人教版小学语文一年级下册学案(全册)

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(语文教案)人教版一年级语文下册全册教案

人教版一年级语文下册全册教案这是一篇很有教育意义的童话故事，说的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人，当规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。

一起看看人教版一年级语文下册全册教案!欢送查阅!人教版一年级语文下册全册教案1教学目标：1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读懂得，老实是一种美德，愿意做一个老实的孩子。

教学重点：认读14个生字。

教学难点：有感情的朗读课文教学准备：1、多媒体课件2、学生预习课文课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、情境引入2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣二、初读课文随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文三、再读课文1、自读课文，读准字音2、提出认读过程中较难的字全班交流好方法帮助识字3、同桌互相指认生字，互相教读。

4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字〞6、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文表达自主合作及独立识字能力细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说有的说〞句式引导想象孩子们在议论什么第四段引导想象国王在想什么手捧空花盆的孩又在想什么第五段引导读好3个“!〞号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。

总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法通过谈话理解寓意板书设计：老实手捧空花盆的孩子第二课时教学目标：1、稳固认读14个生字。

2、学会要求掌握的7个生字及生词。

3、指导书写8个生字。

4、继续开故事会。

教学重难点：指导书写课前准备：1、生字卡、田字格卡2、练讲好故事教学过程：一、回忆全文，有感情地朗读。

二、复习生字1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇〞左右结构的字“挑〞四、开故事会1、自由交流故事2、评出故事大王人教版一年级语文下册全册教案2教学目标：1、正确认读12个生字，理解词语。

人教版小学语文一年级下册教案(全册)

人教版小学语文一年级下册教案(全册)一年级语文下册教案一、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到同学阅读能力的提高。

课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的挨次编排，每个单元课文内容和形式多样，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。

二、教学目标学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求熟悉490个常用字，会写290个字。

三、教学重难点学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求熟悉490个常用字，会写290个字。

四、教学设想识字，写字部分总在打好写字基础，老师要详细指导字的基本笔画，笔顺规章，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。

课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导同学把握朗读的办法，体味其中的感情运用。

口语交际部分联系同学的生活实际开展。

五、进度支配第一单元：18课时其次单元：14课时第三单元：16课时第四单元：12课时第五单元：12课时第六单元：12课时第七单元：12课时第八单元：12课时六、实行的措施每一单元教学都采纳课文间互相联系的办法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让同学在生动形象的情景中学习。

七、应注重的问题在本册教学中，培养同学的品质，让同学理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在学问学习方面，提高同学的认字水平，提高同学的阅读量，并注意同学良好学习习惯的养成。

第一单元设计理念：本组教材，围绕“注重观看春天的景物、气候”的主题来编排。

教学时，要让同学熟悉到：在生活中识字，注重堆积生活中的字。

愿我们的同学也擅长发觉，擅长思量，擅长制造，走进自然、走进社会大课堂。

设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的颜色》《邓爷爷植树》，都向同学们展示了一个漂亮的春天。

指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。

提醒同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。

人教版小学一年级语文下册导学案全册

人教版一年级下册语文教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。

经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。

低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。

班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。

这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。

另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。

这个坏习惯需要花时间好好改正。

三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。

(语文教案)人教版一年级下册语文全册教案

人教版一班级下册语文全册教案通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的奇特。

一起看看人教版一班级下册语文全册教案!欢送查阅!人教版一班级下册语文全册教案1教学目标1.通过看图、熟字比拟等方法，生疏8个生字和2个偏旁;会写7个字，1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的奇特。

教学重点借助形声字的特点以及熟字比拟的方法识记生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学预备1.生字卡片，制作多媒体课件。

2.预习生字，做字卡。

教学课时1课时教学过程一、谈话激趣，出示词语。

1.老师谈话：同学们，一年有哪几个季节你最宠爱哪个季节为什么2.出示图片，做玩耍。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种方法，识记生字。

1.出示课文中的四季图。

生疏“春风〞“夏雨〞“秋霜〞“冬雪〞。

(出示课件)(1)认真观看插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告知老师。

(2)沟通后出示词语。

(出示课件)春风、夏雨、秋霜、冬雪(3)借助拼音，自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音“风、冬〞，翘舌音“霜〞。

