(冀教版)四年级数学下册教案 小数的认识
（冀教版）四年级数学下册教案小数的认识
1、结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。
2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。
教学重点：认识小数的整数部分和小数部分，会读写小数。
教学难点：能把复名数改写成较大单位的小数。
教学手段及方法：充分利用学生已有的知识储备，在教师的指导下，进行交流互动，从而突破重难点。
情景引入法教学过程：
一、导入新课明确目标师：同学们，你们喜欢鸟吗？生：喜欢师：谁愿意说说你知道什么鸟啊！生：我知道海鸥；我知道燕子；我知道蜂鸟……、师：看来同学们真的很喜欢鸟，那你们知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？生：我知道世界上最大的鸟是鸵鸟，世界上最小的鸟是蜂鸟。
（设计意图：通过学生了解世界上最大的鸟、最小的鸟激发学生的学习兴趣，调动学生学习小数的学习欲望，同时也增加了爱国主义热情。
)
二、创设情境自主探究师：看来同学们的知道的知识真不少，平时一定是个喜欢看书的好孩子，老师也给你们带来了一些关于鸟的知识，你们想知道吗？生：想。
师：请同学们打开书60
页，认真读一读，看看自己有什么收获？学生交流生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有
5、8厘米，体重是
1、6克。
师：谁愿意用生动的语言再来读一读？生读师板书：蜂鸟体长：
5、8厘米体重：
1、6克生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有
1、34米，两翼张开有
3、6米长。
师：读的不错，谁愿意在读一读？生读师板书：信天翁身长：
1、34米两翼：
3、6米生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。
体长：
2、3 身高：
2、75米体重：1
56、5千克师：多么美的画面啊！谁还愿意读？生读师板书：鸵鸟：身长：
2、3米身高：
2、75米体重：1
56、5千克师：同学们观察一下，厘米和米是什么单位，克和千克是什么单位？生：厘米和米是长度单位；克和千克是质量单位。
师：说的非常好，蜂鸟的身长
5、8厘米，体重
1、6克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？学生交流：
蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。
让同学们拿出尺来看一看，有多长。
蜂鸟的体重还不到两枚2分硬币那么重，还不够2克，真是太轻了。
师：让同学们拿出两个2分硬币感受一下有多重。
师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体的长度和质量也可以用小数来表示。
谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。
生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那么高，体重大约有
5、6个同学那么重。
(设计意图：联系生活实际让学生体会一下最大的小鸟、最小的鸟究竟有多大，从而加深对小数的认识)
三、交流展示点拨释疑师：刚才通过读书，我们知道了小数的一些知识，这节课我们就来进一步认识小数。
板书（小数的认识）下面请同学们自己阅读书上第61页的内容，看看你还能有什么收获？把你认为重要的内容在书中勾画一下，并和同桌交流一下。
学生交流：我知道了在测量和计算时，如果不能正好得到整数，就用小数来表示。
我知道了老虎的身长是2米65 厘米，也可以说是
2、65米。
教师板书：2米65厘米=
2、65米我还知道了买一瓶饮料和一个面包需要3元3角，也就是
3、3元。
教师板书：3元3角=
3、3元师：观察这两个等式，等号两边有什么不同？生：等号左边有两个单位名称，右边有一个单位名称。
师：像这样有1个单位名称的名数叫单名数，有2个单位名称的名数叫复名数，那把复名数改写成较大单位的小数，谁愿意说说可以怎样改写？生：2米是整米数就写在小数点的前面，65厘米不够1米，就写在小数点的后面，最后写上单位名称。
（3-4人说一说）生：3元是整元数就写在小数点的前面，3角不够一元，就写在小数点的后面最后写上单位名称。
（3-4人说一说）。
