人教版初中九年级下学期化学教研组工作计划
九年级化学教研组工作计划
九年级化学教研组工作计划一、指导思想。
以学校教学工作计划为指导，围绕化学课程标准，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，积极开展教学研究活动，不断提高教师的教学水平和学生的化学素养，为中考化学成绩的提升奠定坚实基础。
二、工作目标。
1. 提高教学质量。
- 通过优化课堂教学结构，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展，确保学生在化学学科上的成绩稳步提高，平均分、优秀率和及格率在本地区达到或超过平均水平。
- 加强对中考命题趋势的研究，准确把握中考考点，使教学内容和教学要求符合中考要求，提高学生的应试能力。
2. 提升教师素质。
- 鼓励教师积极参加各类培训和教研活动，不断更新教育理念和教学方法，提高教师的教学业务能力。
- 开展组内教师之间的听课、评课活动，促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的课堂教学水平。
3. 培养学生能力。
- 注重培养学生的化学实验操作能力、科学探究能力和创新思维能力，使学生能够运用化学知识解决实际问题。
- 激发学生学习化学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的自主学习能力。
三、工作措施。
（一）加强教学常规管理。
1. 备课。
- 要求教师认真研读化学课程标准和教材，深入了解学生的学习情况，制定详细、合理的教学计划。
- 倡导集体备课，发挥团队优势。
每周安排固定的集体备课时间，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法和教学流程等，实现资源共享。
- 在集体备课的基础上，教师根据自己的教学风格和学生的实际情况进行二次备课，精心设计教学环节，撰写详细的教案。
2. 上课。
- 教师要严格按照教学计划和教案进行课堂教学，确保教学任务的顺利完成。
- 课堂教学要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，如讲授法、实验法、讨论法、探究法等，引导学生积极参与课堂教学活动，提高课堂教学的实效性。
- 关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生要给予更多的关心和指导，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
初中化学教研工作计划(通用6篇)
You pretend to work hard, you are the only one who deceives yourself. Never use tactical diligence to cover upstrategic laziness.（页眉可删）初中化学教研工作计划（通用6篇）初中化学教研工作计划篇1一、指导思想：以学校和教导处工作计划、年级组工作计划为指导，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和实施方案，确保我校的化学教学效果。
二、工作目标：1、团结协作，努力钻研，创新发展，积极构建和谐教研组。
2、加强学习，提高教师自主发展力3、注重对教材的理解，加强课改研究。
做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信心，努力拼搏，积极的投入到紧张的学习之中去。
4、发挥学科特色，丰富教学内容5、做好资源的收集和整理工作，资源共享。
三、工作要点及措施（一）注重精神引领，不断创新发展转变教师的教育观念，教师既是管理者又是服务者，但首先应该是服务者。
不利于学生发展的话不说，不利于学生发展的事不做。
建立和谐师生关系。
通过教师的爱心、学识、机智、能力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公平公正、率先垂范、有效沟通使教师能够真正走进学生的内心世界，让学生尊敬爱戴老师，从而逐渐促进健康和谐师生关系的形成。
铭记：只有不会教的老师，没有教不会的学生。
（二）注重学习引领，促进本组教师的自主发展加强学习，提高教师自主发展力。
业务学习与专题研究相结合。
每次教研组活动把学习作为固定板块，精选学习内容，组内教师轮流推荐优秀__、教学交流增强学习的时效性，帮其树立终身学习的观念。
通过科研课题的研究，教学方法的研究，提高课堂实效性的研究。
（三）增强常规管理力度，提高工作实效1、结合教导处工作安排，收集整理教学资源，达到校内资源共享。
第二学期初三化学组工作计划7篇
第二学期初三化学组工作计划7篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的第二学期初三化学组工作计划，希望能够帮助到大家。
