人教部编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)
《白杨礼赞》是一篇赞美白杨树及其象征意义的文章。白杨树被描绘成一种力争上游的树，具有笔直的枝干和紧紧靠拢的丫枝，象征着正直、团结和进取的精神。其宽大的叶子片片长环境中，白杨树依然倔强挺立，参天耸立，不折不挠，表现出坚强的气质。作者通过描写白杨树的外部形态和内在气质，赋予它伟岸、正直、朴质、严肃等人格化的特征。更进一步，作者运用连续的反问句和排比句，将白杨树象征为北方的农民、守卫家乡的哨兵，以及中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。这种象征手法通过具体形象暗示了更为普遍的意义，使读者能够通过想象和联想，感受到白杨树所代表的那种朴质、坚强、力求上进的精神。因此，《白杨礼赞》不仅是一篇描绘白杨树的文章，更是一首对抗日军民和中华民族不屈不挠、团结奋进精神的颂歌。
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部编版八年级上第15课《白杨礼赞》课件 (26页PPT)
• 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种 树！(第4段的赞美是在描写白杨树的生长环境后发出的，白杨树在黄土地 上傲然挺立，形成一种意境美)
• 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！(第 6段的赞美是在第5段描写白杨树的形貌不平凡，有不屈不挠的精神之后发 出的，赞叹白杨树的形美与神美)
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
文章要赞美白杨树，第2段却 没提白杨树，这一段主要写了什 么？删掉这一段可不可以？
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• 这一段描绘了西北高原的壮美景色，抓住“黄与绿主宰 着”这一特色，突出“雄壮”“伟大”，突出了白杨树 的不平凡；同时又用“单调”与第3段中白杨树“傲然 地耸立”相对照，两相对比又突出白杨树的不平凡；此 外，作者在此处用“单调”这个字眼，看似是贬低环境， 实则为突出白杨树的不平凡做准备，这是欲扬先抑手法 的运用，因此不能删掉。
• 第8段：我赞美白杨树，就因为……朴质、坚强、力求上进的精神。(这里 由白杨树的品质联想到当地人民的品质，白杨树已经具有了象征意义，既 是赞美白杨树，又是赞美人)
• 第9段：我要高声赞美白杨树！(总结性的赞美，与前文所有的赞美形成呼
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应)
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朗读课文，并说说 朗读时应把握怎样的情 感基调。
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思考：
人教部编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》课件(共29张PPT)
请运用联想与想象，
三（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨树。
白杨礼赞
茅盾
作者感受又如何？
请运用联想与想象， 说说下列事物的象征意义 三（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨树。
这些景观和感受对
那是一种力争上游的树，笔直的干，笔直的枝。 三（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨树。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
一、走近作者
茅盾，茅盾原名沈德鸿，字雁冰 １８９６年７月４日生于浙江桐乡 县乌镇。茅盾是我国现代进步文化 的先驱者，伟大的革命文学家和中 国共产党最早的党员之，中华人民 共和国成立后，他担任第一任文化 部长，还担任过作家协会主席、全 1896--1986 国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文 学作品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说 《春蚕》、《林家铺子》等。
丹青标风骨，愿与子同仇。
民的热爱和歌颂。
对比突中心
八、延伸拓展
请运用联想与想象， 说说下列事物的象征意义
格式：我由……想到了……他象征了……
课堂小结
通过本堂课的学习，我们从环境、外 形、内在三个方面了解了白杨树的不平 凡，且把白杨树象征了抗日军民的那种 精神意志。正是这种精神和意志使我们 的民族解放战争取得胜利，走向光明。 而同学们在学习中也掌握了象征手法的 运用。
2、理清文章结构 、
一（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇 敬和赞美之情。
二(2-8)：从环境、外形和内在来表现白杨 树的“不平凡”，点明象征意义。
三（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白 杨树。呼应开头
3、找出直接赞美白杨树的语句及文章抒情线索
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨
树! 请运用联想与想象，
人教部编版八年级上册15白杨礼赞教学课件(共26张PPT)
叶：片片向上
（进取）
皮：光滑淡青色 （质朴）
3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语
回答。
“倔强挺立” “ 不折不挠”
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4
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5、6段的写法特点
• 由远及近，由下至上，由平视到 仰视，由外在形象到内在品质。
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10
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2021/1/11
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桐城市黄岗初中：舒林
不努强 折力挺 不向立这 挠上的是 ，发一虽 对展种在 抗，树北 着高。方 西到哪风 北丈怕雪 风许只的 。，有压
两碗迫 丈那下 ，样却 参粗保 天细持 耸，着 立它倔 ，却
11
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外 部
枝பைடு நூலகம்
笔直，紧紧靠拢 团结
形
象
叶
片片向上
进取
皮
光滑淡青色
质朴
内
在
倔强挺立
气
质
参天耸立 不折不挠