（设计意图：通过读书，学生自觉感悟出什么是单名数、什么是复名数、小组合作出怎么把复名数改写成单名数）教师出示一组练习题5吨45千克=（）吨7升135毫升=（）升4我还知道了以前我们学得0、1、2、3、4……等都是整数，现在我们学得，像
2、65
3、3 0、9470…、、等等都是小数。
师：谁愿意说说小数和我们以前学得整数有什么区别？生：小数都有一个小圆点。
师：小圆点叫做小数点。
板书小数点、生：我知道小数分为两部分，小数点左边的叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分。
板书: 整数部分小数点小数部分（设计意图：通过学生读书知道小数是由那几部分组成，以及和整数有什么相同点和不同点）
师:谁能从今天我们认识的小数中找出一个小数并说出它的整数部分和小数部分分别是哪些数字?并读一读。
学生举例，老师板书
2、65 读作二点六五
3、3 读作三点三1
56、5 读作一百五六点五0、002 读作零点零零二师：小数部分有几个数字的小数就叫几位小数，如
3、3是一位小数；
2、65是两位小数；0、002是三位小数。
师：现在请你自己在练习本上写出两个小数，同桌互相读一读，并指出它个部分的名称，并说一说是几位小数全班交流。
学生交流汇报
师：今天我们学了这么多的小数，大家想一下和我们以前学的整数有什么不同？同桌说说。
生：小数有小数点生：小数分两部分，小数点左边是整数部分，右边是小数部分生：整数部分和整数的读法是一样的，小数部分是几就读几，（3，4人说）师：整数部分和整数读法是一样的，小数部分是几就读几，就像我所读的电话号码一样师：通过读书我们学到了很多知识，你们愿意考考自己吗？生：愿意（设计意图：通过交流合作，是学生会读写小数，掌握与整数读法的区别）
四、分层测试激励提升
1、读出小数并说一说是几位小数
15、03
48、005105、46
1、1
62、写出下面各小数：五点零八二百点九三
零点零七五
3、在（）里填上合适的小数1千克305克=（）千克2吨47千克=（）吨3升752毫升=（）升866毫升=（）升其他同学填在书上全班交流
4、看书第第3题找信息，提问并解答。
冀教版《认识小数》教案
冀教版《认识小数》教案一、教学内容1. 小数的意义：让学生理解小数是用来表示整数之间的数的，小数点是数的分隔符，小数部分的数位从左到右依次为十分位、百分位、千分位等。
2. 小数的组成：让学生掌握小数的数位顺序，明白小数的每一位代表的意义，以及如何读写小数。
3. 小数的基本运算方法：包括小数的加减乘除运算，以及小数点位置移动引起数的大小变化规律。
二、教学目标1. 学生能够理解小数的意义，掌握小数的组成和数位顺序。
2. 学生能够熟练进行小数的读写，以及小数的加减乘除运算。
3. 学生能够通过实际例子，运用小数知识解决生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：小数的意义、小数的组成、小数的数位顺序、小数的加减乘除运算。
难点：小数点位置移动引起数的大小变化规律，以及运用小数知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、小数点模型、小数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的小数，如商品价格、身高、体重等，引出小数的概念。
2. 讲解小数的意义和组成：通过示例，讲解小数点的作用，以及小数各数位代表的意义。
4. 练习小数的加减乘除运算：利用小数卡片，进行小数的加减乘除运算练习，引导学生发现运算规律。
5. 讲解小数点位置移动引起数的大小变化规律：通过示例，让学生明白小数点位置移动引起数的大小变化规律。
6. 运用小数知识解决实际问题：出示实际问题，让学生运用小数知识解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：小数的意义、组成、数位顺序、加减乘除运算、小数点位置移动引起数的大小变化规律。
七、作业设计（1）写出下列小数中每个数的十分位、百分位、千分位等对应的数位上的数。
例：0.235 十分位：2 百分位：3 千分位：5（2）读写下列小数，并说明每个数位上的数代表的意义。
例：0.235 读作：零点二三五十分位：2 表示2个十分之一2. 题目：利用小数知识解决实际问题。
四年级下册数学教案-6.2 小数的读法和写法｜冀教版
《小数的读法和写法》教学设计课时2教学目标：1. 进一步认识小数及小数与分数之间的关系。
2.了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数。
3.认识小数数位表，会读写小数。
