人教版七年级上册语文配套练习册答案
人教版七年级上册语文配套练习册答案
2017
第1课在山的那边
一、1.2.略
3.⑴将“发达”改为“发展”⑵将“附和”改为“赞成”
二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。
隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。
3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。
）
三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。
（2）不知我者，谓我何求。
2.冰心《飞鸟集》
第2课走一步，再走一步
一、 1.略
2.莫顿•亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案第1页
4.⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）
⑵在“朗诵”后加“表演”
5.C A B
二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲
天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了
我困在悬崖上，伙伴们走光了
在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖
2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略（运用记叙、描写、议论三种表达方式）
第3课短文两篇
一、1.略
2.小思香港《承教小记》席慕容画家作家《幻思——席慕容散文赏析》《七里香》《有一首歌》等
3.先抑后扬为了生命延续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选”⑵删去“原因”或“等原因造成的”
二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。
这是作者心灵受到震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。
⑵比起贝壳的生命，人的生命更长、空间更多，应该尽可能把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。
这样才能让有限的生命更加有意义、高质量。
2.不能换。
“小心翼翼”是谨慎小心，丝毫不敢疏忽的意思。
这里指极度害怕的我十分小心地从悬崖往下爬；“一丝不苟”是办事认真，连最细微的地方也不马虎的意思，这里指上苍精心给贝壳制造出精致的居所。
新人教版七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案
新人教版七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”（选自《韩非子》）【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水球之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（选自《吕氏春秋》）【注】①遽（jù）：迅速，急忙。
（1）解释下面句子中划线的词语。
①郑人有且置履者________②先自度其足而置之其坐________③其剑自舟中坠于水________④不亦惑乎________（2）用现代汉语翻译下面句子。
①及反，市罢，遂不得履。
②舟止，从其所契者入水求之。
（3）你认为【甲】文段中“郑人”可笑的地方表现在哪里？（4）有人说，【乙】文段写的是“蠢人蠢事”，请简要概括这个“蠢人”所做的“蠢事”。
（5）读了【甲】【乙】两则寓言后，你得到的共同的启示是什么？【答案】（1）将要；测量；坠落；迷乱，糊涂（2）①等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。
②船停了，（这个楚国人）从他刻记写的地方下水寻找剑。
（3）尺码是根据脚量出来的，自己亲自去买鞋居然还要先量尺码；买鞋时，尺码忘带，还要回去拿；别人反问问题的症结所在，他还执迷不悟。
（4）一个渡江的楚人不小心把剑掉入江中，他在船上刻下记号，船停后，便从记号处跳入水中寻找落水的剑。
（5）做事不可以拘泥、死板，要善于变通。
【解析】【分析】（1）本题考查常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
①句意为：有个想要买鞋子的郑国人。
且：将要。
②句意为：先测量好自己脚的尺码，把尺码放在他的座位上。
度：测量。
③句意为：他的剑从船中掉到水里。
七年级上册语文练习册配套答案
七年级上册练习册配套答案（一）（人教版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级上册主要参考答案及提示第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7. 略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
七年级上学期语文配套练习册答案人教版_2.doc
七年级上学期语文配套练习册答案人教版第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōdumúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7. 略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chng（2）惬（3）蹲 tng cn c（4）禅（5） pi2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
人教版七年级上册语文配套练习册答案全
人教版七年级上册语文配套练习册答案(一)世说新语一、1、fù zhòu nǐ xù yùn cán2、略3、(1)不久，一会儿;快速，急速。
(2)大致，差不多;相比(3)比不上(4)约定(5)离开(6)通“ 否” ，句末语气词，表询问。
(7)丢下，舍弃(8)拉4、C5、C6、B7、略二、(一)8、是个不守信用的人，为下文元方对其的斥责作了铺垫。
9、日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼10、(1)描写了友人惭愧的心理活动。
(2)表现了元方对此人厌恶、不接纳的心理。
11、“ 日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
” 或：言而无信，待人无礼。
12、评价略，言之有理即可。
13、聪明、机智的孩子。
(二)14、(1)称：称赞法：效法，仿效。
15、老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬|16、第一次问话：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，他做了些什么?第二次问话：我曾经也与你父亲做过同样的官职，不知是你父亲学我，还是我学你的父亲?17、(这个只要写出大概就可以)例：元方引经据典，既没有贬低父亲，也无失礼貌。
回答恰到好处。