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20
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课堂小结
1、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构 文章的感情线索；
2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章 的主旨含而不露，隐而不晦；
伟丈夫等。 2 为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？
① 用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的 好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；
② 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树 刚健的不平凡的内在气质。很自然地由赞美树过渡到赞美人。
第15课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
任务三：析文本 品写法
茅盾先生看到白杨树，联想到到哪些对象呢？它们之间有何联系 呢？
⑴在西北极普遍，不被人重视。 北方的农民 ⑵有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
象征
守卫家乡的 哨兵
⑴“坚强不屈” ⑵“傲然挺立”
新中国历史的 ⑴团结、力求上进 精神和意志
任务三：形象来 暗示另一事物或某种较为普遍的意义。
白杨树终于出现在我们的眼前！作者情绪发生了何种变化？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不， 或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话， 那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的！
任务二：探文本 感受不平凡
汽车继续往前行驶，白杨树正式登场了！
（朗读第5自然段，请用原文中的词语按下面的格式说一说眼前的白杨树是怎样的。）
茅盾为什么要借赞美白杨树歌颂北方抗日军民呢？
资料链接：
这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党 顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面， 中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆 返回内地，受朱德同志邀请前往延安。
茅盾先生在途径黄土高原，看到其中矗立的排排白杨，又会生发怎样的思绪呢？
白杨礼赞
茅盾
作者简介
茅盾
茅盾：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰， 中国现代著名作家、文学评论家、文化活动 家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、 《春蚕》、《林家铺子》。他是新文化运动 的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
任务一：初读课文，梳理文脉
任务三：析文本 品写法
知识卡片 欲扬先抑：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、 贬低。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明 对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留 下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强 调手段。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼赞》课件 (共42张PPT)
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
学习目标：
有感情地朗读课文，扫清字词障碍。 理清文章结构。 了解白杨树的生长环境。
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第四个“难道”句，点明象征民族的抗日 精神和意志。
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联系时代背景你领会到作 者的意旨了吗？
作者不只是赞美树，而是赞 颂北方农民，赞颂组织领导 革命群众的中国共产党。
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因为白杨树“不平凡”。
“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是 结构文章的线索。
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由 浅入深。不仅赞美还有崇敬。
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小组合作：
文章开篇入题紧接着又宕开一笔用一大段文 字描绘高原景象。作者描绘了怎样的高原景 象？你能 用一个词来概括。这样安排有什么好处？
4、在文章中 找出集中描写白杨 树的段落，说一说 白杨树与北方军民 有哪些相似点。
5、6段写白杨树的形象和气质。 7、8段写白杨树的象征意义。
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学习目标：
有感情地朗读课文，扫清字词障碍。 理清文章结构。 了解白杨树的生长环境。
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第四个“难道”句，点明象征民族的抗日 精神和意志。
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联系时代背景你领会到作 者的意旨了吗？
作者不只是赞美树，而是赞 颂北方农民，赞颂组织领导 革命群众的中国共产党。
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因为白杨树“不平凡”。
“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是 结构文章的线索。
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由 浅入深。不仅赞美还有崇敬。
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小组合作：
文章开篇入题紧接着又宕开一笔用一大段文 字描绘高原景象。作者描绘了怎样的高原景 象？你能 用一个词来概括。这样安排有什么好处？
