人教版化学分子和原子ppt说课共27页
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人教版九年级化学上册3.1《分子和原子》课件(共24张PPT)
提示：1.氨水有刺激性、腐蚀性，小心使用。 2.塞子塞紧后不要打开。
实验汇报
实验方案 现象 分析 结论
10月1日、2日，合肥都在下雨，衣服很 难晾干，5日、6日，多云转晴，衣服干的很 快，为什么？
请你帮帮忙
国庆假日，喜爱运动的我的篮球没气了， 请帮忙解决。
兴趣实验：力量大比拼
规则：一名男 生和一名女生 分别抽取50ml 水和空气，同 时按住管口， 使劲挤压活塞， 并记录压缩后 体积变化。
水
空气
压缩后体积
分析
气体分子有间隔，且间隔大
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况下：分子间隔变大
当堂练习，比比谁学的快
1.国庆假日，小扬同学家里招待客人，将拆开的 一瓶白酒忘记盖了，过几天发现少了很多， 请从分子角度解释？
2.国庆热播电影《湄公河行动》中，警犬“哮 天”在缉捕毒贩中立下了汗马功劳。“哮天” 很快发现毒贩是利用了分子的什么性质？
表彰他们“发明了行动可控、在给予能源后可执行任务 的分子机器”。
分子行走装置
数字化实验技术是一种新型实验手段，主要包 括：数据采集器、传感器、计算机软件三个部分。
具有便携、直观、实时、定量等特点。
一个铁原子的质量≈9.3×10-23kg， 一个水分子的质量≈3×10-26kg， 一滴水中大约有1.67×1021个水分子
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 8:38:19 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
人教版九年级化学上册3.1《分子和原子》课件(共43张PPT)
C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的
D 水电解可的得到氢气和氧气 分子是可以再分的
作业：课本p51 1、2题 ，同步练习p26
第二课时：
一、复习 分子的性质
分子的性质：
1.分子体积、质量都很小； 2.分子是不断运动的（温度越高，运动越快）
； 3.分子间有间隔。 （温度升高，间隔变大；压强增大，间隔变小
练习：1、在2012年9月8日的云南彝良
地震后的救援行动中，为了搜索埋在废
墟中的幸存者，人们用了搜救犬，搜救
犬能根据人体发出的气味发现幸存者。
试用化学观点从微粒的角度分析能发现 幸存者的原因是（ B ） A．分子很小 B．分子在不停地运动 C．分子间有间隙 D．分子是由原子构成
分子的性质：
分子的质量、体积都很小
墙内开花墙外香
哇，真 香！
1.湿衣服会变干，是因为水分子运动到了空气 中；温度升高，分子运动速率加快，所以经 太阳晒，湿衣服会干得快。
2. 我们闻到了花香，是因为花的香味的分子运 动 的。与此相类似，我们经常闻到其它的气 味，都是这个原因。
3. 糖块逐渐消失，而水却有了甜味，是因为糖 分子运动到了水分子中。
2、（2015汕头）下列对生产、生活现象的解释正确的是
（B ）
A．铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙 B．在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动 C．石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小 D．温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小
（注：分子或原子间的间隔大小可以改变，而 分子或原子本身大小不变。）
1.湿衣服经太阳晒会变干； 2.走到花园旁能闻到花香； 3.糖放到水里，糖逐渐消失，而水却有了 甜味。
这是什么原因呢？ 让我们再观察下面的实验
人教版九年级化学上册 3.2 《分子和原子》( 40 张PPT)(共40张PPT)
以上说明：分子大还是小？
（2）分子是不断运动的
实验：探究分子是在不断运动的
现象 解释
烧杯A
溶液变红
浓氨水挥发出 的氨分子进入 A溶液
烧杯B
溶液不变色
由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B 溶液
实验3—1 品红的扩散
思考: 湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
受压时，气体易液化。
（4）同种物质的分子性质相同; 不同种物质的分子性质不同.
