九年级化学第一学期教学工作计划
第一学期九年级化学教学工作计划（精选18篇）
第一学期九年级化学教学工作计划（精选18篇）第一学期九年级化学篇1一、学生分析：今年本人任教初三化学课，初三年级的学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。
同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
九年级化学上册教学计划9篇
九年级化学上册教学计划9篇一、学生根本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担当九年级化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对而言班学生根底较牢，成绩较好；而、班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。
二、教材分析本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培育学生的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。
新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，猎取科学试验的方法。
即初中化学新教材已注意从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注意学问走向注意活动。
教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有规划的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。
教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。
教材突出了化学试验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。
同时教材不再划分演示试验和学生试验，而是留有肯定的空间给教师制造性教学和学生自主学习。
上册内容分为：绪言和七个单元一、绪言1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。
为什么要学习化学？2、化学讨论的对象是什么？详细讨论物质的哪些方面？3化学的进展史，例举了化学进展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。
初三化学上学期教学工作计划7篇
初三化学上学期教学工作计划7篇一个无法实际执行的工作计划将无法为工作的顺利进行和完成提供任何帮助和支持，工作计划是我们成功的法宝，能够帮助我们克服困难，以下是本店铺精心为您推荐的初三化学上学期教学工作计划7篇，供大家参考。
初三化学上学期教学工作计划篇1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。
《一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；《二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
(三)情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。
下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。
九年级化学第一学期教学计划
九年级化学第一学期教学计划九年级化学第一学期教学计划范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的九年级化学第一学期教学计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
九年级化学第一学期教学计划1一、指导思想：以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教学研讨活动，积极开展教科研研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵。
提高自身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新。
进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教学能力和水平。
要认真研究市“中考说明”。
根据南通市今年中考化学的特点，研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度，以本为本。
二、教学进度1、开学至3月20日，授完新课，并加强平时对学生进行训练与检测，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一轮专题复习和训练：⑴化学基本常识（仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料。
3、5月11日至6月中旬，第二轮综合复习，强化训练，模拟考试，迎接中考。
三、教学要求1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2024初三化学学科的教学工作计划5篇5篇
2024初三化学学科的教学工作方案5篇2024初三化学学科的教学工作方案5篇精选5篇〔一〕2024初三化学学科的教学工作方案化学是一门理论和理论相结合的学科，学生在学习化学的过程中既要掌握根本概念和理论知识，也要具备实验才能和解决实际问题的才能。
为了让学生全面掌握化学知识，进步学生的实验才能和解决实际问题的才能，我们制定了以下的教学工作方案。
我们选用新版的人教版化学教材作为教学材料，根据教学大纲和教育部有关教学要求，结合详细情况，开展教材的讲解、练习和实验等教学活动。
1.培养学生的根本化学知识和物理化学思维。
2.自主学习才能：通过ChemDraw软件协助化学科学家的研究才能的转化，学会搜寻科学文献，独立考虑、自主学习，并在构造式上进展大量绘制。
3.全方位理论才能：通过化学实验，培养探究、发现、创新、探究的才能，融会贯穿、化学实验自主创新的综合素质和个人责任心以及团队合作的才能。
下表为本学期初三化学课程教学内容表:我们将采用多种教学方法，使学生在掌握根本知识的同时，也能进步实验才能和应用才能。
教学方法包括板书讲解、PPT讲解、互动讨论、实验操作、案例分析、常规测试、课后作业等。
为满足新时代对学生的要求，我们将采用教学技术作为教学手段。
化学软件、ChemDraw软件、3D打印技术等作为辅助工具，协助化学知识的纵向、横向、深度的扩展，以进步学生的学习效果和应用才能。
实验教学是化学教学的重要环节，我们将安排屡次实验课，旨在培养学生的实验才能和实验设计才能。
同时，根据实验工程的实际需要，注重平安操作标准训练和实验数据处理。
在每个月度完毕时，将进展测验，以便及时发现学习上的问题，发扬讲述土法的才能，调整教学方法和内容，加强弱项，使学生学以致用，得到良好的教学效果。
综上所述，学生在本学期学习中将学会根本的化学知识和化学实验技能，掌握重要概念和理论，进步独立考虑、自主学习以及理论才能，为今后的学习和开展奠定坚实根底，相信通过我们的努力，学生能迈向更高端的化学学科领域。
九年级化学上学期教学工作计划5篇
九年级化学上学期教学工作计划5篇一份实用的工作计划会让我们的工作事半功倍，好的工作计划可以使后续的工作更加完善，作者今天就为您带来了九年级化学上学期教学工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
九年级化学上学期教学工作计划篇1一、学生情景分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情景已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情景是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、指导思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本资料引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
所以必须系统复习，不能遗漏。
3、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4、提高做题本事。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题本事、探究本事和综合多项知识或技能的解题本事。
