二年级上册数学课件表内乘法(一)1 乘法的初步认识人教版

2 + 2 + 2 + 2 ______ 4 × 2
5 + 5 + 5 + 5 + 5 ______ 5 × 5
4 + 4 + 4 - 4 ________4__×__3__-_4____
4×2
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1 乘法的初步认识
1
我摆了 4
把小伞。
我摆了 6 个三角形。
我摆的是花边。
我摆了一所房子和一棵树。
我摆了 3 个五角星。
每个小朋友摆出了什么图形? 每个小朋友用了多少根小棒?
把每个加数都相同的等式写在黑板上。
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
像这样的加法，还可以用乘法表示。
4×3 = 12(个)
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10.
3×2
6×4
3+3 3+3+3+3+3 4+4+4+4+4+4
5乘3
5×3
3+3+5 因数是4和6 2+2+2
6. 写出乘法算式，再读出来。
4 个 2 相加
4×2
5 个 3 相加
5×3
2 和 6 相乘
2×6
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7. 把可以改写成乘法算式的写出来。 3 + 3 + 3 + 2 ________3__×__3_+__2______ 2 × 4 + 3
8. (1)3 个 8 相加，和是( )。
24
(2)一个因数是 8，另一个因数是 3，积是( )。
24
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9. 一共有多少个同学?
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2×4=8
2
5 + 5 + 5 = 15 5 × 3 = 15 3 × 5 = 15
因数
因数
积
3
用乘法算式表示真简便!
看图写算式。
加法算式: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 24 乘法算式: 3 × 8 = 24
共有几个小朋友? 1.
加法算式: _______2__+_2__+_2__+ 2 = 8
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11.
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7个
( 7)×( ) 2
( 7)×( ) 4
( 7)×( ) 5
有( )个3。
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
用乘法算: 6×3 = 18 或 3×6 = 18
读作: 6 乘 3 等于 18。读作: 3 乘 6 等于 18。
乘号你能把另外两个加法算式写成乘法算式吗?
加法算式: __________2_+__2_+__2__+_2 = 8 乘法算式: ___________________
乘法算式: ( )×( 2) = ( ) 4
8
或(
)×(
) 4
=
(
) 2
8
2. 读一读。
4×5
6×3
5×2
2×4
3. 把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4= × 4
3
6+6+#43;2+2= ×
2
5
4.
( 3)个( ) 2
算式是( )×(2 )，读作(3 )乘( )。 2
3
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5.
6颗
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( 3)× (
( )× ( 5
)5
) 3
( 4)× (
( )× ( 6
)6
) 4
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人教版二年级数学上册《第四单元 1 乘法的初步认识》课堂教学课件PPT小学公开课

人教版数学二年级上册表内乘法（一）四1.乘法的初步认识温故知新1．细心算一算。

6＋6＋6＝18 8＋8＋8＋8＝32 7＋7＋7＝ 3＋3＋3＋3＝1241＋41＝82 30＋30＋30＝90 40＋40＝ 20＋20＝40322112908040新课先知2．教材第47页例1。

已知信息：有（　5　）架小飞机，每架小飞机里坐（　3　）人；有（　4　）节小火车车厢，每节车厢里有（　6　）人；过山车有（　7　）排座位，每排坐（　2　）人。

所求问题：（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？534672新课先知理解题意并解决问题：（1）求小飞机里共有多少人，就是求（　5　）个（　3　）相加的和是多少，列式计算为　3＋3＋3＋3＋3＝15（人）　。

（2）求小火车里共有多少人，就是求（）个（　6　）相加的和是多少，列式计算为　6＋6＋6＋6＝24（人）　。

（3）求过山车里共有多少人，就是求（　7　）个（　2　）相加的和是多少，列式计算为　2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（人）　。

53＋3＝15（人）466＋6＋6722＋2＋2＋2＋6＝24（人）＋2＋2＝14（人）新课先知（4）观察上面的加法算式，可以发现：每道算式中的加数都（），像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。

把加法算式改写成乘法算式的方法：用相同的加数与相同加数的个数相乘，如加法算式2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14可以改写成乘法算式2×7＝14或7×2＝14。

