语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(二)
；假如你是一尊金佛，就决不能满足于 假如你是一尊金佛，
11.李小可同学想请教王教授有关《红楼梦》 11.李小可同学想请教王教授有关《红楼梦》的版本问 李小可同学想请教王教授有关 题，他带上论文如约前去教授家，不巧，教授去参 他带上论文如约前去教授家，不巧， 加一个紧急会议了， 加一个紧急会议了，教授夫人收下论文并让他发一 条手机短信告知王教授。 条手机短信告知王教授。请你代李小可同学拟写这 则短信。要求：内容简明，语言得体。（50字以内） 则短信。要求：内容简明，语言得体。（50字以内） 。（50字以内 答案 示例：老师，今天到您家请教问题，您不在， 示例：老师，今天到您家请教问题，您不在， 拙作（论文）交给尊夫人了，请斧正。 拙作（论文）交给尊夫人了，请斧正。我改日再登门 求教。祝您愉快！ 求教。祝您愉快！李小可
5.现在，有些超市安装了监控摄像头， 5.现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴有 现在 “每一个摄像头都是一双监视你的眼睛”“莫伸手，伸 每一个摄像头都是一双监视你的眼睛”“莫伸手， ”“莫伸手 手必被捉！ 这样让人很不舒服的标语。 手必被捉！”这样让人很不舒服的标语。请你另拟一 条提示语，既能表达同样的意思，又能让语言得体。 条提示语，既能表达同样的意思，又能让语言得体。 答案 笑。 示例：每一个角落都在录像中， 示例：每一个角落都在录像中，请您美美地微
8.下列语句中有三处错误，请找出来并加以改正。 8.下列语句中有三处错误，请找出来并加以改正。 下列语句中有三处错误 ①报纸资料的积累，最忌积压和不能持之以恒。 报纸资料的积累，最忌积压和不能持之以恒。 ②一下子整理一星期或五六天的报纸，往往事倍功半， 一下子整理一星期或五六天的报纸，往往事倍功半， 而且会出错。 读报是每天都要做的事， 而且会出错。③读报是每天都要做的事，积累报纸资 料也要有恒心。 最初的积累，可能是零星的、 料也要有恒心。④最初的积累，可能是零星的、不系 统的，而且积以时日，就会越来越丰富。其间， 统的，而且积以时日，就会越来越丰富。其间，要防 止间断和疏忽。 一疏忽，一间断， 止间断和疏忽。⑤一疏忽，一间断，就有可能被有价 值的资料白白遗漏。 值的资料白白遗漏。陈毅同志在给儿女的诗中一再告 诫：“应知学问难，在于点滴勤。”⑥积累报纸资料， 应知学问难，在于点滴勤。 积累报纸资料， 就要发扬这种“点滴勤”的精神。 就要发扬这种“点滴勤”的精神。
语言表达准确、鲜明、生动、简明、 语言表达准确、鲜明、生动、简明、 连贯、得体（ 连贯、得体（二）
1.下面一段话中画线句子共有四处语病， 1.下面一段话中画线句子共有四处语病，请找出并加以 下面一段话中画线句子共有四处语病 改正。 改正。 旅游卫视5 旅游卫视5月4日播出的一期节目遭到众多动物保护 者的抗议。在这期节目中， 一只猫当做实验品从四楼抛下， 者的抗议。在这期节目中，①一只猫当做实验品从四楼抛下， 以证实猫从高处摔下是否仍安然无恙。 以证实猫从高处摔下是否仍安然无恙。据相关资料显 示，②即使猫在下坠过程中能迅速调整体位，变为四足向 即使猫在下坠过程中能迅速调整体位， 下着地，但这只能起到一定的缓冲作用， 下着地，但这只能起到一定的缓冲作用，③仍不能完全避 免不骨折和内脏破裂。 免不骨折和内脏破裂。动物保护者对这种虐待动物的节目 表示愤怒。今天，旅游卫视节目中心负责人表示， 表示愤怒。今天，旅游卫视节目中心负责人表示，④今后 将不再播出动物活体实验的节目，并向观众表示致歉。 将不再播出动物活体实验的节目，并向观众表示致歉。
答案
（1）在“当做”前面加上“被”（或“被 当做”前面加上“
人”）。 （2）把“即使”改为“虽然”。 即使”改为“虽然” （3）删去“避免”后的“不”。 删去“避免”后的“ （4）删去“表示”,或把“致歉”改为“道歉” 删去“表示” 或把“致歉”改为“道歉” （或“歉意”）。 歉意”
2.请你从下列历史人物中任选一组， 2.请你从下列历史人物中任选一组，在对两个人物的比 请你从下列历史人物中任选一组 较中说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。不得出 较中说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。 现常识性错误。 现常识性错误。 第一组： 第一组：孔子与庄子 第二组： 第二组：项羽与刘邦 第三组： 第三组：李白与杜甫 第四组： 第四组：鲁迅与胡适 答案 示例：我更喜欢庄子。庄子热爱生命， 示例：我更喜欢庄子。庄子热爱生命，追求自 由，他的文章中有一种博大的境界，没有孔子文章中 他的文章中有一种博大的境界， 那些道德说教的仁呀，礼呀等， 那些道德说教的仁呀，礼呀等，他的文章中充满自然 的天籁，有哲学的高度和人格的亮色， 的天籁，有哲学的高度和人格的亮色，他与孔子是鸿 鹄与燕雀之别。 鹄与燕雀之别。
第 第 第 答案 ① ② ④ ⑤ ⑥
处改为 处改为 处改为 改为“曾连续两年在国家考核” 改为“曾连续两年在国家考核” 改为“这件事对市委、市政府触动很大” 改为“这件事对市委、市政府触动很大” 去掉“造成的” 去掉“造成的”或“的原因” 的原因” 改“同时”为“共同” 同时” 共同” 改为“并将其纳入干部政绩考核” 改为“并将其纳入干部政绩考核”或“并将其作为考
第 第 第 答案 ② ④ ⑤
处改为 处改为 处改为 去掉“一星期” 去掉“一星期”或“五六天” 五六天” 把“而且”改为“但是” 而且”改为“但是” 改为“ 把“被” 改为“把”
