《难忘的第一次》作文指导
《难忘的“第一次”》写作指导
《难忘的“第一次”》写作指导★以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，把“第一次”的经历写清楚，要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
一）丰富选材）有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》、《第一次竞选班干部》……2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学划冰》……3）有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》……4）有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》……5）有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》……6）有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》……7）有关成长的：《第一次自己回老家》、《第一次独睡》、《第一次走夜路》……8）有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次坐过山车》、《第一次演讲》、《第一次登台演出》、《第一次坐火车》、《第一次旅行》、《第一次当升旗手》……9）有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次上当受骗》……0）有比较新颖的：《第一次见老外》、《第一次探险》、《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝天》、《第一次当“英雄”》……二）开头与结尾好开头.童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链，那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘、有趣的往事，就像一朵朵花开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。
想起来了，那是我第一次……《难忘的“第一次”》2.难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。
一看到，那一幕幕有趣的往事，像天上的星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串，像小河里的浪花一朵一朵的，时时浮现在我的眼前。
《第一次玩蹦极》3.今天，爸爸妈妈带我到陶吧去做陶艺，这是我第一次做。
真希望自己能做出优秀的作品。
《第一次做陶艺》好结尾.这就是我人生中的一个“第一次”，它是印在我人生画卷上的一个最深的脚印。
它让我明白了“困难像弹簧。
你弱它就强，你强它就弱”的道理。
难忘的第一次作文提纲
难忘的第一次作文提纲英文回答：When I think about my unforgettable first time, the memory that comes to mind is the first time I went scuba diving. I remember feeling both excited and nervous as I geared up and prepared to descend into the unknown depths of the ocean. As I submerged, the water became darker and the pressure in my ears increased, but I was determined to push through and experience the beauty that lay beneath the surface.As I descended further, the world around me transformed into a mesmerizing underwater paradise. The vibrant colors of the coral, the graceful movements of the fish, and the sense of weightlessness all combined to create an awe-inspiring experience. I felt like I was in a completely different world, and the feeling of being surrounded by the wonders of the ocean was truly unforgettable.One particular moment that stands out in my memory is when I saw a sea turtle gracefully gliding through the water. Its slow and deliberate movements were mesmerizing, and I felt a deep sense of connection with the natural world. It was a moment of pure joy and wonder, and it left a lasting impression on me.中文回答：当我想起我难忘的第一次经历时，我想到的是我第一次潜水的经历。
难忘的第一次作文提纲
难忘的第一次作文提纲
