初中化学教研组工作归纳.doc
初中化学教师教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学作为一门基础学科，其教学质量和教学方法的研究已成为教育界关注的焦点。
为了提高化学教学质量，我校初中化学教师团队积极开展教研活动，以下是本学期教研总结。
二、教研活动概述本学期，我校初中化学教师团队共开展了10次教研活动，涉及教学设计、教学方法、教学评价、实验探究等多个方面。
以下是对本次教研活动的总结。
三、教研活动成果1. 教学设计方面（1）以学生为中心，关注学生的个体差异。
教师在教学设计中注重激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
（2）优化教学环节，提高课堂效率。
教师通过精心设计课堂活动，使学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。
（3）结合教材，创新教学方法。
教师根据教材内容，结合实际教学情况，创新教学方法，提高教学质量。
2. 教学方法方面（1）运用多媒体技术，丰富教学手段。
教师充分利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
（2）加强实验教学，培养学生的动手能力。
教师注重实验教学，让学生在实验中掌握化学知识，提高学生的动手能力。
（3）注重启发式教学，培养学生的思维能力。
教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3. 教学评价方面（1）关注学生的学习过程，实施过程性评价。
教师关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习过程进行评价，促进学生全面发展。
（2）实施多元化评价，关注学生的个性发展。
教师采用多种评价方式，关注学生的个性发展，使评价更加全面、客观。
（3）加强家校沟通，共同促进学生成长。
教师加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4. 实验探究方面（1）规范实验操作，确保实验安全。
教师注重实验操作的规范性，确保实验安全。
（2）引导学生积极参与实验探究，培养学生的科学素养。
教师引导学生积极参与实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学素养。
（3）结合实验探究，培养学生的创新能力。
初中化学第一学期上学期教研组工作总结4
20xx-20xx学年度第一学期九年级化学教师教学工作总结转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
一、思想方面热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。
二教育教学方面本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。
化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。
为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。
1、激发和保持学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。
教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。
平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练，努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。
教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。
精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
初中化学教师教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学作为一门基础学科，其教学质量和教学效果备受关注。
为了提高初中化学教学质量，我校化学教研组积极开展教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课等方式，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
现将本学期初中化学教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，化学教研组共进行了12次集体备课活动。
在备课过程中，教师们认真研究教材，分析学情，共同探讨教学方法，力求使每一节课都达到最佳的教学效果。
同时，教师们还针对学生的薄弱环节，制定了针对性的辅导计划，确保学生能够掌握化学知识。
2.教学研讨本学期，化学教研组共开展了8次教学研讨活动。
教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
通过研讨，教师们对教材的理解更加深入，教学水平得到了提高。
3.听课评课本学期，化学教研组共组织了10次听课评课活动。
教师们互相听课，取长补短，共同进步。
在评课过程中，教师们对课堂教学的优点和不足进行了详细的分析，提出了改进意见，有助于提高课堂教学质量。
4.课题研究本学期，化学教研组申报了2项课题，分别为“初中化学实验教学中学生创新能力的培养”和“初中化学教学中多媒体技术的应用”。
课题组成员积极开展研究，通过查阅文献、实验研究、教学实践等方式，探索新的教学方法，提高教学效果。
