国防事迹材料
国防教育标兵个人先进事迹材料
国防教育标兵个人先进事迹材料国防教育是培育爱国主义精神、拥军优属思想的重要途径，是实现国防现代化、强化国家安全的重要保障。
为了更好的推进国防教育，激发全民爱国热情，我校开展了标兵评选活动，经过层层筛选，最终评选出了一名优秀的国防教育标兵。
该标兵名叫张鹏飞，是我校高二学生。
他自小酷爱国防教育，热爱祖国，认为国防教育事关国家安全和人民安宁，是每个公民必须认真对待的事情。
他坚信，“没有国防就没有安全，没有安全就没有发展”，因此，他希望在自己有限的力量范围内为国防教育贡献一份力量。
经过深入思考和实际行动，张鹏飞先后做出了以下的先进事迹：一、投身国防教育宣传，为同学们传递爱国理念在班级内，张鹏飞主动担任了国防教育宣传小组组长，他向同学们普及国防知识和安全防范知识，同时也传递了爱国理念和强国情怀。
他认为，身为一名公民，有义务和责任积极传递国家安全意识，做到自我保护和社会责任，一旦出现危机，能够迅速应对，做到从容应对，从而更好保障自己及周围人的安全。
二、积极参与国防知识竞赛，不断提高自身素质在校园内，张鹏飞积极参加了各种形式的国防知识竞赛活动。
他认为，只有学习深入，不断提高自己的国防素质，才能更好地为祖国更好发展贡献自己的力量。
为此，他每天早晨用功学习，晚上注重总结，逐渐提高了自己的学习成绩，在校园里赢得了“国防小达人”的美称。
三、积极参与国防教育活动，展示爱国情怀在课余时间，张鹏飞积极参加国防教育活动，他认为通过参加活动，可以更好地展示自己的爱国情怀，表达对祖国的热爱，同时也可以了解到更多的国防信息。
为此，他积极参与了各种形式的活动，例如冬令营、夏令营和国防生活训练等，通过参加这些活动，他练就了不怕困难、不怕劳累、勇于拼搏的品质，得到了自身综合素质的全面提高。
四、积极传递扶贫爱心，关注贫困地区国防教育在国防教育学习的同时，张鹏飞还关注着贫困地区的国防教育问题，他始终认为国防教育需要传承，而且影响深远。
在和班里同学们的合力下，他参与了向贫困地区捐助国防教育图书、教具及国防标志等物资，不断弘扬了中华民族的爱国精神，同时也让更多的人了解了国防教育，认知国家军力的发展。
国防教育先进个人事迹材料
国防教育先进个人事迹材料篇一：全民国防教育先进个人事迹国防教育事迹材料我是涿州市第二中学的一名教师，大家都知道：“国无防不立，民不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。
在教好课的同时，我始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在常规活动中拓展平台，增强学生的国防意识和国防观念。
一、认识国防教育的重要意义我认为在校园中进行国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。
教师作为思想道德和科学文化知识的传播者，是进行国防教育的主要力量；学生作为有中国特色的社会主义事业的继承者和接班人，是进行国防教育的直接对象。
对广大师生进行国防教育，对于增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整意义重大。
对学生的国防教育，更是对全民的公民素质教育，是教育公民同一切出卖国家利益、损害国家尊严，危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的基本素质教育。
二、寓国防教育于教育教学工作始终课堂教学是国防教育的主渠道。
在课堂教学中，主动、科学、艺术地渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。
教学过程的国防教育是多学科，多方面，长时间铸造灵魂的工程，以班会、历史课为主阵地，再与各科教学有机结合，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。