5、分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题本事上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高本事，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：资料广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2024年九年级上册化学教学工作计划(五篇)
九年级上册化学教学工作计划一、学生基本情况分析1.总体分析:本学期我担任初三4.5.6三个班的化学课, 共有学生____人, 其中男生____人, 女生____人。
从学生的知识基础看, 学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看, 大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。
从学生的学习习惯与方法看, ____%左右的学生养成了良好的自学习惯, 掌握了基本的学习方法, 能独立完成作业, 但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看, 四个班的同学____%以上要求进步, 态度端正, 上进心强, 但部分同学学习目标欠明确。
四个班发展较为均衡。
面对实际情况, 在今后的教学中, 采取适当的措施, 促使全体学生共同进步, 全面提高学生的学习成绩。
2.具体分析:（1）优等生分析:优生在各班中的分配较均匀, 大约占总人数的____%左右。
A.优生的知识基础学生已在初二接触过少部分简单的化学知识, 如空气、物质的属性等等。
对该学科, 优等生充满了好奇心, 有强烈的求知欲, 他们已认识到学习化学的重要性, 了解了化学与生活的密切联系, 具备了一定的能力。
如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。
并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上, 为学好本学科奠定了良好的基础, 而且他们能广泛涉猎课外知识, 并汲取其营养, 从而大大拓宽了知识面。
B.优生能力发展水平:由于注重对学生各种能力的培养, 优生已具备了一定的学习化学的能力, 如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系, 分析有关的问题；能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验；能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。
最值得让人欣慰的是, 他们能有条不紊地进行规范的实验操作, 具备辨别是非、善恶、美丑的能力, 具备从已有经验出发, 自主探究的能力, 能从归纳题型中找规律, 从而大大提高了学习效率。
初三化学教学工作计划7篇
初三化学教学工作计划7篇我们都知道化学是一门主要在分子和原子水平上研究物质的组成、性质、结构和变化规律的科学，那么有关初三化学教学工作计划怎么写？下面小编给大家分享初三化学教学工作计划，希望能够帮助大家!初三化学教学工作计划篇1本学期九年级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1.循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
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周次
周授课内容
课时
1
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元《走进化学世界》
课题1物质的变化和性质
课题3走进化学实验室
1
2
1
2
课题3走进化学实验室
课题2化学是一门以实验为基础的科学
第一单元习题课
第二单元《我们周围的空气》课题1空气
1
2
1
1
3
课题1空气（包括习题练习）
课题2氧气
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。
二、教学任务
本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。
三、具体措施：
（一）、建立新的教学理念
思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。
⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
2015年-2016年度上学期九年级化学教学计划
一、学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
课题2如何正确书写化学方程式
练习课（课题2）
课题3利用化学方程式的简单计算
1
2
1
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期中考试复习
期中考试（范围：第一至第四单元）
3
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12
期中试卷讲评
课题3利用化学方程式的简单计算
练习课（课题3）
1
2
2
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第五单元复习
第六单元《碳和碳的氧化物》
课题1金刚石、石墨和C60
课题2二氧化碳制取的研究
习题课（课题2）
②、注重能力培养
在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。
③重视德育教育和环保教育
结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。
2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。
（二）、提高教学质量
1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：
⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
1
17
第五、六、七单元试卷讲评
课题2金属的化学性质
习题课（课题2）
1
2
2
18
课题3金属资源的利用和保护
第八单元复习
学生实验八《金属活动性顺序探究》
1
2
1
19
第十二单元《化学与生活》
课题1溶液的形成
课题2溶解度
期末考试复习
2
2
1
20
期末考试复习
3
期末考试
单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。
3、教研工作：
①、及时进行业务学习，积极参加集体备课。
②、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。
③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。
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1
1
1
1
1
1
1
7
第四单元《物质构成的奥秘》
课题1原子的构成
学生实验四《氧气的制取和性质》
课题2元素
课题2元素
习题课（课题2）
1
1
1
1
1
8
课题3离子
练习课（Hale Waihona Puke 题3）课题4化学式与化合价
1
1
3
9
练习课（课题4）
第四单元复习
第三、四单元测试
第五单元《化学方程式》课题1质量守恒定律
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1
1
2
10
第三、四单元试卷讲评
1
2
4
课题3制取氧气
习题课（课题3）
学生实验三《化学实验基本操作》
第二单元复习及习题练习
2
1
1
1
5
第二单元复习及习题练习
第一、二单元测试
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1
6
第三单元《自然界的水》
课题1水的组成及拓展性课题最轻的气体
课题3水的净化
课题4爱护水资源
第一、二单元试卷讲评
第二、课题2分子和原子
习题课（课题2）
第三单元复习
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1
1
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14
课题3二氧化碳和一氧化碳
习题课（课题3）
第六单元复习
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2
15
学生实验六《二氧化碳的制取》
第七单元《燃烧及其利用》
课题1燃烧和灭火
课题2燃烧和热量
习题课（课题1和课题2）
1
2
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16
课题3使用燃料对环境的影响
第七单元复习
第五、六、七单元测试
第八单元《金属和金属材料》
课题1金属材料
1
2
1