9.将下列语句依次填入文中的横线处， 9.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连 将下列语句依次填入文中的横线处 贯。只填序号。 只填序号。 发明是涉及科学、社会与人文的全方位活动， 发明是涉及科学、社会与人文的全方位活动，需要 多种智慧和资源参与。 多种智慧和资源参与。 ①科学是长出红苹果的树 ②教育是培育这棵树的土壤和肥料 ③如果把新技术发明比作美丽的红苹果 ④新技术发明的出现仰仗科学、依赖教育 新技术发明的出现仰仗科学、 ⑤文化则是看不见的地下水、合适的温度和阳光 文化则是看不见的地下水、 ⑥然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新 然而更需要文化，需要鼓励探索、 文化 解析 答案 ④⑥是观点，③①②⑤是比喻论证。 ④⑥是观点，③①②⑤是比喻论证。 是观点 是比喻论证 ④⑥③①②⑤
2000年 我国知识工程领导小组把每年的12月定为 2000年，我国知识工程领导小组把每年的12月定为 12 “全民读书月”，这是实施全国“知识工程”的重大项 全民读书月” 这是实施全国“知识工程” 目。几年来，在全国各地都组织举办了丰富多彩的宣传 几年来， 活动。 活动。 如果让你拟一副宣传该活动的条幅，你会怎样来拟。 如果让你拟一副宣传该活动的条幅，你会怎样来拟。 要求：对仗工整，醒目易记，有文采。 要求：对仗工整，醒目易记，有文采。 示例：书犹良药善读之以疗救精神的贫瘠， 答案 示例：书犹良药善读之以疗救精神的贫瘠，学如 春风常沐焉能抚慰失落的心灵。 春风常沐焉能抚慰失落的心灵。
ห้องสมุดไป่ตู้
6.1995年 联合国教科文组织宣布4 23日为“ 6.1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读 1995 日为 书日”。这一天是西班牙作家塞万提斯和英国著名作 书日” 家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明， 家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读 书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项 书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项 100 活动。很多国家在这一天或者前后一周、 活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时 间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、 间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版 商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都 学校、商店、 会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情， 会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情， 把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。 把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。很 多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道， 多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝 口，呼吁我们国家也开展类似的活动。 呼吁我们国家也开展类似的活动。
10.请在下面这段文字的横线处填上恰当的句子， 10.请在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，要求能够 请在下面这段文字的横线处填上恰当的句子 构成排比句并且符合上下文特定的语境。 构成排比句并且符合上下文特定的语境。 梅花自有梅花的神韵，牡丹自有牡丹的姿色， 梅花自有梅花的神韵，牡丹自有牡丹的姿色，每个 人都有属于自己的阳光与土地。 人都有属于自己的阳光与土地。 如果你是一块鹅卵石， 如果你是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美 玉；如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮 如果你是一泓清泉， 丽；如果你是一弯月亮， 如果你是一弯月亮， 当然， ! 当然，假如你 ， 是一匹骏马，就决不满足于蜗牛的步履； 是一匹骏马，就决不满足于蜗牛的步履； 门神的位置！ 门神的位置！ 答案 示例： 示例：就不要抱怨不能发出太阳的光辉 就决不能满足于燕雀的志趣 假如 你是一只鲲鹏
第___________处改为 ___________处改为
核干部政绩的重要内容” 核干部政绩的重要内容”
4.高三毕业在即，班里要举办一场毕业晚会。 4.高三毕业在即，班里要举办一场毕业晚会。请从下面 高三毕业在即 的歌曲名称中任选一个加以阐发， 来发表你的毕业 的歌曲名称中任选一个加以阐发， 感言，100字左右。 感言，100字左右。 字左右 ①《敢问路在何方》 敢问路在何方》 ②《飞得更高》 飞得更高》 ③《化蝶》 化蝶》 隐形的翅膀》 我只在乎你》 ④《光阴的故事》 ⑤《隐形的翅膀》 ⑥《我只在乎你》 光阴的故事》 阳光总在风雨后》 ⑦《永远的朋友》 ⑧《阳光总在风雨后》 ⑨《众人划 永远的朋友》 桨开大船》 ⑩《爱拼才会赢》 爱拼才会赢》 桨开大船》 答案 示例： 悲观的人埋怨风向， 示例： 悲观的人埋怨风向，乐观的人期待风向 改变，现实的人则调整风帆。此刻，我想到一支歌—— 改变，现实的人则调整风帆。此刻，我想到一支歌—— 《阳光总在风雨后》，请相信有彩虹，风风雨雨都能接 阳光总在风雨后》 请相信有彩虹， 受。同学们，我一直会在你的左右，人生路上甜苦和喜 同学们，我一直会在你的左右， 忧，愿意与你分担所有。 愿意与你分担所有。
