华中师大《教育心理学》期末考试备考资料全集题及答案建设
华中师范大学师范类心理学试卷及答案
华中师范大学师范类心理学试卷及答案华中师范大学师范类心理学试卷及答案1、根据《中小学教师职业道德规范》的相关内容，以下被认为是教师的天职的是（A.为人师表B.终身学习C.爱岗敬业D.教书育人正确答案：D参见《中小学教师职业道德规范》。
2、组织策略可利用的图形有（。
A.系统结构图B.流程图C.模式或模型图D.双向图正确答案：ABC【解析】双向图属于表格。
3、（是对某种教育活动的价值判断。
A.教育测量B.教育测验C.考试D.教育评价正确答案：DD[解析]教育评价的定义是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。
因此教育评价的本质是一种价值判断。
4、一个生来失明的孩子不可能被培养成一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响?（）A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体的主观能动性正确答案：AA[解析]遗传素质会为人的心理发展提供某种可能性。
一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性，这是因为他没有成为画家的“遗传素质”。
5、人的全面发展是指各方面素质的（。
A.和谐发展B.均衡发展C.全面发展D.快速发展正确答案：AA[解析]略8，交互式教学模式旨在教给学生哪几种策略?（）A．预测B．复习C．总结D．提问E．答疑正确答案：ACDE解析：交互式教学模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，它旨在教学生总结、提问、析疑、预测四种策略。
析疑即答疑。
9，品德正确答案：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
杭州师范大学师范类教育类期末考试答案。
(完整版)华中师大教心期末考试题
1. 在下述各项行为中，通过学习获得的是( b )。
A. 蜜蜂造蜂房B. 狗对灯光分泌唾液C. 暗适应现象D. 吃兴奋剂提高运动成绩2. 在下列各陈述中，包含了学习的迁移的思想的是( b )。
A. 近朱者赤，近墨者黑B. 举一反三C. 长善救失D. 拳不离手，曲不离口3. 在间歇强化的条件下，新的行为 ( d )A. 建立得快，消退得也快B. 建立得快，消退得慢C. 建立得慢，消退得快D. 建立得慢，消退得慢4. 作为一门独立学科的教育心理学诞生的标志是( c )。
A. 拉伊的《实验教育学》B. 卡普捷列夫的《教育心理学》C. 桑代克的《教育心理学》D. 詹姆斯的《对教师的谈话》5. 学生在已具备“哺乳动物”知识的基础上，再来学习“鲸是一种哺乳动物”的知识，这种学习属于( a )A. 派生类属学习B. 相关类属学习C. 并列结合学习D. 总括学习6. 下列各项中不属于维纳提出的归因 3 个维度的是( b )。
A. 内外源B. 普遍性C. 可控性D. 稳定性7. 用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这种学习策略属于( c )A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 资源管理策略8. 场独立且沉思型的学生适合选修的学科是( a ) 。
A. 数学B. 历史学C. 教育学D. 心理学场独立性（field independence）和场依存性（field dependence）这两个概念来源于美国心理学家H. A 维特金（H. A. Witkin）对知觉的研究。
场独立性指把个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断的称为场独立性。
场依存性是指把个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。
9. 小童在几何课上学会了使用圆规画圆，这一结果属于( b )。
A. 概念学习B. 动作技能C. 言语信息D. 规则学习10. 作为陈述性知识最小单元的命题，相当于( d )。
华师心理学习题与答案
一、单选题1．心理过程包括认识、情感和( )。
A.性格B.意志C.需要D.兴趣标准答案：B2．（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。
A.阿诺德B.坎农—博德C.普里布拉姆D.詹姆士—兰格标准答案：D3．与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）A.倾向性B.深刻性C.稳固性D.效果性标准答案：B4．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）。
A.感觉B.表象C.记忆D.知觉标准答案：A5．最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是( )A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.冯特标准答案：C6．马斯洛认为人最高层次的需要是（）。
A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要标准答案：D7．思维过程的重要特征是（）A.概括性和形象性B.集中性和指向性C.间接性和概括性D.准备性和敏捷性标准答案：C8．司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（）A.起伏B.分散C.转移D.分配标准答案：D9．热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.标签作用标准答案：C10．（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
