部编版四年级语文上册第五单元 交流平台·初试身手 课件(2篇)
交流平台 初试身手
交流平台 初试身手
同学们，在生活中，经历过很多事情 ，但是给你留下印象最深的一件事是什么？ 这节课我们会通过“交流平台”“初试身手 ”栏目,把你在生活中经历的一件事和同学们 一起交流,一起分享吧。
交流平台 初试身手
◇写事情发展的过程中，注意抓住细节， 也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活 动等进行描写。
你有没有观察过家人炒菜、擦玻璃或 者做其他家务的过程？根据以下提示， 回忆一下你看到过的家人炒菜的过程。
1.炒的是什么菜？炒菜前做了哪些准备？ 2.炒菜的过程是怎样的？先做了什么， 然后又做了什么？ 提示：恰当运用表示动作的词，可以用 上“首先、接着、然后、 初试身手
◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段 落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不 下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶 段一个阶段分段来写。
交流平台 初试身手
只听见“砰”的一声枪响，运动员 们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。 我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其 他几个跑道的运动员则紧追不舍。拉拉队员 们则拼命地喊“加油、加油”。只见小刚就 像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越 跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就 一阵旋风般最先到达了终点。
交流平台 初试身手
她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接 着把虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里； 然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌 均匀，放在一边等待下锅。
交流平台 初试身手
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着火， 然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“哧啦” 一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开 的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色 ，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的气 味香气扑鼻，闻的我只咽口水，心想：好香啊！真想马 上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈 的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里撒了 一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去 。
汲战 取胜 力困 量难
这两篇课文的作者把生活中的小事写 得那么清楚明白，我们身边也常常发生一 些小事，这些小事我们是不是可以仿照作 者的写法来写一写呢？
初试身手
图画中有哪些人？ 他们在干什么？
我们也举行过运动会，那举行 运动会时是怎样的场景？你还记得 吗？当天的环境是怎么样的？
那一天，校园里彩旗飘扬，《运动员进 行曲》让我们感觉充满了活力。首先进行的 是开幕式，我们迈着整齐的步伐走过主席台， 大声地喊着我们班的口号：“二班、二班， 非同一般!顽强拼搏，展现自我!”其他班的 同学也排着整齐的队伍，喊着口号。开幕式 结束后，让人紧张的各项比赛开始了。
图片中又是怎么样的场景呢？
正在举行的可能是短跑比赛。运动员们身着运动 服，显得特别精神。“啪!”发令枪响了。参赛的同 学“嗖”的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们 你追我赶，争先恐后，奋勇向前。2号和3号运动员速 度不相上下，他们都咬紧牙，鼓足劲，拼命往前跑。 眼看就要到终点了，大家都在为他们鼓劲，使劲地高 声喊着：“加油!加油!”另一名运动员略微落后，但 他也拼命地往前跑，旁边也有人为他加油。
交流平台·初试身手
复习导入
谁来说一下本单元学过的两篇课文 主要讲了什么内容？你印象最深刻的是 哪篇课文？
交流平台 思维导图
多 麻雀 彩 生 爬天 活 都峰
看到：猎狗想吃麻雀 看到：老麻雀保护小麻雀 看到：老麻雀吓退猎狗
想到：母爱
爬峰前：望峰高陡，令人心颤 爬峰中：奋力上爬，互相鼓励 爬峰后：登上峰顶，互相鼓励
