[教育文化]小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
小学生该不该带手机辩论会
小学生该不该带手机辩论会小学生该不该带手机辩论会随着科技的发展，人们使用手机的时间越来越多，有的孩子还把手机带进了学校。
为了让孩子们不这样做，某学校校长对老师，同学和几位家长进行了调查。
老师：本来中午的乐童时间是拿给孩子们学习的'，但那些带了手机的同学就拿出手机，还把音量调到最大。
还有，他们在副科老师的课上，还要带着耳机听歌，连课也不听，好几个老师都来我这里抱怨了。
唉！家长1：我是不主张孩子带手机进学校的，因为学校是孩子们学习的地方，不是他们玩闹的地方，带手机的学生，干脆直接没收算了，不仅影响学习，还影响别人上课。
手机在学校里就是有百害而无一利。
家长2：我们的家住得远，怕孩子等不到我们。
所以给他们把手机带着，也好有个联系。
但他们上课和乐童时间绝对没有玩过手机。
这一点我敢肯定。
而且我给他买的是不能下游戏的手机，所以不用担心。
学生1：我们班上每天都有人带手机到学校，一上乐童或副科就玩手机，一点也不遵守课堂纪律，让老师都气得脸发红，但又没办法收。
我每天都被吵得学不好了。
大家也一样，我反对带手机进学校。
学生2：带手机是为了让我们更好的联系家长，不是让我们去浪费时间的东西。
我们班上的同学，一天就是玩手机。
老师每天都板着脸走进来，连课都懒得上了。
今天不上，就跳过课文，让我们这样想学习的学生都被吵得心神不宁了。
校长：手机不是让我们拿来玩的物品，而是用来帮助我们通信联系学习的工具，同学们可以把手机带进学校，但必须关机。
同时也不能影响学习。
大家互相监督，若谁在学校里开机，就让老师把手机没收。
在家长会时，或单独请家长来领。
不然大家学也学不好；玩也玩不好，反而还被老师和家长教训，这样不正就是“百害而无一利”了吗？把好事变成了坏事。
小学生该不该带手机辩论赛作文
小学生该不该带手机辩论赛作文随着人们生活水平的提高，手机不但是6通讯工具，更成了人们生活的必需品，那么小学生到底应该不应该带手机呢，今天，就由我来组织一场辩论赛吧。
正方：学生应该带手机。
反方：小学生不应该带手机。
正方1：大家好，对方辩友好，我是正方一辩手***，我方的观点是：小学生应该带手机。
现在们小学生，很多都是在学校一整天，手机做为一种通讯工具，它便捷、高效，我们在遇到困难的时候能快速联系家长，遇到危险时能迅速报警，为我们提供了安全保障，所以我方观点：小学生应该带手机。
反方1：大家好，对方辩友好，我是反方一辩手***，我方的观点是：小学生不应该带手机。
大家想想，我们现在最主要的任务什么？是学习啊，如果上课时随身携带一个手机，那上课时，如果有电话、短信，是不是影响学习？而且，手机在身上，会不会不自觉的一直看手机，玩游戏呢？即使如刚才对方辩友所言，遇到困难，在学校里有老师呀。
老师会帮助我们解决问题的。
所以，我方观点：小学生不应该带手机。
正方2：大家好，对方辩友好，我是正方二辩手，在学校是有老师，可是如果放学路上我们遇到紧急情况，如果有一个手机的话，我们可以随时和家长联系，遇到危险时能报警。
现在一个小学，好几千学生，哪天家长有事晚来或不能来接时，如果有手机，能快速的联系到孩子。
不至于孩子和家长谁也找不到谁。
至于影响课堂学习，我认为只要上课不玩，合理使用，带手机还是利大于弊。
所以，我方坚持认为：小学生应该带手机，这样更安全。
反方2：大家好，对方辩友好。
我是反方二辩手***。
至于晚放学或是家长晚接的问题，完全可以联系老师，小朋友在班极路队等待。
我认为小学生不应该带手机，现在的电子产品，已经严重影响了视力，看看现在的小学生，戴眼镜的人是越来越多，小学生沉迷电子游戏的人也是越来越多。
做为一名小学生，我自己都知道，自控能力是非常差的，如果有一个手机在手里，手机里又有那么多好玩的游戏，怎么能控制住自己呢？现在好多成年人还没办法控制自己玩手机游戏。
《小学生该不该带手机》自由辩论稿
《小学生该不该带手机》自由辩论稿1对方辩友请问：如果你和家长走散，怎样才能让家长找到你？现在大家的警惕性特别强，一般别人不会轻易借给你手机的。
我记得我和妈妈到桂林的银子岩景点旅游，人多拥挤，而且景色秀丽宜人。
我只顾观赏美景，没想到就这样和妈妈走散了。
周围没有一个认识的人，当时我害怕极了。
突然摸到了口袋里的电话，赶紧找一个人少的地方，给妈妈打电话告诉我的具体位置，妈妈很快找到了我。
如果没有手机，没有人帮助你，遇到这种情况你该怎么办呢？2 现在手机上有许多帮助我们学习的APP，例如我学的英语，很多单词的读音我不确定读得对不对，就可以在手机上下载新概念英语第一册，上面就有听、读、跟读、练习等多种功能帮助我学习，提高了我的英语口语水平。
我们的英语朗读作业每天都是通过微信上交给老师的。
老师及时进行纠正、评价，使我们的学习更方便快捷，还节省了书写的纸张。
如遇到特殊情况需要调整上课的时间，老师轻轻一点手机，我们就知道了。
如果没有手机，就不能按照老师的要求完成作业了。
你该怎么办呀？3我们的手机还具备看新闻的功能。
你想了解哪条新闻，只要在手机上一搜就能找到，并且链接着许多相关的内容，使你可以对这条新闻进行更透彻的了解。