A.教具直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观标准答案：B11．智力多元论是（）提出来的。
A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳标准答案：D12．有些人对某事物的兴趣虽也达到了迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，这是缺乏兴趣的（）品质的表现。
A.广度B.有效性C.稳定性D.专一性标准答案：C13．自我认识属于自我意识中的（）形式。
A.认知B.情感C.意志D.动机标准答案：A14．社会测量法是由美国心理学家（）提出的测量人际关系的方法。
华师心理学考试题及答案
华师心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 人类行为B. 心理过程C. 人类意识D. 心理现象答案：D2. 以下哪项不是心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 认知心理学D. 化学心理学答案：D3. 心理学的科学方法包括哪些？A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、统计法C. 观察法、实验法、案例研究法D. 观察法、实验法、文献法答案：B4. 心理学研究的目的是什么？A. 描述行为B. 解释行为C. 预测行为D. 控制行为答案：B5. 心理学的创始人是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 冯特D. 皮亚杰答案：C6. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 卡尔·罗杰斯D. 让·皮亚杰答案：B7. 心理学中，哪个理论强调了无意识过程的重要性？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析D. 人本主义答案：C8. 心理学研究中，哪个术语指的是个体对刺激的内在反应？A. 感知B. 认知C. 情感D. 行为答案：B9. 心理学中，哪个概念描述了人们如何解释和理解他人的行为？A. 归因理论B. 社会认知C. 社会影响D. 社会交换答案：A10. 心理学研究中，哪个术语指的是个体在特定情境下的行为表现？A. 人格B. 性格C. 行为D. 习惯答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传B. 环境C. 社会支持D. 个人经历答案：ABCD12. 心理学研究中，哪些方法可以用来测量个体的焦虑水平？A. 自我报告问卷B. 生理测量C. 行为观察D. 神经成像技术答案：ABCD13. 以下哪些理论属于发展心理学的研究范畴？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的心理性欲发展理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 班杜拉的社会学习理论答案：ABC14. 心理学中，哪些因素可以影响个体的决策过程？A. 认知偏差B. 情绪状态C. 社会影响D. 个人经验答案：ABCD15. 以下哪些是心理学研究中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关分析D. 回归分析答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理学的主要研究领域。
华师大-教育心理学-答案全集
《教育心理学》一、填空题（每题4分，共24分）1教育心理学是一门研究学习与教学的中间学科或联系学科，主要涉及知识观，学习观和教学观这三方面。
2 •系统化教学设计是一种用于教学或培训中的__设计、开发、实施和评价—的系统化方法模型。
3•自我指导法是指由学员自己全权负责的学习，女口学习时机，学习内容，学习方式等。
4.入门技能是培训活动的_前提技能，只有具备这些技能，学员才能开始学习培训中所要学习的技能。
5•归因理论假设，寻求理解是行为的基本动因。
一个人在解释他们取得的成绩时，经常提及自己的_努力、能力、任务、或运气，这些因素将会产生不同的动机效果。
6•与促进培训效果有关的迁移理论主要有三种：_认知迁移说，相同要素说和刺激概括说。
1._程序性知识是知道如何行动的知识，其在头脑中的表征是通过产生式来完成。
2•学习型组织是指一种具有促进学习、适应能力和变革能力_的组织。
3•培训任务可以分为四种记忆，程序，理解和评价任务。
4.自我效能-是一个人对自己能够胜任一项工作或学习一项培训内容的信心。
5一般来说，完整的培训评价过程分为五步：需求分析：确定培训目标及学习结果：设定衡量学习结果的标准：选择评价策略；计划并实施评价方案。
6 •确定投资回报率，就是对培训收益与培训成本进行比较。
1_自我管理—指个人尝试控制自我决策和行为方式的过程。
、填表题（每空2分，共10分）三、辨析题（每题5分，共20分；判断正误，如果错误，请将正确说法写出。
）1问题解决的过程不需要认知策略的参与F2•师徒法的最大特点是只传授技能F（师徒法适合教授技能包括动作或智慧）3•学习定势必然阻碍员工进一步的学习F（在相似情境和知识的学习上，学习定势也可以帮助现有知识产生正迁移）4.在实践操作中，评价方案符合特定要求即可，不应追求理想化。
V1传授言语信息比传授智慧技能更加简单易行F（不同类型培训无所谓容易与否，要看具体内容）2•仿真模拟法的关键在于模拟器对现实情形的仿真程度；V3•对案例的研究和发现学习的方法法是针对知识的培训方法 F （案例研究是针对技能的培训方法）4.征询建议书是公司内部培训中的一类资料 F （征询建议书是公司邀请外部培训时的计划书）四、问答题（共46分）1谈谈培训师与受训者之间的心理互动效应，及其如何对培训产生影响。