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新部编版四年级上语文《交流平台·初试身手》优质课教学课件
交流平台·初试身手
复习导入
谁来说一下本单元学过的两篇课文 主要讲了什么内容？你印象最深刻的是 哪篇课文？
交流平台 思维导图
多 麻雀 彩 生 爬天 活 都峰
看到：猎狗想吃麻雀 看到：老麻雀保护小麻雀 看到：老麻雀吓退猎狗
想到：母爱
爬峰前：望峰高陡，令人心颤 爬峰中：奋力上爬，互相鼓励 爬峰后：登上峰顶，互相鼓励
你有没有观察过家人炒菜、擦玻璃或 者做其他家务的过程？根据以下提示， 回忆一下你看到过的家人炒菜的过程。
1.炒的是什么菜？炒菜前做了哪些准备？ 2.炒菜的过程是怎样的？先做了什么， 然后又做了什么？ 提示：恰当运用表示动作的词，可以用 上“首先、接着、然后、接下来、最后”等 表示顺序的词。
我最想说的一件事
我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴， ③将爸爸愈 只是轻轻地嘀咕了一句。谁知还是被爸 来愈凶的态度
爸听见了，爸爸更加严厉地斥责了我， 我委屈极了。③
写得逼真、形 象。
第二天王老师知道了这件事，放学后就到 我家来家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学 向我指出了我读错的字音，这种行为是正确的。 您想，若不给我指出，同学们都按我的读法去 读，不就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、 对大家都是有好处的。”爸爸急了：“可这样 不就乱套了吗？学生都提意见，那老师怎么管 理学生？”“这要看学生提什么意见，只要正
上周五的语文课上，王老师范读课 文时我听到她把“惊蛰”的“蛰”读成 ①交代事发 了第四声。①“老师，您读错了，“蛰” 原因。 应该念第二声。”我站起来说到。王老 师先是一愣，然后问大家，大家都说不 知道。接着，为了确认那个字的正确读
音，王老师查了一下字典，并说：
②发现错误，
“刘刚同学的意见是对的，老师的确 及时指出，这种
统编版四年级上册语文第五单元《交流平台与初试身手》 课件(共20张PPT).ppt
（语言、声音） ；
想到了
（感受、联想）。
交流平台与初试身手
小组合作：
1.看图片发挥想象，把图片的内 容说清楚，说清楚时间、地点、 人物、看到的、听到的、想到的。
2.两幅图任选一幅练说。
交流平台与初试身手
评价是否将图片内容说清楚：
（1）说清楚时间、地点、人物； （2）看到的：动作、表情
听到的：语言、声音 想到的：感受、联想 （3）把图片上重要内容说清楚了。
交流平台与初试身手
《麻雀》一文中，作者是怎么把老麻雀奋不 顾身拯救幼儿的过程写清楚的？
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前；它挓挲起全身的羽毛，浑身发抖。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着；它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
交流平台与初试身手
评价是否把做家务的过程写清楚。
要求： （1）把时间、地点、人物、交代清楚。 （2）把看到的、听到的、想到的交代清楚。 （3）用表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 （4）语句通顺、连贯。
交流平台与初试身手
课堂小结：本节课我们总结了把事情写清
楚的方法，能够发挥想象把图片的内容说清楚， 并用上了表示动作的词语把做家务的过程写清楚 了。
交流平台与初试身手
学以致用：
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家 务的过程，用一段话记录下来，注意用上 表示动作的词语。
交流平台与初试身手
预习反馈：
仔细观察家人炒菜、擦玻璃、拖地或做其 他家务的过程，并按顺序用动词简单记录一下。
交流平台与初试身手
预习反馈：
你能根据做家务的步骤把相关的动词罗 列出来吗？
部编版四年级语文上册第五单元交流平台与初试身手
评议标准：在生日 会上看到的、听到的、 想到的，是否都说清 楚了？
再显身手，记录场景
回顾家人做家务的过程，用一段话把这个过程 写下来，注意用上表示动作的词语。
要求： 语句通顺，标点正确。用上表示动作的词语，把做家务 的过程写清楚。
总结梳理，迁移拓展
按照做事的顺序写，重要步骤多写 几句，注意用上表示动作的词语。这样 的方法不仅可以用来写做家务的过程， 还可以用于写做其他事情的过程。
评议标准：在运动场上 看到的、听到的、想到 的，、 想到的，把重要的内 容说清楚。
今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的八十大寿。 爸爸妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜，在厨房一顿忙 活。一段时间之后，一道道色香味俱佳的菜就被端上了饭 桌。爸爸为奶奶定做的大蛋糕放在了桌子中间，拿出生日 皇冠给奶奶戴上。奶奶非常开心，不住地说：“快动筷子 吧，小家伙们都等不及了吧！”我说：“还没给您唱生日 快乐歌呢！”然后我起头，大家一起为奶奶唱生日快乐歌。