三、教研成果1.教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高。
教师在课堂教学中更加注重学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在轻松愉快的环境中学习化学知识。
2.课堂教学质量得到提升通过集体备课、教学研讨、听课评课等活动，课堂教学质量得到了显著提升。
教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3.学生成绩稳步提高本学期，我校化学成绩在全市范围内名列前茅。
这得益于教师们的辛勤付出和教研活动的深入开展。
人教版初中化学教研总结
一、前言化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
初中化学作为化学教育的入门阶段，对于学生树立正确的科学观念、激发学习兴趣具有至关重要的作用。
本学期，我们初中化学教研组紧紧围绕“提高教学质量，培养学生科学素养”这一主题，积极开展教研活动，现将教研总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，我们教研组组织教师学习了《初中化学课程标准》、《化学教学大纲》等教育教学理论，使教师对课程标准和教学大纲有了更深入的理解。
同时，我们还组织教师学习了化学学科前沿知识，拓宽教师视野，提高教师的专业素养。
2.开展集体备课，提高备课质量我们教研组每周开展一次集体备课活动，通过集体备课，教师们相互交流教学经验，共同探讨教学策略，提高了备课质量。
在备课过程中，我们注重以下几个方面：（1）深入研究教材，把握教材重点、难点，确保教学目标的实现；（2）关注学生实际，根据学生认知水平，设计合理的教学活动；（3）创新教学方法，运用多种教学手段，提高教学效果；（4）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
3.开展教学观摩，促进教师成长我们教研组定期组织教师开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，促进教师成长。
在观摩过程中，教师们积极发言，交流心得，取长补短，共同提高。
4.开展课题研究，提高教研水平本学期，我们教研组申报了一个省级课题，并围绕课题开展了系列研究活动。
通过课题研究，教师们对化学教学有了更深入的认识，提高了教研水平。
5.加强教学反思，提高教学质量我们教研组要求教师每周撰写一篇教学反思，对教学过程中的成功与不足进行总结，以便在今后的教学中不断改进。
同时，我们还定期组织教师开展教学研讨，共同探讨教学问题，提高教学质量。
三、教研成果1.教师专业素养得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学理论水平、专业素养得到了明显提高，为提高教学质量奠定了基础。
初中化学教研总结范文
一、前言在过去的一年里，我们初中化学教研组在学校的正确领导和全体化学教师的大力支持下，紧紧围绕提高教学质量这一核心，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本学期教研工作总结如下：二、取得的成绩1. 教研活动丰富多样本学期，我们教研组共开展了8次教研活动，包括集体备课、听评课、专题讲座、课题研究等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提高了教育教学水平。
2. 教学质量稳步提升在全体化学教师的共同努力下，本学期我组教学质量稳步提升。
学生化学成绩在全区排名中持续保持领先地位，尤其是毕业班成绩优异，为学校赢得了良好的口碑。
3. 教研成果丰硕本学期，我组教师积极参与课题研究，共申报了3个市级课题，其中2个已成功立项。
此外，我组教师还在各级教育教学比赛中取得了优异成绩，共有5篇论文在市级以上期刊发表。
4. 教师队伍建设成效显著本学期，我们注重教师队伍建设，通过开展师德师风建设、教学技能培训等活动，提高了教师的思想政治素质和业务能力。
同时，我们还组织教师参加各类培训，拓宽了教师的知识面，提升了教师的专业素养。
三、存在问题1. 部分教师对教研活动参与度不高，导致教研效果不佳。
2. 教学资源不足，部分教师难以开展个性化教学。
3. 教学评价方式单一，难以全面评价学生的综合素质。
四、改进措施1. 提高教师对教研活动的认识，鼓励教师积极参与，充分发挥教研活动的实效。
2. 积极争取学校支持，改善教学资源，为教师开展个性化教学提供保障。
3. 优化教学评价方式，采用多元化评价方法，全面评价学生的综合素质。
五、结语总之，过去的一年，我组在教育教学工作中取得了显著成绩，但也存在一些不足。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
初中化学教研工作总结14篇
初中化学教研工作总结14篇初中化学教研工作总结1一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：一、积极开展业务学习一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。
二、各尽所职，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。
由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。
黄远合老师是组里的老大哥，他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他承担了高三两个班的化学课，担任班主任，教务处副主任工作，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。
