新高考物理复习策略2020届高三备考建议
2、有关领导对《意见》解读
结合今年高考命题趋势的变化来看，高考、学考选考等 传统选拔性考试在区分度上已显得有些难以满足高校需 求，单纯的题目套路和依靠大量记忆、计算来提高难度 的题目在被逐渐舍弃，而为了加大人才选拔区分度，一 些目前只出现在学科竞赛中的知识点和解题技巧在被逐 渐引入高考试题当中。所以无论是在命题趋势还是考查 难度上，与全国统一的高考相比，以高校综合评价为代 表的高校自主选拔似乎更加符合《意见》的要求。
逻辑推理能力主要还是通过高考数学来考查。今后的高考数学将 把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学 生缜密思维、严格推理的能力。有的将通过揭示知识的产生背景 和形成过程，体现数学的创造、发现和发展特点；有的将通过对 数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。
阅读理解和应用写作能力，是最值得考生重视的地方。高考对阅 读速度的要求不断提高，以前卷面大概7000字，现在是9000字 ，将来可能增加到10000字。预计今后的高考语文阅读题量会持 续增加，锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫。高考语文、英 语阅读题的选文范围，将会远远超出高中教材和一般高中生的认 知范围，难度、深度、广度，全面向学术级、经典级看齐。
新课标对高中物理学生实验项目要求的变化：
必修课程的物理实验
选修课程的物理实验
1.探究匀变速直线运动的特点
1.验证动量守恒定律
2.探究弹簧形变与弹力的关系
2.用单摆测量重力加速度的大小
3.探究两个互成角度力的合成规律
3.探究影响感应电流方向的因素
4.探究加速度与物体受力、物体质量的 4.探究变压器原、副线圈电压与匝数的
3、高考要加强12项内容考查——林惠青
对于新高考改革试点过程中出现的一些新情况、新问题，教育部门 是承认的，尤其是浙江最近发生的高考英语科目加权赋分风波，更 暴露了高考改革过程中的决策、设计、执行等环节都要慎之又慎。
这些改革实践中出现的问题，有待于在实践中不断解决完善。高考 改革不允许有乱作为，但也不允许不作为。教育部关于高考改革的 方向是明确的：扩大试点、稳步推进。
对2021年全国高考命题构成影响的相关要素
国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的 指导意见
2017版新课标对学业质量的评价要求 新教材知识体系变化及课后习题调整
考试大纲对“一体四层四翼”的评价要求
课改先行省市对核心素养的考查方向
一、政策导向的变化
2017版新课标对学业质量的评价要求
核心素养时代我们要面对的四个改变
执行新课标——内容调整、学科素养、评价体系、教 学要求
使用新教材——结构、内容、习题；综合性、应用性 、创新性
迎接新高考——3+3或3+1+2；一体四层四翼；过 渡期、动荡期
实施新课改——政策导向、高考导向—解决问题、综 合应用、全面育人
核心问题——2021年自主命题怎么考？如何应对？ （顶层设计+摸石头过河）
从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势； 从国际到国内，引导学生正确认识中国特色和国际比较； 从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命； 从理想到实践，引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。
加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用 写作等能力的考查
信息加工能力被林副部长放在第一位强调，对我们的启示有两点 ，一是今后高考试卷的信息量（文字/图表）会不断加大；二是 今后高考试卷中的文字/图片包含的信息读取难度会不断加大。 快速、准确地读题，是正确作答的第一步。新版语文教材主编温 如敏曾表态“今后高考语文试卷要让15%的人做不完”，这其 实就是对获取信息、加工信息提出了更高的要求。
高考要加强12项内容考查：加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋 斗精神的考查；加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应 用写作等能力的考查；加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查， 夯实全面成长基础。
加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查
这4项内容的考查，与高考凸显“立德树人”的教育功能是息息 相关的，也是具体可操作的。可以预见，今后的高考将更加重视 对传统文化的考察。具体而言，语文的名篇默写、文言文阅读， 政治、历史、地理试题的背景材料，将更加侧重从优秀文学作品 和历史、现实积淀中，精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材 ，引导学生热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受认同社 会主义核心价值观深厚的内涵。其次，高考命题将不拘泥于“固 定”的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人 ，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。
重新修订后的普通高中教材也已经陆续发布并投入使用，其中最 核心的改变就是：强化了课程教材的育人功能，对于学习过程和 结果的考核评价，不仅仅是关注知识的理解和掌握，还要更多的 关注学生素养的养成，关注学生问题解决能力的形成。
在新高考、新课标、新教材的多重背景下，普通高中教育正处于 普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时 期，而目前高考的指挥棒作用依然很强，所以要协调好三大改革 的步调，首先就要从完善高校招生考试制度着手。
高中物理等级考评价要求