人教版语文四年级上册课件
交流平台与初试身手
回顾课文，总结方法
同学们，我们已经学习了两篇大作家写的 文章了，你们学到了哪些写事情的好方法呢？ 按照一定的顺序写。 写清楚时间、地点和人物。 把事情的起因、经过、结果写清楚。
读一读，圈一圈关键词语，梳理叙事的基本方法。
叙事六要素：时间、地点、人物、起因、 经过、结果。 叙事有顺序：事情的发展顺序。 叙事有场景：看到的、听到的、想到的。
你想到了什么？你当时的感受、产生的联想……
说一说第一幅图的内容。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛的子弹 一样，飞快地向前冲去。我们班的小明同学冲在最前面； 其他几个跑道的运动员紧追不舍。啦啦队在旁边挥着手里 的小红旗，拼命地喊“加油，加油”。只见小明就像一辆 小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动 员追上来，就一阵风似的最先到达了终点。
部编版统编版课件四年级语文上册《交流平台与初试身手》公开课课件
林清玄写的《麻雀的心》……
冯骥才写的《挑山工》……
统编教材四年级上册第五单元
看谁眼最尖
①这是短跑比赛还是长跑比赛？为什么？
统编教材四年级上册第五单元
看谁眼最尖
②三名队员有没有同一班的？为什么？
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看谁眼最尖
③01、02、03三名队员最后的成绩会是谁赢谁输呢？为什么？
统编教材四年级上册第五单元
高尔基写的《小麻雀》……
【合作学习小贴士】
老舍写的《小麻雀》……
六要素1．”小，组并中组每内六位交同要流学。分配有一顺篇文章，批注“叙事 2．试着用图示素的方式将序事情的表达顺序记录下
来，并组内交流。
3．选择其中的某一个故事场景，组内交流文章
是怎样把过程写清楚的有。场景
4．组织小组同学分工向全体同学汇报学习成果。
统编教材四年级上册第五单元
我来讲故事
【合作学习小贴士】
1．自主观察：找找事情的 “六要素”，看看图中讲的是事情 中的哪个环节。
2．小组交流：四人组内相互 交流自己的发现，组长安排组员汇 总，并讨论。
3．准备汇报：组员说说故事 的过程，并分角色安排表演内容。
统编教材四年级上册第五单元
家务我最行
• 回家观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家 务的过程，最好能一起加入劳动队伍。
看谁眼最尖
④旁边加油的同学中，你觉得至少哪位是01号的支持者？至 少哪位是02号的支持者？至少哪位是03号的支持者？为什么？
统编教材四年级上册第五单元
看谁眼最尖
⑤你还发现了什么蛛丝马迹吗？说说理由。
统编教材四年级上册第五单元
【表达小贴士】
尝试理理事情的起因、经过、结果，说说这场跑步 比赛的过程。
统编版语文四年级上册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
交流平台
第一课时
在本单元，我们学习了《麻
雀》和《爬天都峰》两篇精读课文。
关于如何写清楚一件事，你都了解
到哪些表达方法？
按一定的顺序写。 写清楚时间、地点、人物。
把事情的起因、经过和结果写清楚。
用上表示动作的词语把事情的过程写清楚。 抓住当时怎么想、怎么做、怎么说，
梳理一下这几篇写事 类课文的写作顺序，你有 什么发现？
①都是按照一定顺序写事； ②把起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、 人物交代明白，就把一件事的来龙去脉写清楚了。
进一步体会把事情写清楚的方法。
初试身手 尝试运用，把图画的意思说清楚。
运动场上
奶奶的 生日聚会
这两幅图分别呈现了什么场景呢？
看图片发挥想象，把 图片的内容说清楚。谁愿 意来试一试？
过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬 天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶 后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想 到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形。
掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真人真事说真情，做个生活有心人。
把事情的经过写清楚。
阅读“交流平台”，说 说哪些方法是已经清楚的， 哪些方法还想进一步了解。
写一件事，要 把事情的起因、经 过、结果写清楚。
写事情要按照一定 的顺序写。如，《爬天 都峰》是按照爬山前、 爬山中、爬上峰顶后的 顺序来写的。
时间、地点、 人物要交代明白。
《麻雀》的作者把看 到的、听到的、想到的都 写了下来，活灵活现地展 现了麻雀和猎狗相遇时的 情形。
统编版小学语文四年级上册第五单元 交流平台 初探身手 课件
有序叙述
交流思考：
课文《爬天都峰》写作顺序……
