一年级上册语文语文园地七《字词句运用 日积月累 》人教部编版
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T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
人教2011课标版（部编）一年级上册（2016年7月第1版）
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语文园地七
字词句运用+日积月累
T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
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竖弯钩儿规范写， 没有钩儿是竖弯。
T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
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斜钩倾斜，卧钩躺。
T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
笔画歌
弯钩稍弯，竖钩直。 . 竖提右扬，竖折平。
斜钩倾斜，卧钩躺。 竖弯钩儿规范写， 没有钩儿是竖弯。
T A N G G U O A N JI N IA 。
小 水 好 竖钩——双手交叉 . 拍肩膀两遍。
鸟 比 你 竖提——小脑袋转一圈。
巴
西
己
竖弯钩——站起来扭扭腰。
竖弯——坐好伸出手晃
一晃。
T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
前人栽树，后人乘凉。
qiān lǐ zhī xíng
shǐ yú zú xià
千里之行，始于足下。
bǎi chǐ gān tóu
gèng jìn yí bù
百尺竿头，更进一步。
种瓜得瓜，种豆得豆。
.
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
（百 尺）竿头，（更进）一步。 前人（栽 树）， 后 人（乘凉）。
千里之行，始于足下。
bǎi chǐ gān tóu
gèng jìn yí bù
百尺竿头，更进一步。
zhòng （种树） 种 zhǒng （种子）
zhòng guā dé guā
zhòng dòu dé dòu
种瓜得瓜，种豆得豆。
qián rén zāi shù
hòu rén chéng liáng
小鸟 牛羊
草地
白云 小山
石头
看图说一句话。
哪里有什么？ 谁在哪里干什么？
看图说两句话。
zhòng guā dé guā
zhòng dòu dé dòu
种瓜得瓜，种豆得豆。
qián rén zāi shù
hòu rén chéng liáng
前人栽树，后人乘凉。
qiān lǐ zhī xíng
shǐ yú zú xià
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种（瓜）得（瓜），种（豆）得（豆）。 （千里）之 行 ， 始 于（足下）。
T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
背一背
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T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
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T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
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弯钩稍弯，竖钩直。
T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
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竖提右扬，竖折平。
T A N G G U O A N JI N IA N X U E X IA O
前人栽树，后人乘凉。
qiān lǐ zhī xíng
shǐ yú zú xià
千里之行，始于足下。
bǎi chǐ gān tóu
gèng jìn yí bù
百尺竿头，更进一步。
zhòng guā dé guā
zhòng dòu dé dòu
种瓜得瓜，种豆得豆。
qián rén zāi shù
hòu rén chéng liáng
最新部编版一年级语文上册。语文园地七。教案
最新部编版一年级语文上册。
语文园地七。
教案本单元语文园地共分为五个板块。
第一个板块是“识字加油站”，其中包括了10个表示亲属称谓的词语，需要学生注意轻声读准，并认识“哥、姐、弟、叔、爷”这五个生字。
第二个板块是“我的发现”，引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
第三个板块是“字词句运用”，其中第一题是比较相似笔画，共四组；第二题则是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力。
第四个板块是“日积月累”，编排了成语，需要学生读背并了解其中蕴含的道理。
最后一个板块是“和大人一起读”，编排了一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。
本节课的教学目标包括：认识“哥、姐、弟、叔、爷”这五个生字，认读10个亲属称谓词语并注意轻声读准，了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，比较相似笔画之间的不同，能够看图写词语并说出一两句完整的话，正确流利地读出成语并背诵，感受故事的趣味。
其中重点是认识生字并注意轻声读准，了解偏旁表义的构字规律；难点则是运用偏旁归类法识字，分辨相似笔画之间的细微差别。
第一部分是识字加油站，学生需要认读10个亲属称谓词语并注意轻声读准，同时认识“哥、姐、弟、叔、爷”这五个生字。
教师可以借助多媒体课件，让学生通过归类识字的方式来研究。
第二部分是我的发现，学生需要发现并总结同一偏旁的字的共同特点，了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。
第三部分是字词句运用，其中第一题是比较相似笔画之间的不同，共四组；第二题则是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力。
第四部分是日积月累，学生需要读背成语并了解其中蕴含的道理。
最后一个部分是和大人一起读，学生需要尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。
在教学过程中，教师可以借助多媒体课件，让学生更加直观地研究。
同时，教师需要注意引导学生认真分辨相似笔画之间的细微差别，运用偏旁归类法识字。
人教版一年级语文上册《文 语文园地七 字词句运用+日积月累》公开课课件_4
游戏：
小朋友，你 能帮助成语 宝宝们找到 自己的好朋 友吗？
前人栽树，后人乘凉。
种瓜得瓜，种豆得豆！
拓展延伸：
wàn shì jù bèi，zhǐ qiàn dōng fēng
万 事 俱 备,只 欠 东 风。
yī fū dāng guān，wàn fū mò kāi
