苏教版五年级下册整理复习
三、求最小公倍数和最大公因数的方法 1. 列举法 2. 特殊关系的数 特殊倍数关系：如果其中一个数是另一个数的倍数，那么它们的最大公因数是较 小的数，最小公倍数是较大的数。例：15 和 5，[15，5]=15， （15，5）=5 只有一个公因数 1 的两个数（如相邻关系的两个数，素数关系的两个数等） ，它 们的最大公因数是 1，最小公倍数是它们的乘积。 3. 短除法： 一般用两个数除以它们的公因数， 一直除到所得的商只有公因数 1 为止。 把 所 连 乘 有除数相乘＝最大公因数， 所有除数和最后两个商
第 3 单元
公倍数和公因数
一、公倍数和最小公倍数 1. 倍数：一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一个整数的倍数。 （例： 6 能够被 2、3 整除，6 是 2、3 的倍数）一个数最小的倍数是它本身，没有最大 的倍数。一个数倍数的个数是无限的。 2. 公倍数：在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数，这些倍数就是 它们的公倍数。这些公倍数中最小的，称为最小公倍数，用符号[ ，]表示。 3. 公倍数的个数也是无限的，没有最大公倍数。 二、公因数和最大公因数 1. 因数：两个整数相乘，其中两个数都叫做积的因数。一个数最小的因数是 1，最 大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。 2. 公因数：在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的因数，那么这些因数 就叫做它们的公因数。 3. 任何两个自然数（0 除外）都有公因数 1，而公因数中最大的那个叫做这两个数 的最大公因数，用符号（ ， ） 。最小公因数是 1。公因数的个数是有限的。
同时除以公因数 2 同时除以公因数 3 （12，18）= 2×3 = 6 [12，18] = 2×3×2×3 = 36
＝最小公倍数。
四、素数和合数 素数：只有 1 和它本身两个因数，最小的素数是 2。
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合数：除了 1 和它本身还有其他因数，最小的合数是 4。 第 4 单元 认识分数
圆
一、圆的认识 1. 圆是由一条曲线围成的平面图形。 （以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几 条线段围成的平面图形） 2. 画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母 O 表示；连接圆心和圆上任意一点 的线段是半径，通常用字母 r 表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径， 通常用字母 d 表示。 3. 圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。所以要比较两圆的大小，就是比较两个 圆的直径或半径。 4. 在同一个圆里，有无数条半径和直径。在同一个圆里，所有半径的长度都相等， 所有直径的长度都相等。半径是直径的一半，直径是半径的 2 倍。 （d＝2r，r＝d ÷2）同一个圆内的所有线段中，圆的直径是最长的。 5. 圆是轴对称图形，有无数条对称轴，对称轴就是直径所在的直线。 6. 画圆的工具：圆规。
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a （b≠0） b
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2) 读法：1
1 ，读作一又三分之一 3
3) 假分数化成带分数：分子÷分母＝商 „„余数 ． ．．
整数部分 分数部分的分子
4) 带分数化成假分数：分母不变，假分数分子＝整数×分母＋分子 六、分数与小数的互化 1. 把分数化成小数的方法：分子÷分母 （除不尽一般保留三位小数） 2. 把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百 分之几，是三位小数就写成千分之几„„（需要化成最简分数） 3. 分数的大小比较：可以化成小数再比较。 4. 一些特殊分数的值： 1 = 0.5 2 1 =0.125 8 1 =0.1 10 1 = 0.25 4 3 =0.375 8 1 =0.05 20 3 =0.75 4 5 =0.625 8 1 =0.04 25 1 =0.2 5 2 =0.4 5 3 =0.6 5 4 =0.8 5
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被除数 除数