华中师范大学大二教育学教育心理学考试试卷及参考答案2
华中师范大学教育心理学考试试卷及参考答案2一、单项选择题（5’）1.“教学心理学”这个术语最早由（）提出。
A、格拉泽B、加涅C、桑代克D、安德森答案：B2.将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是（）。
A、动作技能B、智慧技能C、言语信息D、态度答案：B3.儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。
这说明儿童的策略应用受（）制约。
A、思维能力B、反省认知C、年龄D、相关知识答案：D4.中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。
这种现象的心理学解释是（）。
A、中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少B、中国人面形相对易辨认C、中国人不熟悉外国片所反映的内容D、外国人面形难以辨认答案：A5.学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。
这个现象的最适当解释是儿童缺乏（）。
A、生活经验B、观察力C、写作策略D、思维灵活性答案：C6.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（）模式进行教学。
A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、发现学习答案：B7.从知识分类学习论观点看，奥苏伯尔和鲁宾逊解决问题模型的最主要优点是（）。
A、指出了解决问题的阶段B、提出解决问题中的核心阶段C、分析了三种类型的知识在填补从已知到未知的空隙之间的不同作用D、这一模式适应范围广答案：C8.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A、言语指导B、练习C、示范D、反馈答案：B9.练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）。
A、整体练习B、心理练习C、分配练习D、区组联系答案：A10.关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是（）。
A、教育过程中的种种心理现象B、普通心理学在教育中的应用C、人类行为的研究与改进D、学习与教学过程中的心理学规律答案：A11.桑代克的准备律与现代学习心理学中的（）相一致。
教育心理学考试试题及答案详解
教育心理学考试试题及答案详解一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 发展理论C. 教学方法D. 学生心理答案：A2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7至11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个不是教育心理学中的学习动机理论？A. 自我效能理论B. 成就动机理论C. 归因理论D. 行为主义理论答案：D4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的自信程度。
这一概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 卡尔·罗杰斯答案：A5. 教育心理学中，以下哪个不是促进学生学习的因素？A. 积极的家庭环境B. 良好的师生关系C. 过度的惩罚D. 适当的学习策略答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学生应该通过自己的探索和实践来发现知识，而不是被动接受教师的灌输。
布鲁纳强调学习过程中的主动性、问题解决能力和创新思维。
2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释它在教育中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师需要识别并满足学生的基本需求，如安全和归属感，以创造一个有利于学生自我实现和个人成长的环境。
3. 阐述班杜拉的社会学习理论，并说明其对教育实践的启示。
答案：班杜拉的社会学习理论强调观察学习和模仿的重要性。
他认为个体通过观察他人的行为及其后果来学习。
在教育实践中，这意味着教师和同伴的行为可以成为学生学习的重要来源，教师应成为积极的榜样，鼓励学生观察和模仿。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学理论提高课堂教学效果。
华中师大《教育心理学》期末考试学习资料(二)
《教育心理学》（二）第二章学习与学习理论：导论1、学习的定义广义的学习是指人和动物在后天的生活过程中经过训练而获得的相对持久的心理、行为变化的过程。
狭义的学习是指人类的学习。
其中学生的学习是人类学习的特殊形式之一。
2、人的学习的特点有哪些？(1)从内容上看：人的学习内容比动物的学习内容更广泛，除掌握个体经验之外，也学习间接的、代际相传的社会经验。
(2)从方式上看：人的学习除获得直接经验外，也可以以语言、表象等为中介获得间接经验。
(3)从性质上看：人的学习的自觉性、目的性、主动性更强。
3、学生学习的特点有哪些？人类学习与学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特殊的特点。
（1）学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它与人类认识客观世界的过程有所不同。