物质不同,化 学性质不同。
（5）由分子构成的物质： 发生物理变化时，分子本身不变。
如：水的蒸发
发生化学变化时，分子本身改变
如：水的电解
我们知道分子可以构成物质，而物质又在不断地发生着变化， 有物理变化也有化学变化，那分子在这里有没有发生变化呢？
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
水蒸发或者水蒸汽液化
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
学完本课你要知道： 分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，运动速度加快。
3.分子间有间隔
气体>液体>固体
（2）分子是不断运动的
实验：探究分子是在不断运动的
现象 解释
烧杯A
溶液变红
浓氨水挥发出 的氨分子进入 A溶液
烧杯B
溶液不变色
由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B 溶液
实验3—1 品红的扩散
思考: 湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
受压时，气体易液化。
（4）同种物质的分子性质相同; 不同种物质的分子性质不同.
物质不同,化 学性质不同。
（5）由分子构成的物质： 发生物理变化时，分子本身不变。
如：水的蒸发
发生化学变化时，分子本身改变
如：水的电解
我们知道分子可以构成物质，而物质又在不断地发生着变化， 有物理变化也有化学变化，那分子在这里有没有发生变化呢？
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
水蒸发或者水蒸汽液化
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
学完本课你要知道： 分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，运动速度加快。
3.分子间有间隔
气体>液体>固体
人教版化学九年级上册3.1《分子和原子》说课课件(共25张PPT)
采用高中的球棍模型让学生进行分组实
创新点
验，不仅可以充分调动学生学习的主动 性，让他们真正成为课堂的主体；而且
能够较好的理解本节课微观抽象的知识；
疑惑点 从哪个角度来讲解氧化汞是由分子构成的?
感谢各位 专家评委的倾听！
利用分组教学（每四人一组），让学生亲 自动手拼出常见分 子的模型，并利用水 分子的球棍模型演示水电解的微观过程， 总结化学反应的微观本质,进一步理解分 子原子的定义以及分子是由原子构成的， 达到突破重难点的目的。
实验探究新知
分 组 教 学 法
实验探究新知
分 组 教 学 法
实验探究新知
分 组 教 学 法
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时20分21.11.913:20November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时20分17秒13:20:179 November 2021
A、水分子
B、 水原子
C 、氢原子和氧原子 D、以上都不是
六、说板书设计
分 子
一 分子是保持物质化学性质的最小微粒
可
以
分
二 原子是化学变化中的最小粒子。
为
原
子三
分子是由原子构成的
七、 说教学反思
对于分子概念的教学是难点，所以我采用
成功点 分组教学和动画演示水电解的过程，让学
生充分讨论得出分子的概念；
水蒸发
水蒸发时，只是分子 间的间隔变大，水分 子本身不变
水分子本身没有变化
变化的只是分子间的间隔 水的化学性质也没有变
人教版九年级上册化学课件：3.1分子和原子
几种说法：
1、氧气分子是由 氧原子
构成的。
一个氧气分子由 二个氧原子 构成的。
2、水分子是由 氧原子 和 氢原子 构成的。
一个水分子是由一个氧原子 和二个氢原子 构成的
3、水分子含有 氧原子 和 氢原子 。 一个水分子含 一个氧原子 和 二个氢原子 。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分
解两H种变化有什么O不同？H
O 通电
HH
H
OH
H
重新 组合
氧分子
氢分子
子 原 氢 子 原 氧
O
H
水答：分水子的蒸发只是分子间的间隙变大，由液体变成 气体，H 属于H物理变化，分子本身保持不变。而水的
分解是水O分子先分裂变成氢原子和氧原子，然后每
２H 个氢H原子H 构成H１个氢分子，每２个氧原子构成１
盐等物质
第 三 单 元 课 题1 分 子 和 原 子 第二课时
分子是保持物质化学性质的一种微粒，
由分子构成的物质保持化学性质的最小微粒是分子
由原子构成的物质保持化学性质的最小微粒是原 子。
保持水的化学性质的最小微粒是 水分子
保持氧气化学性质的最小微粒是 氧分子
保持铁化学性质的最小微粒是
铁原子
保持氦气化学性质的最小微粒是 氦原子
个氧O分子，分O子本身发生了变化，属于化学变化。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：2、氢气在氯气中燃烧生学变化中，
分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发
生变化的是分子还是原子？
H Cl 点燃 Cl Cl 重新 H Cl
H Cl
（1）盛放在敞口容器里的水，在常温下会 逐渐减少， 如果受热会减少得更快，这是为什么?