如，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均作为渗透国防教育的教材。
如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。
三、润物细无声，寓国防教育于活动中让学生在活动中受到教育、启发和鼓舞，是提高国防教育工作实效性的有效途径。
国防动员工作先进事迹材料 (2)
国防动员工作先进事迹材料 (2)
材料二：青海省某单位积极参与国防动员工作的先进事迹
某某单位位于青海省，作为一家重要的基础设施单位，始终积极参与国防动员工作。
以下是他们的先进事迹：
1. 积极宣传国防知识：该单位成立了国防教育宣传小组，定期组织国防知识培训和宣
传活动，向全体员工普及军事防空知识、爱国主义精神等，提高员工的国防意识和军
事素质。
2.组织员工参与国防演练：单位定期组织员工参加军事演练活动，包括抗震救灾演练、火灾逃生演练、紧急撤离演练等。
通过参与演练，员工可以掌握一定的紧急情况处理
能力，为国家和社会的安全做出应急响应。
3.设立军事教室：单位将部分场地用于建设军事教室，配备军事模型、军事装备实物
等展示和教学设施。
员工可以在空闲时间进入军事教室学习军事知识，增强国防观念
和爱国情感。
4.培养军事后备力量：单位还积极组织员工参加军事后备力量的培训和考核，通过提
供各类优惠政策和保障措施，鼓励员工主动报名参与军事后备力量的建设。
同时，该
单位还与军队建立了紧密的联系，为员工提供进一步参军入伍的机会。
通过以上措施，该单位落实了国家国防政策，提高了员工的国防观念和国防能力。
他
们始终坚持以爱国主义为核心，积极参与国防动员工作，为国家和社会的安全发挥了
重要作用。
国防教育个人事迹材料
国防教育个人事迹材料自从进入中学以来，我就深刻感受到了国家安全的重要性。
我所在的学校每年都会组织国防教育活动，让学生们了解国家安全和国防建设的重要性，提高国家安全意识和国防观念。
在这些活动中，我认真参与，并尽力发挥自己的作用，为国家的安全出谋划策。
一次国防主题教育活动中，我被选为学校的国防布道员。
我深入学习国防知识，准备了一场精彩的讲座。
我通过多媒体展示，介绍了国家安全形势、国防政策和军事力量。
我还通过组织小游戏和互动环节，让同学们更好地理解国防知识。
在讲座结束后，同学们对国防问题有了更深入的认识，纷纷表示要进一步学习与了解国防知识。
这次经历让我深感自己的责任和使命，要为国家的安全大业贡献自己的力量。
除了参与学校的国防教育活动，我还积极参加社会实践活动，拓宽自己的知识面和视野。
去年暑假，我报名参加了一次军营体验活动。
在军营里，我亲身体验了士兵的生活，接触到了军事训练和装备。
我深感到军人的责任和使命，他们是保卫国家的钢铁长城。
在这次活动中，我认真观察和学习，努力提高自己的综合素质。
在军官的指导下，我学习了军事技能和纪律，提高了自己的组织能力和执行力。
这次军营体验活动让我对国防事业有了更深入的了解，也坚定了我为国家安全建设贡献力量的决心。
在国防教育中，我还通过参加军事比赛锻炼自己。
我参加过学校组织的射击比赛和军事训练比赛，取得了不俗的成绩。
在射击比赛中，我准确命中目标，稳定的动作和敏锐的观察力得到了教练的赞扬。
在军事训练比赛中，我通过队伍协同作战和个人技能比拼，展示了我的军事素质和实力。
这些比赛不仅是对我自身能力的检验，也是对我国防知识和军事技能的应用和实践。
我通过比赛不断进步，提高了自己的素质，为国家安全事业贡献自己的力量。
在今后的学习和生活中，我将继续加强国防教育的学习和实践，提高自己的国家安全意识和国防观念。
我将加强对国防政策和军事力量的了解，不断提高自己的军事素质和应变能力。
我还将积极参加国防知识竞赛和军事训练，不断提高自己在国防事业中的能力和水平。