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3. 约分的方法：分步约分或一次约分。 分步约分：分子、分母同时除以它们的公因数，一直到公因数为 1 为止。 一次约分：分子、分母直接同时除以它们的最大公因数。
4. 约分的依据是分数的基本性质，约分后的分数大小与原分数相等，但是分数单位 发生变化。 三、通分 1. 通分：把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的 同分母分数，叫做通分。 2. 通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。 3. 通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。 4. 带分数通分时， 整数部分不变， 只要把分数部分通分即可， 但不要丢掉整数部分。 四、异分母分数的大小比较 1. 通分比较：通分转化成同分母或同分子的分数再比较。 2. 画图比较 3. 和中间值比较：一般和 1 比较。 2
ห้องสมุดไป่ตู้
第 2 单元
确定位置
一、行、列的概念 1. 确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。 2. 确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 二、数对 数对中第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两数用逗号隔开，外面加上小 括号。 （列，行）——→（横轴，纵轴）——→（X，Y）
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五年级（下）数学资料整理复习
第 1 单元 方程
一、等式与方程 1. 等式：表示相等关系的式子叫做等式。
2. 方程：含有未知数的等式是方程。 3. 方程一定是等式；等式不一定是方程。 二、等式的性质 等式性质一 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。 等式性质二 等式两边同时乘或除以同一个不等于 0 的数，所得结果仍然是等式。 三、解方程：求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。 步骤：① 写“解” ；等号对齐。② 移项（符号改变） ，合并同类项。 四、列方程解应用题 1. 审题，理清题目的等量关系。 2. 设未知数，一般是把所求的数用 X 表示。 （解：设„„是 X„） 3. 根据等量关系列出方程，解方程，检验。 （X = 五、解方程时常用的关系式： 加数＝和－另一个加数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 乘数＝积÷另一个乘数 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数 不写单位）
二、真分数和假分数 1. 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。 2. 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。 3. 真分数 ＜ 1。假分数 ≥ 1。真分数 ＜ 假分数。 三、一个数是另一个数的几分之几 1. 寻找单位“1” ：找“的”字前面。 （例：A 是 B 的 几分之几——单位“1”是 B；B 的 几分之几是 A——单位“1”是 B） ． ． 2. 单位“1”被平均分成的份数是分母，另一个量的份数是分子。 四、分数和除法的关系 分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 被除数 被除数÷除数＝ 除数 如果用 a 表示被除数，b 表示除数，可以写成 a÷b＝ 五、假分数化成整数、带分数 1. 化成整数：分子是分母的倍数。方法——分子÷分母 2. 化成带分数：分子不是分母的倍数 1) 带分数：整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。带分数都大于真分数，同时 也都大于 1。
