《她是我的朋友》PPT课件

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部编版三年级语文上册第三单元语文园地三【精品教案】

部编版三年级语文上册第三单元语文园地三【精品教案】

部编版三年级语文上册第三单元语文园地三教学目标1.借助交流平台,感受童话中生动的人物形象。

2.借助识字加油站,运用“去部首”的方法识记“申、介、绍”等7个生字,理解字义,并能积累运用。

3.了解汉字偏旁的特点,能发现带有“口字旁”的字既可以表示用嘴巴做的动作,又可以表示用嘴巴说话。

4.能发现句子中的病因,能运用学过的修改符号修改病句。

5.积累并背诵三句谚语,明白其中的道理,感受语言的趣味和魅力,并能在具体的环境中运用。

教学重点1.借助交流平台,感受童话中生动的人物形象。

2.运用“去部首”的方法识记“申、介、绍”等7个生字,理解字义,并能积累运用。

3.了解汉字偏旁的特点,能发现带有“口字旁”的字既可以表示用嘴巴做的动作,又可以表示用嘴巴说话。

教学难点1.能发现句子中的病因,能运用学过的修改符号修改病句。

2.积累并背诵三句谚语,明白其中的道理,感受语言的趣味和魅力,并能在具体的环境中运用。

教学课时 2课时第1课时课时目标1.借助交流平台,感受童话中生动的人物形象。

2.借助识字加油站,运用“去部首”的方法识记“申、介、绍”等7个生字,理解字义,并能积累运用。

教学过程导入:(师)这个单元我们学习了四篇童话故事,同学们平时也喜欢读童话吗?(生:喜欢)今天刚好是童话王国对外开放日,我们一起去看看吧!一、交流平台(插入童话王国守门神豆豆的录音)(师扮演门神豆豆):小朋友们,我是童话王国的守门神豆豆,听说你们第三单元学习了四篇童话故事,你们想进入童话王国,先要看看你们是否真的喜欢童话?1.请你们回顾这四篇童话,这几个故事分别有哪些主要角色?哪一个角色给你的印象最深刻?哪个情节你最喜欢?给你的启示是什么?刚刚我看到一个小朋友已经用思维导图来展示了对这四篇童话故事的了解,我们来看一看。

(PPT出示这单元童话故事的思维导图)(师)把思维导图读一遍2.(师)欢迎大家进入童话王国!我们现在来到交流平台区,这些小朋友在交流自己对童话的认识及读童话的感受。

人教版六年级语文上册语文园地五ppt课件

人教版六年级语文上册语文园地五ppt课件

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《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵 的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱 极了。告诉你,她还是同学们公认的“小 小音乐家“呢!
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《我的好伙伴》
还没有走到她家,就听到了一阵阵清 脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声,不用猜,就 知道是她——我的好朋友,一个刻苦学习 的好伙伴。
削瘦材身
表情动作
笑带 着 微
信充 满 自
捷动Байду номын сангаас


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观察小伙伴,应该注意以下几点:
1、能抓住小伙伴的动作、神态 变化、说话、心理活动等方面的特 点来细致地观察。
2、能观察一件完整的事情。特 别是能够把事情的经过观察具体。
3、知道在观察事情中认真思考 事件,能表现小伙伴的什么特点。
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精选ppt课件
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“韩蓄,咱们出去玩吧!”见她不理我,我又叫道:“‘小书虫’ 咱们出去玩吧!”她这才答应道:“嘘——我正看到关键呢!”我 发火了,抢走了她手里的书,就往外跑,回头一看,只见韩蓄在后 面张牙舞爪的叫道:“把书还给我,把书还给我,”平时一向文静 的她,今天却铁青着脸,好像要跟我拼命。我拿她没办法,只好把 书还给了她。
起因:__________
经过(详写):___________
结果:___________精选ppt课件
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“小书虫”
一双小小的眼睛,双眼皮,两条柳叶眉长在眼睛上,鼻子下面,嵌着一张
大嘴,薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”,这就是我的朋友——韩蓄。她一看起
书来就没完没了,真让人受不了。所以,我常叫她“小书虫”。
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3
小学语文六年级上册