相同新课先知（5）“×”叫乘号，读乘法算式时，按从左往右的顺序读，“×”读作“乘”，“＝”读作“等于”。

如2×7＝14读作：　2乘7等于14　；7×2＝14读作：　7乘2等于14　。

2乘7等于147乘2等于14新课先知3．教材第48页例2。

（1）有（　3　）束气球，每束都有（　5　）个气球。

人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)

课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （条）想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）第9课时整理和复习
÷
知识回顾
表内乘法（一）
乘法的初步认识
乘法的含义乘法各部分的名称乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵）答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚）答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。

二年级上册数学4 表内乘法(一)1.乘法的初步认识

《部编版》；统编；新人教版乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统的了解、认识。

教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而于头脑之中建立乘法的意义。

大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。

教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。

1.通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

2.认识乘号、因数，会读写乘法算式。

3.使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。

会正确地写出乘法算式。

4.进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号，会读、写乘法算式。

5.学生知道1~6的乘法口诀的来源，初步记住1~6的乘法口诀，会用口诀进行计算。

6.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题；了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序；能够正确地进行乘加或乘减的运算。

（1）乘法的初步认识2课时（2）2~6的乘法口诀11课时(5的乘法口诀2课时)(2、3的乘法口诀1课时)(4的乘法口诀2课时)(乘加乘减2课时)(6的乘法口诀2课时)(解决问题 2 课时)1.乘法的初步认识加法算式的特点，明确用“几个几”表示。

4.教师明确：3＋3＋3＋3＋3＝15可以列成乘法算式3×5＝15或5×3＝15。

5.教师以3×5＝15为例，引导学生认识乘号、乘数与积，使其认识乘法算式并能够正确读写。

改写成乘法的方法和意义，并在教师引导下自主列出后两道题目的乘法算式。

6×4＝24或4×6＝242×7＝14或7×2＝14 5.根据教师的讲解，同桌交流后明确乘法算式的读写方法。

人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》乘法的初步认识(课件)

2个5相加 2X5=10 5X2=10 5+5+5+5+5+6=31 这个算式不能改写成乘法算式。
3＋ 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3
（ 9 )个３相加
3×9=27
9×3=27
＝27
5×8表示（８）个５相加，还可以改写为乘法算式：（８×５）。
１７×２４表示（２４）个17相加，还可以改写为乘法算式：
或 5×3＝15
用乘法表示真简便！
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
乘法算式：6 × 4 ＝ 2 4
（ 3）个（ 3）加法算式：3+3+3=9 乘法算式：3×3=9
我会读
4×5
四乘五
6×3
六乘三
5×2
五乘二
2×4
二乘四
把可以写成乘法算式的写出来。
4和3相乘 5个2相加
4×3 或 3×4 5×2 或 2×5
这两个加法算式有什么共同点？
你观察到每节车厢（ 2）人，有（7）节车厢
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14（人） 7个2
过山车里有多少人？
掌握乘法算式的读、写法
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
7×2＝14 2×7＝14
读作：7乘2等于14 读作：2乘7等于14
…
乘号
100×2 2×100
人教版数学二年级上册第1课时
乘法的初步认识
请大家仔细观察游乐园里面都有哪些好玩的东西？
请仔细观察，每架飞机（ 3）人，有（ 5）架飞机
小飞机里共有多少个人？
３＋３＋３＋３＋３＝15（人）
这个加法算式有什么特点？
你观察到每节车厢（6）人，有（4）节车厢