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用圆规画圆的过程：先两脚叉开，再固定针尖，最后旋转成圆。画圆时要注意： 针尖必须固定在一点，不可移动；两脚间的距离（即半径）必须保持不变；要旋 转一周。 ☆ 典型题目： 1) 正方形里最大的圆。两者联系：边长＝直径 画法： （1）画出正方形的两条对角线； （2）以对角线交点为圆心，以边长为直径画圆。 2) 长方形里最大的圆。两者联系：宽＝直径 画法： （1）画出长方形的两条对角线； （2）以对角线交点为圆心，以宽为直径画圆。 二、圆的周长 1. 围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 圆的周长和直径有关， 直径越长， 周长也越长。 2. 圆周率：任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数，我们把它叫做圆 周率。用字母π （读 pài）表示。π 是一个无限不循环小数。π＝3.141592653…… 3. 我们在计算时，一般保留两位小数，取它的近似值 3.14。但是 π ＞3.14 。 4. 圆周长的公式：C ＝π d 或 C ＝ 2 π r 5. 公式变形：d ＝ C÷π r＝ C÷π÷2
第 9 单元
解决问题的策略
1. 倒推法：从问题的最后结果出发，运用加与减、乘与除的互逆关系，一步一步地 进行逆推，即遇＋用－，遇－用＋，遇×用÷，遇÷用×，最后求出问题的答案。 2. 常用方法：列表法、条件摘录法。 3. 对于条件出现“一半”的复杂倒推题目，通常通过画线段图帮助分析列算式来解 决。
第 10 单元
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3. 分母的最大公因数是 1，分子都是 1 的分数相减，得数的分母是两个分母的积， 分子是两个分母的差。 （例：
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1 4. 分母分子相差越大，分数就越接近 0；分子接近分母的一半，分数就接近 ；分 2 子分母越接近，分数就越接近 1。 （例： 二、分数加减法混合运算 1. 分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号， 从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。 2. 整数加法的运算律，整数减法的运算性质同样可以在分数加、减法中运用，使计 算简便。 注意：观察分母相同的放在一起简便计算。
一、分数的意义和分数单位 1. 单位“1” ：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自 然数 1 来表示，通常我们把它叫做单位“1” 。 2. 分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。 3. 分数单位：表示其中一份的数，叫做分数单位。 （一个分数的分母是几，它的分 1 数单位就是几分之一。分母越大，分数单位越小，最大的分数单位是2 。 ） 4. 3 举例说明一个分数的意义：7 表示把单位“1”平均分成 7 份，表示这样的 3 份。 3 7 吨表示把 1 吨平均分成 7 份，表示这样的 3 份。
4. 化成小数比较：分数值＝分子÷分母
第 8 单元
分数加法和减法
苏教版小学五年级下册数学总复习资料和知识重点
5、三角形 （ s：面积 a：底 面积 =底 ×高 ÷2 s=ah÷2
h：高）
三角形高 =面积 ×2÷底 三角形底 =面积 ×2÷高
6、平行四边形 （ s：面积 面积 =底 ×高 s=ah
a：底
h：高）
7、梯形 （ s：面积 a：上底 b：下底 面积 =( 上底 +下底 ) ×高 ÷2 s=(a+b) ×h ÷2
3、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用 符号 ( ， ) 。两个数的公因数也是有限的。
注意：解完方程，要养成检验的好习惯。
4、两个素数的积一定是合数。举例： 3×5=15， 15 是合数。
6、五个连续的自然数 (或连续的奇数，连续的偶数 )的和，等于中间的一个数的 然数 (或连续的奇数，连续的偶数 )的和 ÷个数 =中间数
5 数的整除
整数 a 除以整数 b(b ≠ ）0，除得的商是整数而没有余数，我们就说
a 能被 b 整除，或者说b 能整除 a 。
如果数 a 能被数 b（ b ≠ 0）整除， a 就叫做 b 的倍数， b 就叫做 a 的约数（或 a 的因数）。倍数和约数是相
互依存的。
因为 35 能被 7 整除，所以 35 是 7 的倍数， 7 是 35 的约数。
例如把 28 分解质因数
几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数，例如
12 的
特殊关系的数 (两个都是合数， 一个是奇数， 一个是偶数， 但他们之间只有一个公因数 4 和 15、 10 和 21，最大公因数是 1，最小公倍数是它们的乘积。
1)，比如 4 和 9、
