人教版小数的意义ppt完美版2
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《小数的意义》PPT课件
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还
需要把一个单位平均分成 10 份、100 份、1000 份等较小的单
位来量，从而产生了小数。
新知探究
知识点2 小数的意义和小数的计数单位（重点）
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
1 dm
1m 10
0.1 m
0.1表示什么意思？ 0.1和 1 又有怎样的关系？
10
新知探究 把 1m 平均分成 10 份。
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《小数的意义》PPT—人教版小学数学小数的意义ppt教学2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
课堂练习
一、填一填。
6
分数： 10 小数： 0.6
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
7 10
0.7
32 100
0.32
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
二、连一连。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
三、看图说数
0.4可以写成分 数（ ），它 的计数单位是 （ 0.1），它有 （ 4 ）个这样 的单位,再添上 （ 6 ）个这样 的单位就是1。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
三、看图说数
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
0.53可以写成分 数（ ），它里 面有（ 53 ）个 0.01，也可以说 它是由（ 5 ）个 0.1和（ 3 ）个 0.01组个小数表示？
0.6 分母是10的分数可以用一位小数表示。
图中蓝色部分能用哪个小数表示？
0.62
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
0.99 分母是100的分数可以用两位小数表示。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
分母是10、100、1000...... 的分数可以用小数表示。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2 《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
《小数的意义》小数PPT课件-(共32张PPT)
读出相关数据
美国路易斯安那州的庞恰特雷恩湖2号堤道，全长38.42千米。
最长的桥
最大的纸牌建筑
这个7.71米高的建筑物由布赖恩·贝尔格(美国) 建造, 使用了91 800张纸牌。
长6分米。
宽45厘米。
你能用米来表示吗？6分米＝0Biblioteka 6米45厘米＝0.45米
测量活动
丽丽身高1米20厘米，用米作单位怎样表示？
你会读出这本书的有关数据吗？
60.3
1.52
2.13
读作：六十点三。
读作：一点五二。
读作：二点一三。
重：60.3千克 厚：1.52米 宽：2.13米
小数的读法
41.47
读作：四十一点四七
整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。
加拿大的布拉德·格雷厄姆成功地骑行了自己的高为 4.34米的“天空牌”人力自行车。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1分米＝
＝0.1米
1
10
米
把1米平均分成10份，每份是1分米。
3分米＝
＝0.3米
3
10
米
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1厘米＝
＝0.01米
1
100
米
把1米平均分成100份，每份是1厘米。
3厘米＝
＝0.03米
3
100
米
在 里填上适当的分数或小数。
填上合适的小数。
1
1
10
其中的1份是 ,
也可以表示0.1。
美国路易斯安那州的庞恰特雷恩湖2号堤道，全长38.42千米。
最长的桥
最大的纸牌建筑
这个7.71米高的建筑物由布赖恩·贝尔格(美国) 建造, 使用了91 800张纸牌。
长6分米。
宽45厘米。
你能用米来表示吗？6分米＝0Biblioteka 6米45厘米＝0.45米
测量活动
丽丽身高1米20厘米，用米作单位怎样表示？
你会读出这本书的有关数据吗？
60.3
1.52
2.13
读作：六十点三。
读作：一点五二。
读作：二点一三。
重：60.3千克 厚：1.52米 宽：2.13米
小数的读法
41.47
读作：四十一点四七
整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。