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国防动员先进个人事迹材料篇一：国防动员建设先进单位申报事迹材料履职尽责发挥作用，促进国防动员建设——国防动员建设先进单位XX乡镇事迹材料XX乡镇位于XX县城东部，距县城XX公里，幅员面积XX平方公里，全镇总人口XX人，其中农业人口XX人，非农人口XX人。
18－35岁民兵、预备役人员XX人.()一年来，XX乡镇党委、政府认真贯彻落实《国防动员法》，认真贯彻国务院、中央军委关于加强国防后备力量建设的一系列方针、政策，坚持把党管武装的原则，把国防动员工作摆在重要位臵，有力地促进了XX乡镇民兵预备役工作的健康发展。
首先，以实践科学发展观主线，全面落实民兵预备役思想政治建设一年来，镇党委、政府高度重视民兵预备役工作，坚持党管武装原则，深入学习国防政治理论，进行爱国主义教育，强化爱国主义意识。
1、镇党委、政府坚持每季度召开一次“议军会”，以当前正在开展的“创先争优”和“加强机关纪律作风建设”活动为依托，把基层人武部规范化建设和民兵预备役队员纪律作风建设有机结合作为党委的工作目标来实施，工作中坚持高标准、严要求，始终坚持党管武装制度不动摇，始终把理论学习摆在党委建设工作首位，要求班子成员带头学习，带头上课，带头撰写心得体会、共同交流，确保了民兵预备役工作沿着正确的方向顺利开展。
2、坚持每月一次的基层民兵干部例会制度。
通过以会代训的形式，对民兵干部进行教育，要求民兵干部要牢固树立“党管武装意识、守纪意识、国防意识”。
通过教育提高民兵预备役干部的综合素质，坚定政治信念，夯实业务知识。
3、坚持定期国防教育和爱国主义教育制度。
在“五.四”、“八一”、“九.一八”等纪念日，党政主要领导汇同镇武装部组织民兵预备役人员就国际战事格局、台海局势的发展变化以及我国周边军事斗争形势进行分析，大力宣传民兵预备役队伍在战时的职能作用和任务，宣传克服和平麻痹思想，牢固树立国防意识和战备观念。
二、坚持党管武装原则，促进民兵预备役工作健康发展一年来，镇党委、政府把民兵预备役工作作为一项重要工作来抓，确保了大楠民兵役备工作的健康发展。
国防教育先进个人事迹材料共10篇
国防教育先进个人事迹材料（共10篇）国防教育先进个人事迹材料篇_《国防教育标兵个人先进事迹材料二》国防教育标兵个人先进事迹材料二国防教育标兵个人先进事迹材料二**,男，“县第一民族中学副校长。
自分管国防教育工作以来,扎实推进学校国防教育工作，使该校国防教育工作走在黔东南州学校国防教育的先进行列。
加强学习，不断提高学校国防教育工作能力。
“深知，在学校开展国防教育，是学校德育工作的主要内容，是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对增强学生国防意识、激发学生爱国热情和报国之志具有重要意义。
为做好学校国防教育工作，挤时间认真学习国防教育知识，案头上摆放的除教本，就是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规。
通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。
学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展,使自己由外行变成内行。
军训中学生最害怕的是正步走。
每年到这一科目，是军训最艰难的时候。
一次，体育委员气鼓鼓地跑来告诉他说，同学们训练太消极了。
他赶到训练场，看到尽管教官喊破嗓子，但队伍稀稀啦啦。
他二话没说，亲自上阵，和着教官的口令，认真地操起正步，走到队伍的最前面。
结果，他也犯了与学生同样的错误：抬腿不到位，频率过快，脚绷不紧。
学生在后面偷偷的笑。
但他并不气馁。
训练结束后，在教官的指导下，办公室、回家路上、家里的客厅等都成了他的训练场。
工夫不负有心人，靠着这种精神,他硬是按照正步每分钟110—116步的步频标准走好了正步，然后给学生们做示范，学生们没有谁再说消极话了，全身心投入训练，训练质量显著提高。