基本教学过程：一、复习1.小数有哪几部分组成呢？（生答）一个为1的正方形，怎么样表示0.1？1里有多少个0.1？1里有多少个0.01？2.（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？（2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？二、探索小数的数位1.出示：2.1可以写成0.1 0.1读作：零点一。
103可以写成0.3 0.3读作：零点三。
101可以写成0.01 0.01读作：零点零一。
10027可以写成0.27 0.27读作：零点二七。
1003.继续追问：如果把这个正方形平均分成1000份，1份是多少？8份是多少？32份呢？（指名回答）4.小结：把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。
三、如果把小数写在数位顺序表里面怎么写呢？出示例3例3、把下面的数填在小数数位表中并读出来172.31 30.402 0.098整数部分小数点小数部分....... 万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位.......17 2 3 1问：两个“1”分别表示什么意思？（了解小数数位顺序表，指名回答）把上面3个小数放在数位顺序表里面并读出来。
172.31 读作：一百七十二点三一30.402 读作：三十点四零二0.098 读作：零点零九八6.出示课件：了解古钱币的有关信息并读出来。
7.小练习说出下面各数中“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672 32.5 （指名回答）四、总结小数的读法整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。
教学反思：个别学生对十分位、百分位、千分位上的数表示多少，掌握得不是太好，还有待于进一步提高。
小数的性质-冀教版四年级数学下册教案
小数的性质-冀教版四年级数学下册教案教学目标1.掌握小数的基本概念。
2.了解小数的性质，包括小数的大小比较与四舍五入。
3.能够运用小数的性质进行简单计算。
教学重点1.小数的大小比较。
2.小数四舍五入的方法。
教学难点1.使用小数进行简单计算。
教学过程导入环节教师在黑板上写出两个数：1.5和1.35，并请学生比较大小。
学生想了一会后，发现两个数的整数部分相等，于是比较小数部分，得出1.5大于1.35的结论。
之后，教师向学生提问：“你们知道这些数有什么特殊的地方吗？” 学生们思考一会，有些回答出了“小数”。
教师接着问：“小数是什么？”学生们通过回答，得出了小数是在单位格中取小数部分的数，介于两个整数之间的数。
新授环节教师向学生展示一个数字，3.14159，并请学生对其进行四舍五入。
学生经过计算，得出结果为3.142，教师强化正解，并向学生讲解小数四舍五入的方法：1.观察原数第6位的数，如果这个数大于等于5，就在第5位数上加上1；否则不变。
2.将第6位及以后的数全部舍去。
接下来，教师分发习题集，带领学生进行小数大小比较、四舍五入等基本练习。
巩固环节教师出示几道小数加减法的运算题，要求学生一步步解题，并分别对结果进行四舍五入，帮助学生熟悉小数的加减法，并加强小数四舍五入的操作。
作业扩展教师布置习题集上的小数综合计算题，并要求按照标准步骤进行计算，并进行四舍五入，熟悉小数的乘除法，并加强小数精度控制能力。
教学反思1.在导入环节的讨论中，学生的回答存在一定偏差，需要在班级教学中进行交流沟通。
2.在新授环节中，出现了部分学生因难度较大而失去信心，需要即时进行辅导。
3.在巩固环节中，教师应根据班级实际情况进行分组教学，以达到更好的教学效果。
四年级下册小数的认识教案
小数是数学中非常重要的一个概念，也是数学中的基础知识之一。
在四年级的下册数学教学中，小数是一个必须要重点讲解和学习的内容。
我们需要制定一套科学、系统的小数认识教案，来帮助学生更好地了解和掌握小数的概念。
本文将从以下几个方面对四年级下册小数的认识教案进行详细介绍。
一、教学目标1、掌握小数的基本概念和原理；2、学会将小数用数码和分数表示，并能够进行相互转化；3、能够正确读出小数并进行运算；4、了解小数与分数、百分数的关系，并能够进行应用；5、培养学生的数学思维，如分析、推理、判断等。
二、教学内容1、小数的概念；2、小数与分数的关系；3、小数与百分数的关系；4、小数的读法和写法；5、小数的四则运算；6、小数的应用。
三、教学方法本教学认识教案主要涉及三种教学方法，分别是课堂讲解、示范演示和实践操作。