加拿大的布拉德·格雷厄姆成功地骑行了自己的高为 4.34米的“天空牌”人力自行车。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
1分米＝
＝0.1米
1
10
米
把1米平均分成10份，每份是1分米。
3分米＝
＝0.3米
3
10
米
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1厘米＝
＝0.01米
1
100
米
把1米平均分成100份，每份是1厘米。
3厘米＝
＝0.03米
3
100
米
在 里填上适当的分数或小数。
填上合适的小数。
1
1
10
其中的1份是 ,
也可以表示0.1。
小数的意义和性质演示文稿PPT课件
第四单元 小数的意义和性质
2021
1
意义
小数的意义和读写法
读写法
小
基本性质
数 的
小数的性质和大小比较 大小比较
意
小数点位置移动引起小
义
数大小的变化
和
性 质
生活中的小数： 单、复名数互化
求近似数
求一个小数的近似数 改写
2021
2
小数的意义：
十分之几 一位小数
百分之几 千分之几 两位小数 三位小数
计数单位: 十分之一 百分之一 千分之一
2021
10
小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小
数的大小不变。这叫 做小2021
11
403.0600 403.0600
30.3 30.300
600 6000、6
600.0
2021
12
选择：
（1）0.7与0.700相比，B（ ）
A、大小相等，意义
相同
B、大小相等，意义不
十分位上是6，千分位上是5，这个数是（ 0.605 ）。
0.26可以写作（
26 100
），其中有（26
）个0.01
1里面有（ 10）个0.1
1里面有（100）个0.01
1里面有（1000）个0.001
5.02里面有（ 502 ）个0.01
2021
8
整数部分的最低位是（ 个位 ）， 小数部分的最高位是（ 十分位）。
同
C、大小不等，意义相
同
2021
13
（2）下面各数，把0去掉大小不变的是
（ B ）。
A、650
B、6.50
C、0.20
D、6.05
（3）0.1和0.9之间有（ C ）个小数。
2021
1
意义
小数的意义和读写法
读写法
小
基本性质
数 的
小数的性质和大小比较 大小比较
意
小数点位置移动引起小
义
数大小的变化
和
性 质
生活中的小数： 单、复名数互化
求近似数
求一个小数的近似数 改写
2021
2
小数的意义：
十分之几 一位小数
百分之几 千分之几 两位小数 三位小数
计数单位: 十分之一 百分之一 千分之一
2021
10
小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小
数的大小不变。这叫 做小2021
11
403.0600 403.0600
30.3 30.300
600 6000、6
600.0
2021
12
选择：
（1）0.7与0.700相比，B（ ）
A、大小相等，意义
相同
B、大小相等，意义不
十分位上是6，千分位上是5，这个数是（ 0.605 ）。
0.26可以写作（
26 100
），其中有（26
）个0.01
1里面有（ 10）个0.1
1里面有（100）个0.01
1里面有（1000）个0.001
5.02里面有（ 502 ）个0.01
2021
8
整数部分的最低位是（ 个位 ）， 小数部分的最高位是（ 十分位）。
同
C、大小不等，意义相
同
2021
13
（2）下面各数，把0去掉大小不变的是
（ B ）。
A、650
B、6.50
C、0.20
D、6.05
（3）0.1和0.9之间有（ C ）个小数。
人教版小学四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》课件(全单元共12课时)
（三）及时巩固，练习化简
化简下面各数。
0.40＝0.4 1.850＝1.85 2.900＝2.9 0.080＝0.08 12.000＝12
三、探究小数改写的方法
（一）结合生活实际，提出研究问题
问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中
都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ 小结：生活中，有时根据需要保留几位
巩固练习：
32 分数： 100 小数： 0.32 监控：为什么可以写成0.32？说一说你的想法。
二、研究改写方法，探究小数意义
（三）深入、灵活理解三位小数的改写
1 1000 m ( )m ( )m 0.001m ( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
二探究小数点的移动与小数大小变化的关系10移动两位相当于把原数除以小数就缩小到原数移动三位相当于把原数除以小数就缩小到原数说一说我们发现的规律
小数的意义和性质
小数的意义 (例1)
一、创设情境，揭示课题
一、创设情境，揭示课题
问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 预设：用复名数、分数或小数来表示。