爬山前 → 爬山中 → 爬上峰顶后
按一定的顺序讲述事 情 好 处 是 ： ___________ 。
探究写法
情节过程
课文《麻雀》写作思路
事情发展顺序 起因
经过
结果
回顾思考
按事情发展顺序写 的课文还有……
例如：《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》 《枣核》《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》 《漏》……
活学活用 展示身手
故事再现（一）
要求： 1.讨论图片的内容; 2.合理想象; 3.把图片故事说清楚。
时间、地点： 人物：（参赛者和观赛者的 语言、动作、神态、心理等） 事件：比赛过程
注意： 比赛是一种动态的过程，注
意运用动词和形容词等，使叙述 表达具有画面感。
故事再现（二）
要求： 1.交流讨论图片内容。 2.用一两段话说出来。
统编版·小学语文四年级上册第五单元
交流平台 初试身手
【学习目标】
结合阅读体验，掌握把事情写清楚的方法；能完整有序、 详略得当地把事情写清楚；乐于表达，提高表达能力。
【学习重点】
围绕中心把事情写清楚。学会合理想象。
【学习难点】
把事情的发展过程写清楚，能恰当使用动词描述做家务的 过程。
课
1 重温课文 导入新课
《麻雀》：作者是如何讲清楚麻雀与 猎狗之间的故事？
交代清楚： 1.时间 2.地点 3.人物 4.事情的起因、经过、结果。
交流表达
身临其境
1. 简述印象深刻的事。 2. 讲清楚故事的时间、地点、人物、起因受， 用一个词语或一句话概括。
交流思考 探索写法
探究写法
读描写“我”在爬天都峰前的语句， 体会到……
部编版语文四年级上册第五单元交流平台、初试身手、习作例文教学课件
交流平台﹒初试身手﹒习作例文
四年级上册﹒第五单元
交流平台 写一件事，要把事情的起因、
经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写，如 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、 爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到 的、想到的都写了下来，活灵活现地 展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
2.运用动作、语言、心理等描写,让过程更加具体形象。 本文中“用力推了我一下。我往后一退,正好一脚踩在小木船 上”就是通过动作描写,把当时“我们”之间的矛盾清晰地展 现在读者面前。“想想那天发生的事,本来是我的错”,这里是 心理描写,写出了“我”当时的内疚之情。
3.首尾照应。本文开篇从“抽屉里的那只精致的小木船” 写起,至“我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里”结束，首尾
俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木 “我”是好
船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿 朋友。
在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看， 急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是 故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非 赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退， 正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下， 陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在 地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不 回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得 说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
图解例文
小木船
建立友谊 友谊破裂 和好如初
同班同学、家离得近
一起上学、回家、温习功课
形影不离
“我”
不小心摔坏、踩碎陈明的 小木船
陈明 陈明
故意摔坏、踩碎“我”的 小木船 将搬到外地
主动道歉并送“我”小木船
四年级上册﹒第五单元
交流平台 写一件事，要把事情的起因、
经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写，如 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、 爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到 的、想到的都写了下来，活灵活现地 展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