语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
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方 法 点拨
(3)恰当使用修辞手法。 语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜 的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰 当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明， 增强语势。如： 一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克· 弗洛斯特的名 片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之 前，总要先打个招呼。 (欧 · 亨利《警察与赞美诗》) 语段中把“枯叶”比做“名片”，生动新颖，把冬天 拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出 苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心
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方 法 点拨
一、使语言表达准确的方法 (1)符合特定的情境。 如：轻风扶细柳，淡月失梅花。 其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶” 字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清 风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白 天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色 了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花 相互交融的情景。 15
考 点 精解
2. 语言表达连贯、鲜明，就是能够 调整语句之间的顺序，注意前后的照应 和勾连，使语意分明而确定，不含糊。
3. 语言表达生动、得体，就是语言 具有活力，能感动人；能体现语境和语 体的要求。
3
命 题 揭秘
命题角度Ⅰ 简明、连贯
(2009· 全国卷Ⅰ)下面文字中画线部分的词语，有的使 用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自 然，语意连贯，逻辑严密。
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方 法 点拨
(2)恰当选用句式。 在语言表达中，要注意句式的变换。一定的 句式表露一定的感情，句式变了，句意也会 产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点， 还可以选用双重否定、反问句式来加强语气， 使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整 句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐， 气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感 情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如 能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强 语言的鲜明感。 20
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt
当你克服了自卑，增强了自信，你就会 有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美 丽。
• 参考答案： • 当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种秋霜 枫独红、冬雪梅独傲的美丽，一种真金百炼色不回 的美丽。 鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵， 可以为读者提供更多的想象和品味空间，语言的 文采也随之而来。
符合语境
某中学高一(4)班将召开“为汶川灾区捐赠棉衣棉 被”的动员会。下面是主持人开场白的开头和结 尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意 赅，至少运用一种修辞手法。50字左右。(4分)
各 位 同 学 ， 今 天 我 们 召 开 “
汶 川 灾 区 捐 赠 棉 衣 棉 被 ” 的 动 员 会 。 当你看到灾区的同学冒着严寒发奋苦读
准确
下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧 扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文 字，表达你的期盼。要求不少于40字。 示例：我们期待， 飘荡在世界上空 的，不是硝烟， 而是祥和的瑞云； 我们祈盼，飞翔 在白云蓝天上的， 不是战斗机，而 是自由的和平鸽。
19．新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请 点评下面的这则新闻。要求：要求观点鲜明，语言准 确、生动，不超过40字。(6分) 2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不 慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大 喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话， 五六名乘客上前将老汉扶起，并拨打了 110报警。答：