部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》精品课件(共80张PPT)

部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》精品课件(共80张PPT)
zhun自传chun传说zhe看着zho着急zhu沉着jun花卷jun第一卷分久必合合久必分津津有味一知半解兴亡盛衰总而言之做人处事闭门不出行万里路读万卷书栩栩如生索然无味朦朦胧胧无病而呻真情实感质朴浅显心动神移不能自已读一读感知课文1
26 忆读书
读名言 ◇书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏联】高尔基 ◇书籍是全人类的营养品。 ——【英国】莎士比亚 ◇读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
冰心奶奶的这些作品你读过哪些?你还知道她的哪些作品?
忆读书
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文,写于1989年9月8日,国 际扫盲日,当时作者已经是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历,并向青少年朋友们传授 多年来积累的宝贵经验。
初读课文
1.自由朗读课文,读通课文,读准字音; 2.自学生字,采用合适的方法理解新词。 3.思考:这篇文章作者想告诉我们什么?
你是否赞同作者的这种读书方法?和同学 讨论,说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》, 自己一知半解地读了起来,居然越看越明 白。虽然字音都读得不对,比如把“凯” 念作“岂”,把“诸”念作“者”之类, 因为只学过那个字的一半。
示例一:我不赞同这种读书方法。字 音读不对,自然也很难理解这个字以及与 之相关的词语、句子的含义,不利于理解 整本书的内容。我们在读书时还是要尽可 能把握每个词语、每句话的内涵,这样才 能加深理解,从中学到有用的知识。
——【德国】歌德 ◇任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻
地感到不满足,越感到自己知识的贫乏。 ——【德国】马克思
作者简介
冰心 (1900—1999),现代 著名诗人、作家、翻译家、儿童文 学家。原名谢婉莹,笔名冰心。著 有诗集《繁星》《春水》;通讯散 文《寄小读者》系列;小说集《超 人》《去国》《冬儿姑娘》等。

《朋友相处的秘诀》语文教学PPT课件(5篇)

《朋友相处的秘诀》语文教学PPT课件(5篇)
与人交往贵在“真诚”,没有人喜欢与虚情假意的人交朋友。多与自己 的朋友说说心里话,让他们在点滴中感受和体会你的真诚,成为你的知 心朋友。
3.学会关心别人。
不要总把眼光放在自己的身上,要多去细心观察身边需要关心和帮助的朋 友。主动地为他人送去温暖、祝福和帮助,让身边的人更懂得你的存在对 他的价值,必然是“爱人者人恒爱之”。
4.学会宽容理解。
宽容对方其实也是宽容自我。当朋友之间出现矛盾时,虽然矛盾双方都 有责任,但要相信出于恶意攻击的是很少的。我们要学会理解和容忍对 方的一时之举,以一种高姿态去看待它,让矛盾化解。
老师:同学们交流的意见非常适用,希望你们在生活 中按照大家总结的方法去做,和朋友相处得越来越融 洽,友情越来越深厚。
汇总意见时应 注意什么问题?
汇总意见 时应注意
的问题
01 根 据 讨 论 的 目 的 , 记 录 重 要 信 息 。 02 分 类 整 理 小 组 意 见 , 有 条 理 地
汇报。
将小组意见汇总后,如何进行汇报呢?
①将小组意见汇总后,有条理地汇报。
②派代表在全班汇报,其他组员可以作补充, 尽可能全面地反映小组意见。
好朋友吵架是一件非常遗憾的事情, 这会伤害朋友之间的友情。
那么朋友之间应该如何相处呢?
口语交际
朋友相处的秘诀
和朋友相处,最重要的是什么?有人认为,是彼此
信任;有人认为,是愿意分享,不自私……你的看法是
什么呢?
分小组讨论,至少提出三条大家认为最重要的意见。
怎样才能更好地汇总小组意见呢?下面是某小组在
不划三八线,相容相让先。 谦谦君子度,雅雅淑女迁。 奇文共欣赏,分歧自由圈。 疑义相与析,互相提高兼。 交往自有度,学习放在前。
朋友相处的秘诀

