并出示如下信息：发现-队的成果分别是5.87米、5.85米、5.95米和6.30米.依据它们的跳远成果你能给它们排出名次吗?要使同学明确名次与米数大小有关.让同学实行小组合作的的方式,自己找出答案.汇报沟通.同学能想出2-3种解决方法.第1种把米化成分米, 5.85米是585厘米,5.87米是587厘米.305.95 5.875.85 总结比较方法：两个小数比大小，先比整数部分，假如整数部分相同，就从非常位开头依次比较小数部分。
四年级上册数学第三单元
四年级上册数学第三单元在四年级上册的数学课程中，学生们将学习数学的第三单元，本单元的主要内容是关于数的比较和排序。
通过学习本单元的内容，学生们将能够正确比较和排序不同的数，并且能够应用这些技巧来解决实际问题。
本单元的学习目标主要有以下几点：1. 理解数的大小关系：学生们将学习如何比较不同数的大小关系。
他们将学会使用不等号来比较数的大小，并能够正确理解数轴上的数的位置关系。
2. 掌握数的排序方法：学生们将学习如何对一组数进行排序。
他们将学会使用不等号和大小关系来对数进行排序，并能够正确应用这些方法来排序数的集合。
3. 运用数的比较和排序解决实际问题：学生们将学会将数的比较和排序技巧应用到解决实际问题中。
他们将学会分析问题，提取数学关系，并能够使用数的比较和排序方法来解决这些问题。
在学习本单元的过程中，学生们将进行大量的练习和实践。
他们将通过课堂上的小组合作活动和个人练习来巩固所学的知识和技能。
老师将引导学生们思考和讨论，帮助他们理解数的比较和排序的概念，并引导他们解决实际问题。
此外，老师还将使用一些教学工具来辅助学生们的学习。
例如，数轴可以帮助学生们可视化数的大小关系；排序卡片可以帮助学生们进行实际的排序练习；游戏和趣味活动可以增加学生们的兴趣和参与度。
通过学习本单元的内容，学生们将培养数学思维和解决问题的能力。
他们将学会分析问题、提取关键信息，并能够运用数学知识和技巧来解决问题。
此外，学生们还将培养合作和沟通能力，通过小组合作和讨论来交流思想和解决问题。
总结起来，四年级上册数学的第三单元主要是关于数的比较和排序的学习。
通过学习本单元的内容，学生们将学会比较和排序数，并能够应用这些技巧解决实际问题。
这将培养学生们的数学思维和解决问题的能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
部编版四年级英语上册第三单元知识点归纳
部编版四年级英语上册第三单元知识点归纳本文档旨在对部编版四年级英语上册第三单元的知识点进行归纳和总结。
1. 单词和词组- cat（猫）- duck（鸭子）- rabbit（兔子）- dog（狗）- bird（鸟）- lion（狮子）- mouse（老鼠）- teddy bear（玩具熊）- doll（玩具娃娃）- elephant（大象）- monkey（猴子）- tiger（老虎）- snake（蛇）- pig（猪）- lion puppet（狮子布偶）- monkey puppet（猴子布偶）- dog puppet（狗布偶）- cat puppet（猫布偶）- bird puppet（鸟布偶）- rabbit puppet（兔子布偶）- zoo（动物园）- animal（动物）2. 句子和表达- What's this/that?（这是什么？/那是什么？）- It's a cat/rabbit/duck/dog/bird, etc.（这是一只猫/兔子/鸭子/狗/鸟等。
）- Look at me!（看着我！）- Open your book.（打开你的书。
）- Close your book.（合上你的书。
）- Let's play a game.（让我们玩个游戏。
）- Listen and repeat.（听和重复。
）- Can you find...?（你能找到...吗？）- Yes, I can. / No, I can't.（是的，我能。
/不，我不能。
）3. 语法- 可数名词的单数和复数形式。
- 点缀句：主要使用在教学过程中，帮助学生更好地理解。
以上是部编版四年级英语上册第三单元的知识点归纳，希望对您有所帮助！。
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第三单元训练目标教材分析本单元安排了四篇精读课文《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。
这几篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
《泉城》主要描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。
《九寨沟》主要介绍了九寨沟的美丽自然景色，体现了人与自然的和谐。
《田园诗情》让我们领略了荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐地交融，充满了诗情画意。
《桂花雨》是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡的怀念。
学情分析本单元都是写景的文章，对于这方面的文章重要指导学生欣赏美文。
《泉城》可以由出示挂图导入，借助唤起学生对已有生活经历的回忆，激发阅读兴趣。