可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈）的角度， 只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方 法，鲜明生动即可得满分。
• （09年四川卷） • 18.右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这 张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动 的话，表达你的颂扬之情。（100字以内）（6分）
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动（含日常应用文）[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就① 足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致，茶叶需上品，入茶③ 水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、切忌书画助兴，或会心赏鉴；④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和 ________。
语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(二)
语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(二) 第三部分能力突破【典例感悟】例1:(2007高考广东卷)下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形:请你选取一个,围绕图形内容,紧扣动态特征,展开联想,写一段话。
要求语言通顺,运用两种以上(含两种)的修辞手法,不少于40字(含标点符号)。
(6分)解析:本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言和使用常见修辞手法的能力。
题目选用2008年奥运会比赛项目的标识图形来设置情境,这种选料,是贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,注重形象思维能力的考查,侧重语言表达的鲜明、生动。
本题是一道图文转换题,考查考生图文转换的能力。
解答此类题目要注意:(1)准确地解读图表内容。
解读图表主要按照以下步骤进行:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
(2)要注意进行合理的、多方向的推理、想象。
(3)要注意题干中的字数、句式和修辞等其它的要求。
如本题题干要求“运用两种以上(含两种)的修辞手法”,这正是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现。
但本题并不仅仅要求对图表内容作简单介绍、说明,而且要求“展开联想”,“紧扣动态特征”进行表述。
因此应把握好考题要求,根据考题要求做答,才能有的放矢;同时要注意比较分析有关内容,就可准确答题。
答案:(1)刹那间,只见他右手抓住篮球,一个箭步,然后如大鹏展翅,腾空跃起,以千钧之力将球稳稳地扣入蓝筐。
(2)东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”,她将里贝罗们一一抛在身后,在万里跑道上展现了万米红霞。
例2:2006高考北京卷)新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请点评下在的这则新闻。
要求:见解独到,是非分明,不超过30字(4分)新学期初,某大学爱心社联合十多所高校,推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动,在北京站前接送同学。
由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥,而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
2025届高考语文复习：语言简明、得体、准确、鲜明、生动+课件
考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别 全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷 全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，
使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的 语言简明
文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 口语与书面
答案 (示例)A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转 告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚 上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题 尊敬的李老师：
您好！ 我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方， [乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁] 希望您尽早答复，不胜感激！ 敬祝 教安！