三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
三、巩固练习
2. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十 ） （ 2个百分之一 ） （ 2个十分之一 ） （ 2个千分之一 ）
四、布置作业
三、探究小数改写的方法
（三）及时巩固，练习改写
化简下面各数。
0.40＝0.4 1.850＝1.85 2.900＝2.9 0.080＝0.08 12.000＝12
三、探究小数改写的方法
（一）结合生活实际，提出研究问题
问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中
都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ 小结：生活中，有时根据需要保留几位
巩固练习：
32 分数： 100 小数： 0.32 监控：为什么可以写成0.32？说一说你的想法。
二、研究改写方法，探究小数意义
（三）深入、灵活理解三位小数的改写
1 1000 m ( )m ( )m 0.001m ( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
二探究小数点的移动与小数大小变化的关系10移动两位相当于把原数除以小数就缩小到原数移动三位相当于把原数除以小数就缩小到原数说一说我们发现的规律
小数的意义和性质
小数的意义 (例1)
一、创设情境，揭示课题
一、创设情境，揭示课题
问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 预设：用复名数、分数或小数来表示。
三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
三、巩固练习
2. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十 ） （ 2个百分之一 ） （ 2个十分之一 ） （ 2个千分之一 ）
四、布置作业
三、探究小数改写的方法
（三）及时巩固，练习改写
人教版小学四年级下册数学4小数的意义和性质2小数的性质和大小比较课件
第一名：小明
3.05m ＞ 2. 3＞2
m 小明跳的最远。
第一名：小明 那接下来该怎 整数么部进分行相比同较，呢? 就比较十分位。
第一名：小明
接下来对百分位 进行比较。
第二名：小军
小军跳的 第二远。
2. 8 m ＜ 2.93m
8＜ 9
2. 88m ＞ 2.84m 8＞4
第一名：小明 第二名：小军 第三名：小莉 第四名：小红
B 钢笔：7.50元 尺子：0.80元 书包：15.60元
C 钢笔：7.70元 尺子：0.50元 书包：16.00元
A 钢笔：7.80元 尺子：0.56元 书包：15.50元
B 钢笔：7.50元 尺子：0.80元 书包：15.60元
C 钢笔：7.70元 尺子：0.50元 书包：16.00元
钢笔： 因为7.80＞7.70＞7.50，所以买钢笔到B商店。 尺子： 因为0.80＞0.56＞0.50，所以买尺子到C商店。 书包：因 为 16.00 ＞ 15.60 ＞ 15.50 ，
999 1000 856 865 1000 ＞ 999 ＞ 865 ＞ 856
同学们都喜欢什么体育运动呢？
打羽毛球
游泳
跑步
跳远
四名同学在跳远
你能给他们排出名次吗？
我们要怎么进行小 数的比较呢？
因为小数由三部分 组成，我们可以先 比较整数部分。
观察表我们可以得到， 整数部分除了小明是3， 其余人都是2。
按体重排：43.9＞43.6＞38.5＞37.8 小强 小芳 小军 小红
练习
森林运动会，小白兔、小狗、小猴、 小鹿进行200米赛跑。已知它们跑步的时间 分别为19.05秒，16.04秒，16.24秒，14.02 秒，排一排名次。 14.02秒<16.04秒<16.24秒<19.05秒 第一名：小鹿 第二名：小狗
新人教版四年级下册数学(新插图)数与代数(2)——小数的意义和性质及小数的加减法 教学课件
）
十百千万
分分 之之
分 之
分 之
…
一一一一
3. 小数的性质
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不 变。化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上 的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。
4. 小数大小比较方法
小数大小来比较，数位多少不重要，关 键看好最高位；相同数位来比较，如果相同 看下位，以此类推错不了。
R·四年级下册
复习小数的意义、性质
1. 小数的意义 一位小数是十分之几，两位小数是百分
之几，三位小数是千分之几……每相邻两个 计数单位之间的进率是10。
2. 小数的数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
数 位
…
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十百千万 分分分分 … 位位位位
.