新人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》优质ppt教学课件

加和乘乘积
数
数数
6×3=18
乘乘积数数
4×3=12
乘乘积数数
2.请你用不同的方法表示出5×4的意思
4个5相加 5个4相加
5＋5＋5＋5 4＋4＋4＋4＋4
4×5
4乘5
5×4
5乘4
乘数是4和5
课堂小结
乘法的初步认识（2）
5＋5＋5＝15 5×3＝15 积 3×5＝15
和乘乘积数数
和乘乘积
数数
… … …
为什么同样是15，有的就是和，有的就是积？积
问题1：乘法算式的结果是怎样得到的？
问题2：加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？
画图表示下面算式的含义？
（1）3×2
（2）5×4
1.说出算式中各部分的名称。
… … … … … … … … … … …
2+2+2+2=8 2×4=8
• R·二认识乘法的初步认识（2）
哪些物体的数量相同？
能用不有同什的么算好式办来法解记住“乘答吗？数”“积”的名称？
5
5
5
5＋5＋5＝15 5×3＝15
3×5＝15
… … …
乘乘积数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
… … …
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
拓展练习
想一想 3 × 8 和 3+8有什么不同？画△来表示这两个算式。
△△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△
△△△ △△△△△△△△
学而不止
请对自己说出收获，对同

人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》课件

1．看图填一填。 (1) 3 4
4＋4＋4＝12 加法算式：______________________ 3×4＝12或4×3＝12 乘法算式：______________________
(2) 5
2
2＋2＋2＋2＋2＝10 加法算式：______________________ 5×2＝10或2×5＝10 乘法算式：______________________
能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？
我们把这样的加
8＋6＝14 4＋4＋4＝12
数叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝12 5＋5＋5＋5＝20
摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5连加。
这18个5连加可以用简单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘法算式： 18×5 或 5×18 乘号 … 读作：18乘5 读作：5乘18
用乘法算式表示真简便！
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18×5 或 5×18 据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是
6.（1）3个8相加，和是（ 24 ）。（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
（选题源于教材P50练习九第6题）
7.
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共（ 9 ）个。
3 × 3 = 9
（选题源于教材P50练习九第7题）
8.每组画5个
，画三组。
加法算式： 5＋5＋5＝15 乘法算式： 5×3＝15 或 3×5＝15

人教版小学二年级上册数学练习课件第4单元表内乘法(一) 1 乘法的初步认识

5.请你写出乘法算式,再读出来。 2个3相加,乘法算式: 3×2=6 或 2×3=6 读作: 3乘2等于6或2乘3等于6 8个4相加,乘法算式: 4×8=32 或 8×4=32 读作: 4乘8等于32或8乘4等于32 3个7相加,乘法算式: 3×7=21 或 7×3=21 读作: 3乘7等于21或7乘3等于21
(1)每组画3个,画2组。
△△△ △△△
加法算式:
3+3=6
乘法算式: 3×2=6 或 2×3=6
3.先按要求画△,再写算式。 (2)每组画4个,画3组。
△Байду номын сангаас △△ △△ △△ △△ △△
加法算式: 4+4+4=12 乘法算式: 4×3=12 或 3×4=12
4. 每行有( 4 )个,有( 3 )行,一共有( 12 )个。 4×3=12或3×4=12
6.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式?请写出来。 (1)4+4+4+3 不能直接写出乘法算式,
因为加数不相同。 (2)5+5+5 5×3或3×5。
(3)8+8+8+8 8×4或4×8
(4)7+7+2+3 不能直接写出乘法算式,因为加数不相同。
(5)1+2+3+4 不能直接写出乘法算式,因为加数不相同。
乘法算式:( 3 )×( 4 )=( 12 )或( 4 )×( 3 )=( 12 ) 读作: 3乘4等于12 或 4乘3等于2
2.把下面的加法算式改写成乘法算式。
6+6+6
6×3 或 3×6
8+8
8×2 或 2×8
2+2+2+2+2