2.说说自己最宠爱哪个景物，并说出这些景物的特点。

(出示课件)3.出示：霜和雪(1)沟通：你们生活中见到过“霜、雪〞这两种自然现象吗(2)老师讲解有关霜的小学问。

“雨字头〞的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能生疏这些字。

(3)识记生字。

生疏部首“雨〞。

(4)认真观看，说说“雨〞做部首时，在写法上有什么变化。

(5)老师范写生字“雪〞，同学书空，并口头说出笔顺。

4.教学词串：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘(1)出示短语。

同学借助拼音自读。

(出示课件)(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比拟：被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落〞。

(5)了解“霜降〞。

人教版一年级语文(下册)(全册)教(学)案

人教版一年级语文下册全册教案教学总目标1、认识550个常用字，加强写字指导，加强学生生字的复习和巩固引导学生掌握识字方法。

2、加强阅读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。

3、重视学生的阅读感受，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、课外阅读的指导，给学生创造交流课外阅读成果的机会。

5、加强情境创设，使学生入情入境地进行口语交际，在双向互动中培养口语交际能力。

识字1教学目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

4、主动收集积累春天的词语。

5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重点：识字写字教学难点：正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。

教学课时：一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。

春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

（出示挂图）二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。

小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。

随机学习四组词语。

（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。

刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。

（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。

（学生自由读）4.生生互动，游戏内化。

小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。

人教版小学语文一年级下册教案全册(参考)

人教版小学语文一年级下册教案全册人教版新课标一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。

教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2. 能将自个儿所学知识运用于日子实际，初步能在同一场所辨认自个儿或他人所在的位置和方向。

3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体味位置和方向在日子中的价值，进展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确辨不上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

4. 锻炼学生的口头表达能力。

教具预备：挂图、小动物贴图。

教学过程：一、联系日子，揭示课题师：谁能告诉大伙儿，在你的课桌上面放的是啥，桌子下面又有啥？学生自由讲。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个都市的跨江大桥，你们看，多雄伟啊，谁能把自个儿从图上看到的情景讲一讲？让学生用自个儿的话对主题图举行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系举行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系日子实际，学生用“上”、“下”描述周围事物的位置关系。

２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。

在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互讲讲自个儿喜爱的小动物的位置，指名讲。

三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师讲“停”时，向全体同学讲一讲自个儿所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上双眼，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。

四、全课小结今天学习了啥内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：1．以日子中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。

2．经过学生参与多种形式的数学活动，使学生记忆建立“左、右”方位感的过程。

部编人教版小学一年级下册语文导学案全册

1春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课设计说明课文是一篇“词串”形式的识字韵文。

整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。

课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。

为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。

本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。

课前准备1.制作多媒体课件。

(教师) 2．制作本课生字卡片。

(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟)1.播放儿歌《四季》。

2．板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。

(1)指导观察。

(2)示范书写。

(3)指导学生书写。

3．指导组词。

1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。

2．跟着老师朗读课题。

3．学写生字“春”“冬”。

(1)观察字的结构。

(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。

(3)观察这两个字在田字格中位置，进行描红。

4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。

1.猜字谜。

(1)三人看日出。

()(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。

()二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟)1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。