段落一，晨光初照下的冒险。
大清早的，我站在山脚，眼前的山峦像是沉睡中的巨人。
心里
头那个激动啊，就跟初恋似的，又期待又紧张。
我憋了口气，一脚
踏上了山路，泥土的清新扑面而来，仿佛告诉我，嘿，小子，这可
是你的第一次！
段落二，孤独中的自我对话。
随着山越来越高，周围人也越来越少。
我突然觉得，自己好像
就是这山间的一棵树，孤零零的。
不过，这种感觉也让我开始琢磨，我到底是谁？我活着是为了啥？嘿，你别说，这种时候还真能想明
白点啥。
段落三，挑战中的坚韧与成长。
这山路可真不是盖的，有时得爬得像只猴子，有时又得跟溜冰
似的在石头上滑。
每次觉得要放弃的时候，我就跟自己说，嘿，你
可是个爷们儿，这点儿困难就把你打倒了？于是，我咬牙坚持，没想到，还真就这么一路爬上来了。
难忘的第一次习作指导
（3）．抒情回忆法。就是用抒情的 方式来回忆往事，引出《难忘的
“第一次”》。这种方法好处是开 头十分新颖，有吸引力。
难忘的“第一次”，是多么 诱人的字眼儿。一看到它，那一 幕幕有趣的往事，像天上星星一 眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一 串一串的，像小河里的浪花，一 层一层的，时时浮现在我的眼前
[片段引路]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血
汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的
劳动成果。《第一次当小老板》
•
万事开头难啊！其实做事情只要有勇气、有
决心，就一定能够成功。骑马难道不也是这个道
理吗？想到这里，我鼓起勇气，一抖缰绳，像一
名真正的骑士，向终点冲去。《第一次骑马》
2．照应开头法。就是文章的结尾， 呼应开头，使文章首尾照应，结构 严谨。如：
我拿出了一个空盆子，把早饭后的餐具放 了进去，接了半盆水，倒进了几滴洗洁精泡 了泡，模仿父母“规范”的动作：左手拿碗， 右手持刷，迅速地刷了起来。不到一分钟， “锅碗瓢盆交响曲” “演奏”结束了。我左 瞧瞧，右照照，欣赏着自己的劳动成果。这 时，一缕阳光照了进来，干干净净的碟子被 照得精光发亮，我像一只小猫咪，左蹦右跳， 心里甭提多高兴了！
• 点评：这段对环境的描写，给人身临其境 的感受。同学们要学会对环境的描写，通 过环境来刻画出人物的个性。
上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和 我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了 幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不 多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立刻拉着 妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿 园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我 交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心 地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时……时 间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。 到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是 走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。 说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。
《难忘的“第一次”》习作指导
三、例文展示
①第一段开门见山，直接点题。
生活中充满了许多“第一次”：第一次做饭，第一 次登台表演，第一次养宠物……一个个“第一次”就像
一行行脚印，印在我们成长的道路上。①
最使我难忘的是“第一次”洗碗。记得那年春天 一个早晨，明媚的阳光照射着大地，春风吹拂着柳条，
院子里一片勃勃生机的景象。爸爸妈妈经不住满园春色
③“第一次”都经历了哪些过程，当时的情形 是怎样的，在尝试的时候遇到了哪些困难，又 是怎样克服的，事情最后的结果是怎样的。 ④当时自己的感受如何，这件事对自己有什么 启示……
2.写出从这次的尝试中得到哪些启示。要
有所感悟，对以后的生活有所指导。
3.在写成初稿后，自己认真修改，还可以
在小组内修改，让同学提出修改的建议，再根据 同学提出的建议，合理修改自己的作文。
一、题目及要求 以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作， 要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经 历“第一次”之后获得的启示。 要求：内容翔实，感情真挚，对读者有一 定的启发性。
二、思路指导
1.在写作的时候，要注意从以下几个方面来构 思：
①可以以事情的发展过程为序，理清文章的写 作脉络。 ②介绍事件发生的环境。
的吸引，早早跑到院子里晨练了，他们时而随杨柳“起 舞”，时而与春风“相拥”，锻炼得可带劲儿了。
②
②第二段描写了春天早晨的景色，并交代了“我”自 己洗碗的原因，为后文作了铺垫。
③抓住了“我”洗碗的动作来写。 看着他们，我也想出去踢几脚“扫堂腿”。但是 看到杯盘狼藉的饭桌，想到父母的辛苦，我没有被 “诱惑”。我拿出了一个空盆子，把饭桌上的餐具放 了进去，接了半盆水，倒进了几滴洗洁精泡了泡，模 仿父母的动作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起
