诗歌朗诵评语
我爱上班朗诵评语
我爱上班朗诵评语
1、你的朗诵充满了情感和表现力，表达了你作品的思想和感情。
2、你的朗诵节奏掌握得非常准确，节奏，起伏跌宕都井然有序。
3、你朗诵的声音清晰、轻快、委婉，很好地打动了听众。
4、你的朗诵非常优美。
5、听了你娓娓动听地朗诵之后，我不觉流下了眼泪。
6、你的朗诵成功地打动了所有人的心。
7、这是我第一次听到这样情绪化的朗诵！
8、你的朗诵充满感情。
你一定花了很多心思在这上面。
9、他清晰地朗诵节奏肯定会给他带来一个好地方。
10、那人朗诵得像流水，给我们留下了深刻的印象。
11、听着你的朗诵，我觉得仿佛来到了你所朗诵的故事的世界。
12、听着你用鲜艳的色彩朗诵，我们仿佛融入了此刻的意境。
13、他所读的一篇看似平淡无奇的文章立刻变成了一个美丽的故事。
14、听他用磁性的声音朗诵，我觉得即使是最枯燥的课也变得有趣了。
15、他把它背得很好，完全表达了作品的意思。
16、你的语速的快慢、声调的高低、甚至表情的变化、动作的设置都应与诗歌内容、表现的情感相吻合。
朗诵比赛评委点评词
朗诵比赛评委点评词
在朗诵比赛中，评委的点评词对于参赛者来说至关重要，它们不仅提供了宝贵的反馈，还能激励参赛者不断提高。
以下是一些可能的评委点评词，供您参考：
1. 发音和语调：
“你的发音清晰准确，每个字都咬得非常清楚，这对朗诵来说非常重要。
”
“你的语调变化很丰富，能够很好地传达诗歌的情感，这是你的亮点。
”
2. 情感表达：
“你能够很好地理解并传达诗歌的内涵，你的情感投入让听众能够感同身受。
”
“你的朗诵充满了感情，每一个词都充满了生命力，非常打动人心。
”
3. 节奏和停顿：
“你的节奏掌握得很好，既不过快也不过慢，这让人听起来很舒服。
”
“你在适当的地方使用了停顿，这为你的朗诵增添了更多的层次感。
”
4. 身体语言和仪态：
“你的身体语言很丰富，你的手势和面部表情增强了你的表达。
”
“你的仪态大方得体，这为你的朗诵增色不少，让人印象深刻。
”
5. 整体效果：
“你的整体表现非常出色，你的朗诵让这首诗歌更加生动和感人。
”
“你成功地吸引了听众的注意力，你的朗诵具有很强的感染力。
”
6. 改进建议：
“你的朗诵已经非常好了，但如果能在情感的深度上再做一些探索，会让你的朗诵更加出色。
”
“你的发音很准确，但有时候语速可以再慢一些，这样可以让听众更好地理解你的表达。
”
评委的点评词应该是建设性的，既要肯定参赛者的优点，也要提供改进的方向。
通过专业的点评，可以帮助参赛者认识到自己的长处和需要改进的地方，从而在未来的朗诵中取得更好的成绩。
诗歌朗诵评委点评评语
诗歌朗诵评委点评评语怎么点评诗歌朗诵诗歌朗诵点评各组选手的表现，大家有目共睹，不再一一点评。
大家的掌声九就说明了一切。
现在，说说我的看法。
首先，这次比赛有很多值得肯定的地方。
这次比赛以诵读“红色经典”为主题。
选手所选诗歌主题宏大，抒情性强。
与主题的切合性很强。
各组选手在朗诵时感情饱满、真挚，能够打动听众。
尤其是诵读的形式多样，有组合，有配乐，增强了表演性，令人耳目一新。
5号、6号的组合就给大家留下了深刻的印象。
当然，朗诵中也还是存在着不足，有一些小小的瑕疵。
朗诵的基本要求就是声音洪亮，吐字清晰，读音准确，但有些同学的个别字读音不准。
比如脊梁、骨髓、钻杆、挫折、愚昧。
这些是细节，但不容轻忽。
除此之外，有些同学的诵读的技巧有待提高。
朗诵有别于朗读，它带有表演性。
所以对选手的要求就更高。
你的语速的快慢、声调的高低、甚至表情的变化、动作的设置都应与诗歌内容、表现的情感相吻合。
尤其是组合选手，选手间并不是简单词句的分工，更需要你们之间的配合与协调。
服装的选择，动作的设定甚至是目光的交流都很重要。
参加了这次朗诵比赛，相信大家都深有体会。
它不仅提高了朗诵水平，锻炼了心理素质，也培养了自信心，强化了同学间的合作意识。
