部编版小学语文三年级下册第七单元精读引领课指导
精读引领课
动物名称
动作
海参
爬
梭子鱼
游
乌贼、章鱼 喷
贝类
巴
方向
前进 前进 后退 随船而动
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深化理解，反三归一
教学目标：能说出第四、五自然段是如何围 绕一句话把一个意思写清楚的。
第四段作为方法的引领，要让学生学会如 何围绕中心句介绍了海底的动物。
有总有分，条理清楚。
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（四）海底的植物差异也很大。
贰 重点品读 随文得法
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怎样把事物写清楚之一：围绕一个意思 分几方面写
（一）光线 （二）声音 （写清楚之二：围绕一个 意思举例写
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（一）光线：宁静黑暗 黑中有光
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米 深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗， 五百米以下就全黑了。 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪 烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多 样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的 单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海 藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
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（五）矿藏：蕴藏丰富
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气， 还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
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你
可
知
道
，
大
矿植 动声 光 藏物 物音 线
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整合内容要点
内容:《奇妙的海底世界》 要点：课文从哪几个方面把事物写清楚的
如何围绕一句话把一个意思写清楚的
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壹 初读交流，以学定教
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你可知道，大海深处是怎样的吗? 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
（这是文章的中心句，总结全文）
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景色奇异、物产丰富的理解
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七单元 精读引领课
精读引领课
本单元语文要 素：
了解课文是从哪几个 方面把事物写清楚的
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本单元的语文要素“写清楚”的内涵：
一是指文章主要写了“事物”的什么特点。 二是了解文章是从“事物”的哪几个方面 来写的。
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描写事物的特点：
《海底世界》 景色奇异 物产丰富
《火烧云》 奇特 瑰丽
肆 巩固延伸 学以致用
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1.用本文学到的写作方法（抓住事物的几个方面 把事物写清楚、围绕一句话把一个意思写清楚），描 写一种你喜欢的事物或一处大自然的景。 2.推荐阅读《海底两万里》，继续感受海底 世界的神奇。
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《火烧云》
教材解析
《火烧云》凭借细致的观察、合理的想象，用优美 的文字表现出火烧云这个自然景象的奇特美丽。本文 以时间推移为线素，描写了傍晚时分，火烧云从上来 到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化 极多、极快，在短暂的时间里，天空中云彩的颜色和 形状都急速变化着，以至于让人看得恍恍惚惚，而在 “揉一揉眼晴”的瞬间，火烧云就下去了。
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教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵 课文三至六自然段。
2.能借助相关语句说出火烧 云的特点，了解火烧云颜色 和形状是怎样变化的，激发 学生探索奇妙世界的兴趣。
3.学习作者抓住事物的特点 和变化，仔细观察、生动描 写的方法，以及丰富的想象 力。
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整合内容要点
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（三）海里的动物，各有各的活动方法。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌 肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身 体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物 的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然 向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些 贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途 旅行。
海 深 处
是
怎
样
的
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
吗
？
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叁 拓展阅读 实现整合
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用我们这节课学习的方法，抓住事物的 重要方面了解事物，继续阅读《奇妙的海底 世界》，思考： 1.文中从哪几方面介绍海底世界的？抓住了 它们的哪些特点来介绍的？ 2.文章表达了作者怎样的思想感情？
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从事物的哪几方面写清楚
《海底世界》
（一）光线 （二）声音 （三）动物 （四）植物 （五）矿藏
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从事物的哪几方面写清楚的