《九寨沟》这篇课文重在指导学生朗读，品味。
《田园诗情》一课文中几处写得比较传神的语句及意境特色。
教学时，不做过多分析，在学生品读时只作整体的感知即可。
《桂花雨》一文引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第八课《泉城》全文，背诵《九寨沟》第三、四、五自然段，背诵《田园诗情》中自己喜欢的两个自然段。
2.学会本单元38个生字，两条绿线中13个字只识不写。
学会一个多音字。
理解练习中要求读、写的词语。
3.理解课文内容，凭借具体的语言材料，引领学生体味作者对各地风景的描绘以及由衷的赞美，激发学生热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
9．泉城教材分析课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。
作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3.通过网络学习与文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。
4.激发学生热爱祖国大自然的思想感情。
教学重点和难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。
教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点凭借课文中的具体的语言文字，感受济南泉城的意境美。
疑点分析课文中有四句描写泉水流动的句子，但是所用词语各不相同。
不一样的泉水流动用不同的词语，各具情状，鲜明的表现了不同泉水的不同特色。
在这里学生理解比较困难，要多加引导理解。
教学准备教师：网络资料学生：收集济南的一些旅游知识。
教学时间二课时第一课时教学目标学习生字新词，初读课文，了解课文内容。
精读课文第一段。
教学重点整体感知课文。
教学难点理解品读课文第一段。
教学过程一、复习旧知，导入新课。
1．我们知道，许多城市都有别称，昆明因为四季如春被称为“春城”，重庆因为山多被称为“山城”。
2．今天，我们就要走进——（读课题）二、初读课文1．自读课文，要求：读准字音，读通课文，不动笔墨不读书。
2．检查生字词认读情况。
课文的生字词，你认识它们了吗？（出示第一组词语）：济南著名约一亩见方拎悬崖洞穴喷吐占三堆白雪（读准音，指导记“悬崖”，指名读，齐读。
）这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？（出示第二组词语）：白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天下闻名3．生字回到课文中，一起来读课文。
（注意正音）三、理清课文脉络。
1．大家读得很富于感情，老师也想加入你们的朗读，咱们合作再读一遍课文，看看课文写了什么？（师生合作朗读课文------）2．不愧为四年级的孩子，一会儿功夫就把课文读通也读顺了，看看填空题，[课文首先总写济南有 -------，然后分别介绍了------ 、---------、--------、-----------，最后再总写济南的泉水 ------------]。
3．看出课文的结构了吗？（指名说，板书：总——分——总）这就叫首尾呼应。
四、从“天下闻名”入手，品读首、尾两处自然段1．有一个词，是文章的灵魂，也是对济南泉水的最好概括，默读课文，把这个词用双横线画出来。
（生默读，划词）2．“天下闻名”，换个词就是——（指名答）3．让我听听济南的泉水名声传了多远。
（指名读，评价，齐读）4．济南的泉水果然是天下闻名，还有哪些词句看出济南泉水天下闻名？它为什么能天下闻名？请从课文里找答案（指名读第一自然段，其余同学听，读文思考）5．你找到体现济南泉水天下闻名的句子了吗？你找到它天下闻名的原因了吗？（生汇报交流）理解“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
”体现泉多（板书：多），也体现泉水名气大，仿造句式说话。
理解“这些泉有的白浪翻滚……”体现泉美（板书：美），体会“美”：美好的词语就像闪光的珍珠，说说你在句子里找到的珍珠。
（指名说）6．老师和你们想到一块去了，请看这些如珍珠般闪光的好词（课件出示）：白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落声音宏大虎啸狮吼声音低细秋雨潇潇（1）咱们中国的语言很美很美，有时候，一个词语就是一幅画，自己读读这些词语，哪个词使你脑海里浮现出画面。
（自读，指名交流，师生评价）读着不同的词语，脑海浮现不同的画面，这样就能把词语学活了。
请把你心中美好的画面用读表达出来（齐读）难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称——”（生答）（2）再读这八个词语，你发现了什么规律？（指名答）从现实引发了想象，使泉水更增添神奇的色彩；泉水形美，声也美，真是绘声绘色。
（分小组赛读，读出文字的味道来。
）难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称——”（生答）（3）读着读着，你有没有发现，这八个词变了，变成了什么？（生答）变成了一首诗，一首小小的诗，一首优美的诗。