新教材增加了化学实验课的数量，对于实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，由于刘汉雪老师退休了，林翔老师克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。
胡昌西、谢伟、李世忠、卢静军四位教师，班主任工作认真对待，坚持经常深入班级。
值得一提的是：卢静军、李世忠两位老师，一位是新毕业，一位是初次上高中，对教材还不熟悉，尽管班主任工作繁杂，但他们从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。
李世忠老师所带班级曾经两次荣获流动红旗。
谢伟老师所带班级在本学期连续五次荣获流动红旗（三、四名），被评为标兵红旗班。
谢伟老师本学期被评为先进班主任。
胡昌西老师除了完成本职工作外，在学校网站的维护建设付出了大量时间和精力。
三、教学科研，初见成效一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。
初中化学教师教研工作总结(3篇)
初中化学教师教研工作总结在学校的领导和关怀下，在化学组全体教师的大力支持下，化学组____-____学年上学期的教研工作暂告一段落。
现将本学期教研工作总结如下：一、取得的成绩1、教研活动参与主动，增强了凝聚力。
全体化学教师均能积极主动参与到教研活动中，无特殊情况都坚持准时参加教研活动，并按时、保质保量完成学校和教研组交办的各项工作。
全体化学教师在工作中还体现了团结互助的优良品质，刘丽娟老师参加盘县第六届初中化学优质课评比中获得二等奖，就凝聚了全组教师的智慧，体现了化学组全体教师团结一致的精神。
2、积极开展公开课，提升了教学水平。
教之根本在学生，学之根本在课堂，教师只有把控好课堂，才能取得优异的成绩。
为了促进本组教师的教育教学水平，本学期共组织组内听、评课活动14余次。
通过听课、评课，相互学习、取长补短，最终达到共同提高的目的。
3、加强教材研究，增强了专业素养。
每次的教研活动，都设置了集体备课环节，同年级任课教师共同研讨课程进度，重、难点突破策略。
同时，选定专题，辅以试题，确定专人讲解，完成对教材的深入理解。
4、做好培训交流，增进了专业水平。
培训和交流是快速提高专业水平的最佳途径。
在学校的安排部署下，本学期共外出培训3次，包含了实验技能培训，高考备考培训，命题技术培训等，共派出培训人员12人次。
参训教师培训回来之后均在第一时间完成了二级培训任务，促进了全组教师专业水平的发展。
在与十二中的“同课异构”教研交流中，全体教师的专业水平和教育教学艺术都得到了极大的提高。
二、存在的不足1、引领示范作用未充分发挥。
本组有周昌信、胡小春等优秀教师，但在教研活动中未充分发挥优秀教师的引领作用，没有起到辐射带动作用。
2、学生活动开展少。
教研活动主要停留在教师层面，学生是我们教学活动的主体，学生活动过少不利于教师的教学活动。
在以后的教研活动开展过程中，我们要继续做好教育教学研究、学校常规工作，并创新的开展各项活动，保证化学教研教学有效进行。
初中化学教研工作报告(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的机遇和挑战。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校初中化学教研组在学期初制定了详细的工作计划，并在整个学期中认真执行。
现将本学期初中化学教研工作总结如下：二、工作目标1. 提高化学教学质量，确保学生在化学学科上取得优异成绩。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
3. 深化教学改革，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 营造良好的教研氛围，促进教师间的交流与合作。
三、工作内容1. 课堂教学研究（1）开展集体备课活动，充分发挥集体的智慧，优化教学设计。
（2）组织教师参加公开课、示范课等活动，促进教师之间的教学经验交流。
（3）针对课堂教学中的问题，开展专题研讨，提高教师教学水平。
2. 教学资源建设（1）收集整理各类教学资源，丰富教学内容。
（2）利用网络平台，开展在线教学，拓宽学生学习渠道。
（3）鼓励教师编写校本教材，提高教学效果。
3. 教学评价改革（1）改革传统考试模式，注重过程性评价。
（2）开展学生评价，关注学生学习过程，提高学生综合素质。
（3）完善教师评价体系，促进教师专业发展。
4. 教研活动（1）定期组织教研活动，如讲座、研讨会等，提高教师教育教学能力。
（2）开展课题研究，推动教育教学改革。
（3）参加上级教育部门组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法。
四、工作成果1. 课堂教学质量明显提高，学生化学成绩稳步提升。
2. 教师队伍建设取得显著成效，全体化学教师的专业素养得到提高。
3. 教学改革深入推进，创新精神和实践能力得到培养。
4. 教研氛围浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对教学资源的应用不够充分，课堂教学效果有待提高。
改进措施：加强教师培训，提高教师对教学资源的运用能力；鼓励教师开展教学研究，探索更有效的教学方法。
2. 存在问题：部分学生学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
改进措施：丰富教学内容，提高课堂教学趣味性；加强家校沟通，共同关注学生成长。