而这些都是在以后的学习和生活中必不可少的素质。
步入高中就有这样的一次机会，相信大家一定会受益匪浅。
“大漠秋风塞北，杏花春雨江南”。
生活中处处是语文，生活中处处有诗情。
希望同学们以这次比赛为契机，以这次比赛为起点，从此之后，爱上诗歌，爱上语文。
诗歌朗诵会评委怎么当，请给我些台词，有经验的教教我。
哦…关于如何做评委吗，你先认真听选手的朗诵，好的朗诵你一听就感觉不一样然后在点评的时候，你可以从他的语音是否发音标准（就是普通话水平），音色，朗诵的节奏、平仄是否自然，情感是否倾注的到位，以及给人的整体感觉等等，至于台词嘛，大概常用的有：你的音色很好，但节奏的把握不是很到位，给人的感觉不自然、不舒服…等等，从这些方面，很多台词你就可以自己想啦呵呵，最后祝你成功朗诵评语从哪几方面着手1\\要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。
朗诵评价语简短精辟
朗诵评价语简短精辟
1. 哇塞，他的朗诵简直就像一阵春风拂面，太舒服啦！就好比听鸟儿在枝头欢唱一样自然流畅。
你听听他朗诵的《再别康桥》，那感觉，绝了！
2. 嘿，她这朗诵，那可真是情感饱满得像要溢出来似的！就像一杯浓郁的咖啡，让人回味无穷。
听听她读的这首诗，不感动都难啊！
3. 哇哦，他的声音一出来，整个世界都安静了。
这朗诵水平，简直如同一位大师在雕琢艺术品，精雕细琢啊！听听他朗诵的那段，多厉害！
4. 哎呀呀，她的朗诵节奏感把握得太好了吧，就跟随着音乐跳舞一样合拍！像那欢快的小溪流淌，听听她读的这个，多带劲！
5. 哟呵，他的朗诵怎么能这么有感染力呢，简直像一把火点燃了所有人的热情！就好像太阳照耀大地，听听他的这一段，太牛了！
6. 哇，她的朗诵韵味十足啊，像那陈酿的美酒，越品越香。
听听她读的这个经典作品，是不是特别有味道？
7. 嘿呀，他这朗诵的气势，简直像汹涌的海浪一样澎湃！就如同勇士在战场上冲锋，听听他读的这个，多震撼！
8. 哎呀，她的朗诵情感细腻得让人惊叹，像那丝丝缕缕的细雨滋润心田。
听听她读的这段细腻的文字，多动人！
9. 哇塞，他的朗诵风格独特，就像夜空中最亮的星那么耀眼！跟别人都不一样呢，听听他的这个，超有个性！
10. 嘿，她的朗诵技巧娴熟得让人佩服，像一位武林高手施展绝技！听听她读的这个，多厉害呀！
我的观点结论：这些人的朗诵各有千秋，都太精彩了！。
古诗词背诵评委的评语
古诗词背诵评委的评语我们语文老师每天课前轮流让同学背诵古诗加赏析（每天两位同学）。
老师选几个小评委评论1、语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
说说你在本册的古诗词背诵中有哪些收获教学目标：知识与技能：有感情地朗读古诗；背诵古诗，默写古诗。
过程与方法：领悟学习古诗的方法；理解古诗的含义；体会诗人所表达的思想感情。
情感、态度与价值观：体会诗人所表达的思想感情教学重点和难点：重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
难点：了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
教法：点拨，引导。
第一课时（一）、复习旧知指名背诵《长歌行》。
（二）、学习《七步诗》1、师：今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。
谁知道这首诗的作者和诗名吗（板书题目及作者）2、指名生解诗人及创作经过。
3、（出示多媒体课件─全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
4、放声朗读这首诗。
（自读、互读。
5、读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象6、查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