谁再来读这首小诗？（指名读）读出了什么感觉？把最后两行交换顺序行不？（再指名读，说感受）瞧，最高处变低了，最急处变缓了，这就有了高低错落的变化，文字就有了余味，一起来品味（齐读八个词）难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称——”（生答）（4）让我们一起站在这天下闻名的泉边，欣赏这美好的景致（齐读“这些泉有的白浪翻滚……”）难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称——”（生答）理解“其中最著名的要数……”“著名”也能体现“天下闻名”，这些泉名字真美呀，读着美好的名字，你想那泉水会是什么样？可以用上前面找到的“珍珠”。
（指名说）7．亲眼看看这天下闻名的泉水（放课件，配乐，师解说）8．让我们把这美好的景色留在心间（生自练，配乐，看课件背诵首尾两个自然段）五、迁移运用，仿写段式泉城真美，而我们九百六十万平方公里的土地，锦绣河山处处美景，你会用课文里的总分写法介绍哪一处景色？（出示填空）：说到，自然会想到。
有的，；有的，；有的，；有的，。
，所以。
指名说，启发拓展思路，动笔写。
板书9 泉城总多美分总天下闻名第二课时教学目标精读课文第二到第六自然段。
背诵全文。
教学重点了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。
教学难点理解课文内容，凭借课文中的具体的语言文字，感受济南泉城的美。
教学过程一、导入1．上节课，我们一起学习了（生齐读课题：8泉城），谁来说说，这课主要写了什么了？指名说。
师小结：本课就是介绍了泉城最具特色的自然景观。
2．我们还学习了课文的开头结尾两个自然段，不但了解济南的泉水之多，而且了解这些泉水是那样的美丽和神奇，我们一齐来背诵一下，再次感受泉水的美，好吗？二、学习课文第2-5节（一）精读课文第二自然段，提炼方法过渡：说到泉城其中最著名的要数五个珠泉：五龙潭、黑虎泉、趵突泉了，这四种泉究各有什么特点？作者在介绍这些泉时，又抓住了它们什么特点？从中我们又学到了什么写作方法呢？这就是我们这堂课要学习的内容。
首先，我们一起来学习“珍珠泉”。
1．请同学们自由读课文，思考：珍珠泉在什么位臵？珍珠泉有什么特点？你又是怎样看出来的？2．学生读书，师巡视3．交流汇报：五个珠泉在泉城路北面积：一高见方，一高=667平方米，也就是大约48间教室大池水，很清。
抓住：清澈见底学生说完，指导朗读那么珍珠泉的泉水有什么特点呢？抓住“涌”，是说泉水相对少而急抓住：“忽聚忽散、忽断忽续、忽急忽缓”，说明串珍变化速度之快。
4.学习了这节，你觉得珍珠泉怎样？（神奇）。
5.那我们赶快把它记下来好吗？练习背诵：指名背、齐背6.小结学法，出示小黑板：读课文，找出泉水的位臵；找句子，体会泉水的特点：有感情地朗读课文；练习背诵。
（二）学习课文三至五自然段1．学生按照上面的方法自读课文。
2．交流（1）五龙潭：①位臵：（生：旧城的西门外。
）②怎样形成的：（生：由五处泉水汇注而成。
）哪个词表现了五龙潭泉水的流动特点？抓住：“汇注”。
理解：是说泉水从几个方面流入。
为什么同样是写泉水的流动，五个珠泉用“涌”，而五龙潭却使用“汇注”？谁能读书它的特点？（指名读：评价？）我们能不能也记住它呢？（练习背诵、齐背）（2）黑虎泉：①位臵：（生：在悬崖下的洞穴中。
）②特点：（生：水势大，流量多。
从“水声泻腾，昼夜不息”中体会到的。
）为什么会这样？理解：喷吐，喷出。
举例生活中的事例（喷吐：体会黑虎泉的气势）能通过背来体会黑虎泉的气势大，水量多的特点吗？练习背、齐背。
（3）趵突泉：①位臵：（生：位于西门外的趵突泉公园内。
）②地位：名列72泉之首。
③特点：指名读句子，体会。
：大：差不多占了大半个公园清：池里……水……清清楚楚美：三堆白雪抓住：冒，说泉水多而缓小结：趵突泉这么大，这么清，这么美。
现在我们知道它为什么是七十二泉之首了吧？（生：知道了。
）谁能把这种美读出来呢？（指名读、齐读）练习背。
3.同学们通过刚才的学习，感受到了济南壮丽景观。
那么同学们，你们在别的地方见过这么美的泉吗？谁能用一个词语归纳（独一无二），那么课文第6自然段，哪个词能说明独一无二：泉城（板书：天下闻名齐读第6节）三、补允介绍泉城1.教师质疑：课题叫泉城，为什么不叫济南，不更好吗？请同学们回答我，再次去默读课文，看看能不能找出答案。
指名说。
2.师放映介绍济南的课件。
四、布臵作业课后，请同学们依照课文第二自然段的写法，介绍学校或公园、家庭的一处景物，先交代在什么地方，再具体写出它的特点。
板书设计9 泉城珍珠泉闻72五龙潭名泉黑虎泉天趵突泉下10 九寨沟教材分析课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位臵和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是充满诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的酣畅。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3、4、5自然段。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。