2.运用动作、语言、心理等描写,让过程更加具体形象。 本文中“用力推了我一下。我往后一退,正好一脚踩在小木船 上”就是通过动作描写,把当时“我们”之间的矛盾清晰地展 现在读者面前。“想想那天发生的事,本来是我的错”,这里是 心理描写,写出了“我”当时的内疚之情。
3.首尾照应。本文开篇从“抽屉里的那只精致的小木船” 写起,至“我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里”结束，首尾
俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木 “我”是好
船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿 朋友。
在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看， 急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是 故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非 赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退， 正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下， 陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在 地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不 回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得 说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
图解例文
小木船
建立友谊 友谊破裂 和好如初
同班同学、家离得近
一起上学、回家、温习功课
形影不离
“我”
不小心摔坏、踩碎陈明的 小木船
陈明 陈明
故意摔坏、踩碎“我”的 小木船 将搬到外地
主动道歉并送“我”小木船
部编版语文四年级上册第五单元初试身手课件(共14张PPT)
图二范例展示: 今天是奶奶70岁生日，爸爸妈妈早早地回到家，
在厨房里忙活起来。终于开饭了，一家人高高兴兴 地围坐在桌边，帮奶奶庆祝生日。看，桌子上摆着 丰盛的菜肴，有酸甜可口的排骨，有鲜香麻辣的鱼 头，还有新鲜美味的鸡肉……最诱人的还属造型特 殊的蛋糕。爸爸高兴地说：“今天是个好日子，让 我们一起为奶奶唱一首生日歌吧！”爸爸话音刚落， 孩子们就扯着嗓子唱起来，奶奶高兴地跟着节奏拍 着手。唱罢生日歌，爸爸拿起桌边的皇冠，往奶奶 头上戴，嘴里说着祝福的话，小哥哥兴奋得直拍手， 妹妹也挥动着手中的勺子，奶声奶气地喊着：“奶 奶，生日快乐！生日快乐！”奶奶笑眯眯地看着大 家，眼睛里写满了幸福。妈妈站起来，拿起刀，将 蛋糕切成几个小块，一家人其乐融融地吃了起来。
选择其中一幅图讲给你的同桌听。
方法提示： 结合交流平台的四个要点，以及思维导图的提示，说清图片内容。
图一范例展示: 一年一度的运动会到了，同学们聚在学校跑道
旁，手中挥动着红旗，满心期待地等着跑步比赛开 始。参加决赛的运动员们弯腰、踢腿、甩手，做着 热身运动。
比赛开始了，只听见“砰”的一声枪响，运动 员们就像出膛的子弹一样，飞快地向前冲出去。我 们班的小刚同学迈开大步，双臂快速摆动，冲在最 前头；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦啦队 在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就像一 辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，他咬紧牙关， 没等其他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先 到达了终点。顿时，操场上沸腾了起来，欢呼声此 起彼伏，同学们高兴地抱在一起，笑着，喊着，庆 祝小刚获得冠军。
冒泡 变奶白 包状
凝固 微焦黄 色、香、味
家务：
动作
反应
评价内容 评价标准
评价表
自评
（家务名 1.操作过程完整。
统编版四年级语文上册精品课件第五单元 交流平台·初试身手 (共25张)
爬山前
“我”仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相 从对方身上汲取力量。
要树立战胜困难的勇气，要善于从别人身上汲取力量。
按照事情发展的顺序记叙
课文
起因
经过
结果
《盘古开天辟地》 天地没有分
盘古开天辟
盘古用身体
开，宇宙混沌一 地，创造万物。 创造了美丽的世
片。
界。
《普罗米修斯》
普罗米修斯
普罗米修斯
普罗米修斯
同情人类没有火，因拿取火种受到 被大力神赫拉克
决心拿取火种带 宙斯的严厉惩罚，勒斯解救，获得
到人间。
但他绝不屈服。 自由。
《女娲补天》
水神与火神
女娲寻找石