《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，
表现火烧云的变化极多极快。
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《海底世界》
教材解析
《海底世界》是一篇科普性说明文。本 文以问题开头，结尾作答，首尾呼应。本 文在表达上突出的特点就是结构清晰，不 仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的 结构，而且中间部分的每一个段落也都明 确围绕着一个意思来写的。
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它们吃东西的时候发出一种声音，行进 的时候发出另一种声音，遇到危险还会 发出警报。
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一起聆听海底这各种各样奇 妙的声音。（有感情的朗读）
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听 音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一 样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一 样汪汪，有的还好像在打鼾.....它们吃东西 的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种 声音，遇到危险还会发出警报。
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（二）声音：静中有声 多种多样
海底是否没有一点儿声音呢？不 是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听，就能听见各种 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像小狗汪汪，有 的还好像在打鼾……
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关于窃窃私语的对比句子。
海底的动物常常发出轻微的声音。 海底的动物常常在窃窃私语。
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（三）海里的动物，各有各的活动方法。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌 肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身 体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物 的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然 向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些 贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途 旅行。
精读引领课
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 能说出课文是从哪几个方面来表现 海底世界的景色奇异和物产丰富的， 感受大自然的奇妙。
2.理解“窃窃私语、免费的长途旅 行”等词语的意思，感受它们在表 情达意方面的效果。 3.能说出第四、五自然段是如何围 绕一句话把一个意思写清楚的。
4.能体会课文语言表达的好处，能 借鉴课文的表达仿写句子。
版小学语文部编版三年级下册第七单元教案
1.第七单元22、我们巧妙的世界教课目的：认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右构造的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的差别。
能读准字音，有感情地朗诵课文，经过朗诵表达出生界的巧妙。
认识课文从哪几个方面写出了世界的巧妙。
初步学习整合信息，学习如何介绍巧妙的世界。
教课要点：理解、感悟世界的巧妙，领会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教课难点：感悟世界的巧妙，学习把事物写详细。
教课准备：教师：制作课件。
学生：课前察看自己感兴趣的事物（能够是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教课准备：课件教课时间：2课时教课过程：第一课时一、图片导入,惹起兴趣课件播放地球，湛蓝的天空、各样形状的云彩,日出日落,四时的丛林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的惹起答案。
世界是多彩的，世界是奇异的，世界上有各样颜色，各样形状，有无数的宝藏和财产。
今日让我们一同走进巧妙的世界，看看巧妙的世界有哪些吸引你的漂亮。
（板书：22、我们巧妙的世界）（齐读课题）【设计企图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的感情体验，调换学生情绪。
】二、初读课文，学习生字请你翻开课本，联合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
小组内互读课文，把课文读正确，读流畅。
默读课文，圈画出不理解的词语，并思虑作者从那双方面写出了世界的巧妙？预设：学生答案会包含天空、清早、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏季、秋（天、冬季等。
把学生的答案指引剖析总结，得出是从“天空”“地球”双方面写了世界的巧妙。
【设计企图：学生已经有了初步归纳课文的能力，但大多数孩子关于课文所描绘的事物的附属关系不太明确，在孩子们找出全部的风趣巧妙的事物后指引学生总结出来天空和地球双方面。
】三、复习生字，指导写字课件出示生字，自由练读。
部编版语文三年级下册第七单元解读课件(共39张PPT)
阅读要素
了解课文是从哪几个方面 把事物写清楚的。
掌握阅读方法 请输入相关内容
《课程标准》与阅读要素
三年级下册
三年级上册
读寓言，明白其中的道理
借助关键语句 理解一段话的 意思
学习带着问题 默读，理解课 文的意思
课程标准要求
初步把握文章 的主要内容
了解课文是怎样环绕一个意思 把一段话写清楚的
借助关键语句概括一段话大意
了解课文是从哪几个方面把事 物写清楚的
了解故事内容，复述故事
掌握阅读方法
三年级上册第一单元：关注有
第一层次：读懂文字和语句
新鲜感的词句 三年级上册第二单元：运用多
种方法理解难懂词语
第二层次：形成对文意的理解
三年级下册第七单元：课文是 从哪几个方面把事物写清楚的
第三层次：扩大和丰富阅读认知
五年级上册第四单元：结合查 找的资料体会文章思想感情 六年级上册第一单元：能从所 读的内容想开去
早晨的时候，太阳在教室的一边，阳光从窗子里洒进来； 中午的时候，太阳光更亮了，抬开端看看，太阳跑到我 们头顶去了； 下午我们放学了，太阳也收拾好光芒，准备回家了。 这样看来，太阳可不就是有生命的吗？
写什么 怎么写 交流评比
教学目标：
1.正确、流利、有感情
语
地朗读课文。能说出课文是
文
从哪几个方面来表现海底世 界的风景奇异和物产丰富的，
单元
人文主题
一 感受多彩春天
二 品味经典寓言
三 体会传统文化
四 关注精彩发现
五 发挥无限想象
