机电一体化专业(机修钳工方向)高级工初中起点四年制培养方案。
机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案机电一体化技术是一门综合性强的学科，涉及机械、电子、计算机等多个领域的知识，培养具备机械设计、电气控制、自动化控制、计算机技术等方面的专业技能和综合素质的高级技术人才。
为了适应机电一体化技术的发展，以及满足行业对这方面人才需求的增长，我们制定了以下机电一体化技术专业人才培养方案。
一、教学目标1.使学生具备扎实的数理化基础和工科基础知识，具备机械工程、电子工程、计算机科学与技术方面的基本理论和基础知识；2.培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，培养学生的工程应用与实践能力；3.培养学生应对国内外机电一体化技术发展和应用的时代要求的适应能力，善于合作和团队合作能力；4.培养具有较强的专业素质和综合素质，熟悉相关国家法规、规范和标准，能够进行机电系统设计、安装与调试、维修与管理等工作。
二、专业课程设置1.公共基础课程：包括高等数学、大学物理、电路分析、信号与系统等。
2.专业基础课程：包括机械设计基础、电气与电子技术、自动控制原理、计算机应用基础等。
3.专业核心课程：包括机械制图、机械设计原理、传感器与检测技术、PLC控制技术、数控技术、单片机原理与应用等。
4.专业拓展课程：包括行业热点课程、前沿技术课程、创新创业课程等，为学生提供专业领域的深入了解和拓宽人才培养的广度。
三、实践实习环节1.实验课程：设置机械设计实验、电气控制实验、自动化控制实验、计算机应用实验等，让学生通过实验更好地理解和掌握相关理论。
2.设计实训：学生参与各类实际案例的机电系统设计与应用，加强设计和实践能力的培养。
3.生产实习：安排学生到实际企业进行生产实习，了解和掌握生产现场的操作技巧和实际工程问题的解决方案，提升学生的实际工作能力。
四、实验室建设1.机械设计实验室：配备各类机械设计软件和硬件设备，让学生进行机械设计实验和仿真。
2.电气控制实验室：配备各类电气控制设备和实验平台，进行电气控制实验和控制系统仿真。
机电一体化技术专业一体化课程规范
机电一体化技术专业一体化课程规范一、专业信息1.专业名称机电一体化技术专业2.专业编码3.学制年限中级工：初中毕业生，学制3年。
高级工：初中毕业生，学制5年；高中或中职毕业生，学制3年。
技师：初中毕业生，学制6年；高中或中职毕业生，学制4年；高职毕业生学制2年。
4.就业方向能到机电设备制造、汽车生产、家电生产等行业（企业）从事机电设备及自动化生产线的制造、装配、调试、操作、保养、维修、设计、销售等岗位工作。
5.职业资格中级工：维修电工中级和机修钳工中级高级工：维修电工高级和机修钳工中级技师：维修电工技师和机修钳工高级二、人才培养目标1.总体培养目标培养面向机电设备制造、汽车制造、家电制造等行业（企业），在机电设备及自动化生产线的制造、维修、操作等岗位上任职，能胜任机电设备及自动化生产线的控制、装配、调试、操作、保养、维修、设计工作，在完成工作任务过程中具有与本专业相适应的文化水平和良好的沟通表达能力和团队合作意识，掌握本专业的理论知识、实践技能，熟悉企业生产过程和组织状况，重视安全生产和环境保护，并具有本专业职业生涯发展基础的中高级技能人才。
取得维修电工、机修钳工类职业资格。
2.中级技能人才培养目标培养面向机电设备制造、汽车制造、家电制造等行业（企业），在机电设备及自动化生产线的制造、维修、操作等岗位上任职，能胜任机电设备及自动化生产线的操作、装配、调试、简单维护保养的工作，在完成工作任务过程中具有与本专业相适应的文化水平和良好的沟通表达能力和团队合作意识，掌握本专业的理论知识、实践技能，熟悉企业生产过程和组织状况，重视安全生产和环境保护中级技能人才。
取得维修电工、机修钳工类中级职业资格。
3.高级技能人才培养目标培养面向机电设备制造、汽车制造、家电制造等行业（企业），在机电设备及自动化生产线的制造、维修、操作等岗位上任职，能胜任机电设备及自动化生产线的操作、装配、调试、维护保养、维修的工作，在完成工作任务过程中具有与本专业相适应的文化水平和良好的沟通表达能力和团队合作意识，掌握本专业的理论知识、实践技能，熟悉企业生产过程和组织状况，重视安全生产和环境保护高级技能人才。
机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）机电一体化技术（560301）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神、掌握机电一体化技术和机电维修技术等专业领域的技术知识、能在机电工程领域适应机电一体化设备的安装调试、操作加工、维护维修、设备管理、设备引进改造及技术开发、销售等工作的高等技术应用性专门人才。
（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