1、课堂讲解：通过对小数的概念、表示方法、读法和四则运算等方面的详细介绍，让学生系统全面地认识和了解小数的知识。
2、示范演示：针对小数的表示方法和四则运算等问题，采取教师现场演示的方式，让学生通过实际运用来深入理解和掌握相关知识。
3、实践操作：通过小学生自己进行小数的练习和应用来培养学生的实践操作能力。
例如，通过自己的实际计算来理解小数和分数的关系，或者通过小数的应用来提高学生的数学思维。
四、教学步骤1、了解小数的概念和表示方法，学生自己掌握读法和写法。
2、让学生通过练习实践，掌握小数和分数之间的转换。
3、通过实际计算来了解小数和分数的关系。
4、对于小数的四则运算，要进行详细的讲解和演示，并帮助学生进行实践操作。
5、进一步培养学生的数学思维，如分析、推理、判断等。
五、教学评估教师在教学过程中可以采用多种评估方式来评估学生的学习情况，从而及时发现和纠正不足。
评估方式有多种，主要分为以下几种：1、教师观察法：通过观察学生课堂上的回答和表现来评估学生的掌握程度。
2、作业评估法：通过学生提交的作业来评估学生的掌握情况，发现和纠正学生在学习过程中的错误。
四年级下册数学教案-6.1小数的意义｜冀教版(1)
《小数的意义》教学设计教学内容：冀教版课本70—72页学情分析：小学的意义是冀教版四年级下册第六单元的第二节内容。
它是学生在学习了小数的初步认识以及分数的初步认识的基础上进行的，掌握小数的意义，是这单元教学的重点，它关系到小数的性质、小数和分数之间的转化等相关知识。
教材分析：四年级的学生已经初步掌握了分数的基本知识，能根据具体情境写分数；了解小数的组成，会读写小数，能把复名数改写成小数，知道了米、分米、厘米、毫米之间的进率，这些知识都为本节课的学习作了铺垫。
教学目标：知识与技能：了解小学与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化。
过程与方法：经历认识小数和分数之间关系的过程。
情感态度与价值观：感受小数和分数的内在联系，能在已有的知识背景下自主学习，小组合作交流，获得良好的学习体检。
教学重难点：教学重点：能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化。
教学难点：能进行分数和小数之间的转化。
课时安排：1课时教具：多媒体课件 米尺教学过程：一、复习导入，引出课题1. 把复名数改写成以“米”为单位的小数3米4分米6厘米=（ ）米5米7厘米=（ ）米4分米9厘米=（ ）米2.师：把1米平均分成10份，每份是多少米？生： 101 米。
师： 101 米是用分数表示的，它能不能用小数来表示呢？今天我们就来学习分数和小数之间的关系。
板书：小数的意义。
（设计意图：通过已经学过的复名数的改写以及复习分数，提出101米 能不能用小数表示，从而引入所学的知识，使学生明确分数和小数存在一定的关系。
）二、自主探索，掌握新知1. 师：根据你们准备好的米尺观察并写数，把1米平均分成10份，每份是多少分米？生：1分米。
1米=10分米 10÷10=1（分米）师：1分米改写成以“米”为单位的小数是多少米？生：1米=0.1米师：1分米如果写成分数是多少米？生：1分米=1 ÷10 = 101 （米） 师：这说明1分米=1÷10=101米 =0.1米 师：把1米平均分成10份，5份是多少分米？生：5分米。
四年级下册数学教案-8.1.1 小数的加法和减法｜冀教版
四年级下册数学教案-8.1.1 小数的加法和减法 | 冀教版一、教学目标1.掌握小数的加法和减法的计算方法。
2.巩固小数的概念和读法。
3.培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容本节课主要内容为小数的加法和减法。
学生需要掌握小数的概念和读法，并能够通过加法和减法的计算方法来解决问题。
三、教学重难点1.小数的概念和读法。
2.小数的加法和减法的计算方法。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过设计小游戏或者小测验来向学生介绍本课的主题内容。
例如，教师可以出示一些小数的数值，让学生来读出它的正确表达方式。
2. 基础知识讲解小数的概念和读法：小数是指整数和整数之间的分数表示法。
小数的数值大小与小数点的位置有关系。
例如，0.5和0.50是等价的表达方式。
小数的加法和减法：小数的加法和减法的计算方法与整数相同。
只需要将小数点对齐，然后进行加减运算即可。
需要注意的是，在计算过程中，需要掌握进位和借位的方法。
3. 教学示范教师可以通过具体的小数实例进行计算，并引导学生参与到计算过程中。
