师德论文师爱无边

师德论文师爱无边
师爱无边
“没有对孩子的爱，就没有教育。

”可以说老师是蜡烛，在孩子心里点燃希望，并且照亮他们的一生。

是啊，关心、爱护学生是老师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。

植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格老师。

一、用爱心去温暖学生
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽的绽放。

”作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因，家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。

对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐破摔，而是给予特别的关爱。

只有这样孩子们才会敞开心扉认同你，快乐的融合到集体当中去，充分的扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。

在我任教的班里有一名叫陈××的同学，生活在单亲家庭里，他性格怪癖，脾气暴躁，软硬不吃。

他经常在课堂上乱窜位置，高声喧哗，无视老师的存在甚至捉能任课教师，课后还强迫别的孩子帮他写作业。

老师批评他时，他总是嬉皮笑脸，一副无所谓的样子，让所有的任课老师都对他无可奈何，无不被他的玩劣伤透脑筋。

我首先用坦诚和直率走近他，用朋友的身份聆听他的心声并以极大的耐心教育他，
真诚地与他进行一次又一次的心灵交谈.最初找他谈时，他一声不吭，有时还躲避。

有依次，他作业没完成，被组长查到后怕挨批评，掉头跑回家。

我连忙跟着
他，赶到他家里。

这孩子把自己反锁在房间，任凭我怎么招呼也不答腔，我等了一会儿，因急于上课，只好暂时回校。

中午一放学，我又马上赶到他家里。

这孩子终于感动了，不好意思地开了门，进门后我看见他抓耳挠腮，坐卧不安，很难受的样子。

我走进后发现他脸上、身上起了很多小疙瘩，问他怎么了，他说浑身瘙痒得难受。

我立即把他送到医院检查，医生诊断为气候过敏，并给他打针，开了一些药，我付了医药费，又把他送回家。

当我知道他没吃饭时，我就帮他起火烧菜，边做饭边谈心。

他当时感动的热泪盈眶说:“王老师您就像我亲姐姐一样，我今后一定听您话，做个好学生。

”从此以后，他不仅尊重我，而且在其他老师面前也变了一个人似的，学习成绩逐渐提高，期末考试数学考了91分，我给他发了一张奖状(进步奖)，他十分高兴，听他奶奶讲，他回家后把奖状贴在他房间的墙壁正中，不许任何人碰，并说“奶奶，这是我读书以来得到的第一张奖状，来之不易呀～”他奶奶听了这句话，也很感动，并打来电话向我道谢。

二、用耐心去感化学生
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性和反复性决定的。

学生知识的积累，能力的培养，品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。

后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩
固。

教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，极大限度的调动他们的积极性。

后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。

老师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。

当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”培养自信心。

我班有位叫李××的学生，身体长的结实，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业，任课老师一谈起他都摇头叹
息不止。

我没有嫌弃他，而是给他特别的关注，用新寻找和捕捉他身上的闪光点。

我发现他关心集体，积极劳动，于是就选他当劳动委员以作班干部来树立他对自己的信心他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。

在他的带动下，班上的清洁评分比以前高了很多。

我也常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的没一个小小的进步。

他在上学期开学初期表现得还可以，但寒假期间又放松了，天天贪玩，把作业抛到九霄云外。

针对这一情况，我及时与家长取得联系，通过与家长的配合，他的学习成绩有了明显提高。

三、用真心去打动学生
由于受传统教育的那种师德尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。

作为一名教师，如何去添平这道沟呢,那就用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生之间的鸿沟。

真心诚意是打动人的最有效的
手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力，只有真心对待学生，才能旨起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉倾诉他们的心里话，教师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放失地及时给予指导和帮助，使他们健康的成长。

那一年我接了一个新班时，有一个学生家庭条件很好，但不爱学习，痴迷游戏。

一天中午回家吃饭后，在家里偷了五十元钱到网吧上网玩游戏，我下午见他没来上课，他父母邀请一些亲朋好友立即去附近网吧寻找，但是都没有找到。

放学后，我选了几个班干部也加入了找寻队伍。

找啊找，找遍了全城大大小小的网吧，直到第二天拂晓我才在公园的一角找到了浑身污垢不堪的他，原来他半夜里他的钱用完了，网吧老板把他撵出了门，被一夜暴雨淋成了落汤鸡。

当我把他送回家时，谁知家长一怒之下竟将孩子打的鼻青脸肿，并赶出了家门。

我耐心地劝说家长无效
后只好把孩子带到了学校，赶快买了快餐给他，让他暂时到我家吃住。

我给他讲迷恋上网对学习的影响以及夜间撒欢能够望的危害，还通过开主题班会进行帮助，使他认识到了自己的错误，同时，我还在班上及时表扬他的没一个小小的进步，树立他的信心，鼓励他自重、自爱、自信、自强、相信自己。

他说:“王老师，我以前一直很讨厌老师，但你让我开始喜欢老师了，您是我喜欢的第一个老师，”听着他真诚的话语，我欣慰的笑了。

我终于用心灵赢得了心灵，用真心填平了师生间的鸿沟，消融了他心中多年来对老师的冰封，促进了师生之间心与心的交流，情与情的交融。

三、用垂范去引导学生
“德高为范，博学为师”。

古人云“以身立教，其身亡而其教存”仅之“其身虽存则其教已废”。

教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。

平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让孩子心服口服，不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。

为了孩子的一切，为了一切的孩子，爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂，为师者应该热爱，关心，善待没一个孩子，用平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾，多年以来的教学生涯，我勤勤恳恳，呕心沥血，把我的爱无私的奉献给了我的学生，我的事业。

回顾过去，我无怨无悔。

展望未来，任重而道远。

我在心里默默发誓，任凭岁月迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不配之师魂～。