以来，学校有8000名多学生参加了军训，每次军训任务的圆满完成都凝聚了他的汗水和心血。
国防事迹材料(完整版)
国防事迹材料国防事迹材料学校国防教育是对中小学生进行国防知识、军事技能和国防观念的教育，是贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容，是全民国防教育的基础，是进行爱国主义教育的重要组成部分，是增强学生的国防意识、树立民族自信心、自尊心、自豪感，培养“四有”新人的重要途径。
望都县周庄学校位于望都城北，东临八一路，西近望顺公路，南临武警8644部队，有着丰厚的文化底蕴和充足的德育资源。
多年来，学校以德育强校为目标，以爱国主义教育为主旋律，以国防教育为切入点，以课堂教学为主渠道，以警校共建为依托，充分挖掘本地资源，遵循目的性、针对性、服务性、教育性的原则，卓有成效的开展国防教育活动，促进了学生的健康成长。
学校以开展丰富多彩的活动，激发了师生爱国热情，增强了国防观念，营造了浓厚的国防教育氛围，形成了独具特色的育人机制。
一、组织机构健全,为国防教育顺利开展提供了组织保障.学校设有国防教育办公室及以校长为组长的国防教育领导小组,小组成员分别由德育处、教导处、安全法制办、总务处等主要领导担任。
具体分工及职责如下：望都县周庄学校国防教育领导小组分工表二、制度完善，为国防教育顺利开展提供了制度保障。
为保障国防教育的顺利开展，学校制定了一系列国防教育相关制度，包括国防教育工作例会制度、国防教育知识学习制度、国防教育周活动制度、国防教育宣传制度、国防教育奖惩制度、国防教育考核制度、国防教育后勤保障制度等，并对国防教育开展情况实施量化管理，将教育成果与教师绩效工资挂钩。
各项制度的制定和落实使得国防教育工作有章可循。
三、警（军）校合作，把课堂教育作为国防教育的主渠道。
学校设立了每周一节的国防教育课程，师资队伍由班主任和中队辅导员（8644部队官兵）组成。
使国防教育做到了有任课教师、有教材、有教案，按照教学大纲开课，内容涉及国防法规、国防知识、近代国防史、国内国际形势、国家安全形势等，年初有教学计划，年终有教学工作总结。
学生观念也经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程。
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国防动员先进个人事迹材料篇一：粮食部门国防动员先进个人主要事迹某某省粮食部门国防动员工作先进个人主要事迹“粮食作为人类生存和发展的第一需要，是关系国计民生的重要产品，更是国防动员最基础的战略物资。
”##省粮食局党组成员、副局长***同志一语道破粮食工作与国防动员工作的本质联系。
他认为，粮安则国稳，粮危则国乱，几千年的历史兴衰深刻印证了这一点。
中国作为一个拥有十三亿人口的发展中大国，粮食安全始终是关系经济发展、社会稳定和国家安全的全局性重大战略问题，也是国防战略的基础问题。
正是怀着这样一份忧国忧民、居安思危的忧患意识和厚重的历史使命感，***同志紧紧围绕强化国防战略协调功能、应急功能和应战功能，在粮食储备安全、保障军队粮油供应、社会公共突发事件粮食应急供应等方面做了大量工作，为维护社会稳定、促进经济发展和社会和谐作出了重要贡献。
一、怀着历史使命感和责任感，高度重视国防动员能力建设。
***同志常为自己没能成为一名真正的军人而遗憾，但同时又深感能为国防建设作贡献而自豪。
自从分管粮食储备和军粮供应工作以来，他一直高度重视粮食部门为军服务、应急应战能力建设，通过积极转型，不断加强业务知识和国防知识学习，从一名纪检监察干部转变为一名粮食管理业务行家里手、国防动员专家。
他深知，国防动员能力作为国家战略能力的一个基本构成要素，对于调动各种力量以维护国家安全和发展利益、进行战争和赢得战争、有效应对非战争事件等具有十分重要的作用。