一般关系的两个数， 求最大公因数用列举法或短除法， 求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。 本 31 页内容 )
苏教版五年级语文知识点下册总结
苏教版五年级语⽂知识点下册总结知识经济的两条规律，第⼀条叫⾸创成本与最终效应的极不对称，第⼆条是知识的质远⽐知识的量更重要。
下⾯给⼤家分享⼀些关于苏教版五年级语⽂知识点下册总结，希望对⼤家有所帮助。
苏教版五年级语⽂知识点下册1第四单元复习13 、《秦兵马俑》⼀、多⾳字：①乘(shèng) 战车千乘乘 (chéng) 乘车②和(hé)和谐和 (huò) 掺和和 (hè) 附和③⼲(gàn) ⼲练⼲(gān) ⼲涉④翘(qiào) 翘起翘(qiáo) 翘⾸⼆、易错字：吏(lì)军吏矗(chù)⽴魁梧(wú) 鸟瞰(kàn)擎(qíng )着曝(pù)晒(shài) 模拟(nǐ) ⾦碧(bì)辉煌战靴( xuē) 惟妙惟肖(xiào)三、词语补充完整，并解释所填的字( 举)世⽆双：全 ( 若)有所思：好像所向披( 靡)：顺风倒下跃跃( 欲)试：将要四、⽐⼀⽐，再组词拱( 拱形 ) 供( 提供) 含(含⾟茹苦) 颔(颔⾸)⼽( ⼽壁) ⼷(游⼷) 僵(僵硬) 缰(缰绳)桅(桅杆) 跪(跪拜) 镂(镂花) 楼(楼房)拟(拟⼈) 似(似的 ) 靡(风靡) 摩(摩擦)吏(军吏) 史( 历史) 弩(⼸弩⼿) 努(努⼒)博(博学) 搏(拼搏)五、重点词语解释：微微颔⾸：轻微点头，表⽰同意。
享誉世界：在全世界取得(权利、声誉、威望等)。
举世⽆双：全世界找不到第⼆个。
形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战⽃。
所向披靡：所向：指⼒所到达的地⽅;披靡：溃败。
⽐喻⼒量所达到的地⽅，⼀切障碍全被扫除。
昂⾸挺胸：抬起头，挺起胸膛。
形容⽃志⾼，⼠⽓旺。
若有所思：若：好像。
好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的⾮常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要⾏动的样⼦;欲：要。
苏教版数学五年级下册《整理与复习：应用广角》说课稿(附反思、板书)课件
4．折线统计图的应用。 (1)你收集到哪些折线统计图？能和大家一起交流、分享吗？ 选择呈现学生收集的折线统计图，让学生说说各是统计的什么内容， 从图上知道了什么，能看出哪些信息，并引导分析数据。 说明：折线统计图可以看出数量和变化情况，能帮助我们了解数据 变化过程，有时可以分析数据变化的原因，判断数据的发展趋势。
让学生了解题意，交流从题里了解了什么，要解决什么问题。 出示统计图，让学生说说从图上看出了哪些信息，怎样看出的。 学生独立解题，指名板演。 检查解题过程和结果。
板块三、综合应用 1．交流用方程解答的问题。 交流：你收集了哪些用方程解决的简单实际问题？把你的问题和大家 交流，看看怎样解答。学生交流，教师根据交流情况选择2～3道比较 典型的问题呈现。 提问：你能列方程解决这几道问题吗？解决这些问题的关键是什么？
提问：你带来的圆形面的什么物体？请你把你的圆形物体介绍给大 家看一看，并且说说做成圆形有什么好处。 结合具体的物体，根据学生可理解的水平适当小结把相关物体做成 圆形的好处，比如，运动平稳，周长相等面积最大，便于操作等。
(2)你收集到日常生活里的哪些问题是关于圆的数学问题？把你收集 的问题和大家交流。 学生交流，选择周长计算和面积计算的问题各一道呈现。 引导：我们从大家收集的圆的问题中选择了这两题，请你用学到的 知识独立解答。
让学生说出每题的等量关系，并说说怎样想的。 学生独立解答，指名板演。 检查解答过程，强调要根据等量关系列方程；注意列方程和解 方程过程中存在的问题，及时提醒学生注意。
2．圆的知识应用。 (1)引导：想一想，我们在哪些地方见到过面是圆形的物体？请你能 举出一些例子。 你知道这些物体的面为什么要做成圆形的吗？用你找到的具体物体 说一说。 (根据学生举出的例子，以学生根据圆的知识能理解的作适当解释)
苏教版五年级下册第六单元圆章节复习知识梳理+典例分析+课后作业
第六单元圆【知识梳理】一、圆的认识1.圆的特征。
圆是由曲线围成的封闭图形,没有顶点。
2.圆和多边形的异同。
(1)相同点:圆和多边形都是平面图形。
(2)不同点:多边形由线段围成,有顶点;圆由曲线围成,没有顶点。
圆的画法:(1)把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离。
(2)把有针尖的脚固定在一点上。
(3)把装有铅笔芯的脚旋转一周,就画成了一个圆。
旋转圆规时,两脚间的距离不能变。
3.圆的各部分的名称。
(1)圆心:用圆规画圆时,针尖固定的一点是圆心,通常用字母O表示,圆心决定圆的位置。