（1）理解所学的物理概念和规律及其相互关系，能正确解释自然现象，综合应 用所学的物理知识解决实际问题。 （2）能将实际问题中的对象和过程转换成所学的物理模型，能对综合性物理问 题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论：能 对已有结论提出有依据的质疑，采用不同方式分析解决物理问题。 （3）能分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究的物理问题，作出有依据 的假设；能制订科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现 其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验 报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。 （4）认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作；有学习和研究 物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观点又能修正错误；能依 据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用。具有保护环境、节约资源、 促进可持续发展的责任感。
创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际， 增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。
科学设置试题难度，命题要符合相应学业质量标准，体现 不同考试功能。加强命题能力建设，优化命题人员结构， 加快题库建设，建立命题评估制度，提高命题质量。
2、有关领导对《意见》解读
2022年前全面取消考试大纲，高考命题将以高校要求为依据；从 优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度和加强命题能 力建设三方面提高命题水平，根据高校人才培养目标和专业学习 基本需要，不断完善招生专业选考科目要求，并把综合素质评价 作为招生录取的重要参考。
学科的基础知识和基本技能对人的终身发展有奠基作用， 避免“繁难偏怪”、加强基础考查是考试内容改革应坚持 的一项基本原则。但加强基础考查并不意味着死记硬背， 而是考查学生对概念内容的深入理解和对思维方法的扎实 掌握；加强基础考查也不意味着简单化，而是考查学生对 知识的形成过程、互相联系和结构关系的掌握情况，呈现 综合性特点；加强基础考查更不意味着模式化，而是注重 设计新颖情境，加强题目创新，考查学生知识的迁移和运 用能力。
11.用多用电表测量电学中的物理量
9.用双缝干涉实验测量光的波长
12.测量电源的电动势和内阻
2、《意见》对“完善考试和招生制度”的要求
深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生 全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔 要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大 纲。
优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所 学知识分析问题和解决问题的能力。
独立思考能力的考查，最能看出一个考生是否能够自觉运用批判 性和创新性的思维方法。今后的高考试题或将通过增强情境的探 究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现 象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来， 发展个性，增强创新意识。
加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用 写作等能力的考查
国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方 式改革的指导意见
教育部考试中心有关领导的讲话
近年来考试大纲的调整和变化
1、物理《课程标准》中的“四维五层”评价体系
四维—依据物理学科核心素养四个方面的 相关要求。
五层—根据问题情境的复杂程度、相关知 识和技能的结构化程度、思维方式、探究 模式或价值观念的综合程度等划分为不同 水平。
加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面 成长基础
今年1月中旬，教育部正式印发了新的高中课标和课程方案，但目 前很多高中由于种种原因并没有开齐开足高中规定课程，尤其是音 体美、通用技术和信息技术。
怎么办？这就需要通过提高学业水平考试的地位、提高综合素质评价 的地位，把对审美情趣、健康意识、劳动体检的考查，列入高考的参 考范围内。
唯有如此，才能破除高考考什么、学校教什么的现状。
4、近年来考纲的调整变化：
一体：“立德树人、服务选拔、导向教学”三 位一体——为什么考？
四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心 价值——考什么？
四翼：基础性、综合性、应用性、创新性—— 怎么考？
高考物理试题对“四层四翼”的评价要求 ——关于增强基础性
核心素养背景下的高三物理复习策略 2021届高三备考建议
2020、11
2019年，中国基础教育全面进入核心素养时代
2019、06、11，国务院办公厅 关于新时代推进普通高中育人方 式改革的指导意见
2019、07、08，国务院办公厅关于 深化教育教学改革，全面提高义务教 育质量的意见
本轮新课程改革是我国基础教育发展 史上力度最大、最彻底的一次课程改 革运动，涉及教育教学理念、课程标 准、课程管理、课程内容及教材等多 个方面的变革，标志着我国基础教育 范式的根本转换。必将触及目前教育 教学过程中普遍存在的深层次问题。
2020年高考物理复习策略
2020年高考物理复习备考策略一、复习计划：根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前，即2013年九月到2014年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：进行综合（将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联）复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。