计
一
数 单
…
万
千
百
十
（ 个
位
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
2.判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）整数一定大于小数。 （× ）
（2）大于3.1而小于3.2的小数有无数个。
（√ ）
（3）在小数部分添上0（或去掉0），小数
的大小不变。
（ ×）
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
3.有一捆电线长100m，用去了27.4m。剩下 的比用去的多多少米？
1 小数加、减法的计算法则 （1）小数点要对齐，即相同数位要对齐； （2）从低位算起，按整数加减法的计算方 法进行计算； （3）得数的小数部分末尾有“0”，一般 要化简把“0”去掉。
小数的意义课件ppt
小数的表示方法
总结词
小数可以用普通表示法、科学记数法、小数部分的省略表示法等来表示。
详细描述
小数的表示方法有多种，其中普通表示法是最常见的方式，即按照小数点前后的数字依次排列。科学记数法是一 种简洁的表示法，用于表示较大的数或较小的数，如0.001可以表示为1乘以10的负三次方。小数部分的省略表示 法则是在数字中省略不重要的零，如0.01可以表示为0.1乘以10的负一次方。
小数的意义课件
• 小数的定义与表示 • 小数的性质与运算 • 小数在生活中的应用 • 小数的发展历程 • 小数练习题与答案
01
小数的定义与表示
小数的定义
总结词
小数是一种十进制数，表示形式为整数部分、小数点和小数 部分。
详细描述
小数是一种十进制数，由整数部分、小数点和小数部分组成 。小数点前的部分表示整数，小数点后的部分表示小数的十 分位、百分位、千分位等。例如，0.1表示十分之一，0.01表 示百分之一，0.001表示千分之一。
购物中的小数
总结词
购物中小数用于表示价格、折扣和百分比，帮助消费者进行比较和计算。
详细描述
在购物时，小数常用于表示商品的价格。例如，某件商品标价为$3.99美元，表示该商品售价为三元 九角九分。此外，商家经常使用小数来表示折扣或百分比，如$0.88表示八八折。消费者可以通过比 较小数来选择更优惠的商品。
小数与十进制数的关系
要点一
总结词
小数是一种特殊的十进制数，具有十进制的基本性质和运 算规则。
要点二
详细描述
小数是一种特殊的十进制数，它具有十进制的基本性质和 运算规则。在小数的运算中，加法、减法、乘法和除法的 运算法则与整数的运算法则相同。此外，小数也具有连续 性、传递性和结合性等性质，这些性质与整数的性质类似 。在小数中，整数和小数之间可以相互转换，整数可以转 换为小数，小数也可以转换为整数。
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1 读出下面各数。
64.75 读作： 六十四点七五 0.005 读作： 零点零零五 30.08 读作： 三十点零八 0.701 读作： 零点七零一 100.08 读作： 一百点零八
课堂作业
2 写出下面各数。
四十二点六九 写作： 42.69 一点零四五 写作： 1.045
十二点零三五 写作： 12.035
（1） 43012
读作：（ 四万三千零一十二 ）
（2） 5000123
读作：（五百万零一百二十三）
（3） 8080080000 读作：（ 八十亿八千零八万 ）
新知探究
小数的读法
这这是是世世界界上最上大最 大的古的钱古币钱。 币。
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
你能读出这枚古钱币的有关数据吗？
•
教学目标
•
1.通过对纳税 的 含 义 和 意义 的 理 解, 学 习 掌 握 应纳 税 额 和 税 率的 含 义 , 并能 计 算 应 纳 税额 。
•
2.通过计算应 纳 税 额, 培 养 学 生 独立 观 察 思 考 能力 和 动 手 能 力, 激 发 学 生学 习 数 学 的 兴趣 。
•
3.通过计算应 纳 税 额 知 道依 法 纳 税 是 每个 公 民 的 义 务, 对 学 生进 行 法 制 教 育, 提 高 依 法纳 税 的 意 识 。
【重点】掌握小数的读写方法。 【难点】能熟练、正确地读写小数。
课堂导入
回忆有关小数数位顺序表的知 位位
十个 位位
计
数 单
……
千
百十个
位
小数点
小数部分
十 百 千万
分 分 分 分 ……
·
位 位 位位
十 百 千万 分 分 分 分 …… 之 之 之之 一 一 一一
课堂导入
读出下面各数。
新知探究
小数的读法
读出剩余数字。
0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七
想一想，怎么读小数？
新知探究
小数的写法
据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900 年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏 度，平均海平面将上升至零点零九至零点八八米米。