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初中化学教研组工作总结本学期即将过去，初中化学组在学校领导的引领、指导下,根据学校教研处、教务处的工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成了学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助教研组。
以提高化学学科教学质量为根本宗旨，坚持课堂教学以知识理解为中心，知识理解以学生活动为主体,创造性的开展工作,取得了一定的成绩,但是我们也看到了工作中的不足。
为更好的进行教育教学,提高化学学科的整体教学质量,本着实事求是的原则,将本学期的如下:基本情况:本初中化学组老师有６人,都是男老师，都是本科学历,老教师多，年轻老师少。
老教师经验比较丰富,年轻老师工作比较有干劲。
搭配合理。
主要做法及成效（一）教学常规方面1.严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。
注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学质量的目的。
2.充分发挥集体力量。
备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。
3.加强作业管理。
全组教师规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4. 认真组织完成各次诊断性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。
加强实验教学、加强基础训练。
(二）教研组活动开展情况1.坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。
本学期每周四进行一次教研组理论学习活动或备课活动。
做到每次活动都有计划有主题。
2.加强理论学习,更新教育观念。
本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》、电子白板、校本研修管理平台、教育学分管理平台等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了以人为本,把课堂交还给学生的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。
3.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。
本学期按学校要求进行了组内听课、评课活动，组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。
全组教师听课时按规范做好听课笔记,并利用教研活动时间就组内听、评课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点，通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破,教法是否得当，我们六人大家彼此交流，彼此借鉴。
有时针对一个问题，我们会预先设计好几个教学,在实践中总结出最好的。
一人讲完课，其他五人及时听课、评课。
真实的说出自己的听课感受。
本学期陆善福老师代表学校参加全县初中化学科做课比赛荣获县级二等奖。
本学期每次学校模拟考试化学科都名列前茅，深受年级组、学校的表扬,希望以后再接再厉,争取更大进步。
三、存在的问题目前存在的最大问题１、是课堂教学面向的是大部分的中等程度的学生，部分已存在较多困难的学生很难全面顾及,导致班级中两极分化较严重，不少同学完全放弃。
而平行班级之间的差距也在不断拉大。
如何进行更为有效的分层教学,以更好地做到全面提高学生的化学学习效果是我们下学期要探索的问题。
2、教师职业倦怠问题在一定程度上存在。
3.教研组在组织教师搞教学研究上发挥的作用不够。
4、教师的整体综合素质需要进一步提高。
５、化学学科的特点发挥不够，需要组织系列小组:化学兴趣小组、创新实验小组等6、创造浓厚的学科氛围不够。
四、教研组今后的努力方向今后,我们将继续发扬团结的特色，做到资源共享，互通有无。
充分挖掘教师的活力与潜力。
各位教师取长补短，主动、积极参与各级教学活动及科研活动，在教学实践中不断地发现问题,不断地想办法解决问题，同时提高自身素质，以后我们初中化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。
继续做好培养青年教师工作,进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富态度和价值观，为学生的可持续发展打下良好的基础。
２、探究意识。
初中化学新课程标准突出强调了学生学习化学方式的转变,要激发学生对化学的兴趣,帮助学生了解科学探究性的基本过程与方法，培养学生的科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,掌握包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
并通过亲身经验与体验科学探究活动,培养学生学习化学的激情,增进对科学的情感,理解科学本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。
3、资源意识。
初中化学新课程标准强调,初中化学教材是课程资源之一，除此之外,相关的化学实验设施、设备、物品等，图书(室）馆配备的科普读物、专业书籍、刊物杂志,本地环境、自然资源、能源、化学工业等都是重要的课程资源。