精选难忘的第一次作文指导教案【3篇】
难忘的第一次作文指导教案【精选3篇】我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次做火车，第一次去外地旅游……一个个第一次像一个脚印，印在我们成长的道路上。
而我的第一次，是第一次是讲笑话，让他被动吐槽。
在下面，请看我的第一次吧!早晨，我飞速的赶去返校，因为这是六年级下册最后一年节的返校，所以我没用迟到，不巧的是，我来早了。
因为来的太早，没用事情可干，就无聊的拿着一只笔转来转去。
过了一会儿，老师终于来了。
我们感到有点陌生，可能是新年大家都没玩够吧，老师派几个同学去拿书，其余同学在教师等待，我默默地等待，并跟我几个相好的同学说了几句话。
“喂，老白呀，新年玩的怎么样?你最近越来越帅了呀，这我可没骗你，诚实人绝不说谎话。
”我说道。
副班白佳俊同志讲到：“是的，原来你也看出来了呀?我是我们班帅气第一的，你果然诚实人，像你这种诚实人绝对不说谎话。
”我陆续说道：“啊，上帝呀!我又说谎了.”结果后座的人哈哈大笑，我同桌的班长苏美丽看不下去了。
吐槽说：“不会吧，说人还是这样的?为什么呀?究竟是为什么，这个笑话也太令人吃惊了。
”我讲到：“是的，像你这种快要更年期的同志是不懂我这种人的`心灵。
”副班长吐槽：“他才13呀?就更年期了?那老师了?”。
结果全班哈哈大笑。
一个人讲冷笑话，另一个人吐槽才是最搞笑的。
我是不是很噶很帅啊?凡事都有第一次吧，第一次得奖。
第一次演讲。
第一次登台。
第一次投篮……我今天要讲的就是第一次学会游泳，可能你们会说第一次游泳有什么，但我说的是"学会"。
第一次对我们任何人都有一定的纪念意义和感悟，第一次会比任何一次都要有成就感吧，我不禁想起了第一次学会游泳。
我没有学会游泳时，一直是个胆小鬼，一直不敢和大家一起到深水处去游泳，只能到短浅的水中坐着，我不能像小鱼那样游得那么自在;不能像海豚那样游得那么畅快;不能像蓝鲸那样游得那么悠闲;更不能像鲨鱼那样游得那么神速;唉……我还不如一只鸭子，不说它们游得怎么样，但它们至少敢去深水，我连深水区都不敢去，它有勇气，它们敢尝试，不管成功或失败，而我只是一只不敢下水的汉鸭子罢了而已。
难忘的第一次作文和题纲
难忘的第一次作文和题纲
哎呦，那天真是让人哭笑不得！我捧着新买的滑板，心里那叫
一个激动啊。
一脚踏上去，想象自己就像电影里那酷酷的滑板少年，结果……哈哈，直接来了个“狗吃屎”！
你知道吗，那疼痛感真不是盖的，简直要让我放弃了。
但是吧，我这个人向来是不服输的。
心想，别人能做到的，我为啥不行？于是，拍拍屁股上的灰，我又站了起来。
这回我学聪明了，先找了块空地，慢慢练习。
先练平衡，再练
滑动，每个小步骤都不放过。
虽然摔了好几次，但每次站起来，都
觉得自己离成功更近了一步。
说实话，那次的经历真的让我学到了很多。
不只是学会了滑板，更重要的是学会了坚持和勇气。
每次想起那天，我都觉得那是我人
生中最酷的一次尝试！。
《难忘的第一次》作文指导课教案
难忘的第一次：作文指导课教案课程目标•学习如何写一篇简洁但令人印象深刻的难忘经历作文•学生能够掌握如何用生动有趣的语言描述经历•学生掌握写作技巧，让读者能够真切地感受到作者的情感和感受教学环节1. 想象细节第一次经历总是难忘的，让学生用一分钟时间想象自己的第一次经历，不限题材，可以是第一次爬山、第一次做蛋糕、第一次远离父母独自出门等等。
鼓励学生用心思考，尽可能地想象细节，包括地点、时间、氛围、人物、言行举止、感受等等细节。
2. 讲述经历学生根据自己想象出的第一次经历，以口头形式讲述自己的经历。
教师要积极引导，鼓励学生详细描述自己的经历，以及自己当时的感受。
3. 筛选重点学生讲述自己的第一次经历时，很可能有很多细节。
在写作时，要避免把所有细节都写出来，因为这样容易让人看到无关紧要的信息。
教师要引导学生筛选出自己所要表达的重点内容，保留那些最重要、最生动、最能表达自己感受的内容，让全文更加生动。
4. 定下文体难忘的第一次经历可以用不同的文体来表达，例如记叙、描写、抒情等等。
教师需要向学生讲解各种文体的不同特点，帮助学生找出自己的写作风格，选择最适合自己的文体。
5. 模仿范文选取一篇优秀的难忘经历作文范文，进行解析和模仿。
教师可以提出问题，让学生分析范文的结构、语言、情感表达等方面的特点，以及如何引起读者的注意。
学生可以参考范文的结构和语言，模仿其特点，但要谨防抄袭。
6. 自主写作学生根据上述环节所学的知识，自主进行作文创作。
教师可以鼓励学生多次草稿，循序渐进，避免匆忙完成。
7. 互相交流学生自主完成作文后，进行相互交流。
教师可以安排学生互批作文，通过学生之间的评价，让同学们更好地总结自己写作中的不足和不足，并进一步提高写作能力。
总结以上教学环节旨在帮助学生尽可能准确地表达自己的情感和感受，让读者感受到文章中的情感温度。
学习写好难忘经历的作文，不仅能够提高学生的写作技巧，更能让学生不断地反思和总结自己的成长经历，在写作中找到表达的乐趣。
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2．照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。如： 这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。 六、口头作文 七、学生习作
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？ （生发言） 二、出示写作要求，明确写作要求。 三、生列提纲 四、介绍自己的提纲 五、指导写作： 1、指导开头：