第二学期初三化学组工作计划1一、指导思想：结合上级文件和相关主题教育活动精神，以全面提高教师思想素质和班主任管理水平为突破口，以奥运年为契机，以丰富多彩的实践体验教育活动为载体，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，创设全员、全科、全程的德育育人机制，力争使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。
二、具体工作安排1、更新师德教育理念，树立以人为本的新思想把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，严禁有违师德现象的事件发生，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人的德育机制。
本学期，继续对教育理论，育人成功案例，师德楷模故事等进行学习讨论，为师德工作的有效开展打好坚实基础。
加强学生的心理健康的教育，把握学生思想脉膊，把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生，四月份聘请心理教育专家、法制教育专家来学校进行讲座。
充分把“心语小屋”利用起来，使个别学生释放心理压力，健康快乐成长。
班主任要勤于学习、善于总结、努力提高自身的素质，成立红小德育工作研讨小组、编写红小班主任工作随笔、组织班主任对教育中的成功案例进行经验交流。
每月德育研讨小组要做一次班主任工作培训。
继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，建立“红小家校教育搏客网”帮助家长创造良好的家庭教育氛围。
做好家长学校的培训和结业考试工作。
（二）落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力1、根据学生实际，拓展德育常规内容本学期要拓展德育常规内容，根据学校实际情况，学生实际情况，有针对性地开展活动。
3月开展“三别”“四带”“五无”活动，即向粗鲁告别、向陋习告别、向不健康游戏告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把诚信带向社会；“五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
化学教学九年级研讨小组的行动计划
化学教学九年级研讨小组的行动计划目标本行动计划的目标是提升化学教学九年级学生的学习成绩和学习兴趣，同时促进小组成员的专业交流和合作。
行动计划1. 制定教学计划：小组成员将共同制定九年级化学的教学计划，包括课程内容、教学目标和教学方法。
我们将根据学生的学习需求和教学大纲，设计有针对性的教学方案。
2. 分享资源：小组成员将分享各自收集到的化学教学资源，包括教材、试题和教学辅助工具。
我们将建立一个资源库，供小组成员互相借鉴和使用。
3. 组织研讨活动：小组成员将定期组织研讨活动，讨论教学中遇到的难题和解决方案。
我们将邀请专家或资深教师作为指导，促进深入的学科交流和思想碰撞。
4. 互相观摩授课：小组成员可以相互观摩授课，借鉴他人的教学经验和方法。
我们将定期安排观摩课程，并提供反馈和建议，以改进教学质量。
5. 组织学习小组：小组成员可以组织学习小组，共同学习化学教学的最新理论和研究成果。
我们将定期举行学习小组会议，分享学习心得和研究进展。
6. 评估和改进：小组成员将定期评估教学效果，并根据评估结果不断改进教学策略和方法。
我们将关注学生学习成绩的提升和学习兴趣的增加，以及小组成员之间的合作效果。
预期成果通过实施上述行动计划，我们预期达到以下成果：1. 学生学习成绩的提升：通过有针对性的教学方案和资源支持，帮助九年级学生提高化学学科的成绩。
2. 学生学习兴趣的增加：通过创新的教学方法和研讨活动，激发学生对化学学科的兴趣和热情。
3. 小组成员间的合作与交流：通过组织研讨活动、观摩授课和学习小组，促进小组成员之间的专业交流和合作。
4. 教学策略和方法的改进：通过评估和反馈，不断改进教学策略和方法，提高教学质量和效果。
时间安排本行动计划将从即日起开始实施，预计持续一学年。
具体的时间安排如下：- 第一学期：制定教学计划、分享资源、组织研讨活动。
- 第二学期：观摩授课、组织学习小组、评估和改进。
我们将根据实际情况进行调整，并随时进行反馈和改进。
九年级下册化学备课组工作计划
九年级下册化学备课组工作计划
目标
本学期，九年级下册化学备课组的目标是：
- 有效准备和组织化学备课工作
- 提供丰富有趣的教学内容和资源
- 促进学生对化学的兴趣和理解
工作计划
为实现上述目标，九年级下册化学备课组将按照以下工作计划进行：
1. 制定备课计划
- 每周制定详细的备课计划，包括教学目标、教学内容和教学步骤。
- 根据教学进度调整备课计划，并及时告知教师组成员。
2. 教学资源整理
- 收集和整理相关的化学教学资源，包括教材、课件、实验指导书等。
- 确保备课组成员可以方便地获取所需的教学资源。
3. 设计教学活动
- 创意化地设计教学活动，提高学生的参与度和研究兴趣。
- 鼓励使用多媒体工具和实验演示来帮助学生理解化学知识。
4. 教学评估
- 定期进行教学评估，分析学生的研究情况和反馈。
- 根据评估结果调整教学策略，提升教学效果。
预期成果
通过九年级下册化学备课组的工作，预期可以达到以下成果：- 教学准备更有针对性，提升教师备课的效率和质量。