六 追忆幸福童年
七 探索自然奥秘
八 漫游童话王国
语文要素
一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。 把视察到的事物写清楚。
部编版小学三年级语文下册第七单元教材分析和学情分析
第七单元
单元内容简析：
本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
学生学情分析：
对于三年级学生来说，大自然充满着变幻莫测的神秘感，能在学习在学习中了解自然，探知自然的秘密是他们乐于参与的事情。
本单元的教学意在给学生搭起与大自然沟通的桥梁，下语言文字与图画的引领下，引导学生与大自然紧密接触，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。
人教版小学语文三年级下册第七单元整合阅读课设计
课题人教版小学语文三年级下册第七单元课型整合阅读设计人指导教师审批人学习内容人教版小学语文三年级下册第七单元学习目标１、在读准字音，读通句子的基础上，读出文章所包含的感情。
２、在熟读课文的基础上，懂得文章讲了什么内容，知道各国人民的友好情谊。
学习重点在读准字音，读通句子的基础上，读出文章所表达的感情。
学习难点在熟读课文的基础上，知道文章讲了什么内容，知道各国人民的友好情谊。
学习方法感情朗读交流感悟学前准备电子白板、课件学习过程一、激情导入同学们，今天我们进入第七单元的学习，我们先来学习“导读部分”。
二、学习单元导读①学生默读导读内容，画出单元的学习任务和学习目标。
②指名说出单元学习任务③师生共同概括单元的学习目标三、出示文章课题《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》《中国国际救援队，真棒！》四、学生读文1、学生自由读文。
（要求：读准字音，读通句子，看文章讲了什么内容？）2、同伴质疑、解疑。
（主要针对读不准的字和难度的句子。
）3、同桌练读欣赏。
五、展示交流1、指名朗读难读的句子（课件出示句子），教师做以指导。
A：西边天上的朵朵白云变成了红彤彤的晚霞B：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。
C：摊点里陈列的木雕琳琅（láng）满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。
D: 来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐（fǔ）烂后散发的臭（chîu）气。
2、出示重点段落，指名朗读。
（重点针对学生的熟练程度及感情进行评价，熟练程度可做详细评价；感情方面由于初读，不做过多的指导，可在精讲时再深层次指导。
）A:在别的国家里也有快乐的小朋友也有小树和鲜花我知道，此时那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她，盼她B:“可以吗？交换吧。
”老板冲着我打手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
部编版小学语文三年级下册第七单元精读引领课指导
精读引领课
肆 巩固延伸 学以致用
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1.选一处自然景色，仔细观察，发挥想象，抓住 事物的特点，按照“出现、变化（颜色形状等方 面）、消失”这一顺序写一段话。 2.推荐阅读《呼兰河传》。
谢谢大家聆听！
四字词语概括火烧云的颜色特点。（五颜六色、五彩缤 纷、色彩斑斓、绚丽多彩……）
精读引领课
这地方的火烧云变化极多，一 会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡 萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都 有，还有些说也说不出来、见也没见过 的颜色。
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2.火烧云变化美
（2）感受火烧云的形状变化之美。 火烧云形状的特点是：形状多、变化快。
本文以时间推移为线素描写了傍晚时分火烧云从上来到下去的变化过程重点写火烧云颜色和形状的变化极多极快在短暂的时间里天空中云彩的颜色和形状都急速变化着以至于让人看得恍恍惚惚而在揉一揉眼晴的瞬间火烧云就下去了
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七单元 精读引领课
精读引领课
本单元语文要 素：
了解课文是从哪几个 方面把事物写清楚的
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壹 初读交流，以学定教
精读引领课
质疑题目：什么是火烧云？ 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好
像是天空着了火。 根据阅读要求自由读课文： 1.作者是按照什么顺序描写火烧云的？ 2.课文写出了火烧云哪些方面的特点？
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梳理文章结构：
一 火烧云上来时地面发生的变化 二 颜色、形状变化 三 火烧云下去了
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4.方法提炼
（1）抓住事物特点进行描写。抓住火烧云颜 色和形状的变化来表现火烧云美丽奇幻的特点。
（2）运用合理的想象。在描写火烧云形状变 化时，作者展开想象，把火烧云写得生动形象。
最新人教版三年级语文下册第七单元教学设计、教案、备课、电子教案
备课本科目：教师：启用日期：第七单元教学计划单元教材分析：本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。
《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。
单元教学目标：1 .会认24个生字，读准2个多音字，会写35个字，正确读写39个词语。
求，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。
】【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。
】【设计意图：会写字先读后记，再书写，保证足够的时间书写，培养学生度好的书写习惯。
】教学反思修改教与学活动设计意图一、创设情境谜语激趣1. 动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话, 大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……2. 今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？3. 是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。
今天我们就来写一写大熊猫。
二、利用资源学习表达1、对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，教师总结如下：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。
名钦大焦福拳名火俵钻助乳姻.食力旧.火炼偶科企折萱七牛传，布甘也电五米歼、饬移讨分布也区w叫j匕玄成为布部和甘东南邸的土国。
（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。