高三学生高考物理怎样复习好_高考物理复习技巧有哪些
高三学生高考物理怎样复习好_高考物理复习技巧有哪些高三学生高考物理怎样复习好高考物理复习要认真钻研大纲、全面系统复习(1)高考物理大纲对照，即将考试大纲中的考试目标与教学大纲中的教学目标进行对照。
考试目标是对教学目标的一种抽样，考试与教学既有区别又相辅相成，应以考试大纲为准线，透彻理解高考命题的指导思想;(2)将考试大纲中的知识、能力要求层次与课本中的相关概念、知识、能力联系起来。
前者的纲领_、概括_较强，文字简明扼要;后者按知识有浅入深、能力由低到高，层次分明，论述充分详尽，是对大纲的详实解析，只有两相对照，紧密结合，才能真正吃透考纲要领与精髓，使复习依纲务本，目标明确具体。
(3)把考试大纲中的考试目标、考查内容、能力要求“翻译”成具体题目，从而使考试目标要求题目化、题型化。
把在复习中要达到的各项能力目标、重难点及易混问题融化到具体题目中，以提高复习的针对_和效率(4)即将当年的〈高考物理考试大纲〉与两年前高考物理大纲的对照起来学习，重点注意修订后的版本与修订前的版本的区别点，从而摸准今年高考命题的变化点。
新旧对照的另一层意思是：将新课程方案与旧课程方案的考查范围进行比较，以找到区别之处。
高考物理复习要回归课本，重视基础训练细化高考物理复习计划，全面回顾高考物理教材，以章、节为单元进行复习，复习相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;进行专题强化训练，高考物理查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化进一步提升综合运用能力。
高考物理复习时，首先要求学生自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整，使之系统化。
其次，高考物理要对本单元的基本概念及其相互关系进行进行细致全面、系统、深入地辨析，对本单元的典型问题及其分析方法与技巧。
2020届高考物理一轮复习高效策略
2020届高考物理一轮复习高效策略夯实基础知识、注意主干知识高考中基本概念、基本规律和基本思路高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。
在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。
要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。
注重学科思想方法的掌握学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。
为什么感到物理课听起来容易，做起来难。
问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。
为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。
很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。
用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。
学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。
要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。
提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。
充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。
2020届高考物理一轮复习备考的策略、方法与计划
明确错因。 2.体验感受题目条件、具体
情境或运动模型及对应的关系式、方法等。
三、例题研究—感悟体验
2019年高考物理加大源于教材情境的试题数量和分值比例， 以此引导教学回归教材中的基础内容，夯实学生的基础。
2019年高考物理试题注重将物理学的基本概念、基本规律 与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系
起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识 和方法解决实际问题的能力
教育部考试中心
这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某 种能力进行考查的同时，也不同程度地考査了与之 相关的能力。并且，在应用某种能力处理或解决具 体问题的过程中住往件随着发现问题、提出问题的 过程。因而高考对考生发现问题、提出问题并加以 论证解决等探究能力的考査渗透在以生各种能力的 考查中
教育部考试中心
r2
mg
mrω2
赤道上物体
考虑地球自转
5.
Mm
G r2
ma
6.
G
Mm
r2
ma
各类轨道上任何点 圆轨道
求a，r为到中心 天体球心间距离
a的表达形式 （v、ω、T）、
多星r的意义
7.
G
Mm
r2
m
v2
r
变轨问题
离心、近心现象 近地点、远地点
三、例题研究—感悟体验
• 请按要求完成例题 时间5min，写明必要的关系式。
所求物理量解题关系式情境模型答案地球密度地面物体无自转赤道物体考虑自转质量密度关系重力加速度地面物体无自转大小球体质量密度关系联立导出题目条件四课堂小试我能行mgmmmgmm所求物理量解题关系式情境模型答案双星的质量速率周期等匀速圆周运动匀速圆周运动基本公式卫星密度向心力速度高度等地面物体无自转匀速圆周运动周期匀速圆周运动线速度mgmm四课堂小试我能行五总结提升有窍门儿选定研究对象哪个物体天体卫星明确运动模型它在哪儿做什么运动列出物理关系哪个公式哪些物理量紧扣题目条件抓住关键字句图像等认真解决问题规范快速准确满分常用公式规律模型特点说明椭圆轨道开普勒定律同一中心天体质点均匀球注意球内情况地球面上物体g为星球表面重力加速度不考虑地球自转赤道上物体考虑地球自转圆轨道a的表达形式变轨问题离心近心现象近地点远地点mgmmmammmammmrmgmm五总结提升有窍门儿对号入座五总结提升有窍门儿检测题
2020届高考物理 复习策略 新人教版 精品
2020届高三物理复习策略探讨关键词：复习策略三个调整两个关注本人在高中毕业班的物理教学实践中，有一个很深的感受：要想提高高三物理复习的效果，就需重视“三个调整”，把握“两个关注”，实现“两个飞跃”。