人教版七年级上册语文配套练习册答案(二)在塑生命的人1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;cán;qǐ;jǐ2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油3、(1)喜好的情绪(2)领会;理解(3)现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解(4)形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、(1)迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同(2)色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红5、略6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感10、略11、(1)“我”代数不及格时，老师给“我”关爱(2)老师每天于百忙中抽时间给“我”补课(3)老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感(4)老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜(5)“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情(6)老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位......牢记了原理13、T女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。
新部编人教版七年级 语文上册配套练习册现代文阅读答案及答案
新部编人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案及答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文字，回答问题。
守电话的母亲邓迎雪①母亲拿着手机，愁眉苦脸地走进家门。
手机不知怎么就静音了，来电话没有铃声，刚才找人修，也没有修好。
②“这多耽误事啊。
”母亲坐在窗前的老藤椅上望着暮色沉沉的窗外，懊恼地自言自语。
③千里之外的儿子几乎每晚都会给她打电话，这手机不响，怎么能接到他的电话？接儿子的电话，她来说是一天中最幸福的事了。
儿走千里母担忧，儿子无论多大，在她心里都是孩子。
虽然想念他，挂念他，但她很少打电话。
儿子工作忙，有时晚上还加班她怕打电话耽误他正事。
于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鸟，期盼着那动听的铃声。
其实在电话里娘儿俩每天也总是聊那些内容，她问他今天怎样，累不累，工作还顺吗。
儿子总会嘱咐她在家保重身体。
这样的话每天说，她依旧是津津有味。
儿子的电话让她踏实、心安。
④“唉！可真倒霉！”母亲摊开粗糙的手掌，看那个出了毛病的手机，眉头紧皱。
⑤坐了一会儿，眼看天慢慢黑了，她赶紧起身去厨房。
⑥吃饭的时候，天已经黑透了。
母亲把手机摆饭桌上，边吃饭，边盯着手机，这样一来电话，她就知道。
往常她总是看着电视，吃着饭，如今一心不能三用，盯手机就是她的主要任务。
吃完了一碗饭，她起身匆匆去厨房盛饭，走几步又扭头看看，等她盛了饭出来，眼睛就像探照灯似的，“唰”的一下，先找手机看看有没有动静。
⑦吃过饭，她紧握手机，斜倚在沙发上看电。
往日这个时候，是她最悠闲清净的时光，边看电视等儿子电话。
可今天她的心都在手机上，根本没心思看电视，以至于电视剧演半天了，她也没看懂剧情。
这让她有点心烦意乱，起身关了电视。
⑧今晚，客厅里的灯好像格外亮，雪白的光线倾洒下来，房间里像落了一层雪。
她忽然意识到，光线是亮，来电话时手机屏幕的亮度也许不够。
她庆幸自己及早想到这一点，干脆起来关了灯，房间就倏忽一下陷在黑暗里了。
⑨母亲摸索着走到阳台，又坐在老藤椅上。
人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案及解析
人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案及解析人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案及解析一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．课外现代文《毽子里的铜钱》①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
②那时，我大约十岁左右吧。
有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。
闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。
”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
③隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。
二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。
”老人说：“不行啊，我要亏本啦。
”二婶说：“下回补你就是了。
”她就捧着山薯就进家里了。
④老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。
他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。
看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。
”⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。
”⑥我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。
只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。
”⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。
”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。
”⑧我摇摇头不肯接。
他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。
望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
⑨铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。
我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。
新人教版七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案含答案
新人教版七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案含答案一、部编语文七年级上册语言表达练习1．下面语段中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
南宁三街两巷，见证了南宁的百年历史变迁。
这里，保留着南宁最完整的从清代到民国时期的居民群。
【答案】这里，保留着南宁从清代到民国时期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。
【解析】【分析】“保留着南宁最完整的从清代到民国时期的居民群”语序不当，应调整为“保留着南宁从清代到民国时期的最完整的民居群”。
故答案为：这里，保留着南宁从清代到民国时期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。
【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
2．阅读下面材料，完成题目。
看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。
请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。
希望小学学生视力调查统计表（调查人数：3624人）（2）你能不能根据自己的发现，写一则相关的公益广告?（12字以内）【答案】（1）近视度数随着年级的增高而增高。