还节省了买报纸的钱和时间。
报纸一般一天更新一次，今天发生的事明天才能见报，而手机可随时更新，大家可以第一时间获得最新消息。
其实手机上能查到所有的新闻，完全可以取代报纸新闻，减少报纸印刷减少纸张的浪费，从而保护了我们的环境。
你觉得这样不好吗？4由于学习繁忙，很长时间没有见到我的表哥了。
我可以打开微信里的视频聊天，就可以面对面地和他聊天了。
俗话说：“一寸光阴一寸金”，如果没有手机，我要到他们家那路上就要耽搁2个小时，多浪费时间呀。
对方辩友，你愿意白白浪费自己的时间吗？5最后，烦恼的时候用手机听听音乐、看看电影、放松一下这样不是也很好吗？想问对方辩友，你们谁不想拥有一部自己的手机呢？。
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
亲爱的小朋友们:
今天,我们将就"小学生该不该接触手机"这一话题进行辩论。
这确实是一个值得深入探讨的问题。
让我们一起来看看双方的论点。
肯定方观点:
1. 手机是当今科技发展的产物,小学生适当接触有利于培养科技意识,跟上时代步伐。
2. 手机上有许多益智游戏和学习软件,可以拓展小学生的知识面,培养多方面兴趣爱好。
3. 通过手机,小学生可以与远方的亲朋好友保持联系,增进感情。
否定方观点:
1. 手机辐射对小学生的身体发育可能产生不利影响。
2. 沉迷手机游戏容易造成小学生注意力不集中、近视眼等问题。
3. 过度使用手机会影响小学生的课外活动时间和社交能力发展。
两位同学已经为我们阐述了中肯的理由,现在轮到你们评判和发表自己的见解了。
不管你持什么观点,请确保用事实依据说服大家,用礼貌用语表达自己的想法。
辩论是增进理解、碰撞思维的过程,让我们怀着开放包容的心态相互倾听、相互学习。
学生应该带手机来学校的辩论赛作文
学生应该带手机来学校的辩论赛作文在如今这个科技飞速发展的时代，手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
对于学生是否应该带手机来学校这个问题，那我的观点绝对是——应该带！咱先来说说这手机能给学习带来的便利。
就拿我自己的经历来说吧，有一次上数学课，老师讲了一道特别复杂的函数题，我当时听得那叫一个云里雾里。
下课后，我赶紧掏出手机，在网上搜索了相关的讲解视频。
嘿，您还别说，网上的老师讲得那叫一个清晰透彻，从基础概念到解题步骤，一步一步带着我走，我很快就搞明白了。
这要是没有手机，我可能还得一直迷糊着呢。
还有啊，现在有好多学习类的 APP ，那可真是好用得不得了。
比如说背单词的软件，它会根据你的记忆曲线来安排复习，比自己拿着单词本死记硬背效率高多了。
还有各种在线课程，只要有手机，随时随地都能学习，多方便！再说说和家长联系这方面。
我有个同学，有一天放学的时候突然下起了大雨，他又没带伞。
这时候要是没有手机，他就得在学校干等着，说不定还得被雨淋个透心凉。
但是有了手机就不一样啦，他赶紧给家长打了个电话，家长很快就来接他了。
要是不让带手机，遇到这种突发情况，孩子得多无助啊。
而且，手机还能帮助我们记录校园生活中的美好瞬间。
上次学校举办运动会，我拿着手机拍了好多照片和视频。
同学们在赛场上奋力奔跑的样子，大家一起加油助威的场景，都被我一一记录下来。
等到以后再翻出来看，那都是满满的回忆啊。
可能有人会说，学生带手机会影响学习，会沉迷游戏啥的。
但我觉得这事儿吧，关键还得看自己的自制力。
就像我，我给自己定了个规矩，上课的时候坚决不玩手机，作业没做完也不玩。
只要能管住自己，手机就能成为学习和生活的好帮手，而不是绊脚石。
还有啊，有时候老师布置作业，在手机上发个消息多方便，省得我们抄来抄去，还容易抄错。
要是有什么学习资料需要分享，也能通过手机快速传递，提高学习效率。
另外，手机还能让我们在课余时间放松一下。
学习累了，听一首喜欢的歌，或者看个有趣的小视频，能让我们的心情瞬间变好，然后更有精力投入到接下来的学习中去。
辩论大赛总结
辩论大赛总结
辩题，应该禁止学生在校园内使用手机。
正方观点：
1. 学生在校园内使用手机会分散注意力，影响学习效果。
手机上的社交媒体、游戏等内容会让学生沉迷其中，无法专心听讲或完成作业。
2. 手机使用还会导致学生之间的交流减少，影响社交能力的培养。
在校园内应该鼓励学生面对面交流，而不是依赖手机。
3. 手机使用还存在着安全隐患，学生可能会沉迷于网络，接触不良信息，甚至存在着网络欺凌、隐私泄露等问题。
反方观点：
1. 学生在校园内使用手机可以方便与家长联系，增加安全感。
特别是在紧急情况下，手机可以及时联系到家长或老师。
2. 手机也可以作为学习工具使用，学生可以通过手机查阅资料、学习应用等，有助于学习效果的提高。
3. 禁止学生在校园内使用手机可能会导致学生对禁令产生反感
情绪，影响学校管理秩序。
结论：
经过激烈的辩论，我们认为应该在校园内限制学生使用手机。
虽然手机有一些便利的功能，但是其负面影响更大。
学校应该建立
起严格的管理制度，规范学生使用手机的行为，以确保学生的学习
环境和学习效果。
小学生不能拥有手机辩论材料
小学生不能拥有手机辩论材料
电子产品盛行的今天，大人们都拥有手机，有的人还拥有两部甚至更多，那么，小学生可以拥有手机吗?