（1）.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。 我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英 雄”的事儿，我就觉得好笑。 （2）．交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。 妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈交待我， 饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我 何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一窍不通。平时，妈妈总 是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手 的好机会。 （3）．抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出《难忘的“第一次”》。这 种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。
点评：这个片段，小作者对自己第一次进幼儿园之前的心理和走进后的心理 进行了描写，让我们感受到作者的内心活动，突出了“我”的心理特征。 3、指导结尾：
1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。有 画龙点睛的妙用。如
有了当第一次当“小老板”的经历，让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容 易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱 花钱，珍惜父母的劳动成果。《第一次当小老板》
[片段引路] 一、我拿出了一个空盆子，把早饭后的餐具放了进去，接了半盆水，倒进了 几滴洗洁精泡了泡，模仿父母“规范”的动作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷 了起来。不到一分钟，“锅碗瓢盆交响曲” “演奏”结束了。我左瞧瞧，右照 照，欣赏着自己的劳动成果。这时，一缕阳光照了进来，干干净净的碟子被照得 精光发亮，我像一只小猫咪，左蹦右跳，心里甭提多高兴了！ 点评：小作者的对动作的描写非常细腻，可见，观察对作文是多么重要了。 二、小巷里空无一人，“滴答滴答”的滴水声使小巷显得格外幽静。我脑海 中总鬼使神差般闪出了各种对自己有麻烦的想法：譬如遇到坏人啦、被小偷跟踪 啦……我越想越怕，战战兢兢地走完了一半路，可另一半路该怎么走呢？正当我 冥思苦想时，忽然从身后传来了一阵若有若无的脚步声。我心里猛地一惊，无数 恐怖的念头涌上心头，以前看过的所有恐怖片的情节一股脑地汹涌而至，我敢断 定，身后这个人肯定是坏人！ 点评：这段对环境的描写，给人身临其境的感受。同学们要学会对环境的描 写，通过环境来刻画出人物的个性。 三、上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带 着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不多 的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！ 我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我交给了老师，自 己走了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时…… 时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。到下午放学的时间了，我走 出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实 话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。
难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像 天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的， 时时浮现在我的眼前。 ……
2、指导写“第一次”：
把“第一次”经历的事情写清楚就是要按事情发生的顺序或是按事情的前因后果把事情
Hale Waihona Puke 的经过写清楚，遇到过哪些困难，你是怎么克服的，想想事情的结果是怎么样的，你从中得 到什么启示呢？（可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际 表达自己的感受。）
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
教学过程：
一、导语入题，引起交流： 1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的 点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门…… 不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都 是那样的令我们难以忘记。”
“难忘的第一次”作文指导教案
单元要求： 我们的生活中，有许许多多的“第一次”， 如第一次上台表演，第一次获得
奖励，第一次到外地旅泳……一个个“第一次”如同一个个小脚印，留在我们成 长的道路上。请以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经 历写清楚，还要写出经历“第一次”之后获得的启示或感受，还可以写一写自己 对当时的“第一次”的看法。 教学目标：