班会课件《谨慎交友》(共13张PPT)

班会课件《谨慎交友》(共13张PPT)
班会课件《谨慎交友》(共13张PPT)
问卷调查
请你如实回答下列问题: 1、你认为朋友就是( ) A能玩到一起的人 B有共同语言的人 C能帮你忙的人 D无条件支持你的人 E有来往的人 F所有认识的人 2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友( ) A年龄相仿 B理想一致 C爱好相同 D性格相同E家境相同
俗话说得好:“近朱者赤,近墨者黑”, 你认为交什么样的朋友才有益呢? 孔子说:“益友者三,损友者三,友直、友谅 、友多闻,益矣;友便辟、友善柔、友便佞, 损矣。”,明白孔子是以“人品”和“知识”这两 个标准衡量朋友的,请说说益友与损友的区别。
你自己的择友原则是什么?
择友原则:1顾全大局,能受委屈 2见多识广,终身受益 3志趣相投,互相体恤 4互助互补,共同进步
你认为朋友就是你认为朋友就是aa能玩到一起的人能玩到一起的人有共同语言的人有共同语言的人cc能帮你忙的人能帮你忙的人dd无条件支持你的人无条件支持你的人ee有来往的人有来往的人ff所有认识的人所有认识的人22你认为什么样的人最容易与你结成朋友你认为什么样的人最容易与你结成朋友aa年龄相仿年龄相仿bb理想一致理想一致cc爱好相同爱好相同dd性格相同性格相同ee家境相同家境相同人生什么最温暖人生什么最温暖不是寒冬的炉火不是三月的春不是寒冬的炉火不是三月的春风而是友谊
1.加强辨别和自控的能力 2.树立正确的交友标准 3.敢于离开损友
21世纪是充满竞争的世纪,同时更是一个需要广泛联 系和密切合作的世纪。让我们学会交往的技巧,把握 交友的尺度和掌握交友的原则,真正使朋友成为生活 、学习中的第二个老师。愿我们拥有更多的知心朋友! 愿大家的友谊地久天长!
谢谢!
各位小朋友们,请大家敞开心 扉回答这个问题:
班上你和谁是好朋友?他【她】 有哪些地方吸引着你?

她是我的朋友 PPT课件

她是我的朋友  PPT课件

把手“放下去”又“举起来”?他在抽血过
程中怎么一句话也不说?
☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”,他有 什么痛苦呢? ☆ 既然不是针刺疼了他,怎么会“啜泣” 呢?为什么又“立刻停止了哭泣”“好像刚 猜猜医生 才什么事也没有发生一样”?
跟他说了什么。☆ 你觉得课文标题用“可贵的友情” 怎么样?
◎ 查找资料,搜集关于友情的故事,同 学间交流。 ◎ 把这个故事讲给家里人听。
小学语文
她是我的朋友
友情,是人类最美好的情感之一。朋
友,也是我们身边不可缺的人物。友情,
常常令我们感动,你知道哪些有关友情的
动人故事吗?你的好朋友做过哪些让你感
动的事情?你又为你的朋友做过什么事呢?