1、素质要求（1）热爱祖国，具有坚定正确的政治立场；（2）文明礼貌，自觉遵守法律法规；（3）热爱工作、爱岗敬业，具有竞争意识、创新意识，具备良好职业道德和诚信意识；（4）有团队工作精神，合作精神；具有协调工作、组织管理工作能力；（5）具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力，能与人团结共事；（6）身心健康、乐观积极，具有连续工作的耐力。
2、知识结构（1）具有一定的公共外语知识；（2）掌握机械基础知识；（3）掌握电工与电子基础知识；（4）掌握电机及其电气控制基础知识；（5）掌握工厂供电电气调试的基础知识；（6）掌握传感器技术基础知识；（7）熟悉单片机技术；（8）掌握基础的PLC应用技术；（9）掌握机电一体化设备的电气控制、系统维护技术；（10）掌握气压与液压传动控制技术；（11）掌握数控机床及控制系统的使用与维护；3、能力结构（1）具有计算机和英语的应用能力；（2）具有专业读图、绘图能力；（3）具有操作和使用常用电工电子仪器、仪表、工具的能力；（4）具有机电设备的安装、调试、操作能力；（5）具有机电设备的故障排除、维修和系统分析能力；（6）具有一定的对本专业技术产品进行推广营销、管理的能力。
六、课程设置及学时安排（一）课程设置课程包括公共基础课程和专业课程。
机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案
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机电一体化专业(机修钳工方向)高级工初中起点四年制培养方案
《机电一体化》专业（机修钳工方向）培养方案（高级工初中起点四年制）一、专业名称机电一体化（机修钳工方向）二、专业代码0115—3 高级三、招生对象及学制招生对象：年满 15 周岁、品行端正、身体健康的城乡应往届毕业生及社会青年。
学制层次：初中起点四年制成人专科+高级工四、培养目标面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作现场管理，能独立完成通用机电设备的安装、调试、维修等工作，具备一定的技术改造能力和职业生涯发展基础的高技人才。
五、综合职业能力1、能严格执行安全操作规程。
2、能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除机械机构、配电线路故障，进行设备的机械和电气安装、调试、维护、维修以及简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3、具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4、具有一定的设计能力。
六、就业方向及对应职业资格（一）就业方向在工厂、矿山从事机械设备、电气线路的安装、调试、维护、故障检修，以及简单设计等工作任务。
（二）职业资格学生完成全部专业课程的学习后，经考核合格准予毕业，可到职业技能鉴定机构申报参加本职业高级工综合评审，经评审考核合格后，可获取的职业资格证书为：1、国家机修钳工职业资格三级/ 高级工证。
2、国家维修电工职业资格三级/ 高级工证。
七、课程及性质分类表序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23课程名称课程性质应用数学J 学会做事J 人际交流J 职业生涯规划基础能力课程J 与人合作体育计算机应用物理机械识图AutoCAD电工基础专业基础课程电子技术电工基本技能钳工基本技能电机与变压器检修液压设备检修气动设备检修机械检修技术专业核心课程机床机修电力拖动控制线路的安装与检修钳工装调技术常用机床电气检修生产及顶岗实习任务书生产实习任务（各项任务要求）八、指导性教学计划表2012 级（秋）机电一体化（ 4 年）机修钳工方向工种课程设置及学时分配（高级工高电71 班）学期学年一二三四总学时12345678学分类序别号课时分配理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化顶岗实习顶岗实习理论一体化课程名称15310818181818181825119 1应用数学4410002 2J 学会做事22002 3J 人际交流441002公4J 职业生涯规划44002共5J 与人合作23002课6体育225002 7计算机应用69002 8物理46002 9机械识图8618004专10AutoCAD88004业11电工基础30603001204基126012001804础电子技术课13电工基本技能609001504 14钳工基本技能606018003004 15电机与变压器检修30600904 16液压设备检修900906 17气动设备检修600606 18机械检修900906专19机床机修24002408业课20电力拖动控制线路2406003008 21钳工装调技术36003608 22常用机床电气检修9012002108 23生产及顶岗实习120180540540013806周课时数303030300300300300303030100学期授课门数72740605040211合计学时数4509030024005400540054005405405407503570理论：一体化 =1： 4.76学时分配 %11.3% 23.4% 65.3%九、一体化课程标准( 一 ) 电工基础一体化课程标准一体化课程名称电工基础基准学时144典型工作任务描述作为电工类的初学者，首先应该知道什么是“电” , 那么就需要了解电路的基础知识，例如，电流、电压、电阻等基本电量及正确地测量方法。