正是基于对国防动员重要性的深刻认识，他无论深入一线调研，还是节假日走访慰问部队，无论是重大事件决策关头，还是日常工作学习，始终把国防动员工作与粮食宏观调控紧密结合，通盘考虑，统筹落实。
二、不辞辛苦，深入一线开展调查研究。
***同志说，调查研究是谋事之基、成事之道。
开展工作要树立“先调研后决策、不调研不决策”理念，尤其对重大事项和重要工作，在决策前一定要集中力量搞好调查研究，做到国防动员和粮食工作开展到哪里，调查研究就跟进到哪里，把握工作的主动权。
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国防事迹材料(精选多篇)天然去雕饰，润物细无声漯河育才学校国防教育事迹材料“国无防不立，民不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。
漯河育才中学以教学为中心，努力提高教育教学质量的同时，始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在全员普及中狠抓落实，在常规活动中拓展平台，使学校国防教育活动善始善终、有序高效地运行。
一、构建立交桥，寓德育于管理中走进育才，到处花木成畦，草坪如茵，环境幽雅洁静。
竖立在花木丛中的名言、警世语，醒目宜人；一块块板报橱窗，一面面墙体语言，处处弥漫着强烈的人文气息，充满着道德的芳香，无不让人感受到教育的“润物细无声。
”校园无空白，处处是教育，这是其一。
其二：成立三个层面的教育队伍，以校长、学生处主任、团委书记为核心的管理队伍；以班主任和任课老师、生活老师为骨干的实施队伍；以学生干部为桥梁的督察队伍。
其三：把国防教育作为德育工作的重要组成部分，并且放在首位。
当与其它活动有时间冲突时，一切活动为其开绿灯，充分保证国防教育活动的有效开展。
其四：将国防教育活动纳入每年的工作计划中，并严格依据执行。
二、天然去雕饰，寓国防教育于教学中课堂教学是国防教育的主渠道。
在课堂教学中，主动、科学、艺术地渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。
教学过程的国防教育是多学科，多方面，长时间铸造灵魂的工程，以品德课、历史课为主阵地，再与各科教学有机结合，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识。
因此，我校按照依据教材，找准结合点，教师发押各自特长的国防教育渗透方法，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。
在思品课中是进行爱国主义和国防教育的好教材。
在语文及其它学科教学中，结合课文的内容都要进行有机的渗透，如数学课中的应用题，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均作为渗透国防教育的教材。
如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，我们都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。
三、润物细无声，寓国防教育于活动中让学生在活动中受到教育、启发和鼓舞，是提高国防教育工作实效性的有效途径。
基于此，学校开展了一系列的活动，充分体现了“国防教育的真谛，是使国防教育内化为修养”的育人理念。
大力开展“阳光体育运动”活动，突出把国防教育课渗透到体育课教学之中。
一是队形、队列训练。
新生入校后，结合新生广播体操比赛，对学生进行两个月的队形、队形训练。
二是把军事技能融入到综合实践活动的内容中。
作为体育课教学的一项渗透内容，要求体育教师在教学中，把国防教育放在重要位置。
坚持周一和节假日的升国旗活动。
学校制定了严格的升旗制度和程序。
通过唱国歌、国旗下的演讲进行爱国主义教育。
坚持每周的班团队活动。
内容丰富多彩，有爱国主义教育、国防教育、安全教育、法制教育等，让学生展开激烈的讨论，以抒发学生的爱国之情与报国之志。