(2)半径:连接圆心和圆上任意一点的线段(如线段OA)是半径,通常用字母r 表示。
半径决定圆的大小,半径越长,圆越大;半径越短,圆越小。
(3)直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段(如线段BC)是直径,通常用字母d表示。
如图:4.半径和直径的特征及圆的对称性。
(1)圆有无数条直径和半径。
在同圆或者等圆中,直径的长度是半径的2倍,。
(2)圆是轴对称图形,有无半径的长度是直径的一半,用字母表示是d=2r或r=d2数条对称轴。
二、扇形1.扇形。
一条弧和经过这条弧两端点的两条半径所围成的图形叫作扇形。
2.扇形各部分的名称。
弧的意义:圆上任意两点之间的曲线叫作弧。
3.圆心角的认识。
(1)圆心角的意义:顶点在圆心的角叫作圆心角。
(2)圆心角的大小:把量角器的0°刻度线和圆心角的一边重合,角的另一边对应的刻度是多少,这个圆心角就是多少度。
三、圆的周长1.圆的周长的意义。
围成圆的曲线的长叫作圆的周长。
2.圆周率的意义。
任何一个圆的周长除以直径的商都是一个固定的数,叫作圆周率,用字母π表示,π是一个无限不循环小数。
π=3.141592653…在计算时,一般保留两位小数,取它的近似值3.14。
3.圆的周长的公式。
如果用C表示圆的周长,那么周长C与直径d或半径r的关系:C=πd或C=2πr。
四、圆的面积1.圆的面积公式。
如果用S表示圆的面积,那么圆的面积公式用字母表示为S=πr2。
最新苏教版五年级数学下册期末复习专项知识汇总思维导图总结全文基础方重点知识(可直接打印)
苏教版五年级数学下册期末复习专项汇总——数与代数知识梳理概念含有(未知数)的(等式)叫做方程。
例:3x+7=16简单x±a=b ; ax =b ( a≠0）; x÷a=b ( a≠0)类型ax ±b=c ( a≠0) ; ax±bx =c ( a≠0 , b≠0 ) ;复杂ax÷b=c( a≠0,b≠0) ;ax±ab =c( a≠0 )简易方程等式的性质等式两边同时加上或减去(同一个数)，所得结果仍然(是等式)等式两边同时乘或除以(同一个不是0）的数，所得结果仍然是(等式)实际应用常用关系速度×时间=路程；单价×数量=总价；工作效率×工作时间=工作总量因数和倍教意义如果axb=c(a、b均是非0自然数)﹐那么a和b是c的(因)数，c是a和b的(倍)数2的倍数——个位上是0、2、4、6、8的数2、3、5的倍数特征3的倍数——各个数位上的数字之和是3的倍数5的倍数——个位上是0或5的数奇数和偶数自然数中﹐是2的倍勤的数叫作(偶数);不是2的倍劫的数叫作(奇数)。
质数——只有1和它本身两个因数.这样的数叫作质数(或素数)因数和倍教质数和合数合数——一除了1和它本身.还有别的因数0和1 ——0和1既不是质数，也不是合数100以内的质数有25个2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31 、37、41 、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83 、89.97分解质因数把一个合数写成几个质数相乘的形式几个数(公有)的因数。
其中最人的一个,叫作这几个数的最大公因数公因数和几个数公有的(倍数)。
其中最小的一个，叫作这几个数的最小公倍数公倍数方法一般――枚举法、分解质因数﹑短除法若为互质数,则最大公因数是1，最小公倍数是它们的积特殊若两位为倍数关系,则最小的数为最大公因数，最大的数为最小公倍数分数——把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫作(分数)，分数单位—— 一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一真分数 分子 < 分母;即真分数 < 1分类 整数:分子是分母的倍数假分数 分子≥分母;即假分数≥1 带分数:整数+真分数合成的数分数的意义 基本性质 分数的分子和分母(同时)乘或除以 (相同)的数(0除外)，分数的大小不变。
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苏教版五年级数学(下册)知识点总结姓名：第一单元：简易方程一、概念部分1、表示相等关系的式子叫做等式。
2、含有未知数的等式叫方程。
3、方程一定是等式；等式不一定是方程。
4、等式的性质（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
这是等式的性质。
（2）等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
这也是等式的性质。