7、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情（《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。
锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。
这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。
朗读点评评语
朗读点评评语1.怎样评价同学的朗读你好1、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：（1分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
5、自创作品：（1分）分为优秀自创作品、一般自创作品。
若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。
6、时间要求：（1分）时间为2-5分钟。
7、评分原则：评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分祝你愉快。
2.求诗歌朗诵的专业评语就我个人所知，可以通过以下几个方面：1、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：（1分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
5、自创作品：（1分）分为优秀自创作品、一般自创作品。
若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。
6、时间要求：（1分）时间为2-5分钟。
7、评分原则：评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分。
夸小朋友朗读的评语
1、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌。
2、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
3、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
4、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
5、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
1、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
赞美朗诵评语
赞美朗诵评语
朗诵是一种表达自己情感、展示个人魅力的艺术形式。
无论是课堂上的朗读，还是演讲比赛中的演说，都需要优秀的朗诵技巧和精湛的表演能力。
下面是几句赞美朗诵的评语，让我们一起来欣赏和学习。
1. 你的朗诵具有强烈的感染力，让人情不自禁地投入其中。
2. 你的嗓音悦耳动人，每个音节都清晰而有力。
3. 你的表现力令人惊叹，每个字眼都被你娓娓道来，如同一个故事。
4. 你的朗诵充满了情感和感觉，让人无法不被你所感染。
5. 你的朗诵非常有节奏感，字字句句都把话题表现的淋漓尽致。
6. 你的朗诵给人一种清新、舒适、柔和的感觉，如同一股清风拂过。
7. 你的朗诵让我惊叹不已，真的是每个字都能被听懂，每个词都能被感受到。
8. 你的朗诵掌握了情感和语言的平衡，呈现出了一种极具魅力的表达方式。
9. 你的朗诵充满了生命力，让人们不禁想要加入其中，与你一起表达内心的感受。
10. 你的朗诵令人感到清新、舒适、柔和，仿佛一股清凉的风吹拂而过，让人感到宁静与温馨。