人类的认识是从实践开始，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经验、理论、结论开始，同时补充以感性经验。
虽然学生的学习也要求个人有一定的经验基础，但学生的实践活动也与成人有所不同，主要表现在他们的目的性上，而且从总体上来说，间接经验的学习形式是主要的，学生的学习不可能事事从直接经验开始。
在教学组织和教学方法上，特别要求教师能把学校学习与实际生活和学生的原有经验相联系。
（2）学生的学习是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。
学生的学习必须在有限的时间内完成，并达到社会的要求，因此需要在教师的指导下实现。
由于教师既掌握所教知识的内在联系，又了解学生学习过程的特点，因此，能够保证在较短时间内，采用特殊有效的方法，帮助学生学会学习，完成掌握前人经验和建构自己的认知结构的学习过程。
（3）学生的学习具有一定程度的被动性。
学生的学习与人类学习一样，应该是一个主动建构的过程。
但他们的学习又不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境，当学生意识不到他当前的学习与将来的生活实践的关系时，就不愿为学习付出努力。
因此教师要注意用各种方法来培养和激发学生的学习动机，提高其学习的主动性和积极性。
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《教育心理学》复习题库
一、单项选择题
1、提出“君子深造之以道，欲其自得之也，自得之，则居之安；居之安，则资之深，则取之左右而逢其原，故君子欲其自得之也。
”的古代思想家是（）。
A.孟子
B.孔子
C.老子
D. 墨子
2、认为“教育要与人的自然发展相适应”的思想家是（）。
A.苏格拉底
B.杜威
C.柏拉图
D. 亚里士多德
3、第一次提出教育心理学化思想的教育家是
A.班杜拉
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D. 桑代克
4、科学教育心理学诞生的标志是（）。
A.卡普切烈夫《教育心理学》
B.桑代克《教育心理学》
C.夸美纽斯《大教学论》
D.乌申斯基的《教育人类学》
5、第一个明确提出将心理学作为教育学理论的人是（）。
A.班杜拉
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D. 夸美纽斯
6、下列叙述中，正确的说法是（）。
A.学习是人与动物共有的普遍现象
B.学习的概念有广义与狭义之分
C.学习是低等动物和高等动物共有的普遍现象
D.物种越低级，学习在其生命进程中发挥的作用越大
7、教育心理的创始人是（）。
A.赫尔巴特
B.桑代克
C.夸美纽斯
D.巴甫洛夫
8、华生提出频因律和近因律来解释学习，主要是反对桑代克的（）。
A.准备律
B.练习律
C.多重反应律
D. 效果律
9、下列不属于格式塔的认知-完形学习理论的代表人物是（）。
A.托尔曼
B.马克斯·韦特海默
C.沃尔夫冈·苛勒
D.库特·考夫卡
10、认为作为心理学家研究行为的首要兴趣应该是整体性行为的是（）。
A.苛勒
B.奥苏贝尔
C.托尔曼
D.布鲁纳
11、1932年首次提出中介变量思想的是（）。
A. 奥苏贝尔
B.华生
C.托尔曼
D.斯金纳
12、托尔曼在整体行为的观点中，认为整体性行为的首要特征是（）。
A.指向过程性
B.强调判断
C.指向目的性
D.注重理解性
13、在学习的结果上，用认知结构取代了格式塔的完形的是（）。
A.苛勒
B.奥苏贝尔
C.托尔曼
D.布鲁纳
14、布鲁纳认为编排教材的最佳方式是（）。
A.螺旋式上升
B. 直线式排列
C.分支平行式
D.综合式
15、提出“发现教学法”的是（）。
A.斯金纳
B. 布鲁纳
C.托尔曼
D. 奥苏贝尔
16、奥苏贝尔强调学习过程是（）的同化过程。
A. 自下而上
B.平行
C.自上而下
D. 分层式
17、提出“先行组织者”的是（）。
A. 奥苏贝尔
B.华生
C.托尔曼
D.斯金纳
18、指对认知结构的已有知识重新加以组合，通过类推、分析、比较、综合，
明确新旧知识间的区别和联系，消除可能产生的混淆，从不同角度以不同的关键特征为根据在各项新旧知识点之间建立精细的联系，使所学知识能综合贯通，构成清晰、稳定、整合的知识体系的教学原则是（）。
A.科学综合性原则
B. 整合协调原则
C.逐渐分化原则
D.理论与实践相结合原则
19、在教育心理学中最重要的一个贡献，是对有意义学习的描述的学者是（）。
A.奥苏贝尔
B.布鲁纳
C.托尔曼
D.斯金纳
20、建构主义学习理论强调学习与教学的中心是（）
A. 学习者
B.教材
C. 指导者
D.课堂
21、下列思想中，完全否认知识的逻辑性与系统性的是（）。
A.行为主义学习与教学理论
B.认知主义学习与教学思想
C.社会学习教学理论
D.建构主义学习与教学思想
22、下列思想中，过于强调学生学习过程即个体知识再生产过程的信息加工活动的个别性，而否认其本质上的共同性的是（）。
A.行为主义学习与教学理论
B.认知主义学习与教学思想
C.社会学习教学理论
D.建构主义学习与教学思想
23、在下列思想家中，偏重学生对知识的掌握，对学生能力的培养尤其是创造能力的培养是不够重视的是（）。
A. 托尔曼
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
24、在下列思想家中，从知识的类型来看，就知识的学习而论，其教学思路也只是比较符合陈述性知识的掌握，而不适合程序性知识的掌握的是（）
A. 班杜拉
B. 奥苏贝尔
C.布卢姆
D.华生
25、在下列思想家中，其学习与教学理论完全放弃知识的系统讲授，而以发现法教学来代替，夸大了学生的学习能力，忽视了知识学习活动的特殊性，忽视了知识的学习即知识的再生产过程与知识的生产过程的差异的是
A.奥苏贝尔
B.布鲁纳
C.托尔曼
D.斯金纳。