5、解方程（1）使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
（2）求方程中未知数的过程，叫做解方程。
6、列方程解应用题的思路：①、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题，设未知数，一般是把问题中的量用X表示。
②、理清题目的数量关系，根据数量关系列出方程。
③、解方程④、检验、答。
二、例题分析部分1、方程与等式下列式子：8+3=11；x-5=5；7x+8；…6x＞9；a+6=17；14+5＜24；4x=26哪些是等式，哪些是方程？等式的有：8+3=11；x-5=5；a+6=17；4x=26方程的有：x-5=5；a+6=17；4x=26注意：集合图表示包含关系，因而x-5=5；a+6=17； 4x=26 只能填入内圈方程处。
2、解方程 方法：主要依据等式的性质求解，当未知数是减数或除数时有时也可利用加、减、乘、除各个部分之间的关系进行解题。
(熟练了左边可以简写即变成了移项变号)40.8＋x=57.3 2x-0.82﹦8.2 2x ＋0.4x=488x-0.8×9﹦26.4 13-0.5x ﹦7 20÷χ= 8解方程注意：①写解、②等于号对齐、③要养成检验的好习惯。
3、列方程解应用题（1）几倍多（少） 几的问题例题：食堂运来150千克大米，比运来的面粉的3倍少30千克。
食堂运来面粉多少？解：设食堂运来面粉x 千克 面粉重量的3倍-30=大米的重量3x-30=150解:40.8+X-40.8=57.3-40.8 X=16.5利用了等式性质1进行解题解:2x-0.82+0.82=8.2+0.82 2X=9.02 2x ÷2=9.02÷2X=4.51两步计算的方程先利用了等式性质1再利用等式性质2 进行求解解: 2.4x=48 2.4X ÷2.4=48÷2.4 X=20含有相同未知数的方程先合并化简再利用了等式性质2进行求解解:8x-7.2=26.2 8X-7.2+7.2=26.4+7.2 8x=33.4 8X ÷8=33.6÷8x=4.2 三步计算的方程先计算然后分别利用等式性质1和等式性质2 求解解: 13-0.5x+0.5x=7+0.5x 0.5x=17-7 0.5x=10 X=20当x 在减号后可利用等式性质1也可利用减数=被减数-差直接得出0.5x=17-7解: 20÷χ×χ=8×χ20=8χX=2.5当x 在除号后可利用等式性质2也可利用除数=被除数÷商直接得出8x=203x-30=1503x=180 X=60面粉重量的3倍-大米的重量=303x-150=303x=180 X=60答：食堂运来面粉60千克。
苏教版五年级语文下册1--7单元知识点全复习
苏教版五年级语⽂下册1--7单元知识点全复习苏教版五年级语⽂下册单元复习资料⼀、课⽂分类：本册教材内容丰富，体裁多样。
第⼀单元主题为“春光⽆限”有《春光染绿我们双脚》、《暖流》、《只拣⼉童多处⾏》、《早》等课⽂，第⼆单元的主题是“科技之光”，安排了《梦圆飞天》、《⽕星——地球的“孪⽣兄弟”》、《神奇的克隆》等课⽂；第三单元是“有志竟成”安排了《海伦·凯勒》《⼆泉映⽉》《郑和远航》《司马迁发愤写史记》等；第四单元为“世界各地”有《秦兵马俑》《埃及的⾦字塔》《⾳乐之都维也纳》等；第五单元为“亲情依依”有《爱如茉莉》《⽉光启蒙》《我和祖⽗的园中》等；第六单元是“⼋⼀壮歌”有《七律长征》《彭德怀和他的⼤⿊骡⼦》《⼤江保卫战》等；第七单元的主题是“⼈与⾃然”，有《望⽉》《灰椋鸟》《⽔》等课⽂。
体裁有记叙⽂、散⽂、诗歌等。
还学了“培养良好的学习习惯10”⾃主修改作⽂、多种渠道学语⽂。
⼆、对⼈物的评价：①与命运抗争，不屈不挠的海伦。
②热爱⾳乐，追求理想的阿炳。
③不怕困难，顽强探索的郑和。
④忍辱负重，发愤著书的司马迁。
⑤⼼系⼈民，团结抗洪的解放军。
三、课外⼩知识1、中国四⼤名著——《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《⽔浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）。
2、课外描写赞美春天的古诗：《春⽇》（宋）朱熹胜⽇寻芳泗⽔滨，⽆边光景⼀时新。
等闲识得东风⾯，万紫千红总是春。
3、修辞⽅法：①⽐喻（⼤⾃然是绿⾊的课本。
）②拟⼈（春天到了，杏花张开了笑脸。
）③排⽐（美不美，故乡⽔；亲不亲，故乡⼈。
）④夸张（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
）⑤反问（恩科西难道不是坚强的⼈吗？）⑥对偶（海内存知⼰天涯若⽐邻）⑦设问（谁是凶⼿？是噪⾳！）4、推荐⼀本好书：《上下五千年》，设⽴“我读书，我快乐”栏⽬。