一 夫 当 关,万 夫 莫 开。
教育部审定人教版小学一年级语文上册
第二课时
种瓜得瓜，种豆得豆。
zāi
chéng
前人栽树，后人乘凉。
千里之x行íng，始于足zú 下。
gāngèng jFra bibliotekn百尺竿头，更进一步。
种瓜得瓜，种豆得豆。
释义： 种什么，收什么。 比喻做了什么事，得到什么 样的结果。
前人栽树，后人乘凉。 释 义：比喻前人为后人造福。
bā xiān guò hǎi，gè xiǎn shén tōng
八 仙 过 海,各 显 神 通。
ràng lǐ yī cùn， dé lǐ yī chǐ
让 礼 一 寸,得 礼 一 尺。
千里之行，始于足下。
释义：走一千里路，是从 脚下第一步开始的。比喻事情 是从头做起，逐步进行的。
百尺竿头，更进一步。
释义： 百尺竿头指桅杆或 杂技长竿的顶端。比喻在取得 很高的成就后争取更高的成就。
种瓜得瓜，种豆得豆。 前人栽树，后人乘凉。 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。
比一比，背一背！
《语文园地七》 知识清单
《语文园地七》知识清单一、识字加油站“识字加油站”部分展示了一些与清洁工具和清洁活动相关的词语。
扫帚（sào zhou）：用于清扫地面的工具，通常由竹枝或高粱穗等制成。
抹布（mā bù）：擦器物用的布。
拖把（tuō bǎ）：擦地用的工具，一般用布条或棉条绑在木棍上。
水桶（shuǐ tǒng）：盛水的器具。
簸箕（bò ji）：用来簸去粮食中的糠秕或垃圾的器具。
扫地（sǎo dì）：用扫帚等清扫地面。
擦玻璃（cā bō li）：用抹布等擦拭玻璃使其干净。
倒垃圾（dào lā jī）：把垃圾倒掉。
摆桌椅（bǎi zhuō yǐ）：把桌椅摆放整齐。
通过这些词语，我们不仅认识了新的汉字，还了解了日常生活中的清洁活动和相关工具。
二、字词句运用1、猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
我发现“伞”字上面的“人”字就像伞的顶部，下面的点、撇和捺就像伞的支架和边缘。
2、读句子，说一说你的发现。
（1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（2）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（3）绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法，把一种事物比作另一种事物，使所描写的事物更加形象生动。
比如第一句把大枫树比作太阳伞，写出了大枫树高大、枝叶茂密的特点；第二句把大象的耳朵比作扇子，形象地写出了大象耳朵的形状；第三句把小柏树比作战士，突出了小柏树笔直挺立的姿态。
三、写话如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
示例：我想养一只小猫。
因为小猫很可爱，它的毛软软的，摸起来很舒服。
而且小猫很温顺，喜欢依偎在人的身边。
它还能捉老鼠，保护家里的粮食。
另外，小猫的眼睛在晚上会发光，看起来特别神奇。
在写话时，要注意把理由写清楚，条理要清晰，可以从动物的外形、性格、本领等方面来写。
四、书写提示“劝、堆、转、特”这四个字都是左右结构。
统编版一年级上册语文园地七 字词句运用 日积月累 教学设计(表格式)
教学设计
根据课标、教材，确立了学生通过本单元的学习，在“识字写字”建立的大概念为“相同（类似）笔画在不同位置会有变化。
”该大概念的解构与散布见下图：
其中《语文园地七》“字词句运用”的“比一比，写一写”就是需要学生通过对照视察发现类似笔画的不同，进一步建立该大概念并运用这个发现，把字写正确规范。
“看图写词语，并说一两句话”也体现出学习的价值和意义：会写词语能记录自己的见闻，用词语说句子能够分享自己的发现。
这也是学生在运用和表达中可以建立的大概念。
“日积月累”是四句富含道理的谚语，能够让学生进一步增强建立自主积累的意识，感受积累的价值。
基于以上分析，确立教学目标如下：
1.在对照之中视察，发现笔画中的类似和不同之处，能够区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确规范书写。
感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。
2.能读懂图意，综合运用会认的及会写的字写词语，用学过的词语记录自己的发现，用上词语说句子，分享自己的所见所感。
3.朗读和背诵谚语，在语境中大致了解谚语的意思，感受谚语蕴含的道理。
感受中华传统文化，养成主动积累的好习惯。
2023最新-新版部编一年级语文《语文园地七》教案(7篇)
新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？如下是美丽的为家人们整理的新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
一年级语文《语文园地七》教案篇一【教学目标】１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。
３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。
４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。
【教具准备】１、字词卡片。
２、与“口语交际”有关的多媒体课件。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。
２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
同学丙：我发现……３、识记生字。
４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。
二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。
２、朗读短文，培养同学的阅读能力。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。
“只有自身种，才有吃不完的菜。
”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。
一年级语文(统编版)-语文园地七2-2课件2
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 荀子 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。—— 董遇 读万卷书，行万里路。—— 董其昌
和和大大人人一一起起读读
和大人一起读
和大人一起读
和大人一起读
和大人一起读
统编版小学语文一年级上册《字词句运用+日积月累》教学设计
统编版小学语文一年级上册《字词句运用+日积月累》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文教案-第7单元 语文园地 部编版
语文园地七本单元语文园地共安排了五个板块，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”。
“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。
