低碳经济对居民生活的影响的研究性学习
家庭低碳生活与低碳消费行为研究
家庭低碳生活与低碳消费行为研究近年来，随着全球变暖和环境污染问题的日益严重，低碳生活正成为人们关注的焦点。
家庭低碳生活与低碳消费行为的研究，旨在探讨如何通过改变家庭日常生活方式和消费习惯，减少二氧化碳的排放和资源的浪费，从而降低家庭的碳足迹。
一、家庭低碳生活1.节约用水：家庭可以通过安装节水器、修复漏水等方式减少水的浪费，并合理利用雨水等可再生资源。
2.降低能源消耗：家庭可以采用高效节能的电器设备，开关灯时注意节能，利用天然光照等措施减少电力消耗。
3.减少垃圾产生：家庭可以进行垃圾分类处理，重复使用一次性用品，减少包装材料的使用，从而减少资源的消耗和垃圾的产生。
4.推广绿色出行：家庭可以选择步行、骑行、乘坐公共交通工具等低碳出行方式，尽量减少私家车的使用，以减少汽车尾气的排放。
5.鼓励再生能源的使用：家庭可以安装太阳能、风能等再生能源设备，减少对传统能源的依赖，从而降低碳排放。
二、低碳消费行为低碳消费行为是指在购买和使用商品和服务时，选择低碳、环保的产品，以减少对环境的负面影响。
低碳消费行为的主要内容包括：1.购买绿色产品：选择使用无污染、低碳排放的产品，例如能效等级高的电器设备、环保标志认证的纸制品等。
2.减少不必要的消费：降低过度消费的倾向，只购买真正需要的商品，避免浪费资源。
3.鼓励低碳生产和供应链：选择支持低碳生产的商品，例如购买来自绿色供应链的农产品，减少食品运输距离，降低碳排放。
4.推动共享经济：鼓励通过共享平台分享物品和服务，减少资源的浪费，例如通过网约车代替私家车，共享自行车等。
5.增加再生产品的使用：选择使用可回收再利用的产品，例如购买回收纸、再生纤维制成的纺织品等，减少对原始资源的需求。
家庭低碳生活与低碳消费行为是一个综合性的系统工程，需要家庭成员的共同努力和意识改变。
政府和社会应加强宣传教育，提供相关的政策和经济激励措施，鼓励家庭采取低碳方式生活和消费，从而实现可持续发展的目标。
低碳环保研究性学习报告
低碳环保研究性学习报告篇一：研究性学习结题报告--低碳生活与国民素质研究性学习结题报告课题名称：《低碳生活与国民素质》课题成员：研究目的：所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。
随着世界工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
为此，各国纷纷采取相应措施，呼吁国民倡导低碳生活，以降低碳排放量，节约能源，保护环境。
我国也不例外，但为何我国的碳排放量依然居高不下？在客观因素的背后，是否还存在着某些主观因素？国民素质的高低对倡导低碳生活有怎样的影响？我们将对此进行探讨。
研究方式：调查我国与其他国家推行低碳生活的相关政策及实例，与国民的实际响应情况，通过进行比较，找出我国目前所存在的差距与不足，分析国民素质对于倡导低碳生活的重要性和影响，并给出建议。
研究内容：最早提出低碳概念的国家——英国英国是最早擎起“低碳”大旗的国家，早在2003年就选定曼彻斯特、利兹、布里斯托等三大核心城市为作为低碳示范城市。
除了在中等城市搞低碳城市示范外，英国有关低碳的实践主要还是集中在低碳社区层面，其中以贝丁顿零能耗社区、Hanham Hall生态社区最为知名。
英国人民在政府的号召下，纷纷积极响应低碳，下面是一实例：史特劳斯夫妇的三口之家堪称英国“最牛环保家庭”一年只产一小桶垃圾。
过去12个月中，他们严格坚持一套环保生活模式：在家中安装太阳能面板，自己种菜，重复使用塑料袋，将厨房垃圾用于积肥，就连废弃的木制马桶垫圈也用来当柴烧。
一年下来，他们全家制造的垃圾总量只有区区一小桶。
种菜积肥装太阳能面板。
他们自备环保购物袋和容器上街购买生鲜食材，每回购物时总要仔细研究包装材料是否可回收，并且只买需要的东西。
此外，史特劳斯夫妇开始在家中种植甘蓝，而厨房的下脚料则成了最好的肥料。
但凡家中能回收、再使用的物品，他们从不放过，就连厕所的木制马桶垫圈坏了，也要送进炉子当柴烧，以便为家中提供暖气。
低碳生活研究性学习
单 位：太平中学生物兴趣小组指导教师：打造低碳生活，传播绿色文明随着哥本哈根气候大会的召开，“低碳”一词被人们日渐熟悉， 过低碳生活也成为热议的话题。
我们学校及时捕捉这一热点，在学生 间开展了 “低碳生/r r p活我设计”、“低碳生活我调查”、“低碳生活我倡议” 等综合实践活动。