- 学生对化学的兴趣和理解度提升，研究成绩得到提高。
- 教学过程更生动有趣，创造积极的研究氛围。
时间安排
本工作计划将于九年级下学期开始实施，具体时间安排如下：- 制定备课计划：每周一进行
- 教学资源整理：每月一次
- 设计教学活动：根据教学进度灵活安排
- 教学评估：每月一次
以上为九年级下册化学备课组的工作计划，请大家按照计划积极配合，共同提升九年级化学教学质量。
九年级下学期化学教研组工作计划
一、总体目标：1.提高学生对化学学科的兴趣和学习积极性；2.增强学生的实验操作能力和科学探究意识；3.提高学生的化学知识掌握水平，促进学生综合能力的全面发展。
二、教学目标：1.确定各个单元的教学目标，结合《新课程标准》要求以及学生自身特点，合理制定课程安排；2.制定教学计划，包含教学目标、内容、方法、手段和评价方式等；3.鼓励和支持学生参加课外科技类比赛，提高科学研究和实践操作能力。
三、内容安排：1.针对新教材改编而来的九年级下学期化学教材，在学校的教学实际上，进行有针对性的课程调整和内容安排；2.精心设计或选择适合本学期教学进度的实验项目，增加学生实验操作时间，培养学生的实验思维和探究能力；3.开展各类实践活动，如实地考察、科普讲座、实验展示等，丰富学生的课外科学实践经验。
四、方法探索：1.通过多媒体教学等现代教育技术手段，提高课堂教学效果；2.鼓励学生在课堂上进行小组合作、讨论和研究，培养他们的团队合作精神和创新思维；3.积极探索化学教学中的案例教学、问题导入、问题解决等教学方法，提高学生的问题分析与解决能力。
五、学情分析：1.了解学生的学习差异和学科发展水平，针对性地进行教学；2.加强与学生的互动和沟通，帮助他们解决学习上的问题；3.通过定期测试和考试，对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略。
六、教研活动：1.定期组织教研活动，讨论教学中的问题并形成教研成果；2.分享和交流教学经验，促进教师间的互相学习和进步；3.积极参加有关化学教学培训班、研讨会等，增强教学能力和专业知识。
七、评价与改进：1.设计科学的评价方式，确保评价结果客观准确，并及时对学生进行反馈；2.结合学生的评价和意见，改进教学方法和手段；3.根据学生的表现和发展情况，及时调整教学计划和教学目标。
以上是九年级下学期化学教研组的工作计划，希望能够提高学生的学习兴趣和能力，促进他们的全面发展。
通过团队的共同努力，相信能够实现上述的目标，并取得显著的教学成果。
2024年九年级下学期化学教研组工作计划精编(5篇)
2024年九年级下学期化学教研组工作计划精编一、总体目标1. 提高学生的化学素养，培养学生的科学思维和实验能力。
2. 探索创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。
二、课程安排和教学改革1. 确定本学期化学教学内容和教学大纲，充分考虑学生的实际情况和认知能力，科学合理地安排教学内容和教学进度。
2. 探索适合九年级学生的教学方法，如案例教学、实践教学等，提高学生的学习主动性和自主学习能力。
3. 加强实验教学，提供更多的实践机会，引导学生进行科学实验和科学探究，提高他们的实验技能和实践能力。
三、教材使用和教学辅助资料准备1. 充分研究并掌握教材内容，深入了解教材的教学思路和方法，准确把握知识重点和难点，为教学准备做好充足准备。
2. 积极收集和整理教学辅助资料，如PPT课件、教学视频、案例分析等，用于辅助教学和提供学习资源。
四、教学质量评估和督导1. 组织教师定期进行教学质量评估和教学反思，发现问题和不足之处，及时进行改进和优化。
2. 定期组织教学督导工作，提供针对性的指导意见和建议，帮助教师提高教学水平。
五、学生学业指导和个性发展1. 定期组织学生学业指导会议，为学生规划学习目标和学习计划。
2. 鼓励学生积极参加科学活动和赛事，提高他们的科学素养和实践能力。
3. 培养学生的科学价值观和品德修养，关注学生的个性发展和全面成长。
六、教师培训和教育研究1. 组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高他们的教育教学理论水平和实践能力。
2. 鼓励教师开展教育研究和教学改革，推动教育科研和教育教学创新。
七、家校合作和家长沟通1. 加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决学生在学习上的困惑和难题。
2. 定期组织家长会和家校互动活动，提供家长学习化学的机会，增加家长对学生学习的关注和支持。
八、特殊学生辅导和关怀1. 关注特殊学生的学习和发展情况，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助他们健康、快乐地成长。
九年级化学研究团队的任务规划
九年级化学研究团队的任务规划
目标
- 提高学生的化学知识和实验技能水平
- 培养学生的科学研究和团队合作能力
任务一：学习化学知识
- 阅读教科书和参考书籍，掌握九年级化学知识要点
- 参加化学课堂讨论，积极提问和回答问题
- 完成化学作业和练习，加深对知识的理解
任务二：实验技能培养