总之，优秀的朗诵需要多方面的表现能力，如嗓音、表情、动作、情感等等。
在朗诵中，我们需要持续的练习和探索，才能达到更高的
水平。
同时，也要勇敢地表达自己的情感和思想，让我们的朗诵更有生命力、更有魅力。
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诗歌朗诵评语诗歌朗诵评语篇一:诗歌朗诵点评“红色经典”诗歌朗诵点评我教语文，教了将近二十年，但能够参与这样的比赛，能够聆听这样的诗歌朗诵，机会少之又少。
所以，作为本次比赛的评委，欣赏了同学们的精彩朗诵，我心里有点儿激动，甚至感动。
各组选手的表现，大家有目共睹，我就不再一一点评。
大家的掌声九就说明了一切。
现在，我总的来说说我的看法。
首先，这次比赛有很多值得肯定的地方。
我们这次比赛以诵读“红色经典”为主题。
选手所选诗歌主题宏大，抒情性强。
与主题的切合性很强。
各组选手在朗诵时感情饱满、真挚，能够打动听众。
尤其是诵读的形式多样，有组合，有配乐，增强了表演性，令人耳目一新。
5号、6号的组合就给大家留下了深刻的印象。
当然，朗诵中也还是存在着不足，有一些小小的瑕疵。
朗诵的基本要求就是声音洪亮，吐字清晰，读音准确，但有些同学的个别字读音不准。
比如脊梁、骨髓、钻杆、挫折、愚昧。
这些是细节，但不容轻忽。
除此之外，有些同学的诵读的技巧有待提高。
朗诵有别于朗读，它带有表演性。
所以对选手的要求就更高。
你的语速的快慢、声调的高低、甚至表情的变化、动作的设置都应与诗歌内容、表现的情感相吻合。
尤其是组合选手，选手间并不是简单词句的分工，更需要你们之间的配合与协调。
服装的选择，动作的设定甚至是目光的交流都很重要。
参加了这次朗诵比赛，我相信大家都深有体会。
它不仅提高的了我们的朗诵水平，锻炼了我们的心理素质，也培养了我们的自信心，强化了同学间的合作意识。
而这些都是我们在以后的学习和生活中必不可少的素质。
步入高中就有这样的一次机会，我相信大家一定会受益匪浅。
“大漠秋风塞北，杏花春雨江南”。
生活中处处是语文，生活中处处有诗情。
我希望同学们以这次比赛为契机，以这次比赛为起点，从此之后，爱上诗歌，爱上语文。
篇二:朗诵点评标准等 1\要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。
略有感情。
2\自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和语言毛病。
初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。
3\1. 舞台立姿基本正确2. 面部表情得当3. 恰当的动作配合4. 收音准确、充分、利索 4\ 有朗诵的愿望;能大声、清楚、流畅地朗诵;没有明显的口齿问题和语言毛病。
(1. 讲普通话，读音正确2. 声音洪亮，口齿清楚3. 四声分明，语句通顺.) 5\ 基本掌握轻声和“一”、“不”音变规律，无尖音;语言表达符合作品要求，并能初步做到表情达意。
6\能有感情、节奏地朗诵诗歌 (7\ 能强调重音、恰当停顿4. 结合作品内容，运用适当的语气语调5. 运用恰当的表情动作配合语言表情达意6. 诗歌的情感和节律表现.) 8\读音正确，各种变读准确;会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声;寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张;散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。
9\能根据诗歌的情感需要变化声音的高低、强弱各长短;重音确切、得当;声情并茂地表现作品的韵律、节律和内涵。
10\读音正确清晰，语音技巧纯熟自如，掌握古文朗诵和现代诗歌朗诵的不同特点，顾问朗诵朗朗上口，情真意切。