你会写出这段话里的小数吗？
新知探究
小数的写法
整数部分 一点四 写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：
小数部分 1.4
怎样写小数？
新知探究
小数的写法：
1、整数部分按照整数的写法来写，如果是“零”写作 “0”；
2、小数点写在个位右下角；
3、小数部分按照读法顺序写出每一数位上的数字，不 能遗漏。
四年级下册数学课件小数的意义和读 写法课 时人教 新课标2 0 四年级下册数学课件小数的意义和读 写法课 时人教 新课标2 0
小数的意义和性质
第 3 课时 小数的意义和读写法
人教版 数学 四年级 下册
1.能正确读写小数。 2.经历小数的读写练习过程，发现数学知识之间的联系。 3.通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
课堂作业
3 把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21
350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零点二十一
•
本节课的内容 是 在学 生 学 习 整 数、 百 分 数 的 意义 和 计 算 的 基础 上 进 行 教 学的 ,本 节 课的 内 容 是 学 习和 理 解 纳 税 的相 关 知 识 。 在这 节 课 的 教 学中 ,不 仅 要了 解 纳 税 的 含义 和 重 要 意 义,还 要 懂得 什 么 是 应 纳税 额 和 税 率,能 根 据 具 体的 税 率 计 算,更 要 在 教学 中 使 学 生 通过 数 学 知 识 的学 习 感 受 到 数学 与 生 活 的 紧密 联 系 ,激发 学 习 的 兴 趣,增 强 法制 意 识 ,从小 养 成 依 法 纳税 的 意 识 。 通过 计 算 税 款 的过 程 加 深 对 社会 现 象 的 理 解,提 高 学生 动 手 解 决 问题 的 意 识 和 能力 。
新知探究
小数的读法
读出这枚古钱币的有关数据。
0.58 读作： 零点五八 3.5 读作：
41.47 读作：
想一想，怎么读小数？
新知探究
小数的读法：
1、整数部分按照整数的读法读，如果整数部分是“0”， 那么整数部分读作“零”；
2、小数点读作“点”；
3、小数部分依次读出每位上的数字，小数部分有几个 “0”就读出几个“零”。
课堂练习
2 写出下面各数。
三百点七一 写作： 五点零六 写作： 零点零八九 写作：
300.71 5.06 0.089
3 把下面的数改写成用“米” 作单位的数。
（1）一支铅笔长20厘米，是（ 0.20）米。 （2）一根红头绳长165厘米，是（1.65）米。 （3）一条皮带长12分米，是（ 1.2 ）米。
新知探究
小数的写法
整数部分 一点四写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：
小数部分 1.4 5.8 0.09 0.88
写出剩余的小数！
课堂练习
1 读出下面各数。
6.5 读作： 0.04 读作： 6.72 读作： 0.058 读作： 340.09 读作：
六点五 零点零四 六点七二 零点零五八 三百四十点零九
课堂小结
小数部分和整数部分的读法有什么不同？
1、读小数，整数部分每级末尾的“0”不读，中间有几个 零只读一个； 2、小数部分有几个“0”要依次读出来。
课堂小结
小数部分和整数部分的写法有什么不同？
1、写小数，整数部分每级中有“0”时，要注意写满数位； 2、小数部分按照读法把“0”都写出来即可。
课堂作业
64.75 读作： 六十四点七五 0.005 读作： 零点零零五 30.08 读作： 三十点零八 0.701 读作： 零点七零一 100.08 读作： 一百点零八
课堂作业
2 写出下面各数。
四十二点六九 写作： 42.69 一点零四五 写作： 1.045
十二点零三五 写作： 12.035
（1） 43012
读作：（ 四万三千零一十二 ）
（2） 5000123
读作：（五百万零一百二十三）
（3） 8080080000 读作：（ 八十亿八千零八万 ）
新知探究
小数的读法
这这是是世世界界上最上大最 大的古的钱古币钱。 币。
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
你能读出这枚古钱币的有关数据吗？
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教学目标
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1.通过对纳税 的 含 义 和 意义 的 理 解, 学 习 掌 握 应纳 税 额 和 税 率的 含 义 , 并能 计 算 应 纳 税额 。
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2.通过计算应 纳 税 额, 培 养 学 生 独立 观 察 思 考 能力 和 动 手 能 力, 激 发 学 生学 习 数 学 的 兴趣 。