一、课题的来源随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳（C02）浓度升高带来的全球气候变化业已被确认为不争的事实。
低碳足迹”、低碳经济”、低碳技术”、低碳发展”、低碳生活方式”、低碳社会”、低碳城市”、低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。
与此同时，这些问题也吸引了学生们很多的好奇心。
为此，我决定本学期综合实践活动的主题定为“打造低碳生活，传播绿色文明”。
二、课题研究的对象生活中有关碳排放量的现象。
三、课题实施目标1、通过小组合作的研究性学习活动，理解“低碳”一词的深层含义，了解大量的碳排放对我市人民生活的影响与危害，弄清相关的环境污染原因，如：长时间开空调等，知道低碳生活的科学知识，认识到低碳生活的重要性、迫切性，用知识改善生活，提高生活质量。
2、了解科学探究的一般过程，让孩子们关注自己的日常生活、关注身边的科学，使孩子们不断深入到科学探究的过程之中，并在经历一个个活动的过程中提高科学素养，培养孩子们自主，合作，探究的合作方式。
四、课题实施的具体过程（一）确定研究的要点1、通过查阅资料，理解“低碳”一词的深层含义。
2、通过调查，统计，掌握大量的碳排放对我们生活的影响与危害有多大？3、如何做到低碳生活，保护我们的家园？（二）小组分工情况现代社会科技越来越发达，工业废气、交通工具、家用电器等排放的废气等成为大气污染、气候变暖的主要途径。
减少二氧化碳的排放，选择低碳生活”是每个公民应尽的责任。
于是，我们将兴趣小组的同学分成了三个小组进行分组研究，分组讨论，让孩子们到日常生活中去调查碳在我们生活中的排放情况。
低碳经济对居民生活影响调查报告
生活中的低碳经济调查目标：为全面了解低碳经济对居民生活影响以及居民对低碳经济的了解，我进行了此次调查，发现随着低碳经济进入我们的生活，人们对低碳知识有了更深入的理解，但是实施上还是有很多困难，人们大多不愿意牺牲自己的时间或者少许金钱来为低碳经济做出进一步的努力，但是低碳经济需要我们人人都参与进去。
调查时间：2010年7月18日——2010年8月5日调查对象：以大学生为主调查方式：问卷调查随着我国经济的发展，加之长期对环境以及资源的忽视，人与自然的矛盾越来越大，我国的资源以及环境已经不足够支撑我国经济的长期发展，因此必须加强全民对资源危机及环境危机的意识，发展经济的同时必须同时加大资源利用率，减少对环境的污染和对资源的浪费。
随着低碳经济进入我们的生活，我们更深入的理解了它的内涵，为了全面了解低碳经济对居民生活的影响，我在2010年的暑假对部分居民进行了问卷调查，调查的范围是年龄在20岁——30岁的人群，调查中发现了很多问题以及需要我们努力的地方。
一、社会实践调查结果：1、人们对低碳经济还不是很了解。
问卷调查的对象主要是在校大学生，但是大多数成年人尤其是不常关注新闻以及我们国家出台的策略的人群并不是很理解“低碳经济”这个新鲜概念，，大学生对低碳经济的理解也局限于学校宣传，低碳经济真正进入人们的生活还有很长的路要走。
2、低碳经济是一个长远策略，人们不能看到它的即时收益。
博弈论里面有一个结论，就是人们都不会选择劣势策略。
在低碳经济里面的解释就是，每个人都知道低碳经济会给我们带来长远利益，使我们的生活更加和谐美好，保护环境，但是，他们都希望别的人去做好低碳经济，如果别人为低碳经济努力了，这样自己就会省时间省精力省金钱，还会得到很好的收益，如果没有人做，收益为0.，人们的理性选择导致了次优效果，使环境继续被破坏。
这就是人们对实施低碳经济的博弈，很多人都只是关注当前利益，由于节能产品的开发还不成熟，在这个讲究效率的时代，人们更希望用最少的时间做最多的事，这就导致低碳节能产品不能真正的走进人们的生活；在我国社会主义的背景下，人们更寄希望于政府，都希望政府做出更多的努力，加大对低碳产品的开发力度以及普及程度，虽然低碳经济还不成熟，但是人们对政府很有信心，希望政府做出更多的努力，。
低碳生活的调研报告
低碳生活的调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研究性学习：低碳节能
一、活动成果与评价
１.各组汇报研究性学习报告。
2.班级评价。
小组评价。
教师评价：今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了低碳节能，绿色环保的了解。
二、活动的体验与反思
综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