1、氧气分子是由 氧原子
构成的。
一个氧气分子由 二个氧原子 构成的。
2、水分子是由 氧原子 和 氢原子 构成的。
一个水分子是由一个氧原子 和二个氢原子 构成的
3、水分子含有 氧原子 和 氢原子 。 一个水分子含 一个氧原子 和 二个氢原子 。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分
解两H种变化有什么O不同？H
O 通电
HH
H
OH
H
重新 组合
氧分子
氢分子
子 原 氢 子 原 氧
O
H
水答：分水子的蒸发只是分子间的间隙变大，由液体变成 气体，H 属于H物理变化，分子本身保持不变。而水的
分解是水O分子先分裂变成氢原子和氧原子，然后每
２H 个氢H原子H 构成H１个氢分子，每２个氧原子构成１
盐等物质
第 三 单 元 课 题1 分 子 和 原 子 第二课时
分子是保持物质化学性质的一种微粒，
由分子构成的物质保持化学性质的最小微粒是分子
由原子构成的物质保持化学性质的最小微粒是原 子。
保持水的化学性质的最小微粒是 水分子
保持氧气化学性质的最小微粒是 氧分子
保持铁化学性质的最小微粒是
铁原子
保持氦气化学性质的最小微粒是 氦原子
个氧O分子，分O子本身发生了变化，属于化学变化。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：2、氢气在氯气中燃烧生学变化中，
分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发
生变化的是分子还是原子？
H Cl 点燃 Cl Cl 重新 H Cl
H Cl
（1）盛放在敞口容器里的水，在常温下会 逐渐减少， 如果受热会减少得更快，这是为什么?
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
人教版九年级化学〈分子和原子〉
精品教学课件PPT
17
课题2 分子和原子
气 体
液体
固体
在通常情况下：
气体分子 间的间隔
＞
液体分子 间的间隔
＞
固体分子 间的间隔
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时 增大，遇冷时缩小的缘故。
精品教学课件PPT
18
学完课题本2 分课子和你原子要知道：
分子的特点： 1.分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动，
32
课题2 分子和原子
二、原子
1、特征： （1）原子的质量和体积都很小 （2）原子是不断运动的 （3）原子间有间隔
2、定义：原子是化学变化中的最小粒子。 3、原子与分子的区别：在化学变化中，分子可以再
精品教学课件PPT
27
分离
重新组合
+
氧分子O2
水分子 H2O
氢原子 氧原子
氢分子H2
精品教学课件PPT
28
课题2 分子和原子
化学反应的实质：
分子分裂为原子，原子再重新组合成新 的分子。
所以，分子变了，其化学性质也变了。
一、分子的定义：
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
精品教学课件PPT
29
课题2 分子和原子
精品教学课件PPT
22
我会课探题2究分子和原子
某同学在家做如图所示实验：在一 个玻璃容器中加入100ml水，向水 中放入一块糖，在容器外壁沿液面 画一条水平线，过一会儿发现糖块 溶解，液面比原来水平线降低了。 通过这一现象请你推测分子具有哪 些性质?