11\声音大小、高低、强弱控制自如. 古诗文和涉及的文言词语朗诵流畅顺达. 12\运用语言表演的知识和技能技巧，生动精彩地朗诵各种经典作品. 13\. 根据角色要求进行声音化装. 声音达远.表情动作得体配合. 简谈: 谈到如何能让孩子们的朗诵表演加分，建议从三方面着手:首先在内容的选择上，最好选择小朋友能够理解的诗词，避免孩子们上台后表现生硬，像背书而不像朗诵。
比如，小女孩亮丽的声音，就不适合《满江红》那样粗犷豪迈的诗词，不如选择《如梦令》那样清丽婉约的作品。
其次，语言就像河流一样，有波峰，也有波谷，朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。
最后，台风在比赛中也是很重要的。
有的小朋友站在台上十分紧张，手脚都不知道该往哪放，看起来很僵硬;而有的小朋友为了表现出情感的投入，加了很多动作，一句话一个动作，又显得太过刻意。
好的台风，选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意境而变化，手势和动作要自然流畅，服装则以小礼服、连衣裙为宜。
每次赛后，总有不少家长向他询问:满江红》那样粗犷豪迈的诗词，不如选择《如梦令》那样清丽婉约的作品。
其次，语言就像河流一样，有波峰，也有波谷，朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。
最后，台风在比赛中也是很重要的。
有的小朋友站在台上十分紧张，手脚都不知道该往哪放，看起来很僵硬;而有的小朋友为了表现出情感的投入，加了很多动作，一句话一个动作，又显得太过刻意。
好的台风，选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意境而变化，手势和动作要自然流畅，服装则以小礼服、连衣裙为宜。
每次赛后，总有不少家长向他询问》，这是一首比较深沉的诗歌，选手情感把握到位，声音浑厚，尤其是女生，音域宽广。
六号一男三女组合，组合方式令人耳目一新，服装、手势搭配合理，有二重唱的形式出现，形式新颖，不落俗套。
七号两位男生声音浑厚，发音清晰，气势恢宏，轻重缓急处理到位。
八号女生单独朗诵，上台即气势非凡，很有个性，配乐低沉，突出声音洪亮，脱稿朗诵，停顿节奏处理得很好，有一定的朗诵基础。
九号红黑组合，青春靓丽，上台女生丁字步，亭亭玉立，男生双脚叉开与肩齐，稳重，顶天立地，伴舞深情舒缓，与朗诵相得益彰，开“诗伴舞“形式之先河。
十号这个女生整个人透着一股自信，声音很有磁性，朗诵节奏清晰，适度适中。
十一号男女组合，黑色衣服与主题和谐一致，以汶川地震为背景，表现众志成城，一方有难八方支援的精神，整体和谐，声音激昂。
十二号三位女生身着红色衣服，有着火一般的热情，虽然音乐出现了故障，不妨碍朗诵的优秀，不妨碍表达对祖国真挚的热爱。
在逐一点评之后，我有几点提出来与大家共勉，首先是我们中学生要养成诵读诗文的习惯，加强演讲技巧的探究训练，诗歌反映的是诗人的情感世界，我们在诵读时要力争把作者的情感表现出来，这就需要有较高的诵读技巧，在朗诵时要准确地运用语调，语速，把握节奏，抑扬顿挫，更高的要求连面部表情身体姿势都要配合有致，从而引起听众共鸣。
同学们，诗歌是我们灵魂的自留地，它收容属于我们自己的任性张狂，任我们涂抹心灵的奇思妙想，构建我们浪漫温馨的空中楼阁。
在灿烂若朝阳的青春年华，如果没有诗歌温润的滋养，该会是怎样的苍白乏味,～所以，同学们，在我们最柔软的地方播下一颗诗歌的种子吧，它会生出一双洁白的翅膀，伴你一生自由地飞翔～谢谢大家～字音准确，节奏清晰，停顿适中节奏感能稍微强一点，注意轻重缓急，你会诵得更好。
字正腔圆，轻重缓急处理得很好，静静地听，好像能把人带入“窗含西岭千秋雪”的境界。
朗诵者声音非常浑厚，发音清晰，感觉气势恢弘，稍微注意节奏与速度会非常精彩。