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3.通过计算应 纳 税 额 知 道依 法 纳 税 是 每个 公 民 的 义 务, 对 学 生进 行 法 制 教 育, 提 高 依 法纳 税 的 意 识 。
【重点】掌握小数的读写方法。 【难点】能熟练、正确地读写小数。
课堂导入
回忆有关小数数位顺序表的知 位位
十个 位位
计
数 单
……
千
百十个
位
小数点
小数部分
十 百 千万
分 分 分 分 ……
·
位 位 位位
十 百 千万 分 分 分 分 …… 之 之 之之 一 一 一一
课堂导入
读出下面各数。
新知探究
小数的读法
读出剩余数字。
0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七
想一想，怎么读小数？
新知探究
小数的写法
据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900 年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏 度，平均海平面将上升至零点零九至零点八八米米。
你会写出这段话里的小数吗？
新知探究
小数的写法
整数部分 一点四 写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：
小数部分 1.4
怎样写小数？
新知探究
小数的写法：
1、整数部分按照整数的写法来写，如果是“零”写作 “0”；
2、小数点写在个位右下角；
3、小数部分按照读法顺序写出每一数位上的数字，不 能遗漏。
四年级下册数学课件小数的意义和读 写法课 时人教 新课标2 0 四年级下册数学课件小数的意义和读 写法课 时人教 新课标2 0
小数的意义和性质
第 3 课时 小数的意义和读写法
人教版 数学 四年级 下册
1.能正确读写小数。 2.经历小数的读写练习过程，发现数学知识之间的联系。 3.通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
课堂作业
3 把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21
350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零点二十一
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本节课的内容 是 在学 生 学 习 整 数、 百 分 数 的 意义 和 计 算 的 基础 上 进 行 教 学的 ,本 节 课的 内 容 是 学 习和 理 解 纳 税 的相 关 知 识 。 在这 节 课 的 教 学中 ,不 仅 要了 解 纳 税 的 含义 和 重 要 意 义,还 要 懂得 什 么 是 应 纳税 额 和 税 率,能 根 据 具 体的 税 率 计 算,更 要 在 教学 中 使 学 生 通过 数 学 知 识 的学 习 感 受 到 数学 与 生 活 的 紧密 联 系 ,激发 学 习 的 兴 趣,增 强 法制 意 识 ,从小 养 成 依 法 纳税 的 意 识 。 通过 计 算 税 款 的过 程 加 深 对 社会 现 象 的 理 解,提 高 学生 动 手 解 决 问题 的 意 识 和 能力 。
新知探究
小数的读法
读出这枚古钱币的有关数据。
0.58 读作： 零点五八 3.5 读作：
41.47 读作：
想一想，怎么读小数？
新知探究
小数的读法：
1、整数部分按照整数的读法读，如果整数部分是“0”， 那么整数部分读作“零”；
2、小数点读作“点”；
3、小数部分依次读出每位上的数字，小数部分有几个 “0”就读出几个“零”。
课堂练习
2 写出下面各数。
三百点七一 写作： 五点零六 写作： 零点零八九 写作：
300.71 5.06 0.089
3 把下面的数改写成用“米” 作单位的数。
（1）一支铅笔长20厘米，是（ 0.20）米。 （2）一根红头绳长165厘米，是（1.65）米。 （3）一条皮带长12分米，是（ 1.2 ）米。
新知探究
小数的写法
整数部分 一点四写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：
小数部分 1.4 5.8 0.09 0.88
写出剩余的小数！
课堂练习
1 读出下面各数。
6.5 读作： 0.04 读作： 6.72 读作： 0.058 读作： 340.09 读作：
六点五 零点零四 六点七二 零点零五八 三百四十点零九
课堂小结
小数部分和整数部分的读法有什么不同？
1、读小数，整数部分每级末尾的“0”不读，中间有几个 零只读一个； 2、小数部分有几个“0”要依次读出来。
课堂小结
小数部分和整数部分的写法有什么不同？
1、写小数，整数部分每级中有“0”时，要注意写满数位； 2、小数部分按照读法把“0”都写出来即可。
课堂作业