精品教学课件PPT
23
课题2 分子和原子
能否用微粒（微观）观点解释物质的变化？
人教版初中化学九年级上册 课题1分子和原子精品课件(24张PPT)
【结论】固体微粒间也有间隔。
空气 水
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔从小变大
人教版初中化学九年级上册 课题1分子和原子精品课件（24张PPT ）
微观粒子的特点之三：
3、分子、原子等微观粒 子之间有间隔。一般情况下， 同种物质，固态时间隔最小， 气态时间隔最大。(例外：水 的反常膨胀）
1.“墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。” （王安石《梅花》）诗人为什么 在远处就能闻到淡淡的梅花香味？
2 . 25m3的石油气在加压的情况下可 装入0.024m3的钢瓶中，为什么？
3.湿衣服晾在太阳下为什么
人教版初中化学九年级上册 课题1分子和原子精品课件（24张PPT ）
比在阴凉处干得快？
微观粒子的特点之一：
1、分子、原子等微观粒 子的质量和体积都很小。
趣味实验:会“飞”的液体
实验操作
实验现象
结论
1
滤纸条上的酚酞试 液不变色
水、空气中的物质 不能使酚酞变红
2
滤纸条上的酚酞试 液变红色
氨水能使酚酞 变红
3
滤纸条上的酚酞试液 氨分子是在不 从下到上依次变红 断地运动
4
滤纸条上的红色消失 氨分子是在不 断地运动
•
5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
空气 水
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔从小变大
人教版初中化学九年级上册 课题1分子和原子精品课件（24张PPT ）
微观粒子的特点之三：
3、分子、原子等微观粒 子之间有间隔。一般情况下， 同种物质，固态时间隔最小， 气态时间隔最大。(例外：水 的反常膨胀）
1.“墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。” （王安石《梅花》）诗人为什么 在远处就能闻到淡淡的梅花香味？
2 . 25m3的石油气在加压的情况下可 装入0.024m3的钢瓶中，为什么？
3.湿衣服晾在太阳下为什么
人教版初中化学九年级上册 课题1分子和原子精品课件（24张PPT ）
比在阴凉处干得快？
微观粒子的特点之一：
1、分子、原子等微观粒 子的质量和体积都很小。
趣味实验:会“飞”的液体
实验操作
实验现象
结论
1
滤纸条上的酚酞试 液不变色
水、空气中的物质 不能使酚酞变红
2
滤纸条上的酚酞试 液变红色
氨水能使酚酞 变红
3
滤纸条上的酚酞试液 氨分子是在不 从下到上依次变红 断地运动
4
滤纸条上的红色消失 氨分子是在不 断地运动
•
5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
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文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
现 代科学 技术已 能将构 成物质 的粒子 放大后 呈现在 我们的 眼前。
天文学家发现太空氧分子
几种物质的分子模型
氧分子（O2） 氢分子（H2） 水分子（H2O）
乙醇分子(C2H6O)
分子是由原子构 成的。
1、物质是由微观粒子：分子、原子构成的
2、分子的 性质
①分子的都很小 ②分子处于不断的运动中
第三单元 课题2 分子和原子
分子
构成
物质 构成
原子
特点 （小；运动；有间隔；同种粒子性质相同）
五、设计反思 鉴于本节课是一节概念课，学生缺乏
抽象思维理解的能力，在设计时，注重了 一个体现、两个突出：
1.一个体现：
2.两个突出：
谢谢 敬请指导
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
学生探究活动：
完成实验一后，请你用所给仪器和药品设计一个实 验来证明构成物质的微观粒子是不断运动的？
要求：实验时观察酚酞试液、浓氨水的颜色并散闻 它们的气味。
分组实验一： A
分组实验二：B
举例：生活中哪些现象说明分子是在不 断运动的？
路边闻到烤肉的香味
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服晾干
不同温度下水分子的运动
2、某同学在家做了一个实验：在一个玻璃容器中加 入100mL的水，向水中放入一块糖，在外壁沿液面画 一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，液面比原 来水平线降低了。通过这一现象，请你推测分子有 哪些性质？
空气的自白（模拟空气中的氮气分子、 氧分子、水分子、氦原子等微粒模型以 及运动情况）
四、板书设计
气体和液体压缩 性的比较
固态
液态 气态
一般情况：分子间隔变大
• 请从微观角度解释下列现象
1、变瘪的兵乓球放入热水中可恢复原形 2、水的三态变化 3、6000L氧气在加压的情况下可装入容积 为40L的钢瓶中得到医用液氧
同桌间先互相说一说，你都有哪些 收获？ 大家再来一起交流。
1、课本52页：第2题
人教版化学分子和原子ppt说课
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
三、教学过程
（一）由实验导入新课 （二）启发诱导，探索新知 （三）巩固新知，能力提升 （四）归纳小结
[演示]将少许海娜粉加入到盛有一 定量水的烧杯中，静置观察.