四、趣味成语1、带有反义词的成语：⾃⽣⾃灭出⽣⼊死阴差阳错表⾥如⼀2、带有近义词的成语：奇花异草⽆穷⽆尽⽣龙活虎⼗全⼗美3、带有⽣肖的成语：亡⽺补牢马到成功守株待兔对⽜弹琴画蛇添⾜4、写出带龙的成语：⽣龙活虎龙腾虎跃龙马精神龙飞凤舞叶公好龙5、写出成语故事：鹏程万⾥邯郸学步⾃相⽭盾刻⾈求剑掩⽿盗铃6、数字成语：⼀⽬⼗⾏两全其美三⾔两语四⾯⼋⽅五花⼋门六神⽆主七上⼋下⼋仙过海九死⼀⽣⼗全⼗美百战百胜千变万化万⽆⼀失7、描写⼈物外貌的成语：仪表堂堂眉开眼笑⾝材魁梧8、描写⼈物神态的成语：炯炯有神⽬不转睛神采奕奕9、描写⼈物动作的成语：⼿舞⾜蹈狼吞虎咽张⼝结⾆10、描写⼈物⼼理的成语：情不⾃禁恋恋不舍提⼼吊胆11、描写景物的成语：排⼭倒海⾦碧辉煌欣欣向荣12、写出带“然”的成语：⽑⾻悚然兴味索然恍然⼤悟不以为然五、写出五个形声字：睛（左形右声）请清惧佣铜战（右形左声）放静致可六、①写出表⽰“看”的词语：瞥瞟望瞅瞧盯瞪瞄注视瞻仰②写出表⽰“⾛”的词语：跑奔逃跃溜达踱步闲游③写出表⽰“笑”的词语：⾼兴愉快微笑欢笑会⼼④写出表⽰“想”的词语：琢磨思考回忆推敲回味思索⑤写出表⽰“说”的词语：辩论叫嚷倾诉训斥责备喊叫从低处往上看——（仰望）从⾼处往低处看——（俯视）聚精会神地看——（凝视）前后左右的看——（观望）偷偷摸摸地看——（窥视）⽬光迅速地向四周看——（环视）⼋、写出重叠词：① ABB式（红通通、亮晶晶、⽩花花、⿊乎乎、⽔汪汪）②AABB式（⼯⼯整整、明明⽩⽩、清清楚楚、来来往往）③ABCC式（波光粼粼、凉风习习、⼩⼼翼翼、汗珠滚滚）④ABAB式（商量商量、打听打听、打扮打扮、讨论讨论）⑤AABC式（亭亭⽟⽴、⼼⼼相印、依依不舍、奄奄⼀息）⑥ABAC式（各种各样、不声不响、⼗全⼗美、⽆边⽆际、⼀⼼⼀意）⑦ABCB式（应有尽有）⼀、描写四季的成语：春季：春⾊满园满园春⾊春光明媚春光融融春暖花开花红柳绿桃红柳绿桃李争妍百花吐艳百花争妍百花齐放草长莺飞夏季:绿树成荫挥汗如⾬蝉声阵阵暴风骤⾬挥汗如⾬烈⽇当空电闪雷鸣暑⽓逼⼈酷暑难耐烈⽇炎炎汗流浃背秋季:⾦风送爽雁过留声秋⾊宜⼈天朗⽓清⼀叶知秋秋⾊宜⼈秋⾬绵绵秋⾼⽓爽冬季:⽩雪皑皑冰天雪地风雪交加寒⽓逼⼈天寒地冻天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜漫天飞雪傲霜⽃雪岁寒三友⼆、描写勤奋学习的成语：悬梁刺⾻凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘⾷⼗载寒窗⽜⾓挂书韦编三绝三、描写时间快的成语：光阴似箭⽇⽉如梭风驰电掣雷厉风⾏⼀⽇千⾥⽩驹过隙1、《春光染绿我们双脚》⼀、多⾳字：便：biàn（⽅便）pián(便宜）踏：tā（踏实）tà（踏歌⾏）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）⼆、重点解释：荒⼭野岭：没有开发和利⽤的⼭岭。
苏教版五年级科学下册全册知识点整理
苏教版五年级科学下册全册知识点整理新版苏教版五年级科学下册全册知识点整理第一单元一、知识盘点1、在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的（细胞）。
2、动物、植物、细菌等都是由（细胞）组成的。
3、（细胞)是构成生命体的基本单位。
细胞是英国科学家（胡克）发现的。
4、大多数细胞都是非常（微小）的，要借助（显微镜）才能看到，但个别细胞却很大，如（动物的卵黄)。
5、植物、动物不同部位的细胞的形状和大小（各不相同）。
6、微生物是一类非常（微小）的（生命体），它们没有头、脚、眼睛，也没有根、茎、叶，通常需要借助（显微镜）才能看清楚。
7、1675年，荷兰人（列文虎克)第一次发现了（微生物)的存在。
8、微生物在大自然中分布（极广），（空气中）、（水中）、（泥土中）、动植物的（体内和体表）都生活着微生物，有的微生物还能生活在（火山）、（岩石)里。
9、有些微生物并不微小，如（蘑菇）、（木耳)。
10、日常生活中用来防霉的方法有：（真空包装）、（放千燥剂）、（空调除湿）、（烈日暴晒）、（低温保存)、（消毒柜杀菌）等。
11、食物放置一段时间就会（发霉），食物发霉与（温度）和（湿度）有关。
12、馒头在（温暖）和（潮湿）的情况下容易发霉。
13.微生物对人类既有(“功”)又有(“传”)。
14.英国细菌学家(弗莱明)发现了(青霉素)。
15、继青霉素之后，人们又利用其他微生物生产出治疗细菌性疾病的（抗生素）。
16、人们采用（高温煮沸）、（紫外线照射）、（喷洒消毒液）、（涂碘酒）等方法消灭病菌。
17.食用变质酸奶后，会出现(腹泻)、(呕吐)等症状。
二、课文问题解答1、观察下面的人体细胞，说说它们的形状有什么不同？答：骨细胞呈扁圆形、椭圆形；神经细胞呈三角形或多边形；红细胞呈圆饼状，中间稍有凹陷；白细胞呈球形：肌细胞一般拉长；肝细胞是多边形或多面体的。
2.观察微生物并告诉我它们的形状。