例如：•0.5 + 0.6 = ?•0.9 - 0.2 = ?在进行计算的同时，教师要注意引导学生掌握进位和借位的方法，并强化其运算能力和思维能力。
4. 课堂练习教师可以在课堂上出一些小数的计算练习题目，并组织学生分组进行小组竞赛。
在练习环节中，教师要注意呼吁学生积极参与，鼓励学生发挥主动性。
5. 拓展应用在本课教学的最后，教师可以进行小结，并引导学生思考小数的应用场景。
例如，在购物过程中的计算、理财规划过程中的计算等等。
五、教学反思小数的加法和减法是数学学科中的重要知识点，也是日常生活中必不可少的计算方法。
在教学过程中，教师需要注意引导学生掌握小数的概念和读法，并通过具体的计算实例进行教学示范。
在课堂练习中，教师还要注意组织学生进行小组竞赛，以激发学生拓展思维的能力。
在教学过程中注重运用多种教学方法，以达到教学效果的最大化。
四年级数学下册第6单元小数的认识第3课时小数的数位及读写授课课件冀教版
第3课时 小数的数位及读写
JJ 四年级下册
1 课堂探究点
小数数位表和小数的读写
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
0.5元
0.71元/斤
探究点 小数数位表和小数的读写
3 把下面的数填在小数数位表中并读出来。 172.31 30.402 0.098
172.31 读作：一百七十二点三一 30.402 读作：三十点四零二 0.098 读作：零点零九八
3．写出横线上的数。
(1)世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的蛋约重一点四千克，长约
十五点八厘米。
( 1.4 )
( 15.8 )
(2)西藏布达拉宫已有1300多年的历史，宫殿高约一百一十五点
七零三米。
( 115.703 )
4. 写一写，读一读。
写作： 325.13 读作： 三百二十五点一三
写作：3_1_4_._2_0_3__ 读作：_三__百__一__十_四__点__二__零__三___
归纳总结：
1． 小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果 整数部分是零，就直接写“0”，再在个位的右下角点上小 数点，最后依次写出小数部分每一位上的数。
2. 小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法来读，如果 整数部分是0，就直接读作“零”，中间的小数点读作 “点”，小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一位上 的数，小数部分有几个0 就读出几个零。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填一填。 (1)在数位顺序表中，小数点 十 )位，右边第二位是( 百分 )位。 小数点左边第三位是( 百 )位，右边第三位是( 千分 )位。 万分位在小数点( 右 )边第( 四 )位。 (2)0.06是一个( 两 )位小数，计数单位是( 0.01)，有( 6 )个这样的计数 单位。15.6是一个( 一 )位小数，计数单位是( 0.1 )，有( 156 )个这样的 计数单位。
四年级下册数学教案-6.1 小数的意义｜冀教版 (1)
《小数的意义》教学设计教学内容：小数的意义（四年级下册第四单元）知识与技能：了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。
过程与方法：通过实际操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活动体会小数与十进分数的关系。
情感、态度与价值观：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。
教学重难点：1、了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。
2、小数部分各数位名称及数位的相互关系。
教学过程一．导入新课谈话引入：同学们，今天我们课堂上来了一位新朋友丽丽，她想让我们帮她量一下身高，你们愿意吗？（师生测量）我们帮助丽丽量了身高，为了表示感谢，丽丽打算带我们去了解一些世界之最，让我们一起去看看吧！想刚才我们接触到的数1.2，3.4，60.2等有什么共同点？（学生回答：小数）。
我们发现在进行测量和计算时，有的时候不能等到整数的结果，这时候我们可以用小数来表示，今天我们就一起来研究小数的意义。