4、在文章中 找出集中描写白杨 树的段落，说一说 白杨树与北方军民 有哪些相似点。
5、6段写白杨树的形象和气质。 7、8段写白杨树的象征意义。
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第15课《白杨礼赞》课件(共36张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
③两者对比，突出赞美了白杨树及其所 代表的精神和品格。表达了对白杨树强 烈的赞美之情。
课后第二题
合作探究与展示 ——理解主旨
课后第四题
朗读并背诵课文第5-8段，思考： 白杨树有什么象征意义？ 作者是通过哪些语句层层深入地把 这种意义揭示出来的？
2023/12/5
21
白杨树形象分析
那是力争上游的一种树
主题句穿插 形成旋律美
直抒 胸臆
整体感知
大声朗读课文，作者为什么要赞美白杨树？
不平凡
高原风景图
白杨特写图
生长
环境
境美
外部
形态 白形杨美
树 不平
凡
不平凡的表现？ 从哪些方面表达赞美之情？
内在 物人联想图 气质
神美
开头直接入题，表达主旨，总起全文
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
过渡，既是对上文"惊叫"的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树。
过渡，承上启下
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
白杨树过渡到对其象征意义的揭示，并直接点明象征意义。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……
照应开头，再次点题，表达自己的赞美之情。
第9段：……我要高声赞美白杨树!
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像 深
这白杨树“一傲样然傲挺然立挺立”的的守形卫象他—们—家乡哨的兵哨兵?难道你又不更远一点想到， 入
这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原
纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神品和质意—志—? 人的精神和意志
课后第二题
合作探究与展示 ——理解主旨
课后第四题
朗读并背诵课文第5-8段，思考： 白杨树有什么象征意义？ 作者是通过哪些语句层层深入地把 这种意义揭示出来的？
2023/12/5
21
白杨树形象分析
那是力争上游的一种树
主题句穿插 形成旋律美
直抒 胸臆
整体感知
大声朗读课文，作者为什么要赞美白杨树？
不平凡
高原风景图
白杨特写图
生长
环境
境美
外部
形态 白形杨美
树 不平
凡
不平凡的表现？ 从哪些方面表达赞美之情？
内在 物人联想图 气质
神美
开头直接入题，表达主旨，总起全文
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
过渡，既是对上文"惊叫"的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树。
过渡，承上启下
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
白杨树过渡到对其象征意义的揭示，并直接点明象征意义。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……
照应开头，再次点题，表达自己的赞美之情。
第9段：……我要高声赞美白杨树!
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像 深
这白杨树“一傲样然傲挺然立挺立”的的守形卫象他—们—家乡哨的兵哨兵?难道你又不更远一点想到， 入
这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原
纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神品和质意—志—? 人的精神和意志
第15课《白杨礼赞》课件(共28张PPT)语文八年级上册
背景资料
文章写于1941年。作者茅盾在新疆工作一个时 期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持 阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看 到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这 篇热情洋溢的散文。
字词积累
dǐ
yān
qiú
坦荡砥 恹恹欲睡 虬枝
白杨树的生长环境怎样不平凡？用了什么 样的表现手法？
生 黄绿错综 色
长 环
无边无垠 大
雄壮伟大 对比
单 调
境 坦荡如砥 平
正衬 不平凡
反衬
作者是如何揭示白杨树的象征意义的？ （注意四个反问句的问法有什么变化，
意思是怎样不断加深的）
这四个句子以反问强化了内容的表达， 以排比增强了语言的气势，以层递步 步深化内容，使感情的表达更加强烈。
作者为什么不直接歌颂北方农民和他们的精神？这种写法有什么 妙处？
本文成功地运用了象征手法，通过赞美白杨树来歌颂北方农民和 他们的精神。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不 能直抒胸臆，所以采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共 产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。采用象征的 写作手法，可以巧妙地表达自己的思想，增强文章的表现力。
白杨树外部形态不平凡
(2)作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文中的词语回答。
文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸 立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环 境下坚强不屈的斗争性格。
白杨树内在气质不平凡
朗读课文第7自然段。 将“它没有……好女子”去掉，并将四个反问句改成陈述句后读一读。 比较表达效果。
第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，那么第⑧段是否显得多 余？为什么？
第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册(2024版)
那是力争上游的一种树，
笔直的干，笔直的枝。它
的干呢，通常是丈把高，
像是加以人工似的，一丈
以内绝无旁枝。它所有的
丫枝一律向上，而且紧紧
外
靠拢，也像是加以人工似
在
的，成为一束，绝无旁逸 斜出；它的宽大的叶子也
形 象
是片片向上，几乎没有斜
生的，更不用说倒垂了；
它的皮光滑而有银色的晕
圈，微微泛出淡青色。
总的形象