“三个调整”，即：一、调整复习内容；二、调整训练和试卷评讲；三、调整课堂时间安排。
“两个关注”即：关注高考信息；关注每一个学生。
“两个飞跃”即：一是由单个知识点的积累到一个有序的知识网络建构的飞跃；二是知识网络建构到能力提升的飞跃。
一、三个调整：大家知道高三复习课的时间紧，任务重，既要完成选修3-5的教学，大约要40课时，又要完成六个模块的复习，高考物理主要考点有126个，若每个知识点平均用一个课时复习的话，需要126课时，两项就共需166课时，高三学年教学时间大约38周。
按“部颁标准”物理学科每周六课时计，不过228课时，再考虑节假日和周测、月测考试时间，实际可用课时不足150。
两项一比，时间之紧不待言明，要完成教学任务取得成绩，教师就势必要在教学方式中作些调整。
1、调整复习内容：现在新课程的高考中选修3-4和选修3-4各占15分，且只选做其中一道，从2020年的高考（新课程卷）物理试题来看，选做3-5的湖南省平均得分比选修3-4少1.1分，其它省的高考也是3-4的较难。
例如：两年山东省三个模块的考试结果，难度值大约是： 2007年：《物理3—4》难度 0.65；《物理3—5》难度0.3 2008年：《物理3—4》难度 0.70；《物理3—5》难度0.5由此看出，选做题命题尽管充分注意了试题的等难度问题，但实际结果仍差异较大，因此对选考模块的复习和针对训练值得研究.做到有侧重.因此，结合我校学生的特点，我们决定把3-4为主选课程，3-5则以讲座的形式，利用课外的时间给部分学生上课。
这样则可以节约40课时。
高三学生通过新课学习，已经对单个知识点有了一定积累和把握，也掌握了一些常规解题方法。
复习前，先认真分析“大纲”、“考纲”，研究历年的高考题；复习时，按照考试大纲所列知识点的顺序，就每个知识点向学生讲明高考要求级别，历年在高考题目中的比例及考试题型特点，做到内容既实在又有一定深度，避免与新课的模式重复。
2020届高考物理一轮复习建议
（二）复习资料的使用策略
在充分挖掘教材功能的前提下，教师要广 泛参考外地最新资料，要做到科学使用资 料进行复习，不要只是复习资料本身；要 根据学生实际和高考要求，以一本资料为 主线，把其他资料进行精选与之整合，资 料整合的核心是例题和练习题的选用；教 师跳入题海，将学生救出题海。
1.例题的选题策略
（3）有一题多解的空间。通过一
2.习题的选题策略
一轮复习过程中选用的练习题，主 要是帮助学生进一步系统地认识知识， 理解知识，把握知识之间的内在联系， 熟练地掌握运用这些知识分析问题、解 决问题的思路、方法、步骤及作答规范。
（三）课堂教学的讲练策略
课堂教学要有明确的目标意识和 时效观念，最大限度地减小随意性和 盲目性，提高教学的针对性（即高考 的要求和学生的需要），只有做到了 课堂教学的针对性，才能实现实效性。 讲练结合是一轮复习最有效的课堂教 学方式。 对重点、难点和疑点一定要 讲深讲透。
二、一轮复习的基本策略
审题的训练 资料的使用 课堂的讲练 讲深与讲透 检测与讲评 速度与规范
（一）、审题训练
1. 审题的含义
2. 关于避免粗心大意
(1)审题时粗心大意的产生原因：
①读题过快
②思维定势
(2 )避免审题时粗心大意的措施：
①慢看
②轻读
③具体问题具体分析
审题的含义
2020届高考物理一轮复习意见
一、一轮复习的基本任务
二、一轮复习的基本策略
审题的训练
资料的使用
课堂的讲练
讲深与讲透
பைடு நூலகம்
检测与讲评
速度与规范
三、深入研究2018、2019年全国课标卷。
2020年新高考备考策略：2020年高考物理二三轮复习备考建议-精品随心
b间的相互作用和重力可忽略。下列说法正确的是
BD
D．乙车的加速度大小先减小后增大
图像考题年年有， 轴点线面样样全！
1、不是所有多选题都能秒杀； 2、的确有能够秒杀的多选题； 3、关键在于平常的积累。
例5.（2018课标1题20）2017年，人类第一次直接探测到来自双
中子星合并的引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子
星合并前约100s时，它们相距约400km，绕二者连线上的某点每
4、强化运算，确保不算错，从数学运算增分。
考生的“痛点”
题量大，速度上不去！
看错了！
想错了！
算错了。
策略一：强化限时训练，从解题速度上增分；
1、考题难度减小，考点密度增大；
例1．（2018课标1题14）高铁列车在启动阶段的运动可看作
初速度为零的匀加速直线运动。在启动阶段，列车的动能
A．与它所经历的时间成正比 B．与它的位移成正比
g'
G1M 81
( 1 R)2
3.7 3.7 81
GM R2
1g 6
3.7
G mg ' 1300kg 1 9.8N / kg 2000N 6
B正确
v 2g 'h 4 9.8 8.9 3
A错误
离开近月轨道后还有制动悬停，所以机械能不守恒，选项C错
v
G1M
受力和运动；
2.选项分析；
A．在着陆前瞬间，速度大小约为8.9m/s B．悬停时受到的反冲作用力约为2×103N C．从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒 D．在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道 上运行的线速度
3.月球表面的重力加速度？
高考物理如何复习2020
高考物理如何复习一、在进行高三物理复习时注意提高应用物理知识，解决实际问题的能力提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
在进行高三物理复习时注意复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的;而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。
在进行高三物理复习时注意遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。
然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。
二、在进行高三物理复习时注意学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。
考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。