读准“风”和“霜”。

2．出示词组。

“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。

3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。

4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。

出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。

5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。

1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。

2．学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。

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识字1学校班级姓名一、看拼音写词语。

wàn wùdīnɡdōnɡbǎi huāqífànɡ二、连一连。

春回齐放❀万物融化柳绿丁冬❀莺歌争鸣泉水花红❀冰雪复苏百花大地❀百鸟燕舞三、把下列词语补充完整。

春暖（）（）（）（）拂面泉水（）（）（）（）争鸣（）颜（）色（）歌（）语四、我会填。

（）的草（）的花（）的笑容（）的画（）的房子（）的树五、把句子补充完整。

1.春天，小燕子（）。

2.（）融化了。

3.（）在枝头上唱歌。

六、读短文，完成后面的练习。

春天来了春天来了，小草长出了嫩绿的绿叶，蓝天上飘着几朵淡淡的白云，红红的太阳，洒下温暖的阳光。

远处一片片的野花都开了，美丽的蝴蝶在花从中飞来飞去。

春天真美啊！我爱春天。

1.照样子，写一写。

一片片红红的2.填上合适的词。

嫩嫩的（）（）的太阳（）的白云（）的蝴蝶3.用横线画出短文中表示颜色的词语。

七、想一想，写一写，再为春天添色彩。

春天已经到了。

瞧，小草探出了脑袋，花儿（），蝴蝶在（）蜜蜂在（）……春天（）！自评：师评：日期：1 柳树醒了学校班级姓名一、选择正确的读音连一连。

xǐn xǐng zǎo zhǎo yào shuǎ醒澡耍二、我会写。

péng yǒu chūn fēng shuōhuàzhǎng gāo三、比一比，看谁的雪球滚得大。

捉捉迷藏捉鱼捉虫雷枝四、按课文内容填空。

1.春雷和柳树__________了。

2.我和______________一起玩耍。

3.我种下一棵小树，我要和它一起__________。

4.课文中、、和唤醒了柳树。

五、根据课文内容选择填空。

春风孩子们春雷长高春燕春雨春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。

六、读一读，做一做。

春（雷雪）跟柳树说话了，说着说着，小柳树啊，（酒醒）了。

春雨给柳树洗（澡燥）了洗着洗着，小柳枝哟，（吹软）了1.请你把正确的汉字圈起来。

2.谁和柳树说话了？______________________________3.春雨给柳树做什么了？想一想春雨还能帮人们做什么？自评：师评：日期：2 春雨的色彩学校班级姓名一、看拼音写词语。

nǐmen hónɡhuālǜcǎo（）（）（）二、这些字的读音你能分清吗？选择正确的读音打“√”。

草（chǎo cǎo）亲（qīn qīnɡ）行（xín xínɡ）春（chun cun）三、把会读的词语涂上你喜欢的颜色。

细线无论欢乐底色绿油油有趣话题你们四、按课文内容填空。

1.春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。

2.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也_____了。

春雨洒在桃树上，桃花了，春雨落在油菜地里，油菜花___了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。

3.课文里、和在争论春雨的颜色。

五、读一读，做一做。

柳树的头发柳树的头发又细又长，在微风中飘飘荡荡。

燕子飞来想给她剪短，柳树说：“不剪不剪，短发哪有长发漂亮！”蝴蝶飞来想给她打个发结，柳树说：“不必不必，我喜欢自自然然、大大方方。

”春雨说：“我来给你洗洗头发吧！”柳树说：“好，好，谢谢，谢谢！你让我的头发更青翠、更清洁、更漂亮！”1.燕子想给柳树剪短发，蝴蝶想给柳树的头发打发结，柳树同意吗？2.春雨要给柳树洗头发，柳树同意吗？柳树是怎么说的？用“”画出来。

3.柳树的头发是什么样子的？六、读一读，背一背，说一说。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这首古诗写的是树。

自评：师评：日期：3 邓小平爷爷植树学校班级姓名一、看拼音写词语。

yéye jiérìsuìyuè（）（）（）qīn rén hǎo de bùxínɡ（）（）（）二、选择正确的读音打“∨”。

邓引dēn dèng yǐn yěn仔茁zhǐzǐ zhuózhóu 三、扩词游戏。

节节日亲四、我会连。

满意的美丽的难忘的植树节小树苗笑容邓爷爷五、按课文内容填空。

每年的是植树节。

1985_________爷爷在北京_______如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的六、选词填空。