机械设计制造及其自动化专业(机电一体化方向)培养方案
机械设计制造及其自动化专业（机电一体化方向）培养方案一、培养目标培养适应社会主义建设需要,德、智、体、美全面发展，具备电工技术、电子技术、自动控制、机电一体化、现代制造技术、计算机等较宽领域的工程技术基础理论、较强的工程实践能力、以及一定创新精神和设计开发能力，在生产一线从事机电产品设计、制造、运用、管理及服务的高级应用型工程人才。
二、基本要求1、热爱社会主义祖国，有为国家富强与民族振兴而奋斗的理想和责任感，具有良好的思想道德、敬业精神、健康的人生态度，具有科学严谨、求真务实的工作作风。
2、具备扎实的自然科学基础，较好的人文艺术和社会科学基础，较强的分析问题和解决问题的能力，自觉的批判意识和创新意识，良好的人际交往能力和团结协作精神。
3、系统地掌握机电一体化专业所必需的基本理论和基本知识，掌握本专业领域内所必须的机电一体化系统设计、单片机与计算机控制、机电传动控制、机电系统仿真等专业知识，在机电一体化领域得到系统分析与设计方面的基本训练，能胜任本专业技术领域的应用研究、技术开发及经营管理等工作，了解本学科范围内科学技术的发展动向。
4、经过机电一体化专业系统的实践环节的基本训练，掌握机械制图及CAD、数控编程加工、测试、机床操作等基本技能，具有较强的工程意识和动手能力，能综合运用专业知识进行应用研究和技术开发等方面的工作，具有较强的创新能力。
5、掌握一门外语，并能熟练阅读与专业有关的外文书刊和文献资料，有听、说、读、写、译的初步能力。
6、了解国家有关本专业技术领域的产业政策，具有相关的技术经济和企业管理知识以及一定的人文社会科学知识，能胜任相关的技术管理和企业经营等方面的工作。
7、具有一定的体育和军事基本知识，具有良好的心理素质和健康的体魄，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
三、学制与学位学制：四年学位：工学学士四、专业特色以生产一线高级应用型人才为培养目标，以产学结合的人才培养模式构建人才知识、能力、素质结构，突出应用，注重先进制造技术培训和工程综合实践及机电一体化技术在铁路装备中的渗透，面向铁路和地方经济建设，培养较熟练地掌握机电产品设计、制造、运用及CAD/CAM/CAE等先进设计制造技术的高素质人才。
机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案
机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案大家好，今天给大家聊聊我们机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案。
咱们得明确一个概念，这个专业是干什么的呢？简单来说，就是培养那些会修理、安装、调试各种机电设备的人才。
这些人才都有哪些特点呢？下面就给大家一一道来。
咱们要明确一个目标，那就是让这些人才具备扎实的理论基础和实践能力。
在教学过程中，我们会注重理论知识的学习，同时也会安排大量的实践操作环节，让学生们在实践中不断提高自己的技能。
咱们要培养的是一群具备创新精神的人才。
在这个快速发展的时代，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。
在教学过程中，我们会鼓励学生们勇于尝试，敢于创新，培养他们的创新意识和创新能力。
咱们要培养的是一群具备团队协作能力的人才。
在现实工作中，很多事情需要大家共同协作才能完成。
在教学过程中，我们会注重培养学生们的团队协作精神，让他们学会在团队中发挥自己的作用，为团队的成功贡献自己的力量。
咱们要培养的是一群具备良好职业道德的人才。
作为一名机电一体化专业的工程师，不仅要有过硬的技术，还要有高尚的职业道德。
在教学过程中，我们会注重培养学生们的职业道德观念，让他们明白做人做事的道理，成为一名受人尊敬的工程师。
咱们还要培养的是一群具备国际视野的人才。
在全球化的今天，我们需要的是有国际视野的人才。
在教学过程中，我们会引导学生们关注国际动态，了解世界先进技术，提高自己的国际竞争力。
为了实现这些目标，我们的教学计划分为以下几个部分：第一部分，是基础课程。
这部分课程主要包括高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术等。
通过学习这些课程，学生们可以打好扎实的理论基础。
第二部分，是专业课程。
这部分课程主要包括机械制图、自动控制原理、传感器技术、电机与拖动等。
通过学习这些课程，学生们可以掌握机电设备的基本知识和技能。
第三部分，是实践环节。