打斗后导致天崩 头、炼石补天、
地裂，洪水喷涌、断龟足撑天，又
野兽出没，人们 杀死黑龙、烧芦
处在水深火热中。苇堵地缝。
天地恢复平 静，人类获得了 新生。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其它家 务的过程，用一段话把这个过程写下 来，注意用上表示动作的词语。
方法指导
我们在写人物的动作时，要学会把动作进行细化，把 一个动作分解为几个动作，把人物的表现写具体。
比如说，炒菜和擦玻璃会有哪些步骤和动作呢？ 要按照一定的顺序写清楚，用上表示顺序的词，如： 首先、接着、然后、最后。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如， 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬 上峰顶后的顺序来写的。
课文回顾
思考：作者是怎样按照一定的顺序把时间、地点、人物交代 明白，事情的起因、经过、结果写清楚的？
按照事情发展的顺序
起因：猎狗逼近，想伤害小麻雀。
时间
1
2
地点
3
角色
统编版语文四年级上册第五单元《交流平台与初试身手》课件
你想到了什么？你当时的感受、产生的联想……
说一说第一幅图的内容。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛的子弹 一样，飞快地向前冲去。我们班的小明同学冲在最前面； 其他几个跑道的运动员紧追不舍。啦啦队在旁边挥着手里 的小红旗，拼命地喊“加油，加油”。只见小明就像一辆 小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动 员追上来，就一阵风似的最先到达了终点。
⑤“快一点，快一点！”
⑥水鸭妈妈拼命地催促着孩子们，可是大老鹰还是 一下子就飞到了面前。小水鸭们实在是太小了，就算它 们拼尽全力往前游，也没有多快，还是来不及躲起来。 它们的妈妈也还没来得及教给它们如何潜到水里躲避敌 人。就在老鹰扑过来的一瞬间，焦急的水鸭妈妈最后的 办法就是利用两只脚和一对翅膀，使劲把水泼向老鹰， 好掩护它的孩子们。
评议标准：在生日 会上看到的、听到的、 想到的，是否都说清 楚了？
再显身手，记录场景
回顾家人做家务的过程，用一段话把这个过程 写下来，注意用上表示动作的词语。
要求： 语句通顺，标点正确。用上表示动作的词语，把做家务 的过程写清楚。
总结梳理，迁移拓展
按照做事的顺序写，重要步骤多写 几句，注意用上表示动作的词语。这样 的方法不仅可以用来写做家务的过程， 还可以用于写做其他事情的过程。
发现 鸭群
③水鸭妈妈 ④ 被 水 鸭 水鸭妈妈潜入水里，
向它泼水
妈妈溅起的 水花赶跑 它又被泼一身水
点拨： 本题考查提取信息的能力。根据提示可知第一行填写老
鹰的心情，第二行填写老鹰的遭遇。先找出描写老鹰的语句， 再结合上下文，提取老鹰的遭遇和心情，按照顺序依次填写 思维导图即可。
(2) 从“飞”“扑”“_____冲____”等动词可以看出老鹰 的 ___凶__猛____ ， 作 者 写 老 鹰 的 这 个 特 点 是 为 了 ___衬__托__水__鸭__妈__妈__的__机__智__与__勇__敢___ 。
说一说第一幅图的内容。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛的子弹 一样，飞快地向前冲去。我们班的小明同学冲在最前面； 其他几个跑道的运动员紧追不舍。啦啦队在旁边挥着手里 的小红旗，拼命地喊“加油，加油”。只见小明就像一辆 小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动 员追上来，就一阵风似的最先到达了终点。
⑤“快一点，快一点！”
⑥水鸭妈妈拼命地催促着孩子们，可是大老鹰还是 一下子就飞到了面前。小水鸭们实在是太小了，就算它 们拼尽全力往前游，也没有多快，还是来不及躲起来。 它们的妈妈也还没来得及教给它们如何潜到水里躲避敌 人。就在老鹰扑过来的一瞬间，焦急的水鸭妈妈最后的 办法就是利用两只脚和一对翅膀，使劲把水泼向老鹰， 好掩护它的孩子们。
评议标准：在生日 会上看到的、听到的、 想到的，是否都说清 楚了？
再显身手，记录场景
回顾家人做家务的过程，用一段话把这个过程 写下来，注意用上表示动作的词语。
要求： 语句通顺，标点正确。用上表示动作的词语，把做家务 的过程写清楚。
总结梳理，迁移拓展
按照做事的顺序写，重要步骤多写 几句，注意用上表示动作的词语。这样 的方法不仅可以用来写做家务的过程， 还可以用于写做其他事情的过程。
发现 鸭群
③水鸭妈妈 ④ 被 水 鸭 水鸭妈妈潜入水里，
向它泼水
妈妈溅起的 水花赶跑 它又被泼一身水
点拨： 本题考查提取信息的能力。根据提示可知第一行填写老
鹰的心情，第二行填写老鹰的遭遇。先找出描写老鹰的语句， 再结合上下文，提取老鹰的遭遇和心情，按照顺序依次填写 思维导图即可。
(2) 从“飞”“扑”“_____冲____”等动词可以看出老鹰 的 ___凶__猛____ ， 作 者 写 老 鹰 的 这 个 特 点 是 为 了 ___衬__托__水__鸭__妈__妈__的__机__智__与__勇__敢___ 。