（板书课题）二．讲授新知（一）学习一位小数的意义1.（课件出示正方形）我们把一个正方形表示为“1”，请同学们用这个正方形表示出分数110，应该怎么表示，谁来说一说？（课件显示）把一个正方形平均分成10份，其中的一份（涂色部分）可以用分数110表示。
涂色部分还可以用小数0.1来表示，也就是说分数110可以表示成小数0.1，教师板书：110=0.1；在这个图上除了看到110，你还看到哪个分数？（学生回答：910），没有涂色的部分还可以用哪个小数来表示？（学生回答：0.9），教师板书：910=0.90.9和0.1合起来是多少？（合起来是1）2.（课件出示正方形）请同学们根据这个正方形很快的说的两个分数？（学生回答：310，710），它们分别还可以表示成哪两个小数？（学生回答：0.3，0.7）教师板书：310=0.3，710=0.73.观察这些分数和小数，你发现了什么？教师引导学生回答：这些小数的小数点后面只有一位，是一位小数；十分之几的数可以用一位小数表示；一位小数表示十分之几。
冀教版四年级数学下册全册教案(教学设计)
一、创设情境师：大家都有买东西的经历。
谁给自己买过什么物品？花了多少钱？二、自主探索1、出示情境图买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？师：图中有什么物品？价钱是多少？几个同学想买什么?2、小数加法师：你喜欢什么样的呢？下面请同学们选择你喜欢的一顶帽子和一双手套，算一算一共多少钱？结合学生说的算法，教师板书竖式：12.55+5.65=师：百分位上5加5等于几？师：小数加法和整数加法一样，某一位上相加满10，可以向前一位进1。
师：写出结果时，小数末尾的0可以省略不写。
师：还有其他做法吗？指名说自己的购物经历。
生1：图中有两种帽子，一种毛线的一顶12.55元，一种皮的一顶45.8元。
生2：图中有两种手套，线手套一双5.65元，皮手套一双10.35元。
生3：他们想买一个帽子和一副手套。
生4：丫丫想买毛绒的。
生5：亮亮想买皮的。
生6：聪聪说有好几种选择呢。
也许他想买毛绒的，也许想买皮的。
生1：我喜欢毛线的。
帽子是12.55元，手套是5.65元，一共要花18.2元。
用竖式计算的，12.55+5.65 将两个加数的小数点对齐，从右往左依次计算。
生：等于10，向十分位进1，和的百分位上写0。
再算十分位上的数，5+6=11再进上1等于12，向整数部分进1，在和的十分位上写2生：我喜欢皮的。
皮帽子48.5元，皮手套10.35元，一共需要56.15元。
也是用竖式计算的。
板书设计小数加减法买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？12.55+5.65=18.20（元） 45.8+10.35=56.15（元）45.8-12.55=33.25（元） 10.35-5.65=4.7（元）第二课时小数连加计算一、问题情境师：同学们过去我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决一个发生在教室中的问题。
二、自主学习1、出示情境图师：请同学们一起看书第96页，读一读文字，看看图。
窗户离房顶多少米？师：你从中发现了哪些数学信息？师：图中的问号是什么意思？师：请同学们自己试着算一算。
冀教版四年级数学下《小数的认识(一)》
学习卡二
讨论：小数有哪几部分组成?
（整数部分） 小数点 （小数部分）
5
.
8
1
.
34
0
.
22
1.写出几个小数，并指出它的整数部分和小数部分。
5. 84
3.65
整数部分 小数部分
整数部分 小数部分
2.在（ ）里填上合适的小数。
1千克305克=（1.305）千克 2吨147千克=（2.147）吨 3升752毫升=（3.752）升 866毫升=（0.866）升
）元
7角4分=（
）元
3、判断
(1)3吨5千克是3.05吨 （ ）
(2)1.245是四位小数。 （ ）
(3)5.344千米=5344米 （ ）
(4)把1800克改写成以千克为单位的数是
18千克。
（）
4、指出下列各小数的整数部分和小数部 分
4.13 20.586 4.5 0.835
小数的认识（一）
五 小数的认识（第一课时）
蜂鸟是世界上最小 的鸟。最小的蜂鸟 体长只有5.8厘米， 体重是1.6克。
信天翁是海鸟中最大 的鸟，也是世界上翅 膀最长的鸟。它的身 长有1.34米，两翼张 开有3.6米长。
鸵鸟是世界上最大的 鸟。 体长：2.3米 身高：2.75米 体重：156.5千克
学习卡一
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答案略。
测评卡
一、填空
1、小数由（ ）部分、（ ）部分、小数点组成，整 数部分和小数部分用（ ）分开。