- 参加实验课程，学习基本实验操作技巧
- 完成实验报告，总结实验过程和结果
- 参与科学项目竞赛，展示实验成果和创新思维
任务三：科学研究项目
- 选择一个感兴趣的化学研究课题
- 进行文献调研，了解相关研究进展和问题
- 设计实验方案，开展科学研究
- 分析实验结果，撰写研究报告
任务四：团队合作
- 分工合作，互相协助完成任务
- 定期开展团队讨论，分享进展和经验
- 共同参与学校科技节等活动，展示团队成果
时间安排
- 每周安排专门时间进行化学学习和实验
- 每月进行一次团队讨论和进展汇报
- 按照项目进度安排研究报告的撰写和修订
资源支持
- 学校提供化学教科书和实验设备
- 导师提供指导和建议
- 学校图书馆和互联网提供相关文献资源
以上为九年级化学研究团队的任务规划，希望通过这些任务能够提高学生的化学学习和研究能力，培养他们的科学素养和团队合作精神。
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人教版初中九年级下学期化学教研组工作计划
人教版初中九年级下学期化学教研组工作计划
一、指导思想
本学期九年级化学教学将继续在\课改\新理念和新的《课程标准》的指导下,以课程
改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,规范教学过程,坚持全体学生的全面发展的同时,关注后进生的成长,完成九年级化学下册的教学任务,并积极组织学生以《复习导学案》为蓝本进行中考复习备考,通过师生的共同努力,使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学情分析
九年级共八个教学班。
其中九(1)班、九(2)班为快班，学生学习习惯较好，个人能力强。
九(3)~九（8）班为同类型班级。
部分学生没有养成良好的学习兴趣,自觉性比较差,从考试情况来看:优等生占30%,不合格学生5%。
总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。
总体来看,两极分化还是较严重,许多学生对
此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性,并因材施教。
三、教材分析
人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是:第八单
元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。
重点是铁、铝、铜和合金
的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在方程式中
计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的角度初步认识溶液,然后从定量的角度研究物质的溶解性,接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。
重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解
度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和
碱出发,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有
相似性质的原因。
第二部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)
及中和反应在实际中的应用,溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之
间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯
物质及化合物的分类等内容进行总结。
重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大,多属于\知道\、\了解\的层次,容易引起学生的学习兴趣。
四、任务、措施
1、进一步激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
2、每位教学要按学校教务处的要求做好\教学六认真工作\本学期要注重教学反思的书写。
备课、上课要抓重点,把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,
3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。
特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。
4、在平日要注意化学实验教学,确保实验操作考试学生顺利过关。
5、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
并做好跟踪检查,培
优工作。