（2）【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。
【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。
【解析】【分析】（1）通过数据可知，“二年级近视比例是13%”“三年级近视比例是19%”“四年级近视比例是31%”“五年级近视比例是42%”“六年级近视比例是48%”，根据数据的变化可知，随着年级的递增，近视比例也在增加。
（2）广告语要紧扣活动内容，围绕“保护视力”拟写，要有号召力与感染力。
如：爱护眼睛，让生命的阳光更精彩。
故答案为：⑴近视度数随着年级的增高而增高。
⑵【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。
【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。
【点评】（1）本题考查图文转换的能力。
图文转换关键在于要关注数据变化的趋势，然后才能得出结论。
（2）本题考查我们语言表达的能力，考查设计一条公益用语，只要能号召大家保护视力即可，能够生动形象或发人警醒更好，答案并不唯一，要注意字数的限制。
新人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案及解析
新人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．每一次真正的阅读都是一次心灵的享受和成长，上面的文章文质兼美，在内容和表达上都给人以美的享受，请你选择一个角度，写下自己的理解和赏析，要求思路清晰，能结合原文，200字左右。
每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到地里去。
惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。
愣住，细想，还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的。
开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的，就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的料子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。
常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。
也不出去，只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂。
盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
我好奇他绽放出那样的笑。
问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。
爸爸知道我很努力的。
我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。
并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。
这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都放充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里区，顺利夺得特等奖。
【精品】人教版七年级 语文上册配套练习册文言文答案含答案
【精品】人教版七年级语文上册配套练习册文言文答案含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（1）解释下列加下划线词语的意思。
①与友期行________②相委而去 ________③下车引之________（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②君与家君期日中。
日中不至，则是无信。
（3）下列对内容的理解，不正确的一项是（）A. “期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B. 元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。
C. 客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。
D. “尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一中尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。
【答案】（1）约定；离开；拉，牵拉（2）①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②您与我父亲约在正午。
正午您没到，就是不讲信用。
（3）B【解析】【分析】（1）此题注意一词多义词，“期”：约定。
“去”：“离开”。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意“舍，放弃。
去，离开。
乃，才。
期，约定。
”等字词的翻译。
（3）B项错误，并不是喜不自禁。
故答案为：⑴约定；离开；离开⑵①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②您与我父亲约在正午。
正午您没到，就是不讲信用。
⑶B【点评】】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案含答案
人教版七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案含答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文字，回答问题。
赤裸的土地寇俊杰①每年九月底十月初这段时间，对于家乡的土地来说，是最特殊的日子，原来长满庄稼的土地里，这时却一棵庄稼也没有，原生态地露出了黄土地的本色。
目之所及，除了地頭田间这时显得更加高大的杨树、桐树外，剩下的就只有光秃秃的土地了，它一览无余地平铺在你的眼前，近处的脚下是，远处的山脚也是。
如果说庄稼是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的，远处的山坡是她的头颅，蜿蜒的河流是她的臂膀，枝叶繁茂的树木是她的纹身，时隐时现的田埂是她的脉络……②（甲）平时人们关注的是土地上的庄稼，而此时农民更关注的是收获后的土地。
撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待着播种。
（乙）庄稼汉和庄稼地一样实诚，不管是时间还是力气，都耽误不得。
（丙）人们把当年的庄稼拉回了家，算是对一年的总结，还要把土地拾掇好，为明年的丰收打下良好基础。
（丁）那些天，庄稼汉们没有一个在家里偷懒的，就是再忙再累也得咬着牙，像是背水一战的勇士。
他们把早已沤好的农家肥用架子车一车车拉到地里，一车一堆地先堆放起来。
我记事起村里已有了犁地的拖拉机，刚开始只有一台，机器昼夜不停，等轮到谁家犁地了，就全家上阵，把粪均匀地撒到地里。
只等犁铧波浪一样，把土地深翻，把粪埋在下面，好了，这时的庄稼汉才会长出一口气，明年的丰收心里总算有底了。
③接下来就是耙了，为了把坷垃耙碎，人们还要在耙上放一块儿石头，几个人用绳子拉着耙，一圈一圈地在地里奔走。
刚开始泥土很虚，几乎陷到人的腿肚子，庄稼汉们赤着脚，一步一步地往前迈着，弓着背，身形像虾，力度则可比纤夫拉纤。
秋天，中午前后天气还很热，抵得上三伏天，庄稼汉不但是能出力的汉子，更是能流汗的“汗子”；庄稼不但是用水浇灌的，更是用汗浇灌的。
渴了，他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”；累了，他们就躺在土坷垃越来越小的土地上舒展下四肢。