1答：乳酸菌的形状为杆状；感冒的形状是冠状的；皮肤上的葡萄球菌呈球形；幽门螺杆菌呈螺旋状；志贺氏菌呈杆状；硅藻有圆形、椭圆形、多边形、船形、纺锤形等。
新苏教版小学五年级下册科学知识点整理全册
新苏教版五年级下册科学知识点整理1.搭建生命体的“积木”1、在显微镜下观察到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么相同之处？都是由一个个“小格子”组成的。
在显微镜下看到的手背皮肤。
2、这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的等都是由细胞组成的。
3、1665年，英国科学家胡克用显微镜观察软木薄片，发现上面有许多小孔，看上去像一个个规则的小室。
他把这些小孔画下来，并把它们称为细胞。
4、细胞是构成生命体的基本单位。
5、各种人体细胞的形状有什么不同。
大多数细胞都非常小，要借助显微镜才能看清。
但有些细胞却很大，如动物的卵黄。
2.微小的生命体1、制作小水塘的步骤：第1步：在一个干净的广口瓶中加入三分之二的池塘水。
第2步：把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
第3步：把瓶子放在有阳光的窗边。
3周后，用放大镜观察水里的变化。
制作“小水塘”的目的：培养水中的微生物，让其大量繁殖，以便学生进行观察。
在制作过程中，加池塘水的目的是提供微生物及其生活场所；加树叶、草、土的目的是给微生物提供食物；将瓶子放在有阳光的窗边的目的是给微生物的繁殖提供合适的温度；3周后再观察的目的是给微生物留足大量繁殖的时间。
2、小水塘中的一滴水中有些什么？小水塘中的一滴水中有鼓藻、草履虫、水蚤、钓钟虫、轮虫、水蚤、变形虫、线虫、新月藻、衣藻等微生物。
3、微生物是一类非常微小的生命体，它们没有头、足、眼睛，也没有根、茎、叶，通常要借助显微镜才能看清楚。
4、微生物是一种非常微小的生命体，通常都要借助显微镜才能看清楚。
微生物的发现与一个名叫列文虎克的荷兰人有关。
5、1675年，荷兰人列文虎克第一次发现了微生物的存在。
列文虎克发现了能够游动的微生物，为人类敲开了微生物世界的大门。
6、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。
有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。
7、微生物的形状有什么不同。
苏教版小学语文五年级下册复习资料全
苏教版小学语文五年级下册复习知识点第一单元复习资料1、《春光染绿我们双脚》一、多音字： ：踏：t t ā（踏实） t à（踏à（踏歌歌行） 撒：s ā（撒ā（撒娇）娇） s sǎ（撒ǎ（撒ǎ（撒下下）：便：di di diààn （方）便） pi piáán(n(便便宜）二、填空：1、本文通植过植树树活带动带来来的巨变表，表达达了少年儿以童以实实际行动改造荒山野岭的决心体，体现现了少年儿童热爱自然、保环护环境境的意识。
2、我国的树植树节节定每于每年年的 3月12日 。
3、积累相的关的公公益语用语。
植树造林，功在千秋。
爱国祖国，，护绿化，保清洁，家爱家园园。
保护环境，是就是爱爱惜生命。
爱护环境保，保护护地球，让们我们托托起手双手共共撑同撑起起一蔚片蔚蓝蓝的天空。
天空是小家鸟家，，河流是鱼的儿的家家，球地球是是们我们的的家。
2、《只拣儿童多处行》一、多音字：只：zh zhīī（船只） zh zhǐǐ（只有） 看：k ān （看门） k àn （看见）解：ji jiěě（解理解）） ji jiââ押（押解解）发：f ā（发现） f à（头à（头发发）：转：zhu zhu zhuǎǎn （学转学）） zhu zhuààn （转圈）尽：j ǐn （尽）管） j ìn （尽力）二、解释：聚精会神容：形容注注意力高集度集中中。
座无隙形地：形容容人坐多，连坐的的地方都没有。
浑身解数全：全身身的本领。
成千盈百：，盈，满满。
容形容人人很多。
三、按课内文内容容填空：1、走玉进玉兰兰堂院的院落落里，眼睛突然一亮,几那几棵棵大棠海棠树，开满树，开满树，开满了了密密层层的淡红的花，这花繁花从从树枝开树到树梢梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花飞的飞泉泉……2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把冬一冬天天蕴含的精神、力量，都尽情的放释放出出来了！3、对，就开是开得得旺！只要管得理得好好,给适它适时时地水浇水施施肥,儿花儿和和儿童一样，在春一样，在春天天的召感召下，就下，就会欢活畅活泼泼地,以旺盛的命生命力力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑解身解数数。