现 科学 技术已 能将构 成物质 的粒子 放大后 呈现在 我们的 眼前。
扫描隧道显微镜
石墨中的碳原子图像
③分子之间有间隔
需要 借助科 学仪器 才能观 察到构 成物质 的微观 粒子。
石墨中的碳原子图像
水分子的自述：嗨！同学们，我是水分子，我的质量 和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一 滴水中大约有1.67×1021个我们水分子。如果用10亿人来 数一滴水里的分子，每人每分钟100个，日夜不停，需要数 3万多年才能数完咧。想一想,你们人类用肉眼能看见我 吗？我想请你们猜一猜:我们还有哪些特点?
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
活 动：
演示： 1、取一杯水，向水中滴几滴红墨水观察现象。 2、30cm长的玻璃管中先放一半水，然后再放 一半酒精，充分混合后，观察液面变化。
由实验：1体积的酒精和1体
积的水混合体积不等于二者体积 之和，你能得到什么结论？
•讨论：构成物质的分子间的间隔是否可以改变呢？
学生实验：取两支注射器，分别吸入20mL空气、20mL 水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现 象。
现 代科学 技术已 能将构 成物质 的粒子 放大后 呈现在 我们的 眼前。
天文学家发现太空氧分子
几种物质的分子模型
氧分子（O2） 氢分子（H2） 水分子（H2O）
乙醇分子(C2H6O)
分子是由原子构 成的。
1、物质是由微观粒子：分子、原子构成的
2、分子的 性质
①分子的都很小 ②分子处于不断的运动中
第三单元 课题2 分子和原子
分子
构成
物质 构成
原子
特点 （小；运动；有间隔；同种粒子性质相同）
五、设计反思 鉴于本节课是一节概念课，学生缺乏
抽象思维理解的能力，在设计时，注重了 一个体现、两个突出：
1.一个体现：
2.两个突出：
谢谢 敬请指导
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
学生探究活动：
完成实验一后，请你用所给仪器和药品设计一个实 验来证明构成物质的微观粒子是不断运动的？
要求：实验时观察酚酞试液、浓氨水的颜色并散闻 它们的气味。
分组实验一： A
分组实验二：B
举例：生活中哪些现象说明分子是在不 断运动的？
路边闻到烤肉的香味
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服晾干
不同温度下水分子的运动
2、某同学在家做了一个实验：在一个玻璃容器中加 入100mL的水，向水中放入一块糖，在外壁沿液面画 一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，液面比原 来水平线降低了。通过这一现象，请你推测分子有 哪些性质？
空气的自白（模拟空气中的氮气分子、 氧分子、水分子、氦原子等微粒模型以 及运动情况）
四、板书设计
气体和液体压缩 性的比较
固态
液态 气态
一般情况：分子间隔变大
• 请从微观角度解释下列现象
1、变瘪的兵乓球放入热水中可恢复原形 2、水的三态变化 3、6000L氧气在加压的情况下可装入容积 为40L的钢瓶中得到医用液氧
同桌间先互相说一说，你都有哪些 收获？ 大家再来一起交流。
1、课本52页：第2题
人教版化学分子和原子ppt说课
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
三、教学过程
（一）由实验导入新课 （二）启发诱导，探索新知 （三）巩固新知，能力提升 （四）归纳小结
[演示]将少许海娜粉加入到盛有一 定量水的烧杯中，静置观察.
现 科学 技术已 能将构 成物质 的粒子 放大后 呈现在 我们的 眼前。
扫描隧道显微镜
石墨中的碳原子图像
③分子之间有间隔
需要 借助科 学仪器 才能观 察到构 成物质 的微观 粒子。
石墨中的碳原子图像
水分子的自述：嗨！同学们，我是水分子，我的质量 和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一 滴水中大约有1.67×1021个我们水分子。如果用10亿人来 数一滴水里的分子，每人每分钟100个，日夜不停，需要数 3万多年才能数完咧。想一想,你们人类用肉眼能看见我 吗？我想请你们猜一猜:我们还有哪些特点?
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
活 动：
演示： 1、取一杯水，向水中滴几滴红墨水观察现象。 2、30cm长的玻璃管中先放一半水，然后再放 一半酒精，充分混合后，观察液面变化。
由实验：1体积的酒精和1体
积的水混合体积不等于二者体积 之和，你能得到什么结论？
•讨论：构成物质的分子间的间隔是否可以改变呢？
学生实验：取两支注射器，分别吸入20mL空气、20mL 水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现 象。