活动目标
1、知识与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿色环保涉及相关的科学知识。
2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。
活动过程
活动内容：设计调查问卷，整理调查结果
㈠前期准备阶段。
根据生活的浪费现象，引出低碳节能，绿色环保概念，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解低碳节能，绿色环保的做法。完成初步的探究报告。
㈡明确目标，收集整理资料。
通过初步的调查了解，学生对低碳节能，绿色环保有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
活动过程
1.成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
低碳经济 低碳生活学习心得
学生提供资源：1、调查问卷。
2、照相机或摄影机。
一，提出问题低碳，英文为low carbon。
意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”（也因此，各国曾呼唤“绿色GDP”的发展模式和统计方式）。
那门“低碳”的诞生到底会带来什么影响呢？二，调查目的1. 通过查阅资料，认识低碳所带来的影响，了解我国对低碳所带来的贡献。
2. 通过社会调查问卷和询问专家，培养社会实践能力。
提高整理，分析资料能力。
3. 学会互相帮助，互相交流，团结协作。
三，调查方法通过查阅书籍、报刊、互联网、访问、咨询专家等方式。
具体有一下途径：1. 做问卷调查。
2. 到图书馆查阅有关资料。
3. 网上查阅。
4. 询问有关专家。
5. 整理，分析，结合自己所学进行总结。
四，调查对象本次调查在2010年3~5月进行。
对象是街上行人和附近小区居民。
采用不记名问卷调查。
共发问卷100份。
全部有效。
主要询问“您认为‘低碳’一词的诞生是对社会有利的多还是不利的多？”其中，“支持有利的多”的有98人，占98%。
支持“不利的多”的有2人。
占2%。
·低碳带来的有利影响我们首先看低碳经济对生产有什么好处。
有利于转变发展方式。
工业化以来的发展方式，是不可持续的“高碳”发展方式，它以高能耗、高污染、高排放、低效益的“三高一低”为特征。
转变发展方式，就是要实现由“高碳”向“低碳”的转变。
而发展低碳经济，不但要求在生产的“入口”处控制资源能源的投入与消耗量，而且要求在生产的“出口”处控制碳及其他污染物的排放，这样就能达到低能耗、低排放的目的。
调查报告：低碳经济对居民生活影响调查报告
低碳经济对居民生活影响调查报告XX省常德位于XX省西北部，史称""黔川咽喉，云贵门户""。
是湘西北重要的交通枢纽、能源基地和政治文化中心，也是三峡——洞庭湖、南岳衡山——张家界黄金旅游走廊的纽带与中枢。
常德是中国重要的农产品生产基地，也是中国有名的“非金属矿产之乡”。
一、调查背景（一）调查地点XX省常德市（二）调查时间201X年3月1日—4月1日（三）调查方式通过街上随机派发、上访企业单位、E-mail等方式派送调查问卷。
（四）调查对象调查显示，受访者年龄集中在18—50岁之间，文化程度水平多在高中及以上，以在校大学生和企事业单位人士为主。
（五）调查内容主要涉及人们对低碳知识的了解情况，对于低碳的关注程度，低碳生活的方式及对发展低碳经济的看法和政府作为的评价。
二、调查结果及分析（一）低碳知识调查大家都在讨论低碳经济，但“低碳”中的“碳”究竟是指什么？在这个问题上，仅有半数的人选择了“二氧化碳”，说明还有一部分人对“低碳”的了解还很不够；关于温室气体的排放对自然社会及人类社会的影响，有40%的人选择了不清楚，20%的人“知道一点，但觉得实际上不会太严重”，说明社会上还有一部分人对温室气体带来的危害还不是很了解。
如图1所示，在受访者中，有七成的人是从互联网上了解到“低碳经济”一词的，说明了现代社会中，网络已成为人们获取信息资源的一条重要途径，所占比例最少的是户外公益广告和学校教育，这也从一个侧面反映出社会和学校教育方面的宣传力度还很不够。