朋 友
自读课文,想一想课文中讲的是哪两 个朋友间的故事?发生什么事了?借助拼 音认读生字,互相交流识字方法。 她是我的朋友
读读写写
shū 输血
shì 擦拭
jié 睫毛
wǔ 捂住
fǒu 是否
quán 拳头
hé ng 恒星
jié 竭力
读读写写
医院
医生
护士
消息
确认
血型
轻柔
草垫
周围
酒精
炸药
掩盖
咬住
制止
正确、流利地朗读课文,想一想: ☆ 为什么说“输血迫在眉睫”?你了解 “迫在眉睫”的含义吗? ☆ 阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么

道德与法治七(上)让友谊之树常青课件PPT_部编版

道德与法治七(上)让友谊之树常青课件PPT_部编版

课堂 ·核心突破
一、怎样建立友谊?
(1)建立友谊,需要开放自己。敞开心扉,主动表达,朋友才不会 彼此错过。
(2)建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使 对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只 要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
例1.“与人交游,若常见其短,而不见其长,则时日不可同处;若
2.建立友谊,需要持续的_行__动__。在行动前要有恰当的期待,即使 【解答】材料中小明认识到创造美好情感,这是正确的,但是拒绝负面情感,却是错误的,理由结合教材知识,从美好情感的作用(促进精神发展、让世界美好等)、负面情感的
积极影响(丰富人生阅历、促进生命成长等)角度组织答案。 6.正确认识文明
对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只 ③人与人之间是相互利用的关系,只有你对别人负责,别人才能对你负责
[知识点拨]
如何正确认识朋友之间的距离? 交往时要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,因此我们需要把 握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待,但这并不意味着毫无 保留。
随堂 ·强化训练
[基础巩固]
1.真真是一个内向的女孩,进入初中后,她一直苦于不善于与同 学们交往。看到别的同学一块儿学习讨论,一块儿嬉戏玩耍,她羡慕极 了。这天,她鼓足勇气向父母、老师谈起自己的困境。在他们的对话 中,你认为谁的意见是错误的( A )
是自己的同学。他们有的是出于哥们义气相助,有的是碍于情面被迫答
应,有的是出于好奇想看热闹。这个案例启示我们( A ) ①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友 ②哥们义气不是真正的
友谊,容易害人害己 ③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义
与邪恶为前提 ④对朋友某些方面的过失,我们要理解、宽容,不能斤

《她是我的朋友》课件

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目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 封 面 与 目 录 03 友 情 的 力 量 04 朋 友 的 种 类 05 如 何 交 朋 友 和 维 护 友 谊 06 友 谊 的 益 处
01
添加章节标题
02
封面与目录
友情的力量如何影响我们的生活
友情可以给我们带来快乐和支持 友情可以让我们感到被理解和被接纳 友情可以激励我们成长和进步 友情可以让我们更好地应对困难和挑战
04
朋友的种类
一生的朋友
定义:一生的朋 友是指那些能够 陪伴我们走过一 生,无论遇到什 么困难或挑战都 能够给予我们支 持和帮助的朋友。
特点:一生的朋 友通常具有高度 的忠诚、信任和 互相支持的特点, 他们是我们生活 中最珍贵的财富 之一。
友情的力量
友情的定义
友情是一种无私的情感,朋 友之间愿意为彼此付出,分 享快乐和悲伤。
友情是一种亲密的关系,建 立在相互理解、支持、关心 和信任的基础上。
友情是一种心灵的共鸣,朋 友之间能够相互理解、接纳
彼此的差异。
友情是一种永恒的情感,即 使时间流逝,朋友之间的感
情也不会改变。
友情的重要性
友情能够给人带来快乐和支持 友情能够增强人的自尊心和自信心 友情能够促进人的成长和发展 友情能够给人带来温暖和安慰
如何交朋友和维护
05
友谊
如何交朋友
真诚待人:以真诚的态度对待他人,建立信任和友谊的基础 尊重他人:尊重他人的意见和感受,避免伤害他人的感情 寻找共同点:寻找与他人共同的兴趣爱好或话题,增进彼此的了解 主动交往:主动与他人交往,扩大社交圈子,增加交友机会
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想一想,假如你是文中的医生,你会对阮 恒说些什么?假如你是站在旁边的的孤儿, 你会对阮恒说些什么?假如你是苏醒过来 的小女孩,你会对阮恒说些什么?
真正的友谊是一株成长缓慢 的植物。---乔治.华盛顿
真正的朋友 就是当 “ 但是他为什么愿意这样做呢?”有人问 对方遇到危险时, 能竭尽全力、毫无 小男孩回答说:“她是我的朋友。” 保留地给予朋友支 持与帮助。
问题:阮恒为什么突然啜泣了一 下,全身发抖?为什么迅速用一只手 捂住脸?
但过了一会儿,他又开始呜咽, 并再一次试图用手掩盖他的痛苦, 医生又问是不是针剌疼了他,他又 摇了摇了头。
问题:阮恒过了一会儿,为什么又哭了? 为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦?)
接着,他那不时的啜泣变成持续 不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着, 用牙咬着自己的小拳头,想竭力制 止抽泣。
如果不立刻抢救,她就会 因为休克和流血过多而死去。 如果他们不能补足这个小
姑娘失去的血,她一定会死去。
一阵沉默之后, 一只小手 颤抖地举起来。忽然又放下去,
然后又举起来。
(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手 “举起来”又“放下去”又“举起来”?)
如果我是阮恒,我的小手颤抖时心 里一定感到 害怕、恐惧 。
布置作业
1、请同学们选择一件你和朋友之间发生 的感人的事情,讲给同学们听。 2、搜集资料,了解一些无偿献血的先进 事迹。
பைடு நூலகம்
可我仍举起手来,心想 我要为朋友献血,否则她就会死。
我忽然又把手放下了,这时心