（2）学生上台说。
（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。
统编版部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计第一课时
部编版小学语文三年级下册第七单元《我们奇妙的世界》第一课时教学设计【设计理念】《我们奇妙的世界》这是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。
散文是一种主观性很强的文体，是个性情怀的见证，表现自我的真情实感，言“我”之志，抒“我”之情。
中国人通常将散文称为“美文”。
它美在情感，美在构思，更美在语言。
我们应借助散文的阅读，发现散文的构思美，发现散文的语言美，发现散文的表达美，发现散文的情感美。
与此同时，还可以借助多媒体的运用，让学生更好地感悟世界的美，并且懂得，这种美更多地蕴含在平凡而普通的事物中，蕴藏在我们的一举手一投足中，只要我们留心观察，美，时时在，处处在。
【教材分析】《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级下册第七组的一篇精读课文，本组课文的语文要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，要让学生明白“写清楚”的内涵。
本文对如何“写清楚”进行了很好的示范。
作者围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索，文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
在本课教学中，围绕语文要素，要引导学生领悟作者是如何细致观察表达景物特点的方法，丰富美感，培养语感，触发敏感，积淀语感。
【学情分析】三年级的学生已经具备学习能力有：1.初步的独立识字能力；2.通过阅读能初步了解一般文章的表达顺序。
教学时，可以提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。
另外，虽然文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定会留心观察这些事物的特点。
统编版语文三年级下册第七单元(新教案)
统编版语文三年级下册第七单元(新教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元的课文，使学生能够体会作者的思想感情，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容本单元主要内容包括：《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫记》等课文。
通过学习这些课文，使学生了解自然界的美丽和神奇，培养观察力，提高表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高阅读能力。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，解决问题。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的探究能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第七单元2. 课题要求：掌握生字、新词，理解课文内容，提高阅读能力3. 课题内容：古诗两首、燕子、荷花、昆虫记等课文4. 教学重点与难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情，培养学生的观察力和表达能力七、作业设计1. 课后阅读：阅读与本单元相关的书籍，拓宽知识面。
2. 写作练习：仿写课文中的句子，提高写作能力。
3. 课后实践：观察大自然，记录自己的所见所闻，培养观察力。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，为下一节课做好准备。
三年级语文下册第七单元(集体备课)教材分析说课稿
点明要素
导语
落实要素 贯穿方法指导
课文1
课文2 课文3
梳理总结 进一步提炼方法
交流平台 台
实践运用
词句段运用 习作
各司其职 互为作用 相互联系
语文要素
一 教材角度 二 课标角度
进
语
一
文
步
要
提
素
升
语文要素学习具有层递性 （密不可分，螺旋递进）
语文要素
“写清楚” 的内涵
一是指文章主要写了事物 的什么特点。 二是了解文章是从“事物” 的哪几个方面来写的。
教学目标：
1.正确、流利、有感情
地朗读课文。能说出课
语
文是从哪几个方面来表
文
现海底世界的景色奇异
要
和物产丰富的，感受大
素
自然的奇妙。 2.理解“窃窃私语”等
词语的意思，感受它们
在表情达意方面的效果。
3.能说出第四、五自然
段是如何围绕一句话把
一个意思写清楚的。
在教学时需要注意的是在教学第二至六自然段，体会文
目 三、口语交际
标 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
四、习作
1.能查找资料，整合信息，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序的写下来。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
五、综合性学习
认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
根据信息作 简单的推断
初步学习整合信息， 介绍一种事物
一下六《要下雨了》
一下七《一分钟》
三下七单元
语文要素二
“改正”“增补” “删除”修改符号练习
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级篇1教学时间：教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
能力目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重难点：教学重点:通过阅读趣味语言，了解课文从哪些方面描写了海底世界。
感受海底奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点:体验关键句子的表达效果。
教学方法：欣赏教学法、阅读法教学模式：自主、和谐、高效教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入（一）同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？（二）你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
（三）（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
（一）用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（二）（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读。
波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语（三）默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据同学们的回答，第一段:黑中有光；第二段:无声胜有声；第三段:动物的移动方式有很多种；第四段:植物之间差异很大；第五段:矿产资源丰富。