填看看扶正挑选移入挥一个树坑挖好了，邓爷爷（）苗，小心地（）树坑，又（）锹（他站到几步之外仔细（）行，不行！”又走上前把树苗（）。

七、你还知道哪些树的名字？我还知道。

我说了种树，同桌的小伙伴说了______ 种，这次比赛赢了。

八、你喜欢邓小平爷爷吗？说一说原因。

自评：师评：2.《村居》：（）莺飞（柳醉（）烟。

儿童散学归（）。

（）放纸鸢。

3.《春晓》和《村居》都是描写（毛毛雨雨洒下来，没有一点儿声音；雨飘下来，毛毛雨呀，飘飘洒洒，朦朦胧胧。

的涟漪。

牛儿在吃草，嚼一口绿意。

我在草地上放牧，踏一片绿荫。

１.例：一片片一（）一（干干净净飘（）洒（）朦（２.子？用“”画出来。

自评：师评：语文园地一学校班级姓名一、认真拼写，仔细书写。

hóng huālǜcǎo péng yǒu suìyuèyéyénǐmen bùxíng jiérì二、我能给加点的字选出正确的读音。

醒．（xǐn xǐng）目淋．（lín líng）雨细线．（xièxiàn）站．（zàn zhàn）在三、连一连。

春暖六色❀春风无云五颜笑语❀百花拂面欢歌花开❀万里盛开四、写出《生字表二》中该单元的带有下列偏旁的字。

亻：_____ ______ 纟：_____ _____艹：_____ _____ 讠：_____ ______五、我会把词语补充完整。

春暖（）（）（）颜（）色（）（）争鸣泉水（）（）六、读完句子，我会选择正确的词填空。

（填序号）。

①底②低1.我（）头一看，桌子（）下有一把尺。

①飘②漂2.从树上（）下来的一片红叶，真（）亮。

七、读儿歌，做一做。

雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得往上拔。

认真地读几遍儿歌，完成下面的练习。

1.小雨点去了_______、_______、______这些地方。

2.填一填。

（张）嘴巴（）尾巴（）苗儿3.我来学做小诗人。

小雨点，沙沙沙，落在_________，________________________。

自评：师评：日期：识字2 学校班级姓名一、将拼音和相应的词语连线。

二、读拼音写汉字。

x ǐ sh ǒu s ǎo d ì r èn zh ēn f ù m ǔ三、选字组词，把正确的字涂上你喜欢的颜色。

四、送你几件工具，你能用它们帮父母做哪些家务呢？五、课文精彩片段阅读。

l ǐ m ào 竹筷 ɡu ò cu ò过错 zh ú ku ài懂事d ǒng sh ì 礼貌认真人每天美爷母父真正具小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。

父母教，认真听，做错事，即改正。

长辈错，要提醒，态度好，心意诚。

5 看电视学校班级姓名一、都读对了，小兔子就能看电视。

二、看拼音，看词语。

三、数一数，连一连。

四、反义词对对碰。

比赛关掉舞蹈精彩奇妙音乐qu án ji ā b à b ɑ k āi ɡu ān xi ě z ì 关家爸真全知扫六画八画十画开哭暖进去自评：师评：日期：着看会全话画毛手6 胖乎乎的小手学校班级姓名一、小蜜蜂采花蜜。

二、我会写。

三、比一比，再组词。

四、照样子，写一写。

ɡāng p àng b āng q íng Zh āng 张情帮胖刚看画兴会着笑例：胖乎乎绿白黄红五、根据课文内容填空。

兰兰的小手替爸爸，给妈妈，帮奶奶，兰兰真是个孩子。

六、阅读乐园。

（阅读儿歌，完成练习）。

你可不要说是我刷（shuā）的碗，是我扫的地，是我洗（xǐ）的锅（guō）,是我擦（cā）的桌，要是妈妈来问你，要是爸爸来问你，小花猫，小花猫，你可不要说！你可不要说。

1.儿歌中的小朋友帮爸爸妈妈干了什么活？2.为什么小朋友不让小花猫告诉自己的爸爸妈妈呢？七、写一写。

你的小手帮家人做过什么？写一写。

自评：师评：日期：mā ma n ǎi nai zh ōng w ǔ hé shàng7 棉鞋里的阳光学校班级姓名一、选择正确的读音，涂上喜欢的颜色。

二、我会写。

三、填一填。

1.“妈”一共有笔，第三笔是。

2.“奶”一共有笔，第四笔是。

3.“收”一共有笔，第一笔是。

四、连一连，组成词语。

五、想一想，填一填。

shōu le sōu le 收了 t ǎn ɡ xi à t ǎn xi à 躺下 h é y ǎn h én y ǎn 合眼 tu ō y ī t ōu y ī 脱衣棉眼摆午合躺动后花睛下作暖和温暖1.棉鞋里怎么这么（）？2.老师的话语使我心里感到十分（）。

六、照样子，写句子。

例：棉鞋里有好多阳光呢！1.公园里有。

2. 有好多。

七、阅读短文，回答问题。

路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。

它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。

1.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？2.乌鸦妈妈为什么躺在屋里？自评：师评：日期：8 月亮的阳光学校班级姓名一、把会认的字涂上你喜欢的颜色。

二、认真写，月亮姐姐为你鼓掌。

三、比一比，再组词。

四、我会连。

明亮的孩子透过病人晴朗的月光商量事情可爱的天气照顾窗帘（）（）大太（）（）早草（）（）云去（）（）高亮病悄离户女帘装顾n ǚ ert ài y ángsh ēng b ìngz ǎo shangyu è liangz ǒu q ù五、照样子，写句子。

1例：小女孩正在．．照顾生病的妈妈。

正在。

例：月亮的心愿是让所有的小朋友都去郊游。

的心愿是。