图1（二）低碳关注调查在受访者中，有80%的人对全球变暖表示出了很高的关注度，说明这已成为一个普遍受到重视的话题；有30%的人认为气候和环境问题对生活的影响不是很大，同时有20%的人表示其影响很大，导致了生活质量的降低，然而更多的人选择了“不清楚”，说明还有一部分人没有意识到气候和环境问题的严重性；至于如何补偿日常生活的碳排放方面，有70%的人选择了“愿意植树，不愿付费”，20%的人选择“两种方式都可以”，还有5%的人表示“都不愿意”，如图2所示，这说明有一些人的“低碳”还仅仅停留在思想和口号上，不愿意为低碳做出实际行动或是支付更高的成本。
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七、调查建议
1.垃圾分类，小心处理电子垃圾。如一块手机电池，其不仅污染了水源，还有土 地，因此，不应该把废弃电子产品随意丢弃至垃圾堆里。 2.家里电灯换成节能灯，虽然价格较贵，但是其使用寿命是前者的十倍，耗能 是前者的四分之一到五分之一。 3.用太阳能热水器。可以让太阳能这种可再生能源得到充分利用，发挥它的巨 大作用。 4.节约用水。平时关好水龙头，做到一水多用。 5.条件允许可以把室内窗户打开代替风扇、空调的使用，以节约能源。 6.去超市、逛街自备布制购物袋，避免使用一次性塑料袋。不过度包装，可以 减少垃圾的数量。 7.乘公交车。出行尽量选用公共交通。减少碳排放。 8.关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作。
（三）居民低碳发展政府应做
第2.3题多数被调查者认为政应制定更多相多政策，多研发相关低碳产品。 （四）对低碳经济的支持度
97.5%的人支持，说明大部分居民是支持低碳的，但仍有部分人不关注， 且96.4%人对中国低碳发展且保持高速发展非常有信心。
六、结论
现在居民有一定的低碳意识，但总体来说，认识 尚未成熟，对于低碳的本质认识还有待提高，对于“低碳生 活”、“低碳经济”的支持和行动虽然结果较可观，但也还 有可以提升的幅度。在做调查中，有部分居民对于低碳的态 度模棱两可，觉得与己无关，那是政府和企业或者专家的事 情，无所谓低碳不低碳。也有的居民表示很想用低碳的方式 生活，但往往无法坚持，总是三分钟的热情。当然，也有相 当的居民具有良好的低碳意识，也能够坚持做到低碳生活。
（二）提倡“低碳生活”的意义
1.温室气体让地球发烧。 2.全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。 3.地球变暖使物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上 升，生物形体在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。 4.地去变暖对人类健康构成重大威胁。
五、调查分析与讨论
（一）对低碳经济的了解 从1.4、1.6的选择答案来看，大部分居民对“低碳经济” 了解甚少。其中第 1.4 题选知道的仅 12.7% ，第 1.6 题选知道 的仅38.9%。这可能是政府宣传力度不够。 （二）对居民日常低碳行动的调查 对于第1.8 ——2.2题，大多数居民落实了低碳行动。
“低碳经济对居民生活的影响”的调查报告
隆回一中研究性学习小组制作
组长：刘志龙
一、内容摘要
近年来,低碳逐渐成为了人们讨论的一个热点话题,本文 通过一次实地的调查活动,以进一步认识人们对低碳的了 解程度。倡导绿色生活，传递低碳生活理念，提高公众 低碳意识，需要我们在日常生活中从我做起，培养低碳 消费习惯，拉动低碳消费需求，引导绿色生产。低碳生 活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度。
九、调查感悟
其实，提高居民低碳意识并不难，做到“低碳生活”， 从自己做起，我们能做的事有很多。只要我们养成这样 一个好习惯。不管在学校还是在家了，节约用电，为我 们能生活在一个低碳的环境，提高大的低碳意识而努力！ 节约光荣，浪费可耻，为了保护我们赖以生存的地球， 从我们每个人做起，让地球更美好，生活更美好，快行 动起来过低碳生活吧！
二、调查目的
通过调查，了解居民对“低碳生活”的认识水平，宣 传“低碳生活”的重要意义，提高居民的“低碳生活”意识， 让低碳理念融入居民的生活之中，使其从日常生活中的每一 小点做起，真正走向“低碳生活”，建设生态家园。
三、调查方法
问卷法
网上查资料法
四、网上调查的内容
（一）“低碳生活”的概念
“低碳生活（low-carbon life）”，就是把生活作息时间所 耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。
谢谢！