(新插图)人教版二年级上册数学 4-1-3乘法各部分名称知识点梳理课件

第4单元表内乘法(一) 1. 乘法的初步认识
第3课时乘法各部分名称
知识点 1 乘法算式各部分的名称及意义
1. 看图，读一读，填一填。 3＋3＋3＋35
3
15
5
3
乘数乘数积
点评：图中有5 份苹果，每份有3 个，就是5个3 相加，即3＋3＋3＋3＋3=15。每份数量相同的情况下，乘法算式就是份数乘每份的数量。乘数是5 和3，积是15。
提升点 1 把加数都相同的加法算式改写成乘法算式
3. 把加法算式改写成乘法算式。 8＋8= 8 2 或2×8 7＋7＋7= 7 3 或3×7 6＋6＋6＋6＋6= 6 5 或5×6 1＋1＋1＋1= 1 4 或4×1 0＋0＋0= 0 3 或3×0 100＋100=100 2 或2×100
点评：加数相同的加法可以用乘法表示。
提升点 2 根据不同的表述列算式
4. 你能写出下面的算式吗？乘数是 2 和 7 2与7相加
两个乘数都是 7
_2_×__7_或__7_×__2__ ___2_＋__7___ _____7_×__7____
点评：根据表述正确写出算式即可。
知识点 2 用乘法各部分名称解决问题
2. 填一填，选一选。 (1) 4×6 = 24，两个乘数分别是( 4 )和( 6 )，积是
( 24 )。 (2)5×5 = 25，两个乘数都是( 5 )。 (3) 两个乘数都是 4，列出的乘法算式是( ② )。(填
序号) ① 2×4 ②4×4 ③4＋4
点评：在乘法算式中，“=”后面的数是积，“×” 两边的数是乘数。

人教版小学二年级上册数学精品教学课件 4 表内乘法(一) 1.乘法的初步认识乘法算式各部分的名称

2.
两示每个每束乘束气法气球算球的式的数中数量的量“，“5”3也”表表示这样的气球有几束，“15” 也表示气气球球的的总总数数。
乘法算式不仅表示出了每束气球的数量，还表示出了有几束这样的气球。乘法算式中的2个数就表示出了加法算式中3个数的含义。乘法算式更简便！
5+5+5=15 5×3=15 3×5=15
有3束气球，每束有5个，一共有多少个气球？
要解决这个问题，该怎么想呢？
5+5+5=15 5×3=15 3×5=15
你说能说说你说是每怎个样算列式式中的各个数表。示什么吗？
5+5+5= 15
1.
加法算式中的每个“5” 都表示每每束束气气球球的的数数量量， “15” 表示气球的总数。
பைடு நூலகம்
5×3=15 3×5=15
【重点】知道乘法算式各部分名称。
【难点】进一步理解乘法的意义，灵活解决乘法问题。
▪ 复习导入
上节课解决小飞机、小火车等问题时，你学会了什么？
加数相同的连加算式改写成乘法算式更简便！
用乘法还能解决哪些问题？
比如有关气球的问题。
▪ 探究新知
2
根据气球情况，你能提出一个数学问题吗？
乘数乘数积
… … …
做一做把下面的加法算式改写成乘法算式。
7+7+7+7+7 15 + 15 + 15
×或× ×或×
怎可样以才这能样把想加：法加算法式算改式写表成乘示法的算是式几呢个？几相加，改写成乘法算式就是几乘几。
教材第48页“做一做”第3题
做一做把下面的加法算式改写成乘法算式。

二年级数学课件表内乘法(一)复习

3×2
我们是这样摆的
我是这样摆的
摆一摆，说一说。
小明一家去动物园玩，一张门票6元，3张门票一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
答：一共需要18钱？
我会解决。
（1）1千克苹果5元，小花买3千克苹果，一共花多少钱？（2）一包饼干6元，买4包饼干，一共花多少钱？
3
4
加法算式：
4＋4＋4=12
乘法算式：
4 × 3 = 12
或
各部分名称：
读作：
4乘3等于12
3乘4等于12
3 × 4 = 12
巧学妙记：
乘法算式要记住，相同加数写前头，乘号跟着加数走，最后写的是个数，几乘几是读法，表示几个几相加。
把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式
三五（）（）六二十四（）十二（）十六三三（）六六（）
人教版小学数学二年级上册课件ppt
指导老师：XX老师
谢谢指导
表内乘法（一）复习
人教版小学数学二年级上册课件ppt
指导老师：XX老师
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14
观察算式，找出这些加法算式的特点！
（）个（）
5
3
（）个（）
4
6
（）个（）
7
2
每道算式中的加数都相等。
十五
四
二六
四四
得九
三十六
4×5 =
6×4=
2×6=
5×3=

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