自己会不会死去

最终我仍是克制不住地把手举起来,
因为我一直想着
她是我的朋友

叫阮恒的小男孩很快地躺
在草垫上.他的胳膊用酒精擦拭 后,一根针扎进他的血管.抽血
过程中阮恒一动不动,一句话也 不说.
过了一会儿,他突然啜泣了一 下,全身颤抖并迅速用另一只手 捂住脸.
问题:他那不时的啜泣为什么变成持 续不断的低声哭泣?为什么用牙咬着自 己的小拳头?
想像一下医生当时说了些什么, 阮恒立刻停止了哭泣,好像刚才什么 事也没有发生一样。
医 生 怎 样 的 对 周 围 人 说 :
熏陶感染:
小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内, 她慢慢地睁开了眼睛,她第一眼看到的就 是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回, 是朋友让她感到了这世界的温暖,是朋友 使阮恒勇敢地举起了手,是朋友使他有了 战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握 在了一起。


如果你感到太苦闷, 就让朋友分担你的忧愁。 一起说说笑笑, 温馨的感觉随时拥有 。
谁没哭过,谁没笑过,
只需想起朋友, 和你一起将风雨抹走, 陪你高高低低到处走。 真心的朋友愿意永远为你分忧, 有了朋友你会永远开开心心﹗
1. 朋友,可以把快乐加倍,把悲伤减半。 --马库斯.T.西塞罗 2. 有朋自远方来,不亦乐乎。 --孔子 3. 看你的朋友,就可以知道你是什么样的人。 --米格尔.德.塞万提斯 4. 友情最重要的不是接收爱,而是奉献爱。--亚里士多德 5. 老朋友是最好的镜子。 --赫伯特 6. 真正的友谊,是一株成长缓慢的植物。 --乔治.华盛顿 7. 没有比无知的朋友更危险的了。--拉封丹 8. 如果想交到好朋友,自己必须先成为好朋友。 --法顶 9. 有人赞颂你,也会有人指责你。和指责你的人交朋友,远离赞颂你的人。 10. 真正亲近的人,不需要言语,即使多年不见,再见面的时候,友情也会一日往昔。 11. 只有能够分享内心感受的朋友,才可以给你战胜困难的力量。
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