五、新课教学计划周次日期 3–2 3–3 1 3–4 3–5 3–6 3–9 3–10 2 3–11 3–12 3–13 3–16 3 3–17 12 酸碱盐的复习课时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 教学内容常见的酸和碱（第一课时）
常见的酸和碱（第二课时）
常见的酸和碱（第三课时）
酸和碱的中和反应（第一课时）
酸和碱的中和反应（第二课时）
实验活动6 酸、碱的化学性质生活中常见的盐（第一课时）生活中常见的盐（第二课时）
化学肥料实验活动7溶液酸碱性的检验学生活动8：粗盐提纯备注 3–18 3–19 3–20 七、第一轮复习周次日期 3–30 3–31 5 4–1 4–2 4–6 4–7 6 4–8 4–9 4–13 4–14 7 4–15 4–16 4–17 13 14 15 人类重要的营养物质化学元素与人体健康有机合成材料课时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 酸的化学性质碱的化学性质盐的化学性质教学内容备注溶解度曲线的运用推断题专题科学探究（一）科学探究（二）
化学计算（一）
化学计算（二）
四月调考模拟训练四月调考模拟训练四月调考四月调考八、培优、培尖、提均分计划 1．目标
⑴．通过培优提均分，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头羊，把培优提均分当作自己的份内事，走在课改前列。
⑵．把培优提均分作为教学工作的重中之重，建立培优提均分制度和激励措施，解决培优提均分工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”
⑶．要求全盘考虑，根据素质教育的要求和班级学生的实际，“培”文化课成绩相对好的群体和学生个体的优势方面；“补” 文化课成绩相对差的群体和学生个体的劣势方面，力争在化学差生人数上不能超过年级总人数的5%，使化学教学质量再上一个新台阶。
2．方法
⑴．确立分层目标，做到心中有数
首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须明确定具体、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证多数学生达到既定目标，促进教学质量明显提升。
⑵．实施分层教学，力争各得其所
根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。
如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌握最基本的内容就可以了，练习也主要是模仿性的或稍加变化的；对于学习能力强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。
力求每个学生的学习能力和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。
⑶．设计分层练习，争取全面丰收
①．分层训练，分步提高。
在集体备课的基础上，根据当前任务，以及要达到的教学目标，精心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避免抄袭。
对接受能力强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的思考题，使他们“吃得饱，吃得好”。
②．训练变式，提高技巧。
我们每天都和习题打交道，只要掌握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知改变一下，就可构成许多新的习题。
对Ａ、Ｂ类学生要求他们能把所学知识灵活迁移。
Ｃ类学生仅训练只需稍微努力就能答对的习题，下次练习
时，适当改变数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。
通过变式训练，既加深巩固了所学知识，又开阔了视野，发展了能力。
3．对象
⑴．原则：根据学生需要，因人而异；因材施教；分层教学。
⑵．对象：（以元月调考为基准）
培优对象（A）：40分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。
补差对象（B、C）：30分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。
其中B类学生为能力较强、自觉性较好但基础较差的学生。
C类学生为基础较差、能力较弱、自觉性不强的学生。
⑶．时间安排①．补差周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 内容区分物理变化与化学变化。
原子结构与原子结构示意图生活中的元素化合物知识。
正确书写常见的化学反应方程式。
正确书写常见物质的化学式。
备注根据物质的化学式判断某元素的化合价。
化学实验基本操作。
复分解反应溶液、溶解度曲线②．培优周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 内容气体的制备、干燥和净化物质组成的简单计算金属活动性的运用质量守恒定律的运用酸、碱的化学性质盐的化学性质推断题训练实验探究题训练溶解度曲线的运用计算题综合训练备注。