这部分主要包括实验课、实习、毕业设计等。
通过这些实践环节，学生们可以将所学的理论知识应用到实际中去，提高自己的实践能力。
中职机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：三年二、培养目标关彻执行国家教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力，掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术，从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。
，具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。
具体培养要求：1.热爱祖国，拥护党的领导，熟悉社会主义市场经济理论，接受系统的法制教育和职业道德教育。
2.掌握较扎实的自然科学的基础知识，具有较好的人文、社会科学和管理科学基础，并具有一定的外语基础。
3.具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。
4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理，能正确执行各种工艺、工况的调整操作，实现节能、高效运行，并能针对具体的设备和系统，制定科学的运行管理规程和维护计划。
5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力；参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核，取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。
三、职业能力的分解和分析：1、职业能力的内涵。
（1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成很强的自主学习能力，培养终身学习的观念。
（2）有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。
（3）具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。
（4）具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。
（5）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。
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《机电一体化》专业（机修钳工方向）培养方案
（高级工初中起点四年制）
一、专业名称
机电一体化（机修钳工方向）
二、专业代码
0115—3 高级
三、招生对象及学制
招生对象：年满15周岁、品行端正、身体健康的城乡应往届毕业生及社会青年。
学制层次：初中起点四年制成人专科+高级工
四、培养目标
面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作现场管理，能独立完成通用机电设备的安装、调试、维修等工作，具备一定的技术改造能力和职业生涯发展基础的高技人才。
五、综合职业能力
1、能严格执行安全操作规程。
2、能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除机械机构、配电线路故障，进行设备的机械和电气安装、调试、维护、维修以及简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3、具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4、具有一定的设计能力。
六、就业方向及对应职业资格
（一）就业方向
在工厂、矿山从事机械设备、电气线路的安装、调试、维护、故障检修，以及简单设计等工作任务。
（二）职业资格
学生完成全部专业课程的学习后，经考核合格准予毕业，可到职业技能鉴定机构申报参加本职业高级工综合评审，经评审考核合格后，可获取的职业资格证书为：
1、国家机修钳工职业资格三级/高级工证。
2、国家维修电工职业资格三级/高级工证。
七、课程及性质分类表
八、指导性教学计划表
2012级（秋）机电一体化（4年）机修钳工方向工种课程设置及学时分配（高级工高电71班）
理论：一体化=1：4.76
九、一体化课程标准(一)电工基础一体化课程标准
（二）电子技术技能一体化课程标准
(三)电工基本技能一体化课程标准
(四)钳工基本技能一体化课程标准
（五）电机变压器检修一体化课程标准
（六）液压设备检修一体化课程标准
（七）气动设备检修一体化课程标准
（八）机械检修技术一体化课程标准
（九）机床机修一体化课程标准
（十）电力拖动控制线路的安装与检修一体化课程标准
（十一）钳工装调技术一体化课程标准
（十二）常用机床电气检修一体化课程标准。