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 4.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树！ 6.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是 平凡的树！ 8.我赞美白杨树…… 9.……我要高声赞美白杨树！
礼赞白杨的不平凡——抒情线索
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（开篇点明题意，直抒对白杨树的赞美之情，起笔峻拔有力，给人留
9.……我要高声赞美白杨树！
（总结全文，照应开头，锦衣表达了对白杨树的赞美）
二 、 如 何 礼 赞
No 请同学们默读文章2、3、5
、7段，说一说作者是从哪些方面
Image 来礼赞白杨树的不平凡？
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入 你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的 是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是 人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔 人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便 确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着， 无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩 的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼 来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记 了汽车是在高原上行驶。
第15课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
课文品读 何为“礼赞”？
礼是敬礼、致敬的意思，题目的意思就是对 白杨树的致敬和赞美。
课文题目有什么意思？
“白杨”是本文描写和讴歌的对象，礼赞之 怀着敬意赞美，题目意思是“怀着崇敬的心情赞 美白杨树”。简明扼要地交代了文章的写作内容， 奠定了全文的感情基调。
课文品读
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
词语理解
dǐ
坦荡如砥
yān
恹恹欲睡
yín
无边无垠
suō
婆娑
qiú
虬枝
qí
秀颀
词语解释
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到 妙语佳句。 【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。 【潜滋暗长】暗暗地生长。
【纵横决荡】纵横驰聘，冲杀突击。
课文引入
1.“礼赞”是什么意思？ 2.课文第二段用了大量篇幅写黄土高原，是不是赘余呢？ 3.文章结尾处写楠木有什么用意？
文章结尾段有什么作用?
在内容上将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、贱 视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情.再次 赞美白杨树，在结构上，呼应开头。
总结白杨树的不平凡表现在哪几个方面？
生长环境的不平凡 外部形态的不平凡 内在气质的不平凡
2023/12/22
23
课文主旨
文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白 杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树倔强、力争上游的精神 ，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团 结向上、坚强质朴的精神。
起笔有力，总领全文，点明了白杨树的“不平凡”，这 是礼赞的原因，也是文章的抒情线索。
文章的第二段似乎不是写白杨树的，它与白杨树有关系吗？
这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的生长环境。 1、交代白杨树生长环境的不平凡，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形 象。 2、暗写抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。
2024-2025学年初中语文部编版八年级上册16 白杨礼赞 课件 (共27张PPT)
甚至于，你把这个作家都错过了。
——毕飞宇
整体感知
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 白杨不是平凡的树。......我赞美白杨树...... 我要高声赞美白杨树！
合作探究
析天地之“白杨” 请从文中找出白杨树的不平凡具体表现在哪里？
写作特色
排比反问句，由浅入深，由树及人，层层深入
难道你就觉得它只是树？ 难道你就不想到……至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到……守卫家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到……那种精神和意志？
写作特色
用朗读来表达对抗日军民最高的崇敬与赞美
男生1：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一 株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 全体女生：难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北 方的农民？ 全体男生：难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强 不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 全体合诵：难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的 白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那 种精神和意志？
抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象，借礼赞西北高
原上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情。
深入探究
挺拔的身躯、靠拢的树枝、哨兵似的姿态，以及朴质外表下的坚强个性。
这使得从新疆到延安途中的茅盾先生发现了一种时代精神和民族性格的审美
对应物，从而为白杨树写下了热情洋溢的赞歌。
——张伟忠
字词清单
开垦 kāi kěn 主宰 zhǔ zǎi 倦怠 juàn dài 丫枝 yā zhī