我们在利用好教材课程资源的同时,应当结合生活与生产中的热点问题，设计适合学生实践的活动，例如测定河水、雨水、泉水、自来水、沟水等各种水的PH值,了解其酸碱度，认识对生活生产的影响，并提出合理化的建议。
还可以充分利用网络资源、媒体资源，从反映科技发展的最新动态中选取一些适合学生阅读、观看的资料,拓展学生视野,体现化学课程与现代科技发展的联系。
还可以利用日常生活的用品和废弃品制作实验仪器，或替代实验仪器物品等,这样既有利于解决实验物品短缺的问题,又有有利于培养学生的实验能力,以及节约和环保的意识。
二、初中化学新课程教材编以学生为本。
初中化学新课程标准的内容标准中有五个主题,一是科学探究,二是身边的化学物质,三是物质构成的奥秘，四是物质的化学变化,五是化学与社会发展。
每个主题下又有多个子课题，例如:主题科学探究的子课题有增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能。
教材在编写上就要按照这个标准组织相关内容，人教版的材初中化学教材与上教版的初中化学教材,在编写时均在开始的第一章(或绪言）中,以通过一些化学实验探究,了解探究的初步方法,初步树立探究意识，为进一步学习化学打下一定的基础。
现以人教版初中化学为例,看初中化学新课程编写特点:１、指导思想是把学生放在首位。
以学生发展为本,在化学科学教育中渗透人文教育思想,促进学生的可持续发展。
贯彻以学生发展为本的思想,把促使全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为教科书设计的出发点，把学生终身学习必备的基础知识、基本技能和方法的学习，以及创新精神和实践能力的培养作为教科书设计的重点，注意在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。
重视学生的生活经验,联系生活、社会实际,突出科学技术社会的观点,展示化学发展的最新成果,体现化学的价值。
教科书实行弹性设计，除遵照课程标准精心编入必学内容外，还编入拓展性课题等内容，供学有余力的学生选学,以有利于因材施教,发展学生的个性特长。
2、注重学生实际。
充分考虑学生的发展,注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，改变过分强调知识的逻辑性的倾向。
加强学生参与力度,改变学生的学习方式，加强探究，从学生的生活经验出发,使学科内容与社会相关内容相结合,化学知识与化学事实相融合，并融入学习过程、方法及价值观等,体现人文精神，实行弹性设计，有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。
结构上采用单元课题式，突出主题，并具有综合性,加强实验，并注重改革习题,赋予其新的功能，语言通俗，文字流畅。
版面设计新颖活泼,大量增加插图、图表，利用多种栏目创设学习情境，整体设计,系列配套。
3、重视学生探究性学习。
从学科领域和现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
例如教材开始的第一个活动：观察和描述——对烛及其燃烧的探究,提出问题(即实验课题,书上已给出），制订计划（书上给出详尽的实验步骤),进行实验（学生亲自动手,实践与观察),收集证据(书上给出明确的观察提问和记录要求，且留有填空），解释与讨论(学生先描述各自的实验结果，教师后归纳总结,引导学生得出结论）,反思与评价（书上给出学习化学的特点),完成实验报告（书上给出探究活动报告）。
重视了学生的探究性学习。
４、给师生带来共同发展机遇。
新课程教学要求教师从教育理念、教学思想和教学方式等发生根本上性转变。
教学过程可以不受化学教材的严格约束,可以使授课的内容和方式做到最适合学生的需要和课程的性质，真正做到突出重点和解决难点。
教师应当重视新课程学习的压力与动力，以此获得自身发展的空间,同时在教学中开展创新活动，用自身对科学的理解和感情来影响学生，在师生的互动和交流中，学生的科学素养在得到培养的同时，教师自身也得到提高。
三、来自实验区的课堂教学反思启发意义大。
来自成都、绵阳、德阳等新课程实验区教师对在实施新课程中的经验进行了交流，对新课程的实施作了较为详细的反思,从课堂教学的本质、情景创造、提问、评价、探究活动设计等方面提出了较好意见。
第一，课堂教学教学的本质是学生为主体，师生双向活动。
通过开展平等对话、交流、勾通活动，实现师生的教和学的相长。
改革教师表演为主的单向流程教学模式,创建学生全面参与的多种教学模式。
第二,创造性设置课堂教学情景。
从生活经验,生产实际,原有知识质疑，出乎意料的实验，化学史,热点新闻,播放视频资料等中，创造性在设置课堂教学情景,深动地展示课堂教学。
第三，注重课堂提问的功能。
课堂提问的功能在于启发学生思维,训练语言表达能力,活跃课堂气氛，警示或激励学生学习，调节学生的学习状态。
因此课堂提问要从难度、梯度、密度、角度上下功夫。
从判断、原因、反问、证明、比较、应用等方面设置有意义的问题。
第四，注重引发学生认知冲突。
营造民主宽松的教学环境,在已有认知的基础上,引出认知上的冲突，从而提供质疑,让学生在矛盾中感知其道理,认识真理所在,从引发学生思维，培养学生的良好思维能力。
第五,化学用语要准确，书写要规范。
教师要正确引导学生书写，不容错写、别写的地方，这化学的学科特点的基础要求(现时也是与高考要求接轨）。
第六，课堂教学评价与分析,初中化学课堂教学的评价与分析要从三维目标的的落实情况，教学方法是否从学生实际出发，教学状态是否体现师生互动、生生互动等方面去评价和分析。
第七,关注差异教育，新课程理念下,没有差生概念，而是差异学生的问题，学习知识上的优秀学生,可能是技能上后进生，学习知识上后进生，可能是技能上的优秀生。