考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。
学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。
但是对每种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。
因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。
如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。
同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。
有的同学担心高考时会出现一些难题，如平时不做大量的高难度的题，考试时会不会出现失误。
其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2，个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。
何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面，绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求，这一点大家一定要把握好。
2020届高考物理一轮复习备考的策略、方法与计划
物理学科考试大纲规定了高考物理考查的五种能力目标：理解
能力、推理能力、分析综合能力、实验能力和应用数学处理物
理问题的能力。结合国家经济社会发展对多样化高素质人才的
要求和物理学科的特点，高考物理着重考查学生的逻辑推理、
信息加工、模型建构等关键能力，以此引导学生培育支撑终身 发展、适应时代要求的能力和综合素质。2018年高考理科综合 全国II卷第16题利用我国自主建造的世界最大口径射电望远镜 所发现的毫秒脉冲星作为背景，考查学生对万有引力、匀速圆
于涵，教育部考试中心副主任
2020物理考试大纲 根据普通高等学校对新生思想道徳素质和科学文 化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年 颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高 中物理课程标准（实验）》，确定高考理工类物理 科考试内容。高考物理试题着重考査考生的知识、 能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与 科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识 在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用， 大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，以 有利于高校选拔新生，有利于培养学生的综合能力 和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣，培 养实事求是的态度，形成正确的价值观。
高考物理试题注重对基本物理概念、基本物理规律、基本实 验技能的考查，以突出考试内容的基础性。2019年高考物理各 套试卷适当减少复杂的运算，增加定性理解的试题，以此引导 学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。要求学生从物 质观念、运动与相互作用观念、能量观念等整体的视角来思考 问题、解决问题。
化素质的要求及《普通高中课程标准》制定。
教育部考试中心
高考评价体系由“一核四层四翼”组成，包括考查 目的、考查内容和考査要求。“一核”为考査目的， 即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教 育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题； “四层”为考查内容，即“必备知识、关键能力、学 科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考中的提 炼，回答高考“考什么”的问题；“四翼”为考査要 求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素 质教育评价维度在高考中的体现，回答高考“怎么考” 的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现， 体现高考考试内容改革的方向和阶段性成果。
2020高考物理复习备考策略
1、关注社会热点，注重学生解决实际问题的能力的培养 2、关注图像在运动学中的应用 3、加大对运动和平衡以及牛顿运动定律问题的复习力度
题型示例的变化：计算题方面
删
除
仅考察了运动学公式，综合性较弱
的
题
目
二 研考题、知晓命题规律
1. 近五年高考考点分布
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
25
2019
2018
2017
2016
பைடு நூலகம்
2015
光电效应、氢原子光谱 静电力平衡
动能、动量、与变速 直线运动
平衡、胡克定律
动量守恒 平抛运动
电容器 质谱仪
带电粒子在磁场中 的运动
电场能的性质
动量定理 安培力与电路综合
库仑定律、矢量合成 电磁感应
磁场、电场复合场 中的运动
质能方程
变压器 同步卫星
变压器 功能关系
题型示例的变化：计算题方面
一 直 保 留 的 题 目
题型示例的变化：计算题方面
一
直
保
留
的
题
计算题备考启示1：
目
万有引力与航天仍是高考热点
持续关注对带电粒子在电磁场中运动的问题
重视对典型模型（如板块模型）的复习以及运动与图像相结合的问题。
题型示例的变化：计算题方面
新
增
加
的
16新加题目
题
目
计算题备考启示2：
2. 考核目标和指导方针微调
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句: 由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要 求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质 和科学文化素质的要求”。