利用重大节日开展纪念活动。
除前面所提到的活动以外，与教务处配合举行书画展、革命传统故事讲座、“国旗在我心中”、“学雷锋、学英雄”演讲、参观军营生活征文、革命歌曲竞赛，诗歌朗诵等比赛活动，让师生充分地感受家乡的变化，缅怀革命烈士的丰功伟绩，学习军人的革命风范。
开辟国防教育专栏。
充分利用学校的橱窗、宣传栏、校园广播站等开辟国防教育专栏，以宣传国防知识，增强学生的国防意识。
四、国防教育与行为规范相结合师生参观军营生活，学习军人行为，促进我校师生良好行为习惯的养成。
我校把国防教育、爱国主义教育同爱学校、爱班级与自己的言行紧密结合在一起。
要求师生从小事做起，从我做起，严格按照《中小学教师职业道德规范》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》规范自己的行为，并随时与军人对照。
做到文明用语，礼貌待人，团结友爱，互帮互助，营造了良好的学校氛围。
学校开展国防教育活动，不但增强了学生对国防知识的了解。
培养了学生爱国主义情操和历史使命感，更通过这些活动极大地促进学校各项工作的有效开展，从而使学校国防教育富有特色，学校因此多次荣获《》尤其是在今年11月份市电视台举行的国防知识大赛中，我校取得了市第二名的好成绩，育才中学通过把国防教育渗透于各项管理中，渗透于学科教学中，渗透到各项活动中，增强了学生的爱国主义情怀，也促进了学生综合素质的全面提高，优化了校风和学风，良好的校风，浓厚的学风，也促进了学校教育教学质量连年上台阶。
长春市第一外国语中学国防教育工作事迹材料长春市第一外国语中学，是一所小学、初中、高中三位一体的学校，现有教职工610人，教学班165个，学生9100余人，校园分为南北校区，总面积49，280平方米，建筑面积44，438平方米。
多年来，学校以德育强校为目标，以爱国主义教育为主旋律，以国防教育为切入点，以课堂教学为主渠道，以军民共建为依托，开展丰富多彩的活动，激发了师生爱国热情，增强了国防观念，营造了浓厚的国防教育氛围，形成了独具特色的育人机制。
正像李铁成校长说的那样：“学校国防教育是对中小学生进行国防知识、军事技能和国防观念的教育，是贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容，是全民国防教育的基础，是进行爱国主义教育的重要组成部分，是增强学生的国防意识、树立民族自信心、自尊心、自豪感，培养“四有”新人的重要途径。
”一、领导高度重视国防教育工作，保障国防教育工作有效开展基于这样的认识，学校领导班子高度重视国防教育，成立了以学校校长李铁成为组长的国防教育领导小组。
把国防教育纳入学校教育教学管理的议事日程之中，学校每学期召开两次国防教育的专门例会，研究部署国防教育的具体工作。
并做到国防教育有专职教师、有教材、有教案，按照教学大纲开课，年初有工作计划，活动方案，年终有工作总结。
学生观念也经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程。
二、加强国防教育基地建设，切实开展国防教育活动在学校的教育活动中，无论是常规活动还是主题活动，国防教育已成了十分鲜明的主题。
把国防教育贯穿到教学、育人的全过程中1、把国防教育与学科教学相结合。
结合语文、历史、数学、音乐、体育、美术等学科教学，对学生进行爱国主义和国防历史的教育。
使学生在学习文化知识的同时，接受国防教育，提高国防意识。
2、结合国内外重大事件，如：抗洪、抗击非典、航天5号载人飞船发射成功、中美撞机事件、美对台出售军事武器、台海问题等，利用广播、板报、校报、校园、主题班团队会等形式，对学生进行国防知识宣传教育。
3、以“五四”青年节、“七一”党的生日、“教师节”、“十一”国庆等节日为契机，利用各种纪念活动弘扬爱国主义精神，为师生创设良好的爱国主义教育环境，增强广大师生的国防意识。