正方:小学生可以拥有手机。
1、小学生周末作业过多，在完成作业的过程中会遇到不会或者难度较大的题目，这时候手机就派上了用处。
上网一搜，所有的答案和解题思路都一目了然了，帮助学生解决难题，再也不怕作业完成不了了。
2、课余时，可以用手机和同学聊天，交流自己最近的开心事。
和同学聊天，可以增加同学之间的感情，促进同学之间的默契度，能更好的建立友谊，丰富自己的课余生活。
3、放学后，在学校学习了一天，也会有很多压力无处释放。
这时候，学生可以利用手机放出音乐缓解压力，使身心不那么疲劳，还能起到解压的作用。
4、网上购物软件，价格实惠，学生经济条件有限，可以在网上购物，方便经济。
同时也能让学生学会理财，合理地消费，使我们受益地同时也学会了如何合理支配自己的零花钱。
反方:小学生不可以拥有手机
1、因为手机具有一定的诱惑力，小学生没有一定的控制力之前，不应该有手机。
2、长时间看手机，会使眼睛发痛，眼睛干涩，严重还会造成近视眼。
长时间沉迷手机还会让学生上课注意力不集中，导致学习成绩
下降。
3、手机里有各种各样的游戏，在玩游戏时会出现充值升级的情况，充值会使财户资产流失，甚至会想要从父母那里索取钱财来满足自己的游戏欲望。
4、手机网络中，什么人都有，还有诈骗的，小学生心智不全很容易上当受骗。
在当今社会，电子产品的普及，网络的发展，让手机的使用率越来越高。
但是手机有益也有害，想要让手机为我们所用，我们就必须学会控制，锻炼自己的自制力，不成为手机的“奴隶”。
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谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
刚才对方辩友列举了带手机的种种好处，却对手机给小学生带来的危害视而不见，听而不闻。
在这里，我要再次指出对方辩友存在的问题。
一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。
随着科技的发展，手机具备的功能越来越多，从上网、拍照到可视、3d游戏，使手机更趋于办公性和娱乐性，有些学生被手机游戏、上网吸引，课下玩的不亦乐乎，沉溺其中，不能自拔，因为与人的交往大大减少，久而久之，形成了孤僻的性格。
课上又无法从游戏中快速转入课堂，精力不能集中，直接影响到了学习。
二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。
美国食品与医药管理局发言人表示，手机有7种“另类”危害不容忽视，期中五种与小学生有关。
它们是：1、走路时打手机影响注意力，使危险系数增加。
研究结果显示，10岁到11岁儿童如果走路时打电话，对路况的注意力会下降20%，发生交通事故的可能性提高40%。
2、易患来电幻觉综合症。
小学生长期使用手机，就会产生一种幻觉：自己的手机有来电。
于是时常拿出来手机查看。
3、易患手指综合症。
频繁按键会导致手指发痛，甚至是磨出水泡。
4、易患金属过敏症。
最近几年，因手机金属而过敏的事件日益增多，尤其是患接触性皮炎的小学生更多。
5、导致听力下降。
据美国疾病控制与预防中心的数据显示，12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。
正常谈话时的声音为60分贝，85分贝就可能损害听力，研究表明，手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。
三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。
对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上，难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候，我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样，那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。
所以，小学生的自我保护意识如果没有，即使给他一部手机，也不过是聋子的耳朵——摆设而已。
基于以上几点，我们可以清楚地认识到，小学生根本没有带手机的必要，没有了手机，小学生便少了一个外部的诱惑，更能专注于学业，没有了手机，小学生的身心健康就能更好
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的发展。
没有了手机，小学生就有了更多的时间接触社会，和同龄人交流，养成良好的习惯，使自己德智体全面发展。
综上所述，我们坚信：小学生不该带手机。
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