“我的发现”引导学生发现“日字旁”和“女字旁”所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，8个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础。
“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。
“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。
1．认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2．了解“日字旁”和“女字旁”所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3．比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。
4．借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。
5．尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
教学重点1．认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2．了解“日字旁”和“女字旁”及其含义。
3．比较近似笔画的不同，并能正确书写。
教学难点1．借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。
2．尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》。
1．识字加油站这个板块是一组人物称呼词串。
学生对于家人的称呼并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，加深记忆。
本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷”可鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主识字。
“弟”可以用图文对照的方式来识记，“叔”可以用加一加的方法识记。
对于这些轻声音节的词语，可以通过范读来指导学生读准字音。
2．我的发现“我的发现”重在了解“日字旁”和“女字旁”和字义的关系。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地七》教案及反思一、教材分析：《语文园地七》是统编版（2024）一年级上册语文第七个园地。
只要旨在通过有趣的故事和活动，培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。
本单元包括多个板块，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等。
识字加油站通过认识家人称谓的词语，引导学生在生活中识字。
字词句运用板块让学生通过比一比，写一写，区分形近字；学习词语接龙，拓展词汇量。
书写提示指导学生书写左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
日积月累积累关于春节的古诗《元日》。
和大人一起读《春节童谣》，感受春节的欢乐氛围。
本园地贴近学生生活，通过图文并茂的方式，引导学生认识新字词，学习基本的句子结构，同时注重培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标：【知识与技能目录】：1.认识并掌握本单元的新字词，能够正确书写。
2.了解汉字“日”和“寸”做偏旁时在不同位置的写法变化，能正确书写汉字。
【过程与方法】：1.学习词语接龙的游戏方法，积累词汇。
2.正确朗读《春节童谣》，了解春节的传统习俗，感受传统文化的魅力。
3.能够理解并复述课文内容，提高语言表达能力。
【情感与价值观目标】：1.通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力。
2.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识新字词，理解课文内容。
2.认识亲属称谓的词语，掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
3.朗读《春节童谣》，了解春节习俗。
【教学难点】：1.理解不同职业的特点和意义，正确书写生字，注意笔画顺序和结构。
2.引导学生在生活中主动识字，理解古诗《元日》的含义，感受春节的文化内涵。
3.提高学生的语言表达能力和想象力。
四、学情分析：一年级的学生经过一段时间的学习，已经掌握了一些基本的识字方法和学习习惯。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动的学习方式。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
一年级上册语文教案-字词句运用 人教部编版 (1)
一年级语文上册《语文园地七》——日积月累+字词句运用长春市第一外国语中学小学部刘明欣教材分析：语文园地七中“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。
学情分析：学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
注意培养学生的观察兴趣，在教学时可以适当地让同学合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学目标：1、正确书写“了才长山儿四我心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
2、理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
教学重点：正确书写“了才长山儿四我心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
教学难点：理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
突破措施：通过观察图片，增进学生的了解，引导学生学会看课文插图，图文结合。
教学方法：小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。
创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备：生字卡片、ppt教学过程：一、复习旧知，导入新课。
导语：孩子们，成语是我国文化的瑰宝，用简洁的语言告诉我们一个深刻的道理，成语大多是4个字的，今天老师要带你们认识8个字的成语。
二、“日积月累”1、出示4条成语，师范读，生跟读2、多种方法识记成语：指名读，开火车读，师生接读，男女生接读3、这几条成语你知道什么意思吗？生回答，师相机纠正4、课件讲解成语意思。
5、师说意思，生说成语。
6、你喜欢哪条成语，为什么？（再次理解巩固成语意思）三、“字词句运用”导语: 你们真是聪明细心的孩子，老师这有几组生字，看看谁能发现它们的区别。
1、读生字卡“了才”“长山”“儿四”“我心”2、师范写生字“了才”3、火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。
4、指名说，师总结:相同点----起笔都在竖中线上。