4、定期组织学生以国防教育为内容，办手抄报、书法、绘画、剪纸、手工制作。
如用橡皮泥制作各种军事武器等，制作前，学生需要查阅大量的军事资料，这一过程，就是对学生进行国防教育的过程。
5、建立学校专门的国防教育展室，定期对广大师生进行国防知识方面宣传教育的同时，也接待了各界人士的参观学习，受到了广泛好评。
6、与省军区独立营战士一起到四家乡劳动教育基地，吃住在一起，解放军战士与学生一起包饺子，对学生进行野外生存训练，提高了学生吃苦耐劳的生活作风。
7、把国防教育与学校管理工作相结合。
在贯彻实施《中学生日常行为规范》的过程中，把学习解放军纪律、内务、队列、“三大条列”融进学校管理工作的每个环节和学生日常生活的每个细节之中，如：每周升国旗、间操、集会时，要求学生队列整齐、认真严肃；上课时，教师一进入教室，全体学生要起立向老师问好；听课时，坐姿要端正；学生进办公室，要先敲门或“报告”；平时，要求学生个人衣着整洁，注意“军容风纪”；室内物品摆放整齐，卫生区清洁，建立值周、值日制度，设立监督岗，从而使学校的一日教学活动同部队的“一日生活制度”紧密结合起来，促成学生养成良好的习惯。
提高了学生遵守纪律的自觉性，强化学校管理工作，而且还可以培养学生接受国防教育的自觉性，增强学生的国防意识。
与省军区独立营结成双拥共建单位，促进国防、双拥工作的发展学校与吉林省军区独立营是1994年结成共建对子的。
十六年来，我们军地双方全面贯彻“三个代表”重要思想，适应时代发展，依托各自优势，针对青年官兵和中学生的特点，携手共建了“青年官兵科技练兵基地”和“中学生国防教育基地”，培养了一大批具有中国特色的社会主义“四有”新人，在军民共建和国防教育活动中取得了丰硕的成果。
1、省军区独立营为学校每班配一名辅导员，定期为学生进行国防知识讲座，学生们做到了有听课笔记、有考试，并组织学生开展国防知识竞赛。
通过双方的共同努力，学校学生在长春市国防知识竞赛中获得全体总分第一名的好成绩。
2、每年对初一新生进行军训活动。
让学生感受纪律的严明，亲身体会军队的优良作风。
通过对学生的严格训练来规范学生的坐、立、行、走，然后通过军队教官的报告体会军政训练的意义及铁的纪律、文明的举止在建设强大国防中的重要作用，使学生感受颇深，教育效果明显。
3、定期组织学生到省军区独立营参观军营，开展军营一日行等活动。
一天中，学生们与解放军战士一起打球，一起联欢，向解放军学习整理内务，观看战士们擒拿格斗、军体拳表演，与战士一起学唱军旅歌曲，解放军战士还手把手教学生们打靶(更多精彩文章请关注好范文： .hAO orD. )。
通过军营的一日生活，增强学生的国防意识，培养学生的爱国热情。
4、定期组织学生走进军营，接受国防知识教育，了解官兵献身国防的生动事迹。
5、在每年“七一”党的生日、“八一”建军节、“教师节”，学校都会来到省军区独立营座谈、慰问，互相赠送慰问品，每年元旦，学校还和省军区独立营共同联欢，军民互拥互爱，关系融洽。
三、国防教育呈现良好态势，各种荣誉硕果累累抓国防教育促进了学校的发展，教学质量不断提高，中考高分段人数连续13年名列长春市榜首，五年获长春市中考状元。
学校先后被评为全国文明单位、全国精神精神建设先进单位、全国模范职工之家、全国群众体育运动先进集体、省精神文明先进单位、省精神文明标兵单位、省军民共建先进单位、省双拥共建先进单位、省教育系统先进单位、省教育外事系统先进单位、省电化教育示范学校、省教育科学研究示范校、省科技教育示范校、省体育传统项目特色学校、省标准化家长学校、省模范职工之家、市文明标兵单位、市精神文明标兵单位、市中小学全面实施素质教育特色学校、市基础教育课程改革示范学校、市教师专业发展示范学校、市aaa学校、市德育工作先进校、市素质教育示范学校、市素质教育科研先进单位，市素质教育科研的基地、市先进基层党组织、市花园式示范校、市校园文化建设示范校、长春市人民满意学校、市职业道德“双十佳”先进集体、市“五·一”劳动奖状、市艺术教育特色学校、二道区名校等。