活 动 一 掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也 可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表 达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。
那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具 体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要 写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个 小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得 便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动 的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。
“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。
又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。
变化多端，创造出了一种音乐美。
高三语文暑期微训练 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动2(含解析)
高三语文暑期微训练语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动2（含解析）1．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )①正是这些灵魂，千百年来，以积聚久远的固执，使苏州保存了风韵的核心。
②最近一次去苏州，重游寒山寺，撞了几下钟，因俞樾题写的诗碑而想到曲园。
③曲园在一条狭窄的小巷里，由于这个普通门庭的存在，苏州一度成为晚清国学重镇。
④当时的苏州十分沉静，但在无数的小巷中，无数的门庭里，藏匿着无数厚实的灵魂。
⑤曲园为新开，因有平伯先生等后人捐赠，原物原貌，适人心怀。
A．③⑤④②①B．②⑤③④①C．③⑤②①④ D．②③⑤①④解析：②句引出陈述对象“曲园”；⑤句写曲园的重建情况；③句介绍曲园的位置、价值；④句中的“苏州”“门庭”紧承③句，①句的“这些灵魂”又承接④句。
答案：B2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )虽然不是每到一处人生驿站，都有丰硕的收获，不是每一个希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都会有不如意的地方，________，________，________，________，________。
①逆境中定会有峰回路转②心中就会有永远也欣赏不完的风景③但只要我们奋勇执著④幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站⑤只要活得充实，哪怕清贫A．①②⑤③④ B．③①⑤④②C．⑤④③①② D．⑤④②③①解析：根据这段文字的开头“虽然”一词的提示，可以推知③跟在其后，放在最前面；而从语意的承接上，可知②是一个总结性的句子，故应放在最后；③⑤是表条件的领起句；①④应该对应地放在③和⑤后；根据语意可知④⑤关系紧密，①③关系紧密。
答案：B3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )歼－15是我国第一代多用途舰载战斗机，________，________，________，________，被誉为凶猛强悍的“空中飞鲨”。
①它具有作战半径大、机动性好、载弹量多等特点②可根据不同作战任务携带多型反舰导弹、空空导弹、空地导弹以及精确制导炸弹等精确打击武器③实现全海域全空域打击作战能力④各项性能可与俄罗斯苏－33等世界现役的主力舰载战斗机相媲美A．①②③④ B．④①②③C．③④①② D．①③②④解析：解答本题，关键要分析各个句子的关系。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
语言准确、鲜明、生动、简明 (二)
语言表达生动小结
①抓特征：从形、声、色多方面描摹事物最 鲜明、突出的特点。
②用词：善用表现力强和色彩浓重的词语， ③修辞：贴切地运用比喻、拟人、排比、借 代、夸张、反问、双关等修辞手法。 ④句式：整散结合，错落有致，富有变化； 对仗工整，音调和谐。 ⑤感情：倾注自己的主观情感，蕴含真实体 验和感悟。 ⑥新意：有自己的思考角度，创造新颖的构 思。
①（某学校）学习的场所，帮助你实现理想。 ②（某通讯器材）随时为您提供方便服务。 ③（某商品）物美价廉，送货到家。
示例：
表达生动，还需有新颖的构思
①我们不是为你打造知识的容器，而是给你腾飞的
翅膀。（选择句式、比喻修辞、对比效果）
②随时随地的沟通，心心相印的交往。（对仗）
③您是上帝，我们为您所做的一切，使您足不出户，
语言文字运用之
语言简明，准确、鲜明、生动
考点和命题特点
【考纲解读】 《考试大纲》：语言表达简明、连贯、得体，
准确、鲜明、生动。能力层级为E。
【考查方向】 1．主观题和客观题互现，题型灵活多变。 2．以综合考查为主，还可以就其中几项结合起
来考查。如在语段压缩、图文转述、句式变换、新 闻评论等形式中用综合性的主观题考查。
示例一:抢灯快走乐一时,祸起难防痛一生。（对比） 示例二:绷紧交通安全琴弦，奏响生命幸福乐章。
心头常亮红绿灯，安全行驶伴人。（比喻）
语言表达鲜明小结
技法总结： ①紧扣材料，弄清认识评价的对象：现象/事
件/行为。 ②确定评判标准/立论依据。
做此类③题得目出要确在切文、本客内观容、的辨基证础的上评阐判述观自点己。的观点， ④将事件行为与理论依据结合起来展开论述。 ⑤联系文本材料，再联系社会实际分析。 ⑥善用句式，巧用修辞。