非常有个性的朗诵，声音很有磁性，朗诵节奏非常清晰，富有气势，如果在这首诗中将语气稍微缓和一点会更合适，希望能再听到你诵读的有气势的诗歌。
声音宏亮、清晰，节奏轻快，速度适中字正腔圆，轻重缓可能是配乐声音太大急都处理得很好，看得出朗诵技巧很不错。
停顿、节奏处理得较好，速度适中，篇五:班级评语(诗歌 102班评语刘紫墨:刘紫墨，聪明人，上课最爱动脑筋。
爱观察，爱提问，你和思远有一拼。
唱歌跳舞做游戏，快快乐乐有自信。
喜爱读书和作文，助人为乐好学生。
朱思远:朱思远，小帅男，写绘作品最美观。
家庭作业不马虎，常常拿来作示范。
课堂上，把言发，思维敏捷不简单～假期里，有计划，学习成绩再翻番。
吴晨枫:晨枫同学很懂事，敢于承担负责任。
课堂上，很认真，积极发言不沉闷。
爱劳动，乐助人，文明礼仪最出名。
钢笔字，进步大，个性执着求完美。
别看强薇年纪轻，普通话儿很标准。
课文朗读有感情，舞台能当主持人。
学习勤奋又努力，成绩不负有心人。
参加活动要主动，多多锻炼长技能。
左凌倩:左凌倩，乖乖女，强薇:爱心天使求上进。
才思敏捷把诗写，唱歌跳舞很积极。
本本图书立正好，书柜常常把面洗。
上课心思再专一，成绩爬坡不费力。
魏毅翔:魏毅翔，很热情，老师给你提个醒:学习任务完成快，字迹潦草看不清。
课堂纪律请遵守，作业书写要认真。
别贪玩，动脑筋，努力学习才是真。
汪欣昱:汪欣昱，很可爱，改正缺点快又快。
爱心天使好女孩，帮助别人你最爱。
上课听讲要专心，作业每天要完成。
学习进步不容易，坚持努力往前行～査龙轩，很不错，踏实学习有进步。
上课听讲认真了，主动学习收获多。
数学进步较明显，语言文字功底薄。
多阅读，勤思考，落下的，要补上。
姜静雯:姜静雯，好学生，上课听讲很认真。
钢笔字，很工整，能画能唱又能文。
课堂上，要善问，积极发言提声音。
胆子小，要锻炼，査龙轩:超越自己你最行。
李珺:小李珺，最可爱，自己事情自己来。
乐于助人有爱心，礼貌团结又友爱。
拖拉懒惰全不要，语文数学不放松。
寒假认真抓基础，来年学习心开怀。
章羽凡:羽凡是个读书人，会看会画会写文。
写作诵诗像李白，浓眉大眼似伟人。
才思敏捷发言快，学习生活样样行。
班级活动要参加，乐于帮助同学们。
张昊同学喜爱玩，兴趣爱好很广泛。
观察发明做实验，上课别把橡皮玩。
学会自己管自己，做好作业再去玩～主动阅读和作业，学习成绩翻几番。
夏顺成:小机灵，夏顺成，学习工作较认真。
头脑灵活反应敏，常来老师把题问。
主动练笔阅读勤，学习成绩才提升。
课堂上，要专心，争做优秀小学生。
小王子，乖又乖，是个阅读小天才。
读童书，多又快，滔滔不绝发言来。
张昊: 王子昱:爱科学，爱动脑，锻炼耐力样样在。
做作业，积极点，基础知识上台阶。
杜晨昊:小小帅男杜晨昊，个子虽矮志气高。
课外书，看不少，体育艺术要搞好。
学习成绩非常好，书写工整就最好。
各门功课要记牢，认真细心要做到。
何思雨:小机灵，何思雨，做事认真能放心。
积极参加班活动，多才多艺领头人。
对自己，严要求，阅读写作较认真。
文化底蕴储备好，现在将来用如神。
汪玉严严:汪玉严严好榜样，主动管理意识强。
课堂上，发言响，学习成绩棒棒棒～成绩优秀不张扬，才思敏捷把诗唱。
全面发展响当当，持之以恒发光芒。
方林锦绣:脸上微笑时时逛。
锦绣姑娘心善良，课外书，要多读，写作思维不能慌。
积极发言声音亮，想好回答别紧张。
作业不要落在后，聚精会神来听讲。
赵宇昂:宇昂同学小大人，朗读课文最动听。
想象丰富人羡慕，认真听讲要用心。
活泼可爱又天真，书写还要提提劲。
学习更要负责任，持之以恒就能行俞俊杰:俊杰同学做事快，眼睛一眨主意来。
才思敏捷如泉涌，画画体育样样在。
上课发言你最快，危险事情不能来。
以身作则争榜样，争做社会好人才。
刘燃东:燃东同学有进步，酷爱运动不放松。
上课认真坐似钟，书写工整要坚持。
思维想象真丰富，脑口手眼